当前位置：文档之家 › 八年级英语Unit8导学案

八年级英语Unit8导学案

  • 格式：doc
  • 大小：86.00 KB
  • 文档页数：8

主备人：郭万周审核人：执教人：班级：学生姓名：时间：编号：课题：UNIT8第1课时sectionA 1a-2c 课型：新授课学习目标：1.通过本课时学习,能够掌握单词: comment, album, personal, special, present, scarf掌握以下句型：Why don’t you …Why not…+V原形？How about+V-ing/名词What about +V-ing/名词？2.能用各种表达建议的方式来为别人献计献策，为不同的人选择不同的礼物。

如：Why don’t you get her a camera? How about some tennis balls?3.能用英语来表达自己的喜好，并对他人所提供的建议做出评价。

如：That’s too boring.4.能正确运用情态动词should来请求帮助。

如：What should I get my mom for her birthday?教学重点：1．谈论和比较不同的事物的品质和特征。

2.学习就赠送礼物如何给别人提出建议和意见。

学法指导：1、词汇：自主拼读-跟读-识记2、借助工具书，团结协作，合作探究自主学习：（一）词汇1. comment n. 评论；解释；说明例如：He made few comments on that movie. 对于那部电影他没说什么。

No comment! （对于询问）无可奉告！2. personal adj. 私人的，个人的，亲自的，针对个人的例如：a personal letter 私人信件personal opinions 个人意见a personal interview 亲自会见（二）如何给别人提出建议和意见的常用句型1、询问对方意见：What shall we do tonight?询问对方意见的说法还有：What should I…?( should表示请求、征询对方意见)e.g.: What should I get my dad for his birthday?我该送给爸爸什么作为他的生日礼物呢？2、提出建议：How about (doing something?) going to a movie?e.g. : What shall we do this afternoon? How about going for a walk?提出建议的句型还有：1）what about…? （about是个介词，可跟名词或动名词）2）How about…?e.g.: How/what about the photo album? 一个像册怎么样？How about getting her a scarf? 买条围巾送给她怎么样？3）Why don’t you do something? 4) Why not do something?5) Y ou should/could do something. 6) Y ou should (not) do something.7) Y ou’d better (not) do something. 8) What about doing sth.?e.g.:Why don’t you buy a sweater? Why not get a digita l camera?Y ou should/could take me exercise every day.Y ou shouldn’t eat too much.Y ou’d better not quarrel with others.What about going out for a picnic?在提出建议做什么事情之后，就会有人发表看法进行比较。

如：How about Star Wars?That’s a great movie! I heard the Star Wars is pretty good.3、发表看法时可以用That’s这个句型。

e.g.: That’s too personal. 那太个性化了。

表示看法或意见的说法还有：Good idea. It sounds good/great. She’ll like it. 她会喜欢这个的。

在发表看法时，还可以用感叹句来表示：What a lucky girl! 多么幸运的女孩！自我评价：组长评价：合作探究：一、写一写你能将下列词组及句子准确的写出来吗？给她买一条围巾____________________ 一本相册____________________一本日历____________________ 太昂贵____________________ 太私人化____________________ 好主意____________________ 不够特别____________________ 不够新颖____________________ △sth . + be + adj . + to do 通常可以用It is + adj . + to do sth . 来表示。

上句可以改为It is too difficult to take care of dogs . 练习：That question is very hard for me to answer .= _________ _________ very hard for me _________ _________ that question .The boxes are too heavy for him to carry .= _________ _________ too heavy for him _________ _________ the boxes组长评价：达标检测:A. 用所给单词的适当形式填空。

1. Let’s __________ it eight – thirty . (make)2. —Shall we __________ to the park ?—All right . (go)3. How about __________ swimming ? (go)4. Why not __________ a camera ? (get)5. Why don’t you __________ your parents ? They may know . （ask）B. 句型转换。

1. How do you like that camera ? （同义句）__________ do you __________ __________ that camera ?2. Why not go shopping with us ? （同义句）__________ __________ going shopping with us ?3. The problem is too difficult for him to work out . （同义句）The problem __________ __________ __________ for him to work out .4. Y ou should get some flowers for your friend . （提问）__________ __________ __________ __________ for my friend ?教师评价：感悟小结主备人：郭万周审核人：执教人：班级：学生姓名：时间：编号：课题：UNIT8第2课时sectionA 3a-4 课型：新授课学习目标：1、如何询问对方意见。

