下载文档原格式
《石油工程综合课程设计》教学大纲一.课程设计适用层次、专业、时间与参考学时适用于大学本科石油工程专业，第8学期，参考学时4周。
二.课程设计的支撑课程油气田开发地质学、油层物理学、渗流力学、油藏工程、气藏工程、采油工程、采气工程、钻井工程、石油钻井液、计算机基础。
三.课程设计的性质、目的和基本要求根据培养目标和专业教学计划安排，石油工程专业在第8学期毕业实习之前，应进行综合课程设计实习，这是串联知识，系统认识油气田开发工程的过程、方法和手段的一个重要环节。
通过综合课程设计实习，使学生弥补课堂学习中因学时有限而造成的训练不足，弥补毕业设计中因指导教师各异和毕业设计题目各异而造成的综合训练不足。
目的是综合检验学生对石油工程主要课程学习和掌握情况，并配合毕业设计，对毕业设计中所遇到的专项分析和专项计算进行前期练习，使毕业设计能更加顺利地进行。
要求学生以一个各项动静态数据资料比较齐全的油藏、气藏或井组为例，按油气藏开发的过程，在教师的指导下，顺序完成一系列训练项目的内容。
训练项目设计内容尽量贴近毕业设计中所涉及的一系列研究方法、计算手段、绘图技术和计算机常用专业软件操作技术等，注重基本训练，不与已开设的课程设计内容重复，不深入毕业设计内容。
四.课程设计基本内容及重点和难点除已进行的“油气田开发地质学”和“油藏数值模拟”两门课程的专项课程设计外，石油工程综合课程设计内容包括：“开发过程与地质特征应用”、“开发工程专项训练”、“采油工程专项设计”、“钻井工程专项设计”、“石油工程常用计算机软件应用技能穿插训练”等，其内容前后衔接、互相关连。
重点：1.油气开采综合曲线、递减曲线、水驱曲线和试井曲线的绘制，生产特征、产量递减类型、水驱特征、产能的综合分析，以及调整措施和开发预测；2.分析单井油气层主要物性和生产特征的关系，寻求提高产量和采收率的工艺措施，对提出的压裂、酸化或其它措施进行可行性论证和方案设计；3.针对钻井设计层位进行钻具、套管柱和泥浆的设计；4.在上述内容中，利用Surfer软件或Grapher软件等常用应用性软件，快速、规范地绘制分析图件和成果图件。
西南石油课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握西南石油的基本知识，包括石油的形成、开采、提炼和利用等方面。
通过本课程的学习，学生将能够：1.掌握石油的基本概念，如石油的形成、种类和特点。
2.了解石油的开采技术，如钻井、采油和注水等。
3.掌握石油的提炼过程，包括常压分馏、减压分馏和裂化等。
4.了解石油的利用方式，如燃料、化工原料和润滑油等。
5.培养学生的实践能力和创新精神，提高他们对石油行业的认识和兴趣。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.石油的基本知识：介绍石油的形成、种类和特点，使学生了解石油的基本概念。
2.石油的开采技术：讲解钻井、采油和注水等开采技术，让学生了解石油是如何从地下开采出来的。
3.石油的提炼过程：介绍常压分馏、减压分馏和裂化等提炼方法，使学生了解石油是如何变成各种产品的。
4.石油的利用方式：讲解石油作为燃料、化工原料和润滑油等的利用方式，让学生了解石油在日常生活中的应用。
5.实践活动：安排一次实地考察或实验，让学生亲身体验石油的开采、提炼和利用过程。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：用于讲解石油的基本知识、开采技术和提炼过程等理论内容。
2.讨论法：鼓励学生就石油行业的发展、环境保护等问题进行讨论，培养他们的思维能力和表达能力。
3.案例分析法：分析一些典型的石油案例，如石油战争、石油危机等，让学生了解石油行业的历史和现状。
