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北京师范大学社会工作硕士专业考研复习必备资料-育明考研考博一、北京师范大学社会工作硕士考研招生报考统计（育明考博辅导中心)专业院系招生人数初试科目复试科目社会工作硕士社会发展与公共政策学院2015年45人2016年45人①101思想政治理论②204英语二③331社会工作原理④437社会工作实务1、外语听说2、原学习成绩及社会实践情况3、学习能力和实践能力社会学院2015年20人2016年20人育明考研考博辅导中心张老师解析：1、北京师范大学社会工作硕士专业考研的报录比平均在15:1左右（竞争较激烈）2、北京师范大学社会工作硕士不分研究方向，上表招生人数包含推免生。
3、复试总分300分，外语听说100分，原学习成绩及社会实践情况100分,学习能力和实践能力100分，及格180分；4、初试公共课拉开的分差较小，两门专业课拉开的分差非常大。
要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数。
专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。
育明教育针对北师大社会工作硕士士考研开设的辅导课程有：专业课课程班·复试保过班·高端协议班。
每年专业课课程班的平均通过率都在80%以上。
根植育明学校从2006年开始积累的深厚高校资源，整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料，为每一位学员构建考研成功的基础保障（北京师范大学社会工作硕士考研资料获取课程咨询育明教育张老师叩叩：七七二六、七八、五三七）二、北京师范大学社会工作硕士考研复试分数线（育明考博辅导中心)年份政治英语专业课1专业课2总分2014年50分50分90分90分330分2015年50分50分90分90分340分2016年50分50分90分90分360分（北京师范大学社会工作硕士考研资料获取课程咨询育明教育张老师叩叩：七七二六、七八、五三七）三、北京师范大学社会工作硕士考研专业课参考书（育明考博辅导中心)育明考研考博辅导中心张老师解析：1、参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点，如何高效的研读参考书、建立参考书框架，如何灵活运用参考书中的知识内容来答题，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。
北京师范大学公共管理胡晓江、乔东平、田明、徐月宾社会保障考博真题-参考书-状元经验一、专业的设置北京师范大学社会发展与公共政策学院/中国社会管理研究院每年招收博士生13人，下设公共管理专业，分为4个方向，其中社会保障，导师有胡晓江、乔东平、田明、徐月宾，计划招3人。
录取原则：由于导师数多于计划招生人数，录取时按方向，总分由高到低排序录取。
拟招1-2名硕博连读。
二、考试的科目社会保障的考试科目为：①1101英语或1102俄语或1103日语②2043社会保障③3706公共管理概论三、导师介绍胡晓江：北京师范大学社会发展与公共政策学院副院长、研究伦理审查委员会主任，人口流动与城市化研究院院长，教授。
研究领域：社会学、移民研究、社会发展、社会网络、社会风险乔东平：北京师范大学社会发展与公共政策学院副教授，研究领域：社会救助、社会福利、儿童和家庭政策、儿童保护、家庭暴力、婚姻家庭田明：北京师范大学社会发展与公共政策学院副教授，研究领域：流动人口与城市化、城市发展战略、发展规划的理论与方法徐月宾：北京师范大学社会发展与公共政策学院教授。
四、参考书目专业课信息应当包括一下几方面的内容：第一，关于参考书和资料的使用。
这一点考生可以咨询往届的博士学长，也可以和育明考博联系。
参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点，如何高效的研读参考书、建立参考书框架，如何灵活运用参考书中的知识内容来答题，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。
另外，考博资料获取、复习经验可咨询叩叩：肆九叁叁，柒壹六，贰六，专业知识的来源也不能局限于对参考书的研读，整个的备考当中考生还需要阅读大量的paper，读哪一些、怎么去读、读完之后应该怎么做，这些也会直接影响到考生的分数。
第二，专题信息汇总整理。
每一位考生在复习专业课的最后阶段都应当进行专题总结，专题的来源一方面是度历年真题考点的针对性遴选，另一方面是导师研究课题。
北京师范大学社会发展与公共政策学院2016年拟录取硕士研究生名单公示025社会发展与公共政策学院录取专业姓名考生编号初试总分复试成绩总成绩备注035200社会工作李梦园100276999250069 418 270 688 035200社会工作郭紫璇100276999250099 412 270 682 035200社会工作黄雅昕100276999250098 404 270 674 035200社会工作卢文渝100276999250070 395 275 670 035200社会工作陈懿琳100276999250021 386 280 666 035200社会工作耿欣100276999250077 384 280 664 035200社会工作田甜100276999250018 378 282 660 035200社会工作张琳琳100276999250096 418 240 658 035200社会工作潘凤梅100276999250051 409 248 657 