小学六年级心理健康课教案—男生女生好相处

六年级上册心理健康教育教学设计-男孩女孩全国通用教学目标1. 让学生了解和认识性别角色，认识到性别平等的重要性。

2. 培养学生尊重和理解异性同学，建立和谐相处的意识。

3. 引导学生正确面对青春期的生理和心理变化，增强自我保护意识。

教学内容1. 性别角色的认识：介绍性别角色的定义，让学生了解男女在生理、心理和社会角色上的差异。

2. 性别平等观念的培养：通过案例分析，让学生认识到性别平等的重要性，消除性别歧视。

3. 男女同学和谐相处：教授学生如何与异性同学相处，尊重对方，建立友谊。

4. 青春期生理和心理变化：讲解青春期的生理和心理变化，让学生了解这些变化是正常的，帮助他们顺利度过青春期。

5. 自我保护意识：教育学生在与异性同学相处时，如何保护自己，预防性侵害。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到性别平等的重要性，学会与异性同学和谐相处，增强自我保护意识。

2. 教学难点：如何让学生正确面对青春期的生理和心理变化，消除性别歧视观念。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、挂图等。

2. 学具：笔记本、笔等。

教学过程1. 导入：通过提问或视频引起学生对性别角色的关注，激发学习兴趣。

2. 新课内容：讲解性别角色的认识、性别平等观念、男女同学和谐相处、青春期生理和心理变化、自我保护意识等内容。

3. 案例分析：让学生分析相关案例，加深对教学内容的理解。

4. 小组讨论：分组讨论如何将所学内容应用到实际生活中，培养学生的实践能力。

5. 总结：对所学内容进行总结，强调重点，解答学生的疑问。

板书设计1. 六年级上册心理健康教育-男孩女孩2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学内容，用简洁明了的文字和图表展示重点知识。

作业设计1. 思考题：让学生思考如何将所学内容应用到实际生活中，提高自己的心理健康水平。

2. 案例分析：让学生分析相关案例，检验自己的理解程度。

《男生女生》教学目标：1. 让学生了解男生和女生在生理、心理、性格等方面的差异，培养学生对性别差异的认识和尊重。

2. 培养学生正确的性别观念，消除性别歧视，促进学生身心健康发展。

3. 培养学生学会与异性同学交往，建立良好的人际关系。

教学重点：1. 让学生了解男生和女生在生理、心理、性格等方面的差异。

2. 培养学生正确的性别观念，消除性别歧视。

教学难点：1. 让学生理解性别差异，培养学生对性别差异的认识和尊重。

2. 培养学生学会与异性同学交往，建立良好的人际关系。

教学准备：1. 教师准备相关教学资料，如PPT、图片等。

2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们知道男生和女生有什么不同吗？2. 学生回答后，教师总结：男生和女生在生理、心理、性格等方面都有差异。

二、新课内容（15分钟）1. 教师通过PPT展示男生和女生在生理、心理、性格等方面的差异。

2. 教师引导学生讨论：我们应该如何对待性别差异？3. 学生讨论后，教师总结：我们要尊重性别差异，消除性别歧视，促进男女同学之间的友谊。

三、案例分析（10分钟）1. 教师呈现一个关于性别歧视的案例，引导学生分析案例中的问题。

2. 学生分析后，教师总结：我们要树立正确的性别观念，消除性别歧视，促进男女同学之间的友谊。

四、小组活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，让学生讨论如何与异性同学交往。

2. 学生讨论后，教师总结：与异性同学交往要自然、适度，尊重对方，建立良好的人际关系。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的内容。

