下载文档原格式
同伴关系和社会技能训练（P264）儿童的同伴关系是儿童在交往过程中建立和发展起来的一种儿童煎特别是同龄人间的一种人际关系，它存在于整个人类社会。
无论是在狩猎采集时代，还是在竞争激烈是现代社会，尽管不同（P265）时代，不同文化，儿童接触的环境有很大变化，他们最早接触其他儿童是时间和范围页有很大差别，但是，在一般情况下，儿童都有与其他儿童交往的机会。
世界上还没有一种文化单纯是依靠成人来抚育儿童的。
儿童实际上生活在两个世界，一个是包括父母和其他成人在内的成人世界，另一个就是同伴世界。
同伴关系在儿童生活中，尤其是在儿童个性和社会性发展起着成人无法取代的独特作用，是不容忽视是环境因素之一。
（一）同伴关系的作用许多心理学家都曾指出，儿童间的交往是促进儿童发展是有利因素（Piaget,1932;Mead,1934;Erikson,1950;Sullivan,1953），与同伴的交往经验绝不是有某些儿童享有而不被另一些儿童享有是一种表面的奢侈品，同伴关系对于健康的认识和社会性发展是绝对必需的（Johnson,1980）。
中国和前苏联学者同样也很重视集体在儿童个性发展中的作用。
大量研究文献表明，同伴关系有利于儿童社会价值的获得、社会能力的培养以及认知和健康人格的发展。
首先，同伴可以满足儿童归属和爱的需要以及尊重的需要。
马斯洛认为，归属和爱以及尊重的需要是人类基本需要的一部分。
儿童在同伴集体中被同伴接纳并建立友谊，同时在集体中占有一定地位，受到同伴是赞许和尊重而产生一种心理上的满足，这有益于儿童的发展。
其次，同伴交往为儿童提供了学习他人反映的机会。
儿童在与同伴交往中学习如何与他人建立良好关系、保持友谊和解决冲突，怎样对待领导与被领导的关系，怎样对待敌意和专横，怎样对待竞争与合作，怎样处理个人与小团体的关系等等。
这一切都是在平等的基础上进行的。
与父母不同，同伴既是平等的，有时铁面无私的。
同伴对儿童的影响主要是通过强化、模仿和同化的（P266）机制实现的。
11. 二因素理论 p102. 复演说 p18 － p19 ＋ p1873. 比率智商 p194. 发展心理学诞生的标志 “ 普莱尔 ” －《儿童心理》 1. 心理发展的内涵是什么？ P2 － P4 2. 什么是 “ 遗传与环境之争 ” 应如何看待遗传与环境在心理发展中作用？ P9 － P11 02 年论述。
3. 如何看待心理发展的阶段论？ P12 两个观点说一下，P12 － P134. 什么是白板说？对此应如何评价？ P15 － P165. 什么是自然主义教育思想？对此应如何评价？ P16 － P17 1. 格式 P232. 同化和顺应 P23 同化是 01 年名词3. 平衡过程 P264. 客体永存 P305. 守恒 P32 02 年名词6. 心理社会危机 P40 01 年名词7. 同一性 P217 8. 观察学习 P439. 内化 P44 － P45 10. 最近发展区 P46 1. 比较皮亚杰的发生认识论和行为主义理论关于心理发展的观点？ P242. 在皮亚杰认知发展理论中思维发展的四个阶段的特点是什么？ P27 － P343. 为什么说儿童认知发展是一个去自我中心的过程？ 02 年简答皮亚杰认为儿童的思维发展是一个去自我中心的过程，试分析他的观点？ 01 年论述 4. 在维果斯基理论中，工具意味着什么？如何理解内化过程？ P44 － P455. 比较经典精神分析和新精神分析理论异同？P37 － P416. 比较几种行为主义发展理论在观点上的异同？ P41 － P431. 髓鞘化 P702. 无条件定向发射 P713. 视崖实验 P884. 前语言思维 P92 02 年名5. 依恋 P956. 陌生情景 P987. A 非 B 错误 P93 8. 抓握放射 P72 9. 双向性原则 P10010. 婴儿的几种情绪表现？依恋、分离焦虑、陌生人焦虑 P951. 婴儿语言发展的特点是什么？试举例说明遗传和环境因素在言语发展中的作用？ P83 － 84 P85 举例2. 什么是依恋？儿童的依恋是怎么样发展起来的？ 01 年论述 P96 － 98儿童的依恋是怎样发展起来的？依恋对儿童心理发展具有什么意义？ 02 年论述 pp3. 简述婴儿动作发展的规律和顺序？ 01 年简 784. 什么是双向性原则？这在心理发展中有何意义？ P1005. 什么是气质？婴儿的气质有几种基本类型？气质对儿童心理发展有何影响？ P100 － P1016. 格赛尔双生子爬梯实验 P81 1. 第二信号系统 P105 2. 模仿性游戏 P108 3. 