035200社会工作李京兰100276999250050 403 252 655 035200社会工作解新珠100276999250026 400 254 654 035200社会工作李丽丽100276999250029 396 256 652 035200社会工作李桃莎100276999250068 393 256 649 035200社会工作郭楠100276999250061 392 255 647 035200社会工作陶惠婕100276999250030 380 266 646 035200社会工作王重云100276999250059 378 265 643 035200社会工作郝文雅100276999250071 373 268 641录取专业姓名考生编号初试总分复试成绩总成绩备注035200社会工作葛晶晶100276999250046 410 230 640 035200社会工作王红霞100276999250078 406 232 638 035200社会工作王琦100276999250027 400 237 637 035200社会工作杨彤彤100276999250044 398 237 635 035200社会工作张丹阳100276999250064 393 241 634 035200社会工作陶静100276999250058 387 245 632 035200社会工作张丙璐100276999250052 382 249 631 035200社会工作杨金松100276999250082 380 248 628 035200社会工作王静100276999250056 378 249 627 035200社会工作李波100276999250075 375 249 624 035200社会工作徐楚妍100276999250072 373 249 622 035200社会工作刘念100276999250102 363 258 621 035200社会工作李祥瑞100276999250093 398 222 620 035200社会工作章明俐100276999250089 396 220 616 035200社会工作丁乔100276999250020 388 226 614 035200社会工作董君蓉100276999250100 387 226 613 035200社会工作刘璐100276999250066 377 234 611 035200社会工作冯通100276999250110 362 248 610 035200社会工作熊启旻100276999250080 412 197 609 035200社会工作白雪敏100276999250040 403 203 606 035200社会工作任娜100276999250043 403 203 606录取专业姓名考生编号初试总分复试成绩总成绩备注035200社会工作王亚宁100276999250045 399 205 604 035200社会工作胡又菲100276999250042 398 205 603 035200社会工作文国民100276999250036 391 210 601 035200社会工作王佳蕊100276999250057 386 214 600 125200公共管理李腾100276999250173 225 274 499 125200公共管理梅迎雪100276999250187 224 267 491 125200公共管理邹叔君100276999250135 194 284 478 125200公共管理孙昕然100276999250185 197 276 473 125200公共管理张静雅100276999250134 215 255 470 125200公共管理王盼盼100276999250172 207 258 465 125200公共管理王娟100276999250186 193 272 465 125200公共管理封高飞100276999250211 197 267 464 125200公共管理杜春阳100276999250162 203 260 463 125200公共管理倪丽文100276999250190 182 278 460 125200公共管理张佳玮100276999250183 184 275 459 125200公共管理张瑞100276999250214 218 241 459 125200公共管理田剑锋100276999250154 180 278 458 125200公共管理郎腊梅100276999250168 197 261 458 125200公共管理李文涛100276999250191 188 269 457 125200公共管理佟欣然100276999250231 195 259 454 125200公共管理李璐100276999250181 187 266 453录取专业姓名考生编号初试总分复试成绩总成绩备注125200公共管理唐琳100276999250233 196 256 452 125200公共管理陈伟100276999250228 183 264 447 125200公共管理赵梦迪100276999250194 178 268 446 125200公共管理张文杰100276999250225 182 264 446 125200公共管理毛倩郁100276999250149 216 228 444 125200公共管理冯文静100276999250131 179 261 440 125200公共管理孔丽华100276999250208 169 271 440 125200公共管理王泽亮100276999250166 174 265 439 