小学二年级语文第五单元复习课教案

部编版语文二年级下册第五单元复习课教学资料一、教学目的1. 复巩固孩子们已经学过的知识，加深理解，提高记忆。

2. 帮助学生理解作文的基本格式和写作方法，提高写作能力。

3. 培养学生良好的写作惯和自我审查、修改能力。

二、教学内容1. 复课文《小兔的画》，分析课文结构，了解主要人物形象和故事情节。

2. 复诗歌《春晓》，领会诗人抒情的真挚情感。

3. 研究作文基本格式和写作方法，练优美的词语搭配和句子构成。

4. 分析学生作文，指出问题，并辅导他们进行修改和改进。

三、教学重点和难点1. 掌握作文基本格式和写作方法。

2. 理解《小兔的画》的主要故事情节和人物形象。

3. 帮助学生表达出自己的情感，写出优美的句子和段落。

四、教学方法1. 课前自学，了解教材内容，为课堂授课做好准备。

2. 课堂讲解，让学生理解课文内容，掌握文章写作技巧。

3. 分组讨论，学生之间相互交流，分享自己的想法。

4. 课后作业，让学生自主思考，互相修改并改进作文。

五、教学评价方法1. 课堂讨论，记录每个学生的表现和发言次数。

2. 作业完成情况，评价作文质量，指出错误，提出改进意见。

3. 考试考核，确定学生对课文理解和作文能力的水平。

六、教学资源1. 课本《语文》二年级下册2. 黑板、粉笔、PPT等教具七、教学进度安排第一次课：复课文《小兔的画》，分析课文结构，认识主要人物形象和故事情节。

第二次课：研究诗歌《春晓》，领会诗人抒情的真挚情感，培养写作灵感。

第三次课：研究作文基本格式和写作方法，练写作技巧。

第四次课：分析学生作文，指出问题，进行修改和改进，并布置作业。

第五次课：课堂上学生相互修改和改进作文，互相进步。

八、教学效果预期1. 通过上述教学过程，学生掌握课文的主要内容和写作技巧，能够顺利完成作业。

2. 学生们在课堂上展示了积极的表现和参与度，更好地理解课文中的内容和情感，学会了良好的写作习惯和自我审查能力。

《第五单元复习课》名师教学设计【学习目标】1.复习课文内容及其生字词语。

2.结合生活实际，理解课文讲述的道理。

3.感受和体会语言表达的多样性，学习表达。

4.学会用商量的语气和别人商量事情。

【核心素养】初步体会课文讲述的道理；感受和体会课文语言表达的多样性，学习表达。

【重难点】联系上下文和生活经验了解词语的意思。

【评价任务】1.能够体会文章讲述的道理，初步获得思考问题的方法。

2.能够把句子表达的更具体。

【教学设计】一、导入本单元我们学习了四篇寓言故事，分别是《坐井观天》、《寒号鸟》、《我要的是葫芦》还有藏在我爱阅读中的《刻舟求剑》。

今天就让我们再次走进寓言故事当中，去感受寓言故事的魅力吧。

二、复习闯关1.字词闯关（1）学生通过闪卡游戏认读易错生字。

（2）学习三个多音字（当、号、哪）。

（3）出示本单元易错汉字，教师提醒易错点。

（4）出示“观、呼、忙、如”四个汉字，请学生观察怎样把汉字写美观。

（5）形近字提醒（渴、喝）。

（6）形近字大挑战，学生选择正确的形近字进行连线。

教师相机讲解可以根据字形和偏旁来猜测汉字的意思。

（7）认读重点词语。

抢答、趣味选人交替指读。

（8）学生进行看拼音写易错词语。

（9）学生拍照上传自己书写的词语，教师对错误较多的字词利用优教学生字进行简单讲解。

学生根据评价标准对自己的书写进行评价。

（10）生齐读词语。

词语掌握住了，老师相信这些句子也不难不倒大家，有没有信心？让我们进入句子运用关。

2.词句联盟（1）读一读，猜一猜词语的意思。

不言不语只言片语三言两语千言万语豪言壮语少言寡语自言自语甜言蜜语请学生找一找，这些词哪些词语的意思是表达话少的？（教师根据学生回答情况，相机讲解词语意思。

）（2）照样子说一说。

冻得直打哆嗦冷得像冰窖热得直冒汗热得像蒸笼…………引导学生学习语言表达的多样性。

（3）注意下面句子中标红的词语，仿照例子在括号中加上合适的词语，再读一读。

细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出来几朵雪白的小花。

部编版二年级上册语文教学课例第五单元复习（第一课时）备课时间2020.10.27教材分析《本单元围绕“思维方法”这个主题编排了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦）3篇课文。

本单元的故事，内容浅显，寓意深刻，《坐井观天》告诉我们看问题要全面；《寒号鸟》告诉我们做事不能只顾眼前，要有计划有安排；《我要的是葫芦》告诉我们看问题要注意事物之间的联系。

故事短小，形象鲜明，情节有趣，能激发学生的阅读兴趣。

学情分析在经过了一年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。

但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。

大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。

但也有少数一部分学生基础较差，个别同学头脑不够聪明，反应慢。

在这学期的教学中，我抓住了学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力、与人交往合作能力以及大量读书的习惯。