4.实验法：安排一次实地考察或实验，让学生亲身体验石油的开采、提炼和利用过程。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用一本权威的石油教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：提供一些相关的参考书籍，供学生拓展阅读。
3.多媒体资料：制作一些课件、视频等多媒体资料，帮助学生更好地理解石油知识。
《石油地质学》教学大纲一、课程的性质、目的与任务本课程是石油与天然气地质勘查专业的专业理论基础课。
其目的是培养学生会以辩证唯物主义为指导，综合运用地质、物理、化学及生物等基础学科的知识，来认识和研究油气藏的形成机制及其分布规律，科学的预测一个区域的含油气远景，明确寻找油气的方向，为油气勘探奠定理论基础。
二、课程基本要求在学习本课程之前，必须具备高等数学、普通物理学、物理化学、有机化学、渗流力学、普通地质学、岩石学、地史学、古生物学、沉积岩石学、构造地质学和辩证唯物主义等学科的基础知识。
学完本课程之后，必须掌握油气藏的基本要素，各类油气藏的基本特点，掌握现代油气生成、运移和聚集的基本理论和假说，掌握油气藏分布的基本规律及其控制因素，并能够综合应用这些知识，进行油气远景评价，正确指明有利的勘探方向。
《油矿地质学》教学大纲一、课程的性质、目的与任务油矿地质学又叫油气田地下地质学，是石油地质勘查专业主要专业课之一，是一门综合性和实践性都很强的课程。
本课程的目的是培养学生综合分析问题和解决问题的能力。
本课程的主要任务：掌握钻井地质的基本原理和方法，并综合利用地质、地球物理、实验室分析、以及测试的资料来解决油气田地质结构、储层特征、油气水分布、油气储量及油气藏存在的压力和温度条件等。
为油气田勘探、开发方案编制与调整，提供可靠的地质依据。
二、课程基本要求学习本课陈之前，必须具备基础地质学、石油地质学、构造地质学、沉积岩石学、油层物理、油矿地球物理测井等学科的知识。
通过本课程各教学环节的学习，学生应达到下列基本要求：1、掌握钻井地质工作的基本方法；2、能对各种资料进行综合分析和推理研究；3、能编绘和应用各种油气田地质图件；4、掌握油气储量计算的基本原理和方法。
《油气田勘探》教学大纲一、课程的性质、目的与任务油气地质勘探是石油与天然气地质勘察专业的一门主要专业课，既是一门方法技术课，又是一门综合性课程。
目的在于培养学生综合分析、解决实际问题的能力。
《石油工程综合设计》教学大纲英文名称：Comprehensive Design of Petroleum Engineering课程编码：02902 学分：5（7留学生）实践周数：5（7）上机学时：适用专业：石油工程大纲执笔人：步玉环于乐香孟红霞系（教研室）主任：步玉环一、课程目标石油工程综合设计是石油工程专业本科生必修的实践性课程。
通过本课程的学习，培养学生综合运用所学基础知识和专业知识解决实际生产问题的能力。
目的是使学生掌握油田工程设计中开发方案设计、钻井工程设计、采油工程设计和油藏工程评价等的设计方法和设计步骤，提高学生工程设计能力和综合运用知识的能力。
二、基本要求学生在修完全部基础及专业课程后进行综合设计。
按本大纲完成石油工程综合设计后，应对大纲规定的全部内容有系统的理解，掌握其中的工艺设计方法及设计思路，并达到下列要求：1．掌握油藏工程设计的基本方法，会编写简单的油田开发方案；2．学会井身结构的设计方法；3．学会钻井工具的选用及钻井参数的设计计算；4．掌握固井工程设计方法，包括套管柱强度设计、注水泥设计等；5．掌握完井方法、生产管柱尺寸及射孔工艺参数的优选方法；6．掌握常规有杆泵抽油系统设计的主要思路和工艺设计方法。
三、教学内容与学时分配建议综合设计在教师指导下进行。