2. 学生分享自己的收获和感悟。

教学延伸：1. 教师鼓励学生在课后与家长交流，了解家长对性别差异的看法。

2. 学生观察身边的男生和女生，发现他们的优点和特长，学会欣赏和尊重对方。

教学反思：本节课通过讲解、讨论、案例分析等方式，让学生了解男生和女生在生理、心理、性格等方面的差异，培养学生正确的性别观念，消除性别歧视。

六年级全册心理健康教育教案-第三课男生女生对对碰鄂科版一、教学目标1.了解男生和女生之间的区别与联系。

2.学习尊重和理解他人。

3.提高与同学沟通合作的能力，增进同学间的友谊。

二、教学内容1.理解男生和女生的身体和生理差异。

2.探究男生和女生之间的心理差异。

3.学习尊重他人，理解不同性别之间的差异。

4.通过游戏，增加同学间的互动和交流。

三、教学重点和难点1.理解男生和女生之间的心理差异。

2.掌握尊重他人的态度和方法。

四、教学步骤1. 创设情境，激发兴趣1.引导学生回忆男女之间的不同之处，比如身高、声音、皮肤、头发等。

2.激发学生的兴趣，让他们简单描述一下自己心目中的完美伴侣是什么样的。

2. 学习男女身体和生理差异1.分别请一名男生和一名女生上台，让他们自述男女生理差异以及相应的健康知识。

2.学生分组，通过查阅资料、口述等方式，整理男女身体和生理差异的相关知识，分享交流。

3. 探究男女心理差异1.分组讨论男女心理差异，并记录下来。

2.通过突出男女同学生活中的差异，探究可能导致差异出现的原因。

3.观看视频，加深对男女心理差异的认识，并对发现的问题进行讨论。

4. 学习尊重他人1.解释什么是尊重。

2.请学生分组讨论什么是尊重，如何表达对他人的尊重。

3.通过认真聆听表达对他人的尊重。

4.游戏：男生女生对对碰。

5. 游戏：男生女生对对碰1.将同学进行分组，男生和女生各抽一张写着各种事情的纸条，完成任务后折叠，寻找匹配。

2.通过匹配，哪对选手会先完成任务，则获胜的队伍。

五、课后拓展1.观看《西游记》、《三国演义》等历史经典电视剧，比较古代男女之间的差异。

2.收集一些现实生活中体现男女之间差异的资料，进行展示和讨论。

3.鼓励同学们在生活中尊重他人，多体谅理解他人的差异。

六、教学评价教师在课堂中可以通过提问、讨论、表演等方式对学生展开评价。

可以同时对学生合作、表达和态度等方面给予评价。

同时，可以通过课下写作、小组活动等方式对同学们更全面地进行评价和鼓励。

六年级上册心理健康教案第十课男生女生｜北师大版教学目标1. 认知目标：让学生理解男生和女生在生理、心理和社会角色上的差异，认识到性别平等的重要性。

2. 技能目标：培养学生尊重、理解和接纳异性的能力，提高他们的沟通和交流技巧。

3. 情感目标：培养学生对性别差异的包容心态，增强他们的同理心，促进男女之间的和谐相处。

教学内容1. 性别认知：介绍男生和女生在生理和心理上的基本差异，如生理结构、激素分泌、兴趣爱好等。

2. 性别角色：讨论社会对男生和女生的期望和刻板印象，如“男孩要勇敢”，“女孩要温柔”等。

3. 性别平等：强调男生和女生在权利和机会上的平等，反对性别歧视和偏见。

4. 异性交往：探讨如何与异性同学相处，如何建立健康、尊重的人际关系。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解男生和女生的差异，认识到性别平等的重要性，学会尊重和理解异性。

2. 教学难点：打破学生对性别角色的刻板印象，培养他们对性别差异的包容心态。

教具与学具准备1. 教具： PPT、视频、海报等。

2. 学具：笔记本、彩笔等。

教学过程1. 导入：通过播放相关视频或展示相关图片，引起学生对男生女生差异的好奇和兴趣。

2. 新课导入：通过讲解、讨论等方式，让学生了解男生女生的生理、心理和社会角色差异。

3. 案例分析：通过分析相关案例，让学生深入了解性别角色和性别平等的重要性。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何与异性同学相处，如何建立健康、尊重的人际关系。

板书设计1. 男生女生2. 副性别差异与性别平等3. 内容：生理差异心理差异社会角色性别平等异性交往作业设计1. 个人作业：让学生写一篇关于性别差异和性别平等的反思日记。

2. 小组作业：让学生分组制作一份关于性别平等的海报。

课后反思1. 教学效果：通过学生的反馈和作业，评估学生对性别差异和性别平等的理解程度。

2. 改进措施：根据学生的反馈和作业，调整教学内容和方法，以提高学生对性别差异和性别平等的认识和理解。

小学心理健康教案《男生女生》男生女生，是小学生心理健康教育中一个重要的主题。

在小学阶段，性别意识的建立和性别角色的形成对孩子的成长发展有着深远的影响。

因此，通过开展男生女生的心理健康教育，可以帮助学生树立正确的性别观念，促进他们积极而健康地成长。

一、教案背景及教育目标1. 教案背景：男生女生心理健康教育是小学阶段的必修课程，旨在帮助学生树立正确的性别观念，认识和尊重性别差异，促进健康的性格发展。

2. 教育目标：a. 了解男生和女生的生理差异，培养性别平等意识；b. 培养学生认同自己的性别身份，增强自信心；c. 引导学生尊重他人的性别和性别选择；d. 帮助学生认识到性别不应限制其能力和选择。