单词句P1104. 直觉性行动思维 P1175. 前幼儿期儿童的三个特征A 得独立行走的能力B 开始正式获得本民族语言C 自我意识开始萌芽和发展 1. 第二信号系统是怎样发展起来的？第二信号系统的发展对儿童的心理发展的影响是什么？ P105 － P1062. 儿童游戏发展的前提条件有哪些？前幼儿期儿童游戏的特点是什么？ P108儿童游戏发展的特点是什么？从中反映出何种心理发展规律？ 01 年简答 P132 － P1333. 前幼儿期儿童记忆发展的特点是什么？ P1164. 前幼儿期儿童言语发展的特点是什么？ **简要说明言语对儿童心理发展的促进作用？ 01 简答 P1125.试分析父母教养方式对儿童发展的影响？ P122 － P1236. 儿童的自我意识是怎样发展起来的？综合所有的阶段回答1. 平行游戏 P1332. 积极词汇 P1393. 消极词汇 P1394. 自我中心言语 P1415. 内部言语 P140 01 、 02 名6. LAD P1467. 他律道德 02 年名词 P16128. 自律道德 P1611. 幼儿游戏的发展的特点是什么？它所反映的心理发展规律是什么？ 儿童游戏发展的特点是什么？从中反映出何种心理发展规律？ 01 年简答 P132 － P1332. 分析有关游戏的几种理论 P134 － P1353. 试分析比较皮亚杰和维果斯基关于自我中心言语的观点？ P141 － P1434. 试分析说明有关言语获得的几种理论？主要是 “ 维果斯基 ” 和 ‘ 行为主义 'P142 、 P1435. 试举例说明儿童道德意识发展的特点是什么？ P1621. 中介缺失 P1732. α 波多是皮质成熟的标志 P1653. θ 波是皮质不成熟的标志4. 节律同化是皮质细胞可塑性的一个重要的指标 01 选 P1665. 失同步是神经系统成熟的一个重要指标。
发展心理学课后思考与练习参考答案林崇德第二版2014.7.7整理 BY Gan第1章绪论1、名词解释发展心理学：发展心理学是心理学的一个分支学科，有广义和狭义之分。
广义的发展心理学是研究种系和个体心理发生与发展的科学。
种系心理发展是指从动物到人类的心理演变过程。
狭义的发展心理学就是个体发展心理学，是研究个体从受精卵开始到出生、成熟直至衰老的生命全程中心理发生、发展的特点和规律，即研究毕生心理发展特点和规律的科学。
通常所说的发展心理学指狭义的发展心理学。
它研究各种心理活动的年龄特征。
具体地说，研究心理发展的年龄特征范围，应当包括两个主要部分和四个有关的方面。
两个主要部分：一是人的认知过程(智力活动)的发展的年龄特征，二是社会性发展的年龄特征。
为了研究生命全程或个体毕生心理发展年龄特征的这两个主要部分，还必须结合研究如下四个方面的问题：一是心理发展的社会生活条件和教育条件；二是生理因素的发展；三是动作和活动的发展；四是言语的发展。
社会化：社会化是个体掌握和积极再现社会经验、社会联系和社会关系的过程。
社会化的过程正是在一定社会环境中，个体在生理和心理两方面的发展而形成适应社会的人格，并掌握社会认可的行为方式的过程。
社会化过程包括学习、适应、交流人类个体借以发展自己的社会属性、参与社会生活的一切过程。
社会化过程是人类学会共同生活和彼此有效交互作用的过程；也是个体与社会环境交互作用的过程。
年龄特征：年龄特征指个体生理心理发展在各个年龄阶段表现出来的质的特征。
人的心身在生命进程中表现出量和质两个方面的变化，且与年龄有密切联系，表现为连续性和阶段性。
就心理发展的年龄阶段而言，在一定环境条件下，人从出生到死亡，一般经历婴儿期、幼儿期、童年期、青少年期、青年期（成年初期）、中年期（成年中期）、老年期（成年晚期）；就心理在一定年龄阶段中那些一般的、典型的、本质特征而言，各种心理现象发展的敏感期、关键期、成熟期、转折期，其实质就是各个阶段各种心理现象的质变年龄。
林崇德. 发展心理学
发展心理学是一门研究儿童及成人心理发展的学科。
它是在20世纪早期提出的研究
领域，20世纪50年代发展迅速。
它的研究内容宽窄不一，包括发育心理学、发展中的认
知心理学、发展中的生物心理学和发展中的社会心理学等。
发展心理学不仅揭示了儿童及成人在不同发展阶段如何理解并表达自己、如何适应复
杂的社会环境，还为孩子们的教育提供了理论基础和实现方法。
发展心理学的研究著重于特定的特征、习惯或行为，以及它们如何根据年龄期的不同
而改变发展。
它也注重探讨儿童、婴儿和成人的心理发展历程的概念，其中包括个体发展
的多种可能性和结果及如何影响自我意识和行为模式。