学生根据所提供的以下基本数据进行设计：油藏地质特征参数、测井资料、取心资料、试采、开发试验等动静态资料；以及井别、井深、地质概况、油层位置、完井方式、地层孔隙压力、地层破裂压力、地层温度、流压及对应产量、饱和压力、套管直径、含水、生产气液比、原油密度、水密度、天然气相对密度、出砂情况、结蜡情况等，完成以下设计内容：（一）油藏工程设计1.5周1．开发方式确定溶解气驱，水驱，溶解气驱转水驱等。
2．开发层系划分与组合开发层系划分与组合原则、层系综合评价等。
3．注水方式及井网密度确定注水方式及井网类型、井网密度及注采井距等。
4．开发指标预测（1）排状注水（2）面积注水开发年限，无水采油期，日产液量、日产油量、日注水量，累产液量、累产油量、累注水量，含水率，采出程度等。
西南石油大学教案课程名称计量经济学任课教师李建平院(系、部) 经济管理学院教研室经济学教研室2007年8月25日课程表《计量经济学》教学大纲一、课程基本信息1、课程英文名称：Econometrics2、课程类别：专业基础课3、课程学时：总学时56，实验学时84、学分：3.55、先修课程：高等数学、概率论与数理统计6、适用专业：经济学、国际经济与贸易7、大纲执笔：信息管理教研室张吉军8、大纲审批：工商管理学院学术委员会9、制定(修订)时间：2005年9月18日二、课程的目的与任务：计量经济学是应用数学方法和统计推理等计量技术，根据实际统计资料，对经济理论提出的经济关系进行数量分析的一门经济学科。
《计量经济学》作为经济学、国际经济与贸易专业的专业基础课之一，它主要讲授理论计量经济学的内容，其目的在于使学生掌握理论计量经济学的基本理论、方法和原理，以及运用理论和方法解决实际问题。
三、课程的基本要求：经济学、国际经济与贸易专业的学生应系统地学习《计量经济学》的全部内容。
通过本课程的学习，使学生达到：（1）了解现代经济学的特征，了解经济数量分析课程在经济学课程体系中的地位，了解经济数量分析在经济学科的发展和在实际经济工作中的作用；（2）掌握经典计量经济学理论与方法；（3）能够建立并应用简单的计量经济学模型，对现实经济现象中的数量关系进行实际分析；（4）具有进一步学习与应用计量经济学理论、方法与模型的基础和能力。
四、教学内容、要求及学时分配：（一）理论教学：第一章绪论 4 学时内容：计量经济学的基本概念、内容体系，建立与应用计量经济学模型的工作步骤。
重点：对基本概念、内容体系，建立与应用计量经济学模型的工作步骤的掌握。
难点：对基本概念、内容体系，建立与应用计量经济学模型的工作步骤的理解。
第二章单方程计量经济学模型的理论与方法12学时内容：单方程计量经济学模型参数的估计、检验，以及模型的应用。
重点：对单方程计量经济学模型的理论与方法的熟练掌握。
石油工程专业本科课程设置一、引言石油工程是一门涉及石油勘探、开发和利用的学科，拥有广阔的应用前景。
为了培养石油工程领域的专业人才，本文将介绍石油工程专业本科课程设置。
二、课程目标与要求石油工程专业本科课程设置旨在使学生掌握石油勘探、开发和利用的基本理论和实践技能，培养学生的创新能力和社会责任感。
具体要求如下：•掌握石油地质学、油气田开发、油田工程、油气储运和石油经济等专业知识；•熟悉石油工程领域的实践技术，包括地震勘探、井控技术、油藏工程等；•具备基本的数据处理和分析能力，能够独立进行石油工程的实验和数据分析；•培养学生的团队合作精神和组织管理能力，使其成为石油工程领域的优秀人才。
三、主要课程设置1.石油地质学：介绍石油地质的基本原理和方法，培养学生对地质体系、构造演化和油气迁移的理解能力。
2.油气田开发：介绍油气田的开发过程、开发工艺和工程设计，培养学生的技术实践能力。
3.油田工程：介绍油井钻完工程技术和油井改造技术，培养学生的工程实施能力。