教学目标掌握本单元重点字词。

联系上下文和生活经验理解词语的意思。

教学重点能正确辨析和运用同音字。

教学难点字词的巧记和应用。

教学准备：多媒体PPT教学过程一、直接导入在本单元中，我们学习了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》以及《语文园地五》，这节课让我们一起来复习一下本单元的知识吧！首先让我们一起来看看本单元有哪些需要注意的生字。

二、让我们一起来看看本单元有哪些需要注意的生字。

1、易写错的字翘舌音：阵、治后鼻音：井朗将想盯前鼻音：观沿面阵纷邻言2、易混淆的字渴（口渴）（渴望）口渴想要水喝（喝水）（喝汤）喝水要用嘴棵用于树木等植物个体，（一棵树）（几棵）颗一般用于小而圆的东西，包括颗粒状的东西（一颗星）3.多音字号（寒号鸟）（哀号）（号叫）（口号）（学号）（问号）哪（哪里）（哪儿）（哪些）（天哪）（大得很哪）当（当时）（当初）（当心）（上当）（当铺）4.同音字锋峰蜂山（）蜜（）刀（）幕墓慕爱（）扫（）开（）吵抄炒（）饭（）闹（）写5.易写错的字沿：右上部不是“几”却：右部是“卩”，不是“阝”治：左部是“氵”怪：右下部是“土”，不是“工”。

二年级语文第五单元单元教案范文（14篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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语文二年级上册第五单元复习课教案一、教学目标1.回顾语文二年级上册第五单元的重点知识和技能，加深学生对课文的理解和记忆。