125200公共管理张雯静100276999250199 173 266 439 125200公共管理王璐100276999250206 184 254 438 125200公共管理王加冕100276999250169 164 270 434 125200公共管理宫丽欣100276999250224 173 260 433 125200公共管理栾柳100276999250142 161 266 427 破格125200公共管理张建华100276999250177 161 265 426 125200公共管理程志飞100276999250175 162 263 425 125200公共管理郭倩100276999250230 165 256 421 125200公共管理安芬奇100276999250174 167 253 420 125200公共管理穆康燕100276999250145 167 251 418 125200公共管理熊文瑞100276999250232 158 259 417 125200公共管理杨宝伟100276999250202 158 255 413 破格125200公共管理杨晓亮100276999250213 155 255 410 破格录取专业姓名考生编号初试总分复试成绩总成绩备注125200公共管理王丹丹100276999250138 188 219 407 125200公共管理林珊100276999250124 178 226 404 125200公共管理杨雪100276999250156 155 248 403 125200公共管理张海涛100276999250229 169 234 403 125200公共管理王睿100276999250159 157 242 399 125200公共管理郭永水100276999250152 157 240 397 125200公共管理张金慧100276999250132 158 229 387 125200公共管理武鹏飞100276999250223 155 232 387 破格125200公共管理李玲玉100026512910408 187 270 270 125200公共管理徐梦楠100026516914829 206 270 270 125200公共管理王晶100016000320561 198 268 268 125200公共管理何雯100016000320282 190 267 267 125200公共管理任思为100016000320493 203 261 261 125200公共管理刘春阳100016000320839 182 258 258 125200公共管理孙越100016000320529 190 256 256 125200公共管理李顺强100016000320372 203 253 253 125200公共管理林玲100016000320357 177 252 252 125200公共管理杨棋茗100526000000462 187 252 252 125200公共管理姜正红100016000320307 171 249 249 125200公共管理朱涵100016000320806 170 249 249 125200公共管理张晴100346229971510 201 248 248录取专业姓名考生编号初试总分复试成绩总成绩备注125200公共管理简骁100036059005087 174 239 239。
北京师范大学社会发展与公共政策学院历年专业课考研试题汇总目录北京师范大学社会发展与公共政策学院历年专业课考研试题汇总 (2)1、2013年考研试题汇总 (2)①2013北京师范大学737社会保障考研试题(回忆) ss大猴子分享 (2)②2013年北京师范社会保障967专业综合（回忆版）聪明帅佳分享 (2)2、2012年考研试题汇总 (2)①北京师范大学2012年社会保障专业综合真题回忆版 (2)②社会保障专业考试题回忆版-2012北京师范大学硕士研究生入学考试 (2)3、2011年考研试题汇总 (3)①2011年北师大728公共管理学考研真题 (3)4、2010年考研试题汇总 (3)5、2009年以前考研试题汇总 (3)①北京师范大学2005年硕士学位研究生入学考试公共管理概论试题 (3)北京师范大学社会发展与公共政策学院历年专业课考研试题汇总1、2013年考研试题汇总①2013北京师范大学737社会保障考研试题(回忆) ss大猴子分享2013北京师范大学737社会保障考研试题社会保障部分名词解释社会福利品公平转轨成本中国社会保障体系还有一个忘了是简答1六种基本社会制度的功能作用2事业单位养老保险金存在的问题和解决措施3失业保险条例中，失业金的发放标准要低于低保标准，高于。
的，对这条的评析4 最低保障“按户施保”的看法三研究方案设计就自己熟悉的社会政策实例。
从分配基础分配形式输送策略，基金选择四个方面进行评述②2013年北京师范社会保障967专业综合（回忆版）聪明帅佳分享【有附件】2、2012年考研试题汇总①北京师范大学2012年社会保障专业综合真题回忆版【有附件】②社会保障专业考试题回忆版-2012北京师范大学硕士研究生入学考试2012北京师范大学硕士研究生入学考试社会保障专业考试题回忆版1、名词解释：社会福利、政府购买服、新型农村养老保险、社会权利、房奴2、简答：（1）我国社会保险的几种筹资方式及其优缺点（2）普遍性福利与选择性救助有什么区别，优缺点3论述：（1）我国低保在有些地区的实施过程中，如果子女有抚养的能力，即强调子女的供养责任，其父母不享有低保待遇，这种做法倡导了什么样的价值观，你怎么看。
