小学思品 男女生交往不烦恼教案

鲁教版品德与社会五年级下册《2 男女生交往的烦恼》教学设计学生课前准备：课前让学生回想与异性同桌或异性同学交往过程中遇到的烦恼二三事。

课堂学习活动设计：一、视频引领，倾诉烦恼（12分钟）交流谈话引出异性同桌小视频：老师在自习课时拍了一组男女生同桌之间发生的故事，一起看一下（播放视频）我看同学们都笑了，有同感了吗？讲讲你们和异性同桌之间发生的类似事件。

和异性同桌之间容易出现矛盾，那么和其他异性同学呢？关系怎样？谈话询问：你们在做游戏时，愿意与异性同学一起玩吗？愿意与异性同学交朋友吗？为什么？今天在这里大家就敞开心扉一起说说：（ppt：敞开心扉说烦恼）异性同学给你带来哪些烦恼？他们的哪些行为和表现让你反感？（分性别交流各自烦恼）【设计意图：“三八线”是男女同桌之间最常见、最具代表性的问题，经由视频引领，拉近孩子与课堂的距离，加上老师亲切地询问和交流，给孩子创设一个乐于倾诉的谈话情境。

】看起来大家都不情愿与异性同学相处，而且在交往中也很容易出现矛盾，产生烦恼。

下面我们就一起来谈谈——男女生交往的烦恼。

（板书：男女生交往烦恼）二、结合事例，分析烦恼的原因（6分钟）很明显，现在男女生交往的烦恼真不少，可是我记得在低年级时，咱们男女生之间很少有这些烦心事儿呀，还记得那时的感觉吗？好，让我们跟随画面，去寻找童年的回忆，看看那时候的男生和女生是怎样交往的。

（播放童年照片视频，定格牵手走路队）看着这一幅幅情景，你想说点什么？我们男生和女生，为什么小的时候可以手牵手，长大了却距离越来越远了呢？你们觉得是什么原因呢？先和同桌交流一下你的想法。

交流：这些冲突和烦恼是什么原因造成的呢？谁先来交流？针对这个问题，老师请教了一位儿童心理学专家，我们一起听一听心理专家怎么说：（播放音频）听了专家的这番话，你知道了什么？小结：原来，男女生交往的烦恼和这个年龄阶段有关系呀，其实，老师还有你们的爸爸妈妈像你们这样大时，也都经历过这些烦恼。