二、教育内容及教学方法1. 教育内容：a. 性别平等意识教育：通过故事、讨论等形式，引导学生认识到男女平等的重要性，消除性别歧视和偏见。

b. 性别身份认同教育：通过创设情境、角色扮演等方式，帮助学生认同自己的性别身份，接受自我，并尊重他人的性别选择。

c. 性别差异及特点教育：通过观察、讨论等方式，了解男生和女生在生理、情感、认知等方面的差异，并正确认识和尊重这些差异。

d. 性别角色与性别刻板印象教育：通过案例讨论、游戏等形式，帮助学生理解性别角色的形成，反思性别刻板印象对个人和社会的影响，并培养学生超越性别角色限制的思维和行为。

2. 教学方法：a. 讲解法：教师通过课堂讲解介绍男生女生心理健康教育的重要性、目标和内容，引发学生的兴趣和思考。

b. 观察法：教师组织学生观察身边的男女同学和家庭成员，发现并讨论他们在生活中的性别差异和特点。

c. 故事法：通过讲述和讨论与男生女生主题相关的故事，激发学生的情感共鸣和思考，培养他们的性别平等意识。

d. 角色扮演法：组织学生分角色扮演男生女生的日常生活情景，鼓励他们体验和理解不同性别的角色特点和感受。

e. 案例讨论法：教师提供性别角色与刻板印象的案例，引导学生分析、讨论和解决问题，培养超越性别角色限制的能力。

六年级上册心理健康教案-10《男生女生》【教学目标】1. 让学生了解男生和女生在外貌、兴趣爱好等方面的不同。

2. 培养学生的尊重和包容异性的意识。

3. 提高学生的人际交往能力。

4. 增强学生的心理健康和自信心。

【教学内容】《男生女生》【教学重难点】1. 分辨男女孩子的不同之处。

2. 学会与异性交往的基本礼仪。

3. 掌握察言观色的能力。

4. 提高学生的性别平等意识。

【教学步骤】一、导入新课1. 小组讨论教师：同学们，你们有没有遇到过这样的情况：你不知道正对面的人是男孩还是女孩？今天我们就来学习如何分辨男生和女生。

2. 观看视频教师：我们先来观看一段视频，看看男孩和女孩在外貌、爱好等方面有哪些不同。

（放视频给学生观看）二、理解新课1. 探究男女孩子的不同之处教师：同学们，你们看过刚才的视频了吗？男孩和女孩在哪些方面不同？请说出你们的想法。

学生：男孩身高比女孩高，男孩汗水比女孩多，头发也不一样。

教师：不错，那女孩和男孩的兴趣爱好呢？有什么区别？学生：女孩喜欢芭蕾舞，男孩喜欢足球和篮球。

教师：很好，接下来我们共同探究一下男女孩子在性格上的不同之处。

（教师设计游戏：同学们在纸上画出自己认为的男孩和女孩，标注他们在性格上的不同之处，然后跟同桌交流）2. 学习友好互助的交往礼仪教师：我们相处和交往，需要遵守一些基本的礼仪规范。

今天我们要学习一下基本的人际交往礼仪。

请跟我模仿：1) 手势得体：握手应该用右手，握手时要互相问好；2) 注意用语：语言要友好，谈话要注意对方的兴趣和爱好；3) 察言观色：注意观察对方的表情和眼神，做出适当反应；4) 注意行为：文明礼貌，换位思考，尊重异性。

三、拓展运用1. 角色扮演教师：我们来分组进行角色扮演，通过模拟生活场景，锻炼孩子交际和表达能力，并体验异性之间的友好互助。

（教师设计场景：学生们需要分成小组，在角色扮演中进行交流，表达自己的观点和意见）2. 认识平等意识教师：同学们，我们在交往和沟通中，应该保持平等意识，不论男孩还是女孩，都应该受到平等尊重和关心。