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北京师范大学2013年硕士研究生入学考试参考书目科目名称书名作者出版社
716社会政策《社会政策导论》肯·布莱克默中国人民大学出版社，2009年版2009
716社会政策《社会政策导论》杨伟民中国人民大学出版社，2010年版2010
718公共卫生与医学统计《流行病学》（第六版）李立明主编
人民卫生出版社，2007年
出版
718公共卫生与医学统计《卫生统计学》（第六版）方积乾主编
人民卫生出版社，2007年
出版
718公共卫生与医学统计《社会医学》（第三版）李鲁主编
人民卫生出版社，2007年
出版
737社会保障社会福利政策导论（运用该书框
架分析中国社保制度）
Neil Gilbert
华东理工大学出版社2003
年
738非营利组织概论《非营利组织管理概论》王名（编注）
中国人民大学出版社，2002
年版
738非营利组织概论《市场与国家之间的发展政策》
（德）康何锐著，
隋学礼译校
中国人民大学出版社，2009
年2月出版
738非营利组织概论《公共服务中的伙伴》
(美)莱斯特;M.萨拉
蒙
商务印书馆，2008年9月
版
967专业综合《社会研究方法教程》袁方主编北京大学出版社，1997年版
967专业综合《社会统计学》（第三版）卢淑华编著北京大学出版社，2005年5月版
967专业综合《公共管理学》陈振明中国人民大学出版社，2005年12月版。
北京师范大学高校辅导员在职攻读思想政治教育考博参考书-考博分数线-专业课真题一、专业的设置北京师范大学的辅导员博士研究生培养和管理紧密依托教育部高校辅导员培训和研修基地（北京师范大学），该基地是教育部批准设立的全国首批21个高校辅导员基地之一，依托北京师范大学马克思主义原理、教育学、心理学等学科优势，立足北京、辐射全国，以提升辅导员队伍专业化水平为目标，致力于打造高校辅导员专业人才培养的基地、高校学生事务与思想政治教育科学研究的基地、教育主管部门决策咨询与智力输出的基地，实现辅导员在职培训、学位教育、工作研究和决策咨询四大功能。
北京师范大学已面向全国连续招收了七届高校辅导员在职攻读思想政治教育专业博士学位研究生，招生名额居全国高校首位。
二、报考条件1.具有坚定正确的政治方向，全面贯彻党的教育方针，认真学习邓小平理论，“三个代表”重要思想和科学发展观，综合素质较高、工作能力较强、善于科研创新并有志于长期从事大学生思想政治教育工作的高校优秀专职辅导员。
2.在高校院（系）一线从事大学生日常思想政治教育工作，且工作已满3年（截至2014年12月12日）的专职辅导员（指在岗的院（系）党总支副书记、学工组长、团总支书记等副处级（含）以下从事学生工作的人员），具有较强的工作能力，能够较好地履行辅导员工作职责，受到学校、院（系）和学生的普遍好评，经所在学校学生工作部门、人事部门推荐，所在地省级党委教育工作部门审核通过。
3.具有硕士学位。
4.有两名思想政治教育学科的副教授（或相当职称）以上的专家推荐，本科、硕士所学专业不受限制。
5.身体健康状况符合国家和报考招生单位规定的体检标准。
三、所需材料网上提交信息时，有关内容请按照以下要求填写：专项计划请选择“高校辅导员”，报考类别选择“定向”，考试方式选择“公开招考”，报考院系所选择“高校辅导员”，指导教师选择“暂未定”，报考专业选择“思想政治教育”。
（1）报名登记表（通过网上报名系统打印，打印前须按要求上传本人电子照片，打印后须本人在每页亲笔签字确认）；（2）报考资格审查表（须所在学校学生工作部门、人事部门和学校所在地省级教育工作部门分别填写推荐、审核意见并加盖部门公章，空表见附件）。
北师考研详解与指导社会保障部分名词解释社会福利品公平转轨成本中国社会保障体系还有一个忘了是简答1六种基本社会制度的功能作用2事业单位养老保险金存在的问题和解决措施3失业保险条例中，失业金的发放标准要低于低保标准，高于。
的，对这条的评析4最低保障“按户施保”的看法三研究方案设计就自己熟悉的社会政策实例。
从分配基础分配形式输送策略，基金选择四个方面进行评述我总共花了整整两天时间准备复试，一是准备英文自我介绍和相关测试，二是相关专业知识的温习。
先来说说英语准备。
我是从网上找了一些资料，然后整体都看一遍，结合自己情况，整理出了一篇自我介绍，和一些常见话题的答案。
但是复试的时候，老师让在两分钟之内介绍自己，所以其实我就花了一分多钟说了第一段和最后两句客套性的总结。
接下来是英语对话，英语对话和常见问题相差远了，所以根本就没用上。
总体来说，这个靠的是平时的口语训练，当然，突击一下英语也很好，至少能用上几句。
我们还要考科技文献翻译，这个需要突击，我是把专业课的书上后面几页的英语单词撕下来，放在随身携带的包包里，隔一段时间记一遍，尽量熟悉。
其次是相关专业知识的准备。
因为时间不多，我就把毕业设计看了一遍，看了一些相关文献，网上查了一些专业相关热点。
至于基础知识，这个时侯复习肯定来不及了，而且，如果没有把书本看完，会让自己更紧张。
临去复试前一天晚上，由于睡觉前我不停地读自我介绍，读得嘴唇抽筋，大脑兴奋过度，所以躺床上睡不着，还在习惯性地背自我介绍，直到快五点钟，才眯了会眼，六点十五我就起床了，因为七点钟得去体检，我基本没睡。
体检完毕，就到了一个教室里等着。
老师安排了顺序，我排得比较靠后，等到了下午才到我的。
面试过程在一个会议室中进行，一个长的会议桌，学生的位置在主要位置，周围十个左右的老师。
第一个问题比较简单，属于闲扯的那种，主要看你的反应能力和语言组织能力。
接着就你的发言，你学过的课程，你的毕业设计，老师提问，一连十几个问题。
屈智勇屈智勇，副教授（2008年），博士生导师（2010年）。