小学心理健康教育教案课男女交往有分寸男女交往对于小学生来说是一个比较复杂的课题，他们初次接触这个话题，需要家长和老师的引导和教育。

小学心理健康教育的目标之一就是帮助学生建立正确的男女交往观念，并且培养他们分寸感和适应社交的能力。

本文将围绕着小学心理健康教育教案中的男女交往主题展开讨论，并给出一些建议和指导。

首先，了解男女交往的基本概念是非常重要的。

小学生需要明白男女交往是指男孩和女孩之间相互交流、相互合作并互相尊重的行为。

男女交往不仅存在于同学之间，也贯穿于家庭和社会之中。

例如：和同学一同完成学校的社交项目、与父母一同参加家庭聚会等等。

男女交往的目的是促进友谊、合作和相互帮助，而不是产生过分亲密的情感。

其次，引导学生认识到男女交往有分寸是十分必要的。

小学生在交往中需要学会掌握分寸，避免过分暴露个人隐私和情感。

他们应该明白什么是自己的隐私，什么是不应该随意透露给他人的。

同时，也要教育他们明白应该保持适当的距离感，不要过分依赖他人，学会自己处理问题。

另外，培养小学生的社交能力也是非常重要的。

社交能力包括和别人友好相处、合作、与人交流以及解决冲突的能力。

在小学心理健康教育教案中，可以通过一些游戏或者角色扮演等方式来培养学生的社交能力。

例如，让学生分组合作完成一项任务，锻炼他们的团队合作和沟通能力。

同时，可以引导学生学会表达自己的观点和情感，并且尊重他人的意见和想法。

此外，引导学生建立良好的性别平等观念也非常重要。

男女平等是社会发展和进步的基石，小学生应该明白男女之间没有优劣之分。

教育学生要尊重对方的个人权利和隐私，平等地对待男女之间的交往。

学生需要认识到，无论是男孩子还是女孩子都有权利和能力去追求自己的梦想和发展。

最后，通过家校合作来加强小学心理健康教育的实施也非常重要。

家长和老师作为学生教育的双重支持者，应该密切合作，共同关注学生的男女交往教育。

家长可以积极参与学校的相关活动，如家长会、社交项目等，与老师进行交流和合作。

小学男女交往课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解男女同学交往的重要性，认识到交往对个性发展和学习生活的积极影响。

2. 学生掌握基本的交往礼仪和沟通技巧，了解在不同场合下与异性交往的适宜方式。

3. 学生了解性别平等观念，认识到男生女生各自的优势，并学会尊重和欣赏。

技能目标：1. 学生能够运用所学交往技巧，与异性同学进行有效沟通，建立和谐的同学关系。

2. 学生能在小组活动中，与异性同学协作完成任务，提高团队协作能力。

3. 学生具备分析、判断和处理与异性同学交往中遇到问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生积极向上的交往态度，消除对异性交往的偏见，增强自信心。

2. 学生树立性别平等观念，尊重和关爱同学，营造温馨、和谐的成长环境。

3. 学生通过男女交往，培养良好的人际沟通能力，为未来的社会交往奠定基础。

本课程针对小学高年级学生设计，结合学生身心发展特点，注重知识性与实践性相结合。

在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，创设多样化教学情境，使学生在轻松愉快的氛围中学习交往技巧，提高交往能力。

通过本课程的学习，期望学生能够达到以上设定的具体学习成果，为未来的成长奠定坚实基础。

二、教学内容本章节教学内容围绕以下三个方面展开：1. 男女同学交往的意义与原则- 了解交往对个性发展和学习生活的积极影响。

- 学习交往的基本原则，如尊重、真诚、平等、适度等。

2. 交往礼仪与沟通技巧- 学习在不同场合下与异性交往的适宜方式，如语言表达、举止行为等。

- 掌握倾听、表达、赞美、道歉等沟通技巧。

3. 性别平等观念与团队协作- 认识男生女生的优势，学会尊重和欣赏对方。

- 学习在小组活动中与异性同学协作，提高团队协作能力。

教学内容依据教材相关章节进行组织，具体安排如下：第一课时：男女同学交往的意义与原则第二课时：交往礼仪与沟通技巧第三课时：性别平等观念与团队协作在教学过程中，教师需结合学生实际情况，运用案例、讨论、情境模拟等多种教学方法，确保教学内容科学、系统，帮助学生将所学知识内化为自身能力。