2、如何提出建议。

3、如何就别人的建议发表看法。

重点、难点：目标1、2、3学法指导：1、词汇：自主拼读-跟读-识记2、借助工具书，团结协作，合作探究学习流程自主学习：一、重点词汇1.receive v. 收到；接受。

receive sth. from sb. 收到某人送来的某物例句：I received a letter from David last week. 上周我收到了大卫的来信。

【辨析】get, receive,与accept的区别：(1）get是一个具有多重意义的动词。

它的基本词义是“得到；获得”，可以理解为被动接受或主动争取某物。

例句：I got a pet dog from my friend , Jim.我从我的朋友吉姆那儿得到了一只宠物狗（可能是吉姆送给我的，也可能是我主动索取的。

）（2）receive v. 收到；接受(强调客观性)。

例句：Lucy received many gifts on her birthday.露西生日那天收到了许多礼物。

(3) accept接受（强调主观性）。

例句：I’ve received his present, but I can’t accept it.他送的礼物我已经收到了，但我不能接受。

二、英语中，感叹句是用来表示喜、怒、哀、乐等强烈感情的句子。

常见结构：1.What a lucky guy! 该句是感叹句。

英语中常用的感叹句句型有：（1）What + a + 形容词+ 可数名词单数（+ 主语+ 谓语）！例句：What a bright girl she is! 多么聪明的一个女孩啊！（2）What + 形容词+ 可数名词复数/不可数名词（+ 主语+ 谓语）！例句：What nice weather it is! 多好的天气啊！What beautiful flowers these are! 这些花真漂亮！（3）How + 形容词（+ a + 可数名词单数）+ 主语+ 谓语！例句：How pretty a cup it is! 这个杯子真漂亮！How clever you are! 你真聪明！（4）How + 副词+ 主语+ 谓语！例句：How quickly Liu Xiang runs! 刘翔跑得真快啊！自我评价：组长评价：合作探究：1、写出短语：收到一件礼物____________________ 在他六岁生日那天____________________一个幸运的家伙____________________ 离开学校，毕业____________________在我十岁生日____________________ 做一顿不同寻常的饭菜________________英语中，感叹句是用来表示喜、怒、哀、乐等强烈感情的句子。

感叹句的两种常见结构：1. what 引导的感叹句(1) What __________ __________ __________ it is ! 多么令人兴奋的工作啊！(2) What __________ __________ they are ! 多么美丽的一些花啊！(3)What __________ __________ it is ! 多么坏的天气啊！2. how作为引导词，在句中为副词，用来修饰后面的形容词或副词。

合集下载

人教版初中八年级英语unit8howdoyoumakeabananamilkshake导学案

人教版初中八年级英语unit8howdoyoumakeabananamilkshake导学案

人教版初中八年级英语Unit 8 How do you make a banana milk shake导学案学习目的：New words：shake，blender，cut，peel，pour，yogurt，ingredient，watermelon，teaspoon，amount，instructionKey phrases：turn on，cut up，pour… intoKey sentences: How do you make a banana milk shake? How many bananas do we need?How much yogurt do we need?学习重难点：学会制作奶昔、沙拉并描绘其过程。

一、课前学习:1.How long does it __________〔花费〕 to get to school?2. I can’t come. I __________〔度过〕 a really busy day.3. __________〔放〕 some more salt on the popcorn, please.4. How many __________(tomato) do you need?5. Da Ming usually has a bowl of __________(noodle) for breakfast.6. He’s __________ the milk __________ the blender now.(把…倒进).7. Let Lucy __________ __________ bananas.(把…切碎)8. He often __________ (开)the door and ________________ the TV first.9. Please give me some __________ (盐).二、展示交流: Show the Ss’ work in activity 1a.三、合作探究:Activity 1 listening1.生活经历预测一下制作奶昔可能的顺序。

八年级英语上册第八单元导学案(XX新人教版)

八年级英语上册第八单元导学案(XX新人教版)

八年级英语上册第八单元导学案（XX新人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址八年级上册英语导学案Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?Period1sectionA1a--2c课时目标:知识目标：.熟练掌握词汇：watermelon，shake，pour，pour..into,turnon,cutup,yogurt,honey,need2.熟练掌握以下句型：（1）cutupthebananas（2）pourthemilkintotheblender（3）Howdoyoumake…?Howmuch…doyouneed？技能目标：1,会用本节新词和短语，能听说读写；2能听懂，读懂描述程序的简短听力材料，能就某个操作程序对话，初步书面编写这样的对话；情感目标：培养学生热爱劳动和独立自主的生活态度。

课前预习Ⅰ.回顾你所学过的有关食物的单词，并将其分类，比一比谁写的多。

Drink:_______________________________Fruit:_______________________________Vegetables:__________________________Food:________________________________Ⅱ.和同伴合作，把这些食物安可数和不可数名词分类。