4.岩石力学与地质工程：介绍岩石力学的基本理论和方法，以及在地质工程中的应用。
5.油气储运工程：介绍油气储存和输送的基本原理和技术，包括盐穴储气库、管道输油等。
6.油藏工程：介绍油藏的特性、评价和开发技术，培养学生的油藏管理能力。
7.石油经济学：介绍石油市场、石油定价和石油经济政策，培养学生的经济分析能力。
四、实践环节为了加强学生的实践能力培养，石油工程专业本科课程设置还包括以下实践环节：1.实习：学生将在油田、石油公司或相关企业进行为期几个月的实习，熟悉石油工程的实际操作和管理。
2.实验：学生将进行一定数量的石油工程实验，包括岩心分析、油藏模拟和油井测试等。
3.毕业设计：学生需要根据自己的兴趣和实际需求，选择一个研究课题进行毕业设计，并撰写毕业论文。
五、结语通过石油工程专业本科课程的设置，可以培养具备石油勘探、开发和利用的基本理论和实践技能的专业人才。
期望这些专业人才能够为石油工程领域的发展做出贡献，推动石油工程领域的技术创新和应用研究。
本科专业课程大纲一、课程名称XXX专业课程（可根据实际课程进行填写）二、课程简介本课程旨在介绍和探讨XXX专业领域中的关键概念、理论和实践技能。
通过本课程的学习，学生将获得对XXX专业领域的深入了解，培养相关的专业能力和技术技能。
三、课程目标1. 掌握XXX专业领域的基本理论和知识。
2. 培养学生的分析和解决问题的能力。
3. 发展学生的创新思维和实践能力。
4. 培养学生的沟通和团队合作能力。
四、教学大纲1. 课程内容概述1.1 XXX专业领域的背景和重要性1.2 XXX专业领域的发展趋势和前沿领域1.3 家国与地球可持续发展的关系2. 课程内容详细介绍2.1 模块一：基础理论和知识 2.1.1 XXX理论基础2.1.2 XXX实践案例分析2.2 模块二：实践技能培养2.2.1 XXX实验技术与方法 2.2.2 XXX实践操作与应用 2.3 模块三：应用与创新2.3.1 XXX项目设计与管理 2.3.2 XXX创新思维与实践 2.4 模块四：沟通与合作2.4.1 XXX专业领域沟通技巧2.4.2 团队合作与领导力发展3. 教学方法3.1 授课讲解3.2 实践操作3.3 小组讨论3.4 个案分析3.5 学生报告与展示4. 评估方式4.1 课堂表现与参与度4.2 作业与实验报告4.3 个人或小组项目成果展示4.4 期末考试或综合评价五、参考资料1. XXX教材（可根据实际情况进行填写）2. 相关论文与研究成果3. 专业期刊和学术会议论文集六、其他事项1. 任课教师要求学生按时参加课程学习和完成各项任务，课程考核结果视学生的学术诚信和个人努力程度而定。
2. 学生有任何疑问或困难，可随时向任课教师咨询和寻求帮助。
本科专业课程大纲至此结束。
请学生遵循课程安排，积极参与学习，努力掌握并运用所学知识与技能，为将来的专业发展奠定扎实基础。
《采油工程》教学大纲一、课程基本信息1、课程性质：必修2、课程类别：专业课程3、课程学时：总学时80，实训学时485、先修课程：工程流体力学、油层物理、油气渗流力学、油藏工程二、课程的目的与任务本门课程是从油层出发，阐述石油开采方法的一门综合性专门技术。
该课程主要保证学生掌握各项采油工艺的基础理论和技术原理，熟练掌握采油工技能，培养学生分析、解决实际采油工程问题的能力和从事油气开采生产技术等技能操作能力。
三、课程的基本要求本课程是石油工程专业的专业课，课程的讲授应注重理论联系实际，同时对目前矿场上常用的新技术和新工艺进行适当的补充和介绍。
通过本门课程的学习，要求学生掌握油井生产系统流动过程的动态规律、各种采油方法的基本原理；掌握采油工艺的基础理论和采油工程施工技能学会采油各基本技能项目的操作。
四、教学内容、要求及学时分配教学方法以模块化教学为主。