小学心理健康男女交往有分寸教案随着社会的发展和文化的进步，小学生男女交往的问题逐渐引起人们的关注。

小学阶段是儿童个人和情感发展的重要时期，因此，教育者需要帮助学生建立正确的性别和交往观念，以维护他们的心理健康。

本文将基于我给出的任务名称，提供一个小学心理健康男女交往有分寸教案。

教案目标：教育学生认识到男女之间的交往是自然的，但需要分寸和尊重。

帮助他们建立良好的价值观，培养尊重他人并保持个人边界的能力。

教学内容和方法：1.引导学生认识男女交往的重要性：通过小组讨论、案例分析和角色扮演等形式，让学生理解男女交往对个人成长和社交能力的重要性。

鼓励他们分享自己的看法和经历，并引导他们明确自己对男女交往的期望和态度。

2.教育学生了解和尊重异性的差异：介绍男女的生理和心理差异，从生物学、文化和社会角度讨论。

通过视频、图片和故事等多种媒介形式，帮助学生认识到每个人都有自己的喜好和特点。

鼓励他们尊重别人的差异，并维护自己的独立思考。

3.培养学生的自我保护意识：讨论和解释什么是个人边界和隐私，帮助学生意识到保护自己的身体和情感是非常重要的。

通过角色扮演和案例分析，教育他们如何说“不”，并告诉他们如何处理可能会使他们不舒服的情况。

4.引导学生了解友谊和爱情的区别：讨论友谊和爱情的特点和概念。

通过故事和实际案例，教育学生区分两者之间的差异和特征。

鼓励他们在交往和表达感情时保持合适的距离，并教导他们如何表达友善和关心。

5.教导学生处理冲突和分手的方式：引导学生了解冲突和分手是正常的一部分，但需要以尊重和成熟的方式处理。

通过角色扮演和讨论，教育他们如何在这些情况下保持冷静，并寻求成人的帮助和支持。

6.提供案例和实践机会：通过给学生提供实际案例，并进行小组讨论和个人写作等活动，帮助他们将所学内容应用到实际生活中。

鼓励学生从别人的经验和故事中学习，并形成自己的观点和原则。

评价方法：以小组讨论、角色扮演和个人写作等方式，对学生的理解和表达进行评价。

男孩女孩不烦恼（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解性别角色的基本概念，认识到男女之间的差异和相似性。

2. 培养学生尊重、理解和接纳不同性别的态度，消除性别刻板印象。

3. 提高学生的沟通能力，学会与异性同学友好相处。

二、教学内容1. 性别角色的定义和特点2. 男女生的生理和心理差异3. 性别刻板印象的表现和危害4. 如何消除性别刻板印象，促进男女同学之间的友谊三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解性别角色的基本概念，认识到男女之间的差异和相似性，消除性别刻板印象。

2. 教学难点：如何引导学生正确看待性别差异，培养尊重、理解和接纳不同性别的态度。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式，让学生思考男女之间的差异和相似性，引出性别角色的概念。

2. 讲解新课：介绍性别角色的定义和特点，分析男女生的生理和心理差异，让学生认识到性别刻板印象的表现和危害。

3. 案例分析：呈现一些性别刻板印象的案例，引导学生讨论如何消除性别刻板印象，促进男女同学之间的友谊。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何尊重、理解和接纳不同性别的同学，提高沟通能力。

六、板书设计1. 性别角色的定义和特点2. 男女生的生理和心理差异3. 性别刻板印象的表现和危害4. 如何消除性别刻板印象，促进男女同学之间的友谊七、作业设计1. 思考题：你认为男女之间还有哪些差异和相似性？如何尊重、理解和接纳不同性别的同学？2. 小作文：以“男孩女孩不烦恼”为主题，写一篇关于消除性别刻板印象的文章。

八、课后反思1. 教师要关注学生对性别角色知识的掌握程度，及时调整教学方法和策略。

2. 教师要关注学生在课堂上的参与度，鼓励学生积极发言，提高沟通能力。

3. 教师要关注学生对性别刻板印象的认识和态度，引导学生树立正确的性别观念。

一、消除性别刻板印象的重要性性别刻板印象是指在特定文化背景下，人们对男性和女性在行为、角色和特质上的固定看法。

男女生交往不烦恼教学设计（王敏）第一篇：男女生交往不烦恼教学设计(王敏)《男女生交往不烦恼》教案马街镇宜那完小王敏教学内容:男女生交往不烦恼课时目标：1、知道男女生因不同而产生矛盾;2、面对男生、女生交往中的困惑,能够站在异性的角度彼此理解,尝试并学习如何与异性同学沟通;3、正视心理差异,积极面对,学会和谐相处。

活动设计一、自由选择座位1、创设情境(教室桌椅的摆放,有意识地安排成左右两边的格局。

)老师:同学们好!今天的课堂,王老师想改变一下:每个同学可以自由选择座位、自己决定和哪些同学坐在一组,明白吗?换位时,我要求大家能轻声、轻拿轻放、有序!能做到吗？好，开始。

(学生选择座位坐好。

)老师:大家选好座位了吗?老师发现了许多男生和男生坐在了一组,女生和女生坐在了一组,你们觉得这样好一些是吗?2、唤起回忆老师:可老师记得,小时候的男生和女生之间没有这么大的距离啊！你们还记得儿时的感觉吗?来,让我们跟随童年的画面,去回忆那时候的我们男女生在一起是怎样的情形。