六年级上册心理健康教育教案男孩女孩全国通用一、教学目标1. 让学生认识到性别差异，学会尊重和接纳不同性别的同学。

2. 培养学生性别平等观念，消除性别歧视。

3. 帮助学生建立健康的人际关系，提高交往能力。

4. 引导学生正确面对青春期生理和心理变化，促进身心健康发展。

二、教学内容1. 性别认知：介绍性别的基本概念，让学生了解男女在生理、心理、社会等方面的差异。

2. 性别平等：阐述性别平等的重要性，教育学生尊重不同性别的同学，消除性别歧视。

3. 人际交往：教授学生如何与异性同学相处，建立健康的人际关系。

4. 青春期教育：引导学生正确面对青春期生理和心理变化，提供相应的心理支持。

三、教学重点与难点1. 教学重点：性别认知、性别平等观念的培养、人际交往能力的提升。

2. 教学难点：消除性别歧视、正确面对青春期生理和心理变化。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、教材。

2. 学具：笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过趣味故事或现实案例，引起学生对性别差异的关注，激发学习兴趣。

2. 新课导入：讲解性别认知、性别平等观念、人际交往和青春期教育等方面的知识。

3. 案例分析：分析典型案例，让学生深入了解性别差异和性别歧视的危害。

4. 小组讨论：分组讨论如何尊重不同性别的同学，建立健康的人际关系。

5. 角色扮演：让学生扮演不同角色，体验性别平等的重要性。

7. 课后实践：布置相关作业，让学生在实践中加深对性别平等的认识。

六、板书设计1. 六年级上册心理健康教育教案男孩女孩全国通用2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 分模块展示教学内容、重点与难点、教学过程等。

七、作业设计2. 以小组为单位，编排一部性别平等主题的小品或情景剧。

3. 采访家人或朋友，了解他们对性别平等的看法，整理成访谈录。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。

男生女生心理健康教育课教案（精选11篇）男生女生心理健康教育课教案（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的男生女生心理健康教育课教，欢迎阅读与收藏。

男生女生心理健康教育课教案篇1教学目的：培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。

课前准备：1、课件设计2、小品编排教学过程：一、导入：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！二、活动：1、找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。

第一次：3个同学一组迅速抱成团。

第二次：4个同学一组迅速抱成团。

第三次：5个同学一组迅速抱成团（学生分组做“找朋友游戏”。

游戏之后数一数：我赢了次，我输了次。

)2、谈一谈（1）我找到朋友时心里感到。

（2）我没找到朋友时心里感到。

（学生谈心里感受）3、交朋友的秘诀（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？（学生归纳交朋友的秘诀）看课件：课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。

（性格好）课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。

（合群）课件3：遇到开心的事,受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。

（善于开放、表露自己。

）（2）你的交友秘诀呢？快记下大家的绝招，让大家一起交流分享吧！（学生归纳：交朋友的秘诀。

）（3）请看小品：问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。

问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。

（学生进行小品表演：小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮助，说说笑笑玩得多开心啊！可是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人非常孤独。