可数名词：___________________________不可数名词：_________________________课堂学习Beforelistening.结合课前准备Ⅰ的内容，完成1a。

2.运用生活常识，依据图画提示，通过和伙伴的探讨，了解制作水果奶昔的步骤。

whilelistening.听录音，对话中出现了____步制作奶昔的步骤。

将其排序，完成1b。

2.再听一遍，你听到那些描述过程所用的连接词和句式？和同伴探讨一下吧！3.听录音，模仿对话中的精彩片段。

八年级英语下unit8 Why don't you get her a scarf_导学案新课标人教版

八年级英语下unit8 Why don't you get her a scarf_导学案新课标人教版

初二英语导学案Unit8 Why don’t you get her a scarf?1.通过本课时学习,能够掌握单词: comment, album, personal, special, present, scarf掌握以下句型： Why don’t you …Why not…+V 原形？How about+V-ing/名词 What about +V-ing/名词？2.能用各种表达建议的方式来为别人献计献策，为不同的人选择不同的礼物。

如：Why don ’t you get her a camera? How about some tennis balls?3.能用英语来表达自己的喜好，并对他人所提供的建议做出评价。

如：That ’s too boring.4.能正确运用情态动词should 来请求帮助。

如：What should I get my mom for her birthday?1．谈论和比较不同的事物的品质和特征2.学习就赠送礼物如何给别人提出建议和意见。

预习.导学一．同学们，你们曾经收到过礼物吗？相信在你生日时，肯定收到过很多礼物，你能说出他们的名称吗？请写在下面的横线上。

The more the better!Gifts:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.其中你最喜欢的礼物是什么？是谁什么时候送的？_____________ is my favorite gift. My ______ gave it to me _______________.二．以下是我们在下一节课需要掌握的四会词汇，请大家务必记住！ Words: comment, album, personal, special, scarf, creative, boring , dictionary Phrases: good idea , sounds good, too personal三．你能用各种表达建议的方式来为别人献计献策，为不同的人选择不同的礼物吗？预习后你有何收获，你是怎么为别人提建议的？_________________________ _____________________________________________________ ___________________________学习.研讨1．检查预习情况，解决预习中存在的问题 2．听力，口语能力训练 调查一：调查你的同学，他们最喜欢的生日礼物是什么，是谁送的，以及他们对此礼物的看法，以report 的形式，汇报你的调查结果。

八年级英语导学案课题：Unit 8 How do you make a banana milk shake？Section A 1a-1c

八年级英语导学案课题：Unit 8 How do you make a banana milk shake？Section A 1a-1c

蒙城八年级英语导学案课题：Unit 8 How do you make a banana milk shake？Section A 1a-1c教师寄语：Don't put off till tomorrow what should be done today.今日事，今日毕。

【学习目标】1.识记并运用与turn、cut、pour、put相关的词组及first、then、next、finally四个顺序副词。

能掌握以下单词：shake, milk shake, blender, turn on, peel, pour,2.学会描述香蕉奶昔的制作流程。

能掌握以下句型：①─How do you make a banana milk shake?─First, peel the bananas…3.识记祈使句的结构、类型并学会使用简单的祈使句。

【重点，难点】相关动词词组的辨析和运用；祈使句的使用。

能恰当地使用祈使句表达食物的制作过程。

【情感态度价值观目标】1. 通过制作食物的介绍, 培养学生的实际生活能力, 了解生活知识, 增长生活阅历, 培养实践操作能力和动手能力。

2. 通过食物制作过程的介绍, 让学生认识到劳动成果的来之不易, 使之懂得不能浪费食物, 珍惜他人的劳动成果。

知识链接中西方饮食文化的不同饮食文化是人类饮食方面的思想，意识和观念。

世界上许多民族，都形成自己独特的饮食文化。

我们中国人一向热情好客，大家围在一起吃大锅饭，似乎更能增进彼此的友谊，好客的主人会一再的给客人夹菜，热情之意溢于言表。

而西方人把自己喜欢吃的食物放在一个小盘子里，不喜欢给别人夹菜，周到的服务是他们显示好客的方式。

西方人不太注重吃，不太注重莱肴的形式及味道。

首先讲究的是营养搭配，其次再是味道。

而中国人注重莱肴的形式及味道，首先讲究的是色香味型，其次再是营养搭配。

西方人很少吃猪肉，一般也不吃动物的皮和内脏。

我国在向国外出口冻鸡，同时也在进口鸡脚，鸡脚除了皮便是骨头，西方人不吃，便低价卖给我们，我们称鸡脚为凤爪。