研究领域：儿童发展与教育、青少年问题行为、精神/心理健康教育经历2002-2005年，北京师范大学心理学院博士。
1999-2002年，北京师范大学发展心理研究所硕士。
1995-1999 年，河南师范大学教育管理专业本科。
1992-1995年，河南省平顶山师范学校（中师）。
工作经历2010.3-2011.1 美国明尼苏达州立大学访问学者。
2005.8至今北京师范大学社会发展与公共政策学院。
学术成果著作●王晓华、刘艳、屈智勇著，《处境不利儿童的发展状况报告——流动、留守和流浪儿童的研究报告》，团结出版社，2009年12月。
政策报告●屈智勇、张秀兰、王晓华等人为主要成员的项目组，《中国儿童发展纲要（2011-2020年）框架、目标及策略措施——研究报告（专家意见稿）》，提交国务院妇女儿童工作委员会并被采纳。
2011年7月30日，国务院颁布实施《中国儿童发展纲要（2011-2020年）》。
英文论文：1.Guo J, Wu P, Wang X,Qu Z* et al. Post-traumatic Stress Disorder among AdultSurvivors of the Wenchuan Earthquake in China: a repeated cross-sectional study.Journal of Anxiety Disorders. Under review.2.Dong X, Qu Z*, Liu F, Jiang X et al. Depression and its' risk factors among pregnantwomen in 2008 Sichuan earthquake area and non-earthquake struck area in China.Journal of Affective Disorders. Revised.3.Guo J, Wang X, and Qu Z* et al. Posttraumatic stress disorder Depression and theircomorbidity among adult earthquake survivors in China. Psychological Trauma: Theory, Research, Practice, and Practice. Under review.4.Guo S, Wang X, Tian D and Qu Z* et al. Protective effects of social support contentand support source on depression and its prevalence six months after Wenchuan earthquake. Stress and Health. Revised.5.Li X, Zhang W, Lin Y, Zhang X, Qu Z, Wang X, Zhang Y, Xu H, Zhao S, Li Y, TianD.Pathways to psychiatric care of patients from rural regions: A general-hospital-basedstudy.Int J Soc Psychiatry. 2013 May 23.6.Xu H, Zhang W, Zhang X,Qu Z, Wang X, Sa Z, Li Y, Zhao S, Qi X, Tian D.Longitudinal study of rural health workforce in five counties in China: research design and baseline description.Hum Resour Health. 2013;11(1):177.Qu Z, Wang C W, Zhang X et.al, Prevalence and determinants of depression amongsurvivors eight months after the Wenchuan earthquake. Journal of Nervous and Mental Disease, 2013.8.Qu Z, Tian D, Zhang Q, Wang X, He H, Zhang X, Huang L, Xu F. The impact of thecatastrophic earthquake in China's Sichuan province on the mental health of pregnant women. Journal of Affective Disorders. 2012; 136 (1-2):117-23.9.Qu Z, Wang X, Tian D, Zhao Y, Zhang Q, He H, Zhang X, Xu F, Guo S. Posttraumaticstress disorder and depression among new mothers at 8 months later of the 2008 Sichuan earthquake in China. Archives of Women’s Mental Health. 