2.提高学生的语文听、说能力，培养其独立思考和表达能力。

二、教学内容1.课文《小蚂蚁搬家》，通过讲解故事情节和人物形象，引导学生认识蚂蚁这一小生物的勤劳和努力精神，激发学生学习的热情和动力。

2.识字、词语与语言运用：通过课文中的课外拓展内容，帮助学生认识生词和短语，并能够灵活运用这些词语进行表达和交流。

3.经典古诗词：教授《摸鱼儿》一首古诗词，通过讲解诗词内容和背景，展示中华优秀文化，提高学生语文素养和修养。

4.语文综合运用：通过课文教学和课外延伸，《小蚂蚁搬家》与儿童生活息息相关，引导学生进行思维延伸，开展口头表述和写作练习。

三、教学重点和难点1.教学重点：课文的解读、语言运用、古诗的学习和理解。

2.教学难点：如何引导学生用简洁的语言描述故事情节，如何引导学生理解和体验古诗中的诗意。

四、教学方法1.互动式教学方法：通过问题解答、讨论展示等方式，积极引导学生参与教学，激发他们学习语文的兴趣。

2.归纳总结式教学方法：在讲解课文的故事情节和人物形象的同时，归纳总结并阐述相关的词语和语法知识点。

3.合作学习式教学方法：引导学生进行小组讨论和合作练习，提高他们的合作意识和语言表达能力。

五、教学过程1. 热身活动（10分钟）教师可以通过“互动游戏”“小组竞赛”等方式，进行简单的语文知识问答，既可以热身，又可以检测和回顾学生的语文知识。

2. 课文教学（30分钟）1.讲解课文：教师向学生讲解课文《小蚂蚁搬家》的故事情节和人物形象。

2.课文解读：学生请根据自己的理解，简述课文中小蚂蚁的努力和勤劳精神。

3.问题解答：教师针对学生的问题进行解答，帮助学生进一步理解课文。

3. 识字、词语和语言运用（20分钟）1.教师根据课文中生词和短语的特点，介绍相关的语法知识和词语用法。

2.学生根据自己的理解，进行课外拓展，灵活运用生词和短语进行表达和交流。

部编版语文二年级下册第五单元复习课教案一、教学目标1. 复和巩固第五单元的课文内容。

2. 提高学生的听、说、读、写能力。

3. 培养学生的想象力和创造力。

二、教学重点1. 熟练掌握第五单元的课文内容。

2. 提高学生的口头表达能力。

3. 培养学生的阅读理解能力。

三、教学内容和方法1. 复课文《小狮子跑》和《小老虎躲》。

通过朗读和讨论，加深学生对课文的理解。

2. 进行角色扮演活动，让学生在小组中模仿课文中的角色进行对话练。

3. 分组阅读课文《小鱼儿做游戏》。

每组选择一位同学担任讲解员，其他同学依次朗读，然后讲解员进行总结归纳。

4. 练写作技巧。

让学生用自己的话复述课文《小鸟儿在哪里》的内容，并讲述自己的想象故事。

四、教学评价1. 通过课堂观察，评价学生的听说读写能力，以及合作意识和团队合作能力。

2. 对学生的表现给予及时的肯定和指导，并提供帮助和鼓励。

五、教学准备1. 课本《部编版语文二年级下册》第五单元课文及教学课件。

2. 角色扮演卡片和小组讨论提示卡片。

3. 学生练笔和纸。

六、教学过程安排1. 复课文《小狮子跑》和《小老虎躲》。

2. 进行角色扮演活动。

3. 分组阅读课文《小鱼儿做游戏》。

4. 练写作技巧。

5. 进行教学评价。

七、教学延伸1. 鼓励学生在家继续阅读和复述课文，加深对课文的理解。

2. 鼓励学生进行创作，写下自己的想象故事，并与同学分享。

3. 提供相关练题和题册，进一步巩固学生的语文知识。

八、板书设计九、备注本教案仅供参考，请根据实际教学情况进行调整和补充。

二语备课组时间： 6 月 18 日中心发言人：课题：第五单元复习第 1 、2课时总计第节教学目标1.掌握本单元易错的一类字的读音。

2.正确书写易错的词语，并识记字形。

掌握由两个近义字组成的词语。

积累有关笑的词语。

3.积累本单元的重点短语。

4.积累并理解本单元重点语段。

教学重难点掌握由两个近义字组成的词语。

积累有关笑的词语。

理解重点语段。

教学过程：一、复习易错的生字1．读准下列字的读音。

叼筋喘肃晌诲棚厕厦2.掌握多音字：坊磨3.掌握下列字的部首：亡此截靠页而肃既麦丢告交突二、复习词语1.正确书写下列词语。

亡羊补牢劝告筋疲力尽愿意嘻哈丢掉应该立刻座位讲桌突然神情麦子角度脚步2.理解并运用下列词语（1）“的”字短语。

严肃的神情嘻嘻的笑声（2）“地”字短语。

焦急地转自言自语地说认认真真地看老老实实地画和颜悦色地说连蹦带跳地说哗哗地流吃惊地问难为情地说小心地蹚（3）量词。

一匹马一条河一头牛一只松鼠（4）四字词语。

结结实实自言自语认认真真老老实实哈哈大笑终生难忘和颜悦色视而不见赏心悦目连蹦带跳（5）关于笑的词语微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑（6）由两个近义字组成的词语。

教诲寻找伙伴灾难明亮柔软呼叫寒冷奔跑欢乐（7）掌握偏旁表义的特点带有厂字头的字（厕、厨、厢、厦），与房屋有关。

带有穴宝盖的字（穴、窟、窿、窑、窄），与洞穴有关。

【设计意图：通过各种方式的词语复习，引导学生熟读、积累、背诵等方式加强学生对重点词语的理解与运用，提高复习词语的质量。

】三、按课文内容填空1.看到（）不同，杨桃的（）也就不一样。

当我们看见别人把杨桃画成（），不要忙着（），要看看人家是从（）。

2.孩子，光听别人说，自己（），不去试试，（）。

河水（），你去试一试就（）了。

3.唯德学，唯（），（），当自砺。

若（），若（），（），勿生戚。

4.《亡羊补牢》这则故事告诉我们：像养羊人这样做了错事，并不要紧，只要能及时改正，就不算晚。

第五单元复习课（教学设计）一、教学目标1.回顾并掌握第五单元所学的知识；2.提高学生的听、说、读、写综合能力；3.激发学生学习语文的兴趣和信心；4.促进学生的综合发展。

二、教学内容1.第五单元课文的复述和朗读，呈现故事情节，让学生理解和感受故事中的人物、事件和情感；2.小学生常见的句子类型复习，包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的认识和运用；3.名词和动词的复习，锻炼学生的听、说、读、写能力、加深词语的理解记忆和运用能力。

三、教学过程1. 复述和朗读课文1.让学生跟读课文，掌握识字、词汇、句型结构；2.引导学生理解课文，认真描绘课文中的情境和人物；3.分析课文中的情节和人物角色，提问学生；4.联系自己的生活经验，谈谈与课文相似的经历；2. 对小学生常见的句子类型复习1.让学生读出陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，理解句子类型的不同含义；2.多让学生进行输出和应用，练习灵活运用；3.创设虚拟情境，让学生编写不同类型的句子；4.教师强调小学生书写句子的格式和符号的正确运用。

3. 名词和动词的复习1.教师用丰富的图示、实物和语言等方式，让学生认识和记忆名词和动词；2.借助练手笔画和线条，帮助学生正确写出名词和动词；3.锻炼从已学过的名词和动词中，选写合适的词语造句；4.做情境题，让学生体会名词和动词的实用性。

4. 课堂小结1.教师要谈谈本节课中要点和要领；2.让学生做一个简单的总结；3.教师记录下学生的答案和问题。

四、教学评价1.语言表达能力：教师要观察学生通行句型、语调、语言表达能力；2.学习成果：教师要通过练习、作业、考试等形式，评估学生的学习成果；3.互动参与度：教师要评估学生的互动参与度，通过此项指标判断学生的课堂表现和学习态度。

五、总结本节课的设计，让学生能够回顾和掌握第五单元所学的知识，提高学生的听、说、读、写综合能力，并且激发学生学习语文的兴趣和信心。

在教学期间，教师要密切观察，了解学生的学习情况和学习能力，以便及时反馈和调整教学方式，提高学生成绩。