浅谈高中英语词汇教学
参加工作已十余年，教学中遇到了不少的问题。经常听到学生抱怨“单词多，记不住”，从而影响了学生学习外语的积极性，导致学习成绩下降，甚至厌学。因此，如何有效地进行词汇教学，在教学中培养学生的思维能力，使学生主动自觉地记忆单词，是广大高中英语教师应该认真思考的一个问题。
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一、词汇教学在英语教学中的地位和作用
词汇是语言的基本单位，是语言三大要素（语音，词汇和语法）之一，既是表达功能的手段之一，也是交际和思维的手段之一。英国著名语言学家威尔金斯说过：“With out grammer very little can be conveyed；without vocabulary nothing can be conveyed.Provided one knows the appropriate municating in a foreign lan-guage may not be very difficult，without vocabulary，however，it is next to impossible.”因此，阅读理解的主要问题在于词汇量及其意义。要掌握英语，学会一定数量的英语单词。纵观英语高考，词汇考查得到充分的体现，词汇量直接影响高考英语的成败。
二、词汇教学现存的问题
1.在课堂教学中，学生观察、理解、思考、猜测、归纳和总结的词汇或者规律。教师只注意教，而忽略了对学生思维能力和创新能力的培养。如，教词缀时，只教名词后加y变成形容词，然后举例sun-sunny.我们应尝试多样例子，后让其总结规律。如：sun-sunny，wind-windy，cloud-cloudy，bone-bony很快发现规律，总结这个规律。
2.教师教学中只教课本上单词，不能超越教材本身，未联系生活，未进行适度的扩展和引申。如：学到pronounce和explain的时候，教师必须把名词形式强调，注意变名词细节。
3.教学方法以教师讲解单词、学生记背单词为主，方式单一被动，效果不佳。
三、英语词汇的教学方法
正确的教学方法能激发学生的兴趣和求知的欲望，积极主动地与老师配合，起到良好的效果。经过探索，我总结了以下方法：
1.根据科学规律记忆单词。词的构成都有一定的规律，这种规律叫构词法。日常中，教师应有效指导学生掌握构词法的规律，比如利用派生，合成，缩略词等归纳词汇。如了解stand out的意思，那outstanding意思就明白了，因它们有很大相似点。
英語中很多形近词汇，如raise-rise-arise，平时给指点一下，很易记住了。raise 是个及物动词，后接宾语，表示“提高”，rise和arise是不及物动词，意分别是“升起”“产生”。
2.在游戏中学词汇。教学游戏集智力、活动和竞争于一身，组织课堂、模拟实际活动的有效辅助手段，实现多样化、趣味性及提高课堂教学质量的途径。比如在学习合成词时，可尝试接龙游戏：
greenhouse-housework-workday-daytime-timetable-tabletennis-tennis
shoe-shoemaker.这样，就很好地掌握合成词的用法。
3.通过歌曲、绕口令、谚语、习语、谜语等辅助词汇教学。教师要尝试不同的教学方法，带以新鲜感，吸引注意力。学习一段绕口令：She sells seashells on the seashore，and the seashells she sells are from the seashore，I am sure.加深学生对所学词汇的印象。
如在说red这个词时，列出几个词组：see red，the red carpet，in the red，让学生很好地掌握颜色的象征意义。
参与猜谜语，活跃课堂气氛，寓教于乐。比如：
（1）Which kind of bird can lift heavy objects？（crane）
（2）An animal that isn’t telling the truth（lion）
4.在日常生活中学习词汇。“源于课本，超越课本”。在掌握了课堂重点词汇后，鼓励学生多阅读，多听广播，使其能够自主学习。如：在完形填空时见过一个词组：stay the course（坚持到底）。这个词组是美国总统布什宣布对伊拉克政策时用的口头禅，被全球语言监测机构评为“2006流行语之最”。
5.运用自己的智慧让学生巧记牢记词汇。有的教师会运用自己的智慧教给学生一些记单词的窍门。
比如：quiet/quite好多人都记不清楚。有的教师这样帮助学生记忆：字母e 被关进去便“安静”了。放出则“相当地”不安分了。
6.利用已有知识猜测词义。猜测词义是一个复杂的心理过程，需要根据上下文的语境。教师在平常的教学中需要对这方面的能力加以指导，例如：教smart 一词时，声情并茂的一句：Wow！You look smart in your new suit！可断定smart 为形容词，再结合new suit，可猜测其可能是“帅气的，时髦的”或类似的意义。
7.勤查词典。词典是英语学习的主要工具书。会查阅词典是中学生应具备的重要能力。至少必备一本词典，随身携带、翻阅，增强记忆力。
教学方法是多种多样的，但词汇教学要循序渐进。任何单词想一步到位都是不可能的，对于单词的理解，记忆和运用要经过初次的接触，在多种情境下理解，与各种技能结合运用，不断校正，经常提取，才能成为长久的记忆。
四、结语
总之，英语教学一定要重视词汇教学，注意词汇教学的趣味性和多样化。教师要不段地改进教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性，更新教学观念，积极进取，从而从整体上提高外语的教学水平。