2012; 15(1):49-55.10.Jing Guo, Li Chen, Xiaohua Wang,et al. and Zhiyong Qu*. The Relationship betweenInternet Addiction and Depression among Migrant Children and Left-behind Children in China. CYBERPSYCHOLOGY, BEHA VIOR, AND SOCIAL NETWORKING, 2012; 15(11):585-9011.Donghua Tian,Zhiyong QU*, Xiaohua W, Xiulan Zhang et al., The role of BasicHealth Insurance on Depression: An Epidemiological Cohort Study of a randomized Community Sample in Northwest China. BMC Psychiatry.2012, 12:151.12.Chan C L., Wang CW, Ho A H, Qu Z, Wang, X, Ran M S, Mao W J et al., Symptomsof posttraumatic stress disorder and depression among bereaved and non-bereavedsurvivors following the 2008 Sichuan earthquake. Journal of Anxiety Disorders. 2012, 26: 673-679.13.Chan CL, Wang CW, Qu Z, Lu BQ, Ran MS, Ho AH, Y uan Y, Zhang BQ, Wang X,Zhang X. Posttraumatic stress disorder symptoms among adult survivors of the 2008 Sichuan earthquake in China. Journal of Traumatic Stress. 2011, 24(3):295-302.(SSCI) 14.Luo J, Qu Z, Rockett I, Zhang X. Employment status and self-rated health innorth-western China. Public Health. 2010; 124(3):174-9.15.Huan He, Fang Chen, Qin Zhang, Donghua Tian, Zhiyong Qu, Xiulan Zhang, TheWenchuan Earthquake and Government Policies: Impact on Pregnancy Rates, Complications and Outcomes, Arrows for Change, 2008,14( 3): 4-5.中文论文1.屈智勇，何欢，张秀兰（通讯作者），王晓华，刘芳南. 从企业/社区服务到国家公共服务体系：学前教育的政府责任.北京师范大学学报（社科版），2011年6期，106-113.《中国社会科学文摘》2012年3期，人大复印资料2012年5期转载。
育明考博全国免费咨询电话400-668-6978 QQ：493371626 QQ：2890064351 2015北京师范大学考博QQ 交流群105619820 英语群335488903 专业课群157460416北京师范大学哲学与社会学院考博招生介绍—考试内容—考试指南一、哲学与社会学院博士招生人数及名额分布：年份北师内地招生总数 （计划数） 哲学与社会学院 博士招生人数 复试人数 2012年734人 28 2013年665人 25 2014年 679人 25 复试比例不超过 1:2.5注意：招生人数包含硕博连读生，研招办将在后期公布接收硕博连读生情况。
招生专业目录中公布的各院系招生名额为拟招生人数，仅供参考，录取阶段会根据生源情况、考试成绩等适当调整，可能出现个别研究方向或导师没有招生名额的情况。
二、哲学与社会学院博士招生的考试内容育明考博2014届学员成绩喜报 英语各类课程学员数873人 专业课各类课程学员239人 专业课教学测评中学员零差评 英语一对一全程32名学员全部过线 第七期考博英语集训营四个班97名学员90人过线招生专业 初试考试科目 复试考试科目010101马克思主义哲学1101①英语或1102俄语或1103日语2215②马克思主义哲学A3322③现代西方哲学010102中国哲学①1101英语或1102俄语或1103日语②2216中国哲学史③3323中国古代哲学原著010103外国哲学1101①英语或1102俄语或1103日语或1104法语或1105德语2217②西方哲学史3324③现代西方哲学B010104逻辑学1101①英语或1102俄语或1103日语或1105德语2094②现代逻辑基础3120③逻辑哲学和逻辑史010105伦理学①1101英语或1102俄语或1103日语②2218伦理学原理③3325中外伦理学史010106美学①1101英语或1102俄语或1103日语②2220西方美学史③3327中国美学史010107宗教学1101①英语或1102俄语或1103日语2221②宗教学原理3328③宗教史010108科学技术哲学1101①英语或1102俄语或1103日语2046②科学技术哲学3388③科学技术史0101Z1科学思想史与科学社会史1101①英语或1102俄语或1103日语2046②科学技术哲学3388③科学技术史030505思想政治教育1101英语或1102俄语或1103日语或1105德语2235②马克思主义哲学B3364③中国化的马克思主义研究外国语不低于50分，专业课一不低于60分，专业课二不低于60分，总分不低于190分。
因为在前期阶段，你已掌握了大量的单词并进行了高强度的阅读训练，所以这个阶段，应该开始试着用英语表达你的想法，并且检查自己对英语的理解能力。
