第16课《毛泽东开辟井冈山道路》说课稿
说教材
《毛泽东开辟井冈山道路》是人教版初中历史八年级上册第五单元第16课的内容。本课由“南昌起义”“秋收起义和井冈山会师”以及“工农武装割据”三个子目构成，主要介绍了国民大革命失败后，中国共产党经过反思和探索，继续领导中国革命并走出了一条从农村包围城市、武装夺取政权的正确道路，对于中国革命而言具有深远的影响。说学情
八年级的学生，经过七年级一年的历史学习，已经掌握了一定的中国历史基础知识，但是对问题的认识仍然有限，深入分析历史问题的能力还有所欠缺，需要教师多加引导，因此我在教学过程中会充分考虑学生的情况，做到因材施教。
说教学目标
一、知识与能力
1、通过对共产党人独立领导武装起义史实的了解，培养学生对中国革命特点进行客观分析的能力，加深对“枪杆子里面出政权”的理解。
2、指导学生分析“中国为什么走农村包围城市，武装夺取政权的革命道路”。
二、过程与方法
1、通过收集南昌起义、秋收起义、井冈山会师的有关史实，学习收集资料和整理资料、提取有效信息的方法。
2、通过讨论交流，回答问题，提高分析问题和综合归纳的能力，培
养团队合作的精神。
三、情感态度与价值观
中国共产党为了中国人民的光明前途而抛头颅、洒热血，与国民党进行了顽强的斗争，他们不怕困难、敢于同敌人作斗争、坚信必胜的革命英雄主义精神值得我们继承和发扬。
说教学重点
八一南昌起义，秋收起义，井冈山革命根据地的创建，工农武装割据思想。
说教学难点
中国走农村包围城市，武装夺取政权的革命道路。
说教学方法
创设情景，师生情感互动，讨论交流，问题探究。
说教学过程
情景导入：
PPT播放2017年中国人民解放军建军90周年朱日和阅兵视频。请学生认真观看，体会中国军队的强大，同时提出问题：中国的建军节是哪一天?我国为什么把这一天定为建军节呢?讲授新课：
一、南昌起义
：国民大革命失败以后，中共为什么要发动武装起义？要求学生阅读课本相关内容并回答。生：（大革命失败以后，中国共产党面对国民党反动派的屠杀政策，认识到掌握革命武装的重要性，要求进行武装起义。）
师：PPT出示两幅油画：《南昌起义》前和《南昌起义》后。请同学们看这两幅油画，先找出两幅油画的不同。学生讨论并找不同。然后让学生结合课文以及所收集到的有关南昌起义的历史资料，讲一讲“南昌起义”。生：（１９２７年８月１日，周恩来、贺龙、叶挺、朱德等率领两万多人在南昌举行起义。在总指挥贺龙的领导下，暴动枪声一打响，起义官兵如猛虎下山，向敌人发起猛烈攻击。经过四个多小时激战，起义军歼敌一万多人，占领南昌城。PPT中左边这幅油画反映的就是南昌起义前一刻，周恩来、贺龙等领导人在南昌起义总指挥部前鼓动士兵组织起义的场面。右边那幅油画反应的是南昌起义占领南昌的场面。）
师：起义胜利以后，南昌起义的这支部队又到哪儿去了呢？（起义胜利后，部队撤离南昌，南下广东。在国民党优势兵力的围攻下，起义军在转战中失败。保存下来的部队一部分转移到广东海陆丰地区，另一部分由朱德、陈毅率领转入湘南，开展游击战。）
师：起义部队虽然占领了南昌城，但是为什么又在南下广东中受到严重损失？使得这次起义由成功转为失败（要求学生讨论）生：（由于敌人兵力强大，装备精；革命队伍少，力量小。）
师：国民党的军队占领着大城市，力量又非常强大，革命队伍少，不能在大城市里打败国民党，只能到农村去。虽然这次起义由成功转为失败，但它具有重大的历史意义。（要求学生整理思考后回答）（意义：南昌起义成为中国共产党创建人民军队、独立领导武装斗争的开始，打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。）
师：为什么以“八一”作为人民解放军的建军节？生：因为通过南昌起义，中国共产党创建了自己的第一支队伍。PPT展示中国人民解放军军旗和军徽。
师：同学们要记住八一建军节的来历，它与我们今天学的南昌起义紧密联系。南昌起义以后，中共又领导了哪些革命活动呢？
二、八七会议与秋收起义
师：请同学们结合课本知识进行自学，之后请同学们担任历史小记者对会议进行报道，使同学们了解会议的主要内容：（确定了土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针，并决定在秋收时节发动武装起义。毛泽东提出“政权是由枪杆子中取得的”著名论断。）
师：谁来给大家讲一讲秋收起义？（要求学生阅读课本相关内容，推荐一位同学讲解）生：１９２７年９月，毛泽东在湖南领导工农革命军举行起义。因为是在农民秋收时候发动的起义，所以叫秋收起义。这次起义的目的是攻占长沙，但起义军在进攻长沙时，遭到数倍敌人的围攻，损失严重。毛泽东当机立断，率部队向井冈山进军，创建了中国革命史上第一个农村革命根据地――井冈山革命根据地。师：PPT 出示秋收起义和向井冈山进军动态图，让对此有学生直观形象地了解。师：投影出示问题：（要求同学们结合课文内容讨论回答）（１）起义军在进攻长沙时，损失严重。这说明了什么？
（２）毛泽东为什么要向井冈山进军？到农村建立革命根据地？
三、井冈山会师
师：出示油画《井冈山会师》。同学们仔细观察这幅画，画面反映了什么历史事件？请学生讲一讲井冈山会师的故事？（课前布置学生预习并收集相关的历史史实或历史故事。）
师：根据图片和学生的讲述概况井冈山会师的概况:时间：1928年4月；人物：毛泽东、朱德、陈毅（朱毛会师）；成果：建立中国工农红军第四军。
师：井冈山革命根据地的历史地位――革命摇篮。投影“农村革命根据地形势图”。突出井冈山革命根据地的位置和重要性。并用图片展示井冈山红色革命旅游的意义。
四、工农武装割据
师：接下来我会请同学们阅读教材，说一说毛泽东为巩固和扩大井冈山革命根据地采取了哪些措施?学生阅读课文后可以回答出：在井冈山积极打土豪、分田地，建立革命政权，开展游击战争，创造了“工农武装割据”的局面。教师强调：“工农武装割据”是指在中国共产党领导下，以武装斗争为主要形式，以土地革命为中心内容，以农村革命根据地为战略阵地的三者密切结合，是夺取中国革命胜利的必由之路。
师：要求学生利用课本及PPT图片总结古田会议的相关内容
时间:1929年12月；地点:古田（福建--上杭县）；名称：中国工农红军第四军第九次代表大会；主要内容：“思想建党、政治建党”的