绪论（1学时)主要介绍：采油工程在油气田开发中的地位、作用、方法；目前国内外采油工程工艺的发展概况以及油田对采油高级技能人才的需求现状。
第一章油井完成与试油（理论：实践=4：6）本部分主要介绍井身结构及完井方法，常用的完井方法及其优缺点，完井方法的选择，试油。
其中：井身结构（1学时）：主要介绍油水井井身结构，钻进和固井基础知识；完井方法及完井方法选择（1学时）：主要介绍各种完井方法，重点是射孔完井方法；试油（1学时）：主要介绍试油知识，详细试油知识放到修井模块中去学。
教学基本要求：在相应的章节中，讲授完井方法时到现场去见习。
其中试油主要是井下作业的工作内容，作为采油工只需了解就可以了。
讲射孔完井时需到现场观摩。
真正做到理论联系实际，使所讲内容“够用、必需和实用”。
实训项目一采油工程认识实习及安全教育。
（2学时）实训目的：通过认识实习使学生在学习专业课之前，对本课程所涉及到的采油、注水、修井等生产环节及工具、设备、仪器有一个概括认识，增强学生感性认识，以便更好的学习专业课。
西南石油大学本科专业课程（实验项目）教学大纲
编写规范
一、基本要求
1、教学大纲应有利于指导教师组织教学，有利于指导学生的学习，能成为教材选用及编写、课堂教学、学生学业检查和成绩评定以及教师教学质量评估的重要依据和标准。
2、教学大纲应以专业培养目标为导向，以实现课程教学目的为目标，以学生应掌握的知识体系、培养的能力、具备的素质为主线，科学规划课程的教学内容和搭建课程的知识结构体系，合理安排课程的教学进度。
避免局限于一本教材或参考书进行编写。
其中，有国家指导意见的课程，应在国家指导意见的基础上，结合学校办学特色和定位进行编写。
3、各教学单位应组织各教研室或课程教学团队认真学习学校有关教学大纲修订的要求及本审定意见，研讨课程教学内容，达成共识，并按照相关规定和要求进行编写。
4、教学大纲的语言应简明扼要，教学内容的层次及逻辑顺序清楚，重点明确，难点准确，学时分配合理；如对教学方式方法有建议，可进行总体阐述或在各部分中阐述。
5、课程教学大纲的格式符合统一规范。
字体、字号规格统一。
文本表述要简明扼要、科学规范、层次清楚，杜绝错别字。
正式文稿应删除课程不需要的多余栏目（即该大纲未涉及或无内容的栏目）。
二、理论（含实验）课程、实践课程教学大纲编写要求
1、基本信息
应准确、完整的填写课程的各项信息，并符合学校的有关规定。
（1）中文名称、课程编码：必须与“教务系统”中培养方案所开课程匹配，且相互统一。
（2）英文名称：按照国际标准，科学、规范、准确翻译中文课程名。
（3）开课学院：教学单位全称。
未纳入学院的教研室则填写教研室名。
（4）属性：选择填写“理论”、“实验”、“实习”、“课程设计”、“毕业设计”之一。
以理论授课为主的课程为“理论”类课程，以实验授课为主的课程为“实验”类课程。
（5）学分、总学时、实验学时、上机学时：阿拉伯数字按实填写。
其中学分、总学时必须填写；若课程未安排实验学时或上机学时，则填写0。
（6）适用专业：按专业全称或学科类填写。
若涉及多个专业，则逐一输入填写，每个专业则用“、”分隔。
（7）先修课程：填写该课程的直接先修课程。
如“数据结构”的先修课程有“C语言程序设计”、“大学计算机基础”等，而“C语言程序设计”的先修课程为“大学计算机基础”，则“数据结构”的先修课程只须填写“C语言程序设计”。
未有先修课程的，则在第一行填写“无”。
对多余的项应删除。
（8）大纲执笔：“×”为具体的教研室名称或执笔教师的名字。
原则上，大纲执笔应由课程负责人担任。
（9）大纲审批：“×”为学术委员会的名称或学术委员会主任名字。
2、目的、任务及能力培养
从宏观角度阐述课程的性质、教学目的，在人才培养中的地位、作用和任务，以及对学生的能力培养。