在这个阶段不但应该解决了所有的基础问题，同时还要有一段时间进行提高，为下一步的全程模拟做好充分的准备。
10月至11月底是强化阶段，是进行模拟强化和真题总结的时期。
大家通过做最新模拟试题以及综合研究真题的收获，可以体验实战的感觉。
强化阶段的英语复习计划应该更倾向于综合训练与模拟，但是同时，也不要忘记单词的巩固与记忆。
三、冲刺阶段：查漏补缺
12月份到考前，是冲刺阶段。
考生们不但需要调整好临考前的心态，而且也要静下心来进行查缺补漏。
比如说，翻译部分没有练习过或者比较薄弱，那么这段时间里，你需要针对个人弱势调整复习重点和时间，对弱势考点进行突破。
如果不重视这些将会有可能前功尽弃。
北京师范大学社会发展与公共政策学院社会保障专业考博指导与分析一、北京师范大学社会发展与公共政策学院考博资讯北京师范大学社会发展与公共政策学院的录取原则是按方向，初试加复试成绩由高到低排序录取。
公共管理专业拟招1-2名硕博连读。
其中社会医学与卫生事业管理专业计划招3人，社会保障专业计划招4人，非营利组织管理专业计划招3人，社会管理专业计划招4人，此方向导师为中国社会管理研究院导师。
（一）考试科目及各方向导师：1.120400公共管理研究方向01：社会保障。
导师分别是高颖、胡晓江、王曦影、徐月宾。
考试的科目：（1）1101英语或1102俄语或1103日语（100%）。
（2）2043社会保障（100%）。
（3）3706公共管理概论（100%）。
（二）复试分数线：1.复试原则与分数线：此分数线是各专业的最低复试/录取分数要求。
只适用于报考普通博士生、高校辅导员在职攻读思想政治教育专业博士学位研究生、高校思想政治理论课教师在职攻读马克思主义理论博士学位研究生的考生，不适用于少数民族高层次骨干人才攻读博士学位研究生和对口支援西部地区高等学校定向培养博士学位研究生。
未组织复试的导师，将在此分数线基础上，按照一定比例确定复试名单，并在4月中旬前组织复试，具体复试名单由报考院系通过院系网站或电话告知。
已经复试的导师，将在此分数线基础上，依据录取规则，按顺序录取。
专业代码及名外国语业务课一业务课二总分称120400公共管456060理2.复试方案：复试将对考生科研及实践经验、学术潜力、实践能力、综合素质等进行全面考查。
复试形式为面试，考生需参加两个小组的面试。
实践组（复试一组）：重点考察考生实践经验及实践能力、实践案例分析。
考生进场后，自我陈述3分钟左右，然后回答案例问题，考官提问。
科研组（复试二组）：重点考察考生科研经验及科研能力、研究选题计划、综合素质。
考生进场后，陈述研究选题计划3分钟后，考官提问。
复试满分值为200分，每小组满分各为100分。
每小组及格分为60分，一组或两组成绩不及格者不予录取。
每小组由5位复试教师组成。
考生在每个小组的复试成绩，为该组考官所给的5个成绩按照“去掉一个最高分、去掉一个最低分、其余分数加总再除以3”的方法得出。
考生两个小组复试成绩相加得出其复试总成绩。
（三）专业课指定参考书目北京师范大学的许多专业不指定参考书目，大家在平时的复习和备考过程中应该密切关注出题老师最新的学术研究动态，并且要对往年的专业课真题进行深入细致的系统分析和研究，另外还要搜集出题老师上课使用的课件、讲义、笔记等资料。
（四）专业课部分真题简答题1、简述马克思韦伯科层制的基本特点【育明教育解析】这在张国庆老师《公共行政学》中“行政组织”章节中有精确的论述。
北京师范大学行政管理考博试题都是源于课本的，基本不存在超纲现象。
韦伯曾任维也纳大学和慕尼黑大学教授，出任过魏玛宪法起草委员会顾问。
韦伯是一位兴趣广泛的典型知识分子，是当代著名的社会学家、政治学家和行政学家。
他的官僚科层组织理论被认为是组织学的也是行政学的最重要的理论之一。
韦伯认为，官僚科层组织并不是文牍主义、效率低下的组织现象，而是指一种组织形态及其结构特点。
合理合法的职权是官僚概念的内涵。
这种组织是应用于复杂组织的最有效的形式，因而是已知的对人类进行必要管理的最合理的形式。
韦伯的官僚科层组织理论的形成曾经借助于他对政府组织的大量观察。
对他来说，在大型行政管理工作中，官僚形式是不可避免的，在行政管理领域中，人们只能在官僚形式和外行之间选择。
尽管如此，韦伯还是将他的理论称之为“理想的行政组织体系”。
科层制的基本特点：（1）官僚组织形态是根据完整的法规制度设立的一种组织结构。
这种组织有确定的目标，并依靠完整的规章制度去规范组织成成员的工作行为，从而有效地达成组织目标。
（2）统一的等级序列。
这种组织是井然有序的权责体系，组织内部根据需要实现劳动分工，同时明确规定每一个成员的权责并使之合法化，权责按等级的原则组织起来。
（3）考试任命。
根据组织中不同层级的职位需要，公开招考和挑选具备某种技术资格的成员，按照其专长进行合理分配和正式任命，务求每一位成员称职并只有一位上司。
（4）严格的纪律和规则。
行政管理人员要遵从官场的严格规则、记录和制约，而不受个人感情的影响，且毫不例外地使用于各种情况。
（5）绩效制度。
行政管理人员不是他所辖公司的所有者，他们只是公职人员，他们领取固定的薪金，他的奖惩与升迁任用制度加以明确规定并与工作成效相联系。
2、简述行政程序的基本类型【育明教育解析】本题为基本题，送分题。
答题的时候，育明教育咨询师建议大家采用“定义+框架+评价”三段论的模式。
行政程序就是依照时间先后顺序，将每项行政管理活动的整个进程划分为若干例行性的次序、步骤与环节，以协调和促进完成某项行政工作的行政方法。
（要先答定义。
）行政程序从不同角度，可以划分为若干类型。