从一个发展心理学的角度来看，孩子们会遇到许多与发展过程有关的问题，如如何建
立适应性优势，如何运用解决问题的技能，成功表达自己以及如何建立心理发展的稳定性。
另外，它还着重研究发展中社会情绪、智力、角色和社会关系等相关议题。
发展心理学的重要结论使临床心理学得以发展，其结果有助于我们了解其它心理学的
有关问题，比如生命发展的动态及影响其的环境因素。
发展心理学的研究也使孩子们及其
他个体的心理健康受到重视。
发展心理学林崇德版发展心理学林崇德版是一本关于心理学发展的教材，由林崇德编写。
本教材旨在介绍心理学的基本概念、理论和研究方法，帮助读者全面了解心理学的发展历程和重要理论。
第一部分：心理学的起源与发展本部分主要介绍心理学的起源和发展历程。
首先，介绍心理学的定义和研究对象，包括人的心理活动和行为。
然后，介绍心理学的起源，包括古希腊哲学家的思想和实验心理学的兴起。
接着，介绍心理学的发展阶段，包括结构主义、功能主义、行为主义、人本主义和认知心理学等。
第二部分：心理学的基本概念与理论本部分主要介绍心理学的基本概念和理论。
首先，介绍心理学的研究方法，包括实验法、观察法、问卷调查法等。
然后，介绍心理学的基本概念，包括感知、注意、记忆、学习、情绪和人格等。
接着，介绍心理学的重要理论，包括行为主义理论、认知理论、社会学习理论和人本主义理论等。
第三部分：心理学的应用领域本部分主要介绍心理学在不同领域的应用。
首先，介绍教育心理学，包括学习理论、教学设计和评估等。
然后，介绍临床心理学，包括心理疾病的诊断和治疗等。
接着，介绍工业心理学，包括员工招聘、培训和组织行为等。
最后，介绍社会心理学，包括人际关系、群体行为和社会认知等。
第四部分：心理学的研究方法本部分主要介绍心理学的研究方法和数据分析技术。
首先，介绍实验研究方法，包括实验设计、变量操作和数据收集等。
然后，介绍观察研究方法，包括自然观察和实地观察等。
接着，介绍调查研究方法，包括问卷设计和样本选择等。
最后，介绍统计分析技术，包括描述统计和推断统计等。
第五部分：心理学的发展前景本部分主要展望心理学的发展前景。
首先，介绍心理学在科学研究和实践应用中的重要性。
然后，讨论心理学在人工智能和神经科学领域的发展趋势。
接着，探讨心理学在教育、医疗和社会领域的发展前景。
最后，总结心理学的发展趋势和挑战，并提出未来的研究方向。
通过阅读《发展心理学林崇德版》，读者可以全面了解心理学的基本概念、理论和研究方法，掌握心理学在不同领域的应用，了解心理学的发展历程和发展前景。
第1章绪论1.1复习笔记一、发展心理学的界说（一）心理学与发展心理学发展心理学是心理学的一个分支。
1．心理学心理学是研究心理活动和行为表现的一门科学。
（1）心理活动与心理现象①心理活动人的心理活动，或称心理，是指人在实践活动和生活活动中，与周围的环境发生交互作用，必然产生的主观活动和行为表现。
②心理现象人的心理现象是指人的心理过程和人格。
a．人的心理过程第一，认知过程：感觉、知觉、注意、记忆、思维和想象等心理活动。
第二，情感过程：人的喜、怒、哀、乐、爱、恶、惧等对周围环境的态度体验。
第三，意志过程：根据既定目的，克服困难，做出努力，并通过行为去处理和变革客观的现实。
b．人格人格（personality），又称个性，是指对待某个事件，不同的人在能力、气质、性格、兴趣、动机和价值观等方面会表现出差异，这种差异既与个人的先天素质有关，也与后天的经验和学习有关。
（2）心理科学的特殊性心理现象与物理现象不同，它不具形体，不能直接观察得到。
心理活动通过人的外部行为，主要是动作和言语表现出来。
①人的行为受到心理活动的支配和调节。
外部行为是人的心理活动的直接表现，心理过程和人格对行为有很大影响。
②人是有意识的高等动物，人的心理非常复杂，人们可以有意识地掩盖自己的某些心理活动。
因此根据直接观察到的行为分析某种心理活动时，必须非常谨慎。
③人心理的复杂性、外部行为的多变性，并不意味着无法研究人的心理活动。
通过较长的时间、全面系统地观察或借助于仪器分析，可以对一个人的心理有所了解。
2．发展心理学发展，一般泛指某种事物的增长、变化和进步。
人的发展指的是人类身心的生长和变化，不同年龄阶段的人有不同的生理和心理特点。
其中，人的心理发展是人类发展的一个重要部分，包括种系心理发展和个体心理发展。
（1）发展心理学的定义发展心理学有广义和狭义之分。
①广义发展心理学是研究种系和个体心理发生与发展的科学。
种系心理发展是指从动物到人类的心理演变过程。