(播放课件)3、现场调查老师:怎么样,你们是否好像回到了童年呢?来,我们来一次现场调查,请大家闭上眼睛,根据我的提问,同学们回答，答案是肯定的就举手,否定的就不举手,整个过程不要睁开眼睛看别人的选择,能做到吗?（出示课件）·小时候你是否愿意和异性朋友在一起做作业？·小时候做游戏,你是否愿意和异性同学在一起玩呢? ·小时候排座位,你是否并不反对和异性同学坐在一起呢?(学生举手)4、思考交流老师:从刚才的调查中,我们发现小时候男女生在一起没有这么大的距离啊！（学生回答）老师小时候也和你们一样,小时候我就很喜欢和男生在一起玩,并且玩得挺开心、很自然;可到了十一二岁的年龄,总觉得和异性同学相处有些……(学生回答)师:这是什么原因呢?(男生、女生长大了,男女生不一样了)5、总结是啊,我们长大了,男女的性别意识越来越强了,男女生不一样的地方也越来越明显了,男女生之间的距离也越来越大了,交往中的“不自然”其实也是很自然的成长阶段,每个人都会经历,你们的老师、父母也不例外。

小学男女生交往班会课教案设计教案标题：小学男女生交往班会课教案设计教学目标：1. 了解男女生交往的基本概念和原则。

2. 培养学生尊重和理解异性的意识。

3. 培养学生良好的交往能力和解决问题的能力。

4. 培养学生团队合作和沟通的能力。

教学重点：1. 男女生交往的基本概念和原则。

2. 尊重和理解异性的意识的培养。

3. 交往能力和解决问题的培养。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿。

2. 角色扮演材料。

3. 小组活动准备。

教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片或故事引入男女生交往的话题，激发学生的兴趣。

2. 引导学生讨论男女生交往的一些问题和困惑。

知识讲解（10分钟）：1. 通过PPT演示文稿，向学生介绍男女生交往的基本概念和原则，如尊重、理解、平等等。

2. 强调男女生交往中应该遵守的规则和注意事项。

角色扮演（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组分配一个男生和一个女生的角色。

2. 给每组一份角色扮演材料，要求他们根据材料进行角色扮演，模拟男女生交往的场景。

3. 角色扮演结束后，让每组分享他们的经验和感受。

讨论与总结（10分钟）：1. 引导学生回顾角色扮演的经验，让他们分享在交往中遇到的问题和解决方法。

2. 引导学生总结男女生交往的基本原则和技巧。

3. 鼓励学生提出自己的想法和观点。

小组活动（15分钟）：1. 将学生重新分组，每个小组讨论一个男女生交往中常见的问题，并提出解决方案。

2. 每个小组派代表发言，分享他们的问题和解决方案。

3. 整理汇总学生的意见和建议，形成交往指南。

作业布置（5分钟）：1. 要求学生写一篇关于男女生交往的心得体会，包括他们在课堂上学到的知识和自己的想法。

2. 鼓励学生与家长讨论男女生交往的话题，了解家长的观点和经验。

教学反思：通过本节课的设计，学生能够了解男女生交往的基本概念和原则，培养尊重和理解异性的意识，以及交往能力和解决问题的能力。

通过角色扮演和小组活动，学生能够实践和运用所学知识，培养团队合作和沟通的能力。

心理健康五年级下册《男女生交往有分寸》教案教学目标：1. 引导学生认识到男女同学在学习和生活中有交往的重要性。

2. 引导学生掌握与异性同学交往的基本礼仪。

3. 引导学生懂得在交往过程中做到自然、大方，把握好交往的分寸。

教学重点：学会与异性同学友好相处，掌握基本的交往礼仪。

教学难点：树立正确的性别意识，避免出现早恋等不健康的交往行为。

教学准备：教师准备多媒体课件、学生准备自己认为好的男女同学交往的案例。