字数一般控制在200左右。
3、基本要求
立足于课程整体概要阐述课程的主要教学内容、开设本课程应具备的主要教学条件、建议采用的主要教学方式方法，以及学生通过本课程的学习后，在知识、能力和素质方面应具备的最低要求，按“掌握”“熟悉”“了解”“具有”“能够”等写明应达到的要求。
字数一般控制在300左右。
4、教学内容、要求及学时分配
（1）对课程包含的教学内容按照知识的逻辑关系进行科学、合理的划分，形成层次分明、逻辑清晰、学时分配合理、重难点明确的授课内容体系，且对知识点应达到的教学及学习要求进行简明扼要的说明。
避免写成某一本教材或参考书的目录。
（2）原则上，本栏目按照“章节”格式进行编辑。
若确应课程特殊要求，也可参照“章节”格式，采用其他格式进行编辑，但必须符合本次教学大纲修订的相关要求。
（3）“目的与要求”：按“章”说明本知识单元的教学目的和教学要求。
也可根据课程的需要按“节”进行说明。
（4）“重点与难点”：按“章”说明本知识单元的重点与难点知识。
也可根据课程的需要按“节”进行说明。
（5）根据教学内容的教学及学习要求，按照“了解、掌握、应用”3个认知层次（依
次递增）进行科学划分；
（6）教学进度安排（含教学时数）要符合教学内容或知识点的需要；
（7）“实验教学”应按照实验项目学分制的要求构建满足课程教学要求的实验项目，每门课程应至少有1个综合性、设计性或创新性实验，且避免同一实验项目在同一专业的不同课程中重复设置。
实验项目按要求分别填入对应的必修和选修表，项目编码、项目名称应与对应的实验项目教学大纲的项目编码、项目名称一致。
5、考核方式与评分标准
（1）“成绩核算办法”：符合学校相关文件规定，按“教务系统”成绩系数的要求填入表格。
表格中，第一列的各项指标系数等于后面四列系数的总和。
课程不包含的指标系数的值填“0”。
如图所示
总成绩
分项成绩
（2）“成绩评定方式”：按“平时”、“期中”和“期末”等部分进行，并详细说明每个部分采用的主要考核方式（如闭卷、开卷、答辩、报告、论文、操作测试等）及评价依据（如作业、实验报告、试卷等）。
6、主要教材及参考书
（1）教材及参考书应尽量选用符合教学大纲需要的最新书籍。
（2）教材：为教师授课、学生学习的主要资料，其选用应符合课程教学大纲的要求。
可不局限于一本教材。
（3）参考书：学生学习本课程课后拓展阅读的资料，应起到对教材的有力补充和拓展学生知识的作用。
（4）格式内容：
编著者.书名.版次.出版单位，出版年
三、实验项目教学大纲编写要求
实验项目教学大纲的制定要符合人才培养方案的要求，既要注重学生基本知识和基本能力的培养，又力求在实验内容更新与拓宽上有所突破，在实验的环节安排上有所创新，在实验过程中贯穿“知识、能力、素质协调发展”的思想，突出体现培养学生的动手能力、创新精神、创业思想的内容和措施。
1、实验项目一经纳入课程体系则必须全部开出。
各课程负责单位和实验室管理部门要通力合作，共同完成满足课程需要的实验项目的开发和建设。
对于具有一定前瞻性且必须实施教学的实验项目，由实验项目归属单位向相关管理部门提出申请，务必在实验行课前完成相关设备购置和准备工作。
2、格式模板说明。
a)“基本信息”：应按照要求进行填写，“项目编码”按照设备与实验室管理处
的要求进行编码。
b)实验项目名称应简介扼要，且能准确反映实验的核心内容。
c)“实验目的”：应体现对相关课程理论知识的巩固和应用，体现对学生应达到
的实践动手能力、创新能力和创新精神的培养。
即让学生知道“为什么要做这个实验，以及通过实验能得到什么能力训练”。
d)“教学要求”：一是要以纲要的形式列出完成实验的基本内容及要求，二是要
明确实验的重点或关键环节。
e)其他各项根据实验项目的具体要求并结合“第二条”的相关内容要求进行编
写。