按照其重要性的程度，可分为手续性程序和决定性程序；按照其出现的概率，可分为常规性程序和特殊性程序；按照其对象，可分为内部程序和外部程序；按照其特定的内容，可分为人事程序、财物程序、机关事务程序等等。
综上，行政程序，有利于规范和制约行政权合法行使，体现法制政府和文明政府的理念；有利于维护相对人的法律地位和人格尊严；有利于促进行政权合理行使，提高行政效率。
3、简述政策咨询的主要作用有哪些【育明教育解析】见张国庆书的第七章。
还是要采用“定义+框架+评析”的三段论答题模式。
在现代，对重大问题作出正确决策所需要掌握的知识、信息量、使用的先进手段，是过去无法比拟的。
这样，现代决策者所要解决的决策问题，所承担的职责与他们的知识和能力之间的差距越来越大，要弥补这个差距，就必须开发社会科学家、自然科学家等各领域的专家的智慧，把他们的智慧有效地纳入到决策过程中，使他们的智慧同决策者的智慧和权力结合起来。
这样就产生了咨询因素的权力和功能问题。
咨询因素具有多种功能：（1）预测功能是对未来事物或不确定的事件所做的预见或推断，是提供有关未来信息的主要手段。
（2）分析功能；主要包括两个方面：一是形势分析，二是原因分析。
（3）设计方案的功能；（4）论证功能。
现代各国为了提高决策效能，普遍在政府系统内建立了由各类专家组成的幕僚机构；同时，在决策系统之外，还建立了以社会科学研究机构为主体的决策咨询机构(思想库)。
4、行政领导的主要职责有哪些？【育明教育解析】见张国庆书的第六章行政领导，指国家行政系统中各级各类行政领导者和行政领导集团通过决策、指挥、监督、协调及控制等职能活动，依法行使其权利，发挥其影响，确定并实现行政目标的活动过程行政领导者的职责和其行政职位、行政职权是统一的。
行政领导者要有行政职位，要有行政职权，要履行行政职责。
行政领导责任有两种(1)法律责任，即行政领导者如果违反一般民法和刑法的规定，则由法院依据民法和刑法的规定予以惩罚；如果违反了行政法规所规定的义务和职责，则由行政机关或其他特定机构根据法规予以惩罚。
(2)普通责任，即指行政领导者没有触犯正式的法律，而仅涉及职业道德和工作责任心的问题。
履行行政职责，是行政领导者涵义的实质和核心，作为领导者，责任是第一位的，权力是第二位的，权力是尽责的手段，责任才是行政领导的真正属性。
行政领导者职责的内容是非常丰富的，主要有：(1)负责贯彻执行法律、法规以及权力机关、上级行政机关的决定。
(2)主持制定本地区、本部门的工作计划。
(3)负责制定行政管理决策，决定行政管理工作中的重大问题。
(4)正确地选拔、使用人才。
(5)负责对本部门和下级行政机关的工作实行监督检查。
(6)做好协调工作。
论述题：1、结合你所学的知识，谈谈“遏制腐败应以严厉打击为主还是预防为主”。
【育明教育解析】首先，简述我国现在用以遏制腐败的措施；其次，阐明严厉打击和预防两种措施的主张，阐明观点，二者结合。
中央三令五申反腐败，加大打击力度，坚决遏制权力腐败，并制定了相应的措施，同时积极运用法律武器同腐败作斗争。
从近几年破获的一系列重大腐败案件来看，我们政府的打击力度的确在不断加大。
但不可否认，权力腐败案件仍层出不穷，这就说明，我们在打击的同时，防范机制仍不健全。
我们一再讲预防职务犯罪，但到底怎样预防，不是仅靠上几堂政治课，开几天会，贴些标语就可以实现的，还要有实实在在的具有可操作性的措施。
我国政府用以解决不正当财富的措施是适宜的，但这种事后惩治性的种事后惩治性的反腐败还只是较浅层面上的改革。
中国的改革要向纵深推进，还需从更深层面上着眼。
我们必须加大打击腐败现象和制止腐败行为的力度，这就要求减少官员的随意处置权，制定政策时要增大透明度和准确性建立科学的权力制度,防止权力的无所不为。
具体措施：1）完善法律制度,积极推进依法治国。
依法治国就是要由“人治”转向“法治”。
完善的法律制度一方面可以保证权力的享有者依法有效地行使其权力,另一方面又可以限制和制止权力的享有者违法行使其权力。
2）建立完善的监督制度和机制,监督权力的运行综上所述,从源头上预防和遏制腐败,就是要从遏制腐败者的贪欲入手,通过教育使其不愿腐败,以腐败为耻。
教育虽然不具有强制性,但它始终是反腐、防腐的重要基础,这是我们所不能忽视的。
当然,单纯地依靠教育是不可能解决腐败问题的,依靠个人的自律是很不可靠的。
通过法律这一刚性规定,对腐败分子进行严惩,增加其腐败成本,就是要用法律的强制性迫使腐败分子远离腐败,不敢腐败。
在很多时候,法律的强制性显然要比教育的自律性管用得多。
相比较而言,制度建设才是最根本、最可靠、行之有效的手段,通过制度建设消除腐败者腐败的机会,使腐败的发生成为不可能。
总而言之,从源头上预防和遏制腐败,就要充分作好教育工作、惩罚工作和制度建设,将三者有机结合起来,消除腐败者腐败的愿望、勇气和机会。
【育明教育解析提示】类似于观点的争论题，论出双方观点的合理性和可行性即可，并不一定非此即彼2、结合我国的实际，谈一谈如何完善行政执行。
【育明教育解析】本题考查的是《公共行政学》第八章的内容。
但是答案却比较发散，考查学生答题的思路开阔性。
1）阐述一下问题提出的背景：历届政府高度重视依法行政和行政执行力的建设。
很大程度上行政管理体制改革目标就是转变政府职能，提高行政执行力；使行政管理朝着现代服务型政府方向取得重大突破；为了进一步提高行政执行力，增强政府抓落实的能力。
政府作出了一系列的努力，这些努力也取得了一定效果，政府行政执行能力正在稳步提高。
但当前不执行、虚执行、乱执行和难执行等行政执行力不强现象仍然存在，在依法行政过程中也还不同程度存在认识不够到位、立法不够科学、执法不够严格、体制不够完善、政令不够畅通、监督不够有力等弊端，影响了各级政府执行效率、影响了政府在广大群众心目中的形象，也影响了国家综合竞争力。