教学过程：一、故事导入，揭示课题教师讲述故事《美丽的彩虹》：有一天，下了一场大雨过后，天空出现了一道美丽的彩虹。

大家都觉得彩虹是最美丽的，因为彩虹的出现时在雨后，出现在天空中，而且是一半红一半蓝。

这个时候，班上的一些男生女生在一起学习，他们也像彩虹一样美丽。

这时，老师问大家：“为什么大家都觉得彩虹是最美丽的？”同学们回答说：“因为彩虹的出现时在雨后，出现在天空中，而且是一半红一半蓝。

男生和女生在一起可以形成美丽的彩虹，会令人觉得非常美好。

”教师总结大家的回答，揭示课题：男女生交往有分寸。

这个课题就是要让我们一起来探讨如何正确地与异性同学交往，建立健康、良好的人际关系。

二、交往中存在的几个问题（小组讨论）师：我们班男生多，女生少，有时，在我们的身边总有那么一种声音：“瞧他们那帮男生，叽叽喳喳，不像个男子汉。

”或者是“我们班的女生简直没有办法和男生一起上体育课了。

”这就是我们常说的男女生的“代沟”。

这其实是一种正常的现象。

没有异性之间的交往是不完全的。

但是我们要做到有分寸。

那男女同学之间到底该怎么交往才合适呢？你能否说说在我们男女生交往中存在的几个问题？我们一起来看一组数据，据调查显示：接近于零的是上课时相互找茬、课后勾心斗角和课后非正式的单独接触。

老师在黑板上写字时，他无缘无故用脚把你踩下去；打扫卫生时你挪一下桌子他说是成心和他作对等，这是不正常的心理状态，我们应当及时纠正。

接近于四分之一的是过分拘谨、缺乏自然、大方、必要的热情和轻松；认为和男生一起活动不敢随便，言谈举止还要看年龄；有人还会脸红心跳，这都是对异性的误解，我们需要用平常的心态去和男生交往，这其实也是一种缘分，也是对自己的一种了解；另外还有近四分之一的同学认为和异性交往就是早恋的问题，其实不是这样的。

小学六年级心理健康课教案—男生女生好相处女搭配，让他们分享自己在学校与异性同学交往的经历和感受，鼓励他们互相倾听和理解。

目的：通过角色扮演，让学生感受到正确的交往方式带来的快乐1.教师将彩色信封和卡纸分发给每个小组，让他们根据信封上的提示，设计一张男女同学之间的友谊卡片。

2.学生角色扮演：每个小组选出一对男女同学，让他们在全班同学面前表演出自己设计的友谊卡片，展示出正确的交往方式和友谊的美好。

目的：通过学生讨论，帮助他们掌握适当的交往方式1.教师出示小学1~6年级男女生交往的校园生活照片，让学生自由讨论，分析其中的正确和错误交往方式。

2.学生讨论：教师引导学生讨论如何在学校中与异性同学交往，如何避免不当行为和误解，如何建立健康的友谊关系。

活动结束教师总结活动，强调男女同学之间的和谐相处是正常的，鼓励学生在日常生活中多与异性同学交流，建立健康的友谊关系，共同度过小学最后的研究阶段。

同时，也提醒学生要注意交往的“度”，避免过度接触和不当行为。

解和信任，也可以在研究和生活中相互帮助，建立良好的人际关系。

但是，我们也要注意适时、适度地处理与异性之间的关系，避免造成不必要的误会和困扰。

同时，我们也要尊重别人的感受和意愿，不要强行干涉别人的生活和情感。

最重要的是，男女生应该平等相待，没有性别差异，共同创造一个和谐的校园环境。

京师博仁心理健康课教案工具箱是为了满足中小学心理健康教育需求而设计的。

它包含了不同年级、不同特色学生的心理成长需求。

产品由台湾团体辅导与心理课教材编辑组组长吴秀碧老师带队研发，课程内容根据教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》规定的内容和国外前沿的中小学心理成长培养体系而设置。

该产品采用了“三教一评”立体教学模式，每节课包含教师教案、配套的教学课件、心理学影音视频、自创图卡、全部教学道具及多功能的评课软件，全方位保护教学质量。

二、产品特点1.多元化的课程内容：适应不同年级、不同特色学生的心理成长需求，内容包括情绪管理、人际交往、自我认知、心理健康等方面。