六年级上册心理健康教案-第十课男生女生第十课：男生女生一、教学目标1.了解男生女生在生理发展、心理特点等方面的不同之处。

2.倡导学生平等尊重、团结友爱的班级氛围。

3.培养学生自信、勇气和积极向上的人生态度。

二、教学重点1.了解男生女生生理和心理的差异。

2.鼓励男生女生相互尊重、互相理解。

3.培养男生女生自信、积极向上的心态。

三、教学难点1.如何从语言文字教育中实现男女平等教育目标。

2.如何促进性别意识的转变。

3.如何培养男女生自信、积极向上的心态。

四、教学策略1.讲解示范。

2.个案分析。

3.学生讨论。

四、教学过程1.导入掌握男女生理和心理的不同之处，能够促进男女生之间的相互理解和尊重。

大家都有自己的性别，有时会想要改变自己的性别，但是我们应该正视自己的性别，理解性别之间的不同，相互尊重，共同学习和成长。

2.讲解示范a.生理上的不同男女在外表上很容易区分，男生多半比女生高，身体骨骼比较粗，女生则相反。

男生的语音相对较低，而女生的语音相对较高。

在生理上，男女之间存在许多不同之处，比如男生长胡须、女生来月经等等。

b.心理上的不同在心理上，男女之间也存在着差异。

男生往往表现得更加大声、大胆、好斗，而女生则表现得更加温柔、细致、留给女性的印象是柔弱和脆弱。

3.个案分析安娜和汤姆是同一班级的同学。

安娜希望能在学校足球队中打球，但她被男生队员排斥了。

安娜很受伤害，感到孤独和失落。

这时候汤姆主动站出来帮助安娜，他告诉男生队员安娜是个很有实力的球员，不应该因为她是女生就排斥她。

通过讨论这个案例，让学生了解男女应该平等相待，男生应该尊重女生的权利，女生也应该充满自信，勇敢追求自己的理想。

4.学生讨论根据上面的案例，引导学生进行讨论和分享。

他们可以提出自己的观点和建议，包括如何互相尊重和帮助，以及如何培养自己的自信心、勇气和积极向上的心态。

五、课堂小结在性别意识的培养中，需要学校和家庭共同的努力。

学校需要加强性别平等意识的教育，让学生尊重性别差异，避免歧视和偏见。

［小学六年级心理健康教育《,第三课,男生女生对对碰,》优质教学设计］六年级心理健康课六年级第三课男生女生对对碰【主题说明】小学六年级的学生刚刚进入青春期，随着生理和心理的发展，两性差异开始明显。

男生女生的相处，也从两小无猜进入到异性疏远期。

但是，表面上的疏远掩盖不了少男少女对异性的好奇。

本课立足于引导学生客观认识性别差异，鼓励异性同学间的友好交往，通过图片观察、记者采访、接力传水等活动设计，帮助学生塑造自己的性别角色，培养学生良好的异性交往态度，也能够为即将到来的青春期的异性交往铺垫“自然、大方”的基调。

【教学目标】1、认知目标：引导学生客观认识性别差异，鼓励异性同学间的友好交往。

2、情感目标：引导学生克服对异性的排斥心理，学会客观看待性别差异。

3、行为目标：鼓励学生以友好大方的态度与异性交往，扩大自己的交友圈。

【教学重点、难点】重点：引导学生客观认识性别差异，鼓励异性同学间的友好交往，塑造自己的性别角色，。

难点：培养学生良好的异性交往态度，男女同学正常交往的方式。

【课前准备】教师准备：教学PPT;背景音乐。

学生准备：若干纸杯。

【教学设计】教学设计环节目标过程建议观察岛（热身暖心）通过观察活动引入主题，吸引学生的注意力，进入本节课程内容。

1、教师引导学生仔细观察教材观察岛中的第一组图片（两张婴儿图片），提问：图中两个婴儿，哪个是女孩？哪个是男孩？你们能区分开吗？2、教师引导学生仔细观察教材观察岛中的第二组是小学六年级学生的图片（男女生性别差异很明显），教师提问：图中两个小学生有何不同？各自有什么样的特点？3、教师小结：随着你们渐渐长大，男女生之间的差异越来越明显，正是你们各自具有的特点，让我们的集体也愈加丰富多彩。

引出本课主题。

教师提示语：教师可酌情调整活动方式。

时间：5分钟活动营（体验分享）通过活动，引导学生感受到男女生之间的差异，让学生意识到很多时候我们可以取长补短，互相学习。

活动一：男孩女孩各不同1、将全班学生分成几个小组，10人为一小组，男生女生各5人。

心理健康教育男生女生教案心理健康教育男生女生教案（通用6篇）心理健康教育男生女生教案1活动设计背景初中学生正处在身体发育时期，生理和心理都不够成熟。

但是，对异性的渴望和关注，越来越强烈。

据调查，我校谈恋爱的现象在各班都有发生，如何阻止这一不良事态。

我想，班主任是责无旁贷的。

不能因此回避有关性的问题，更不能采用最原始的办法去打击、讽刺、挖苦学生。

我们应该积极的疏导、教育，让学生在交往中把握好尺度。

活动目的通过开展主题班会活动，使学生认识怎样与异性正常交往，怎样才能避免走入早恋的怪圈，达到修正中学生对异性交往的错误心态。

让他们知道在异性间只有建立纯洁的友谊才不会影响学习，只有建立纯洁的友谊才会互相帮助，共同进步。

活动准备1、搜集与异性交往的资料，确定节目名单，由主持人编写串联词。

2、部分学生排练节目，全班筹谋划策。

3、邀请部分领导、老师、学生参加班会。

活动设计1、相声2、独唱3、情景对话4、辩论会5、舞蹈6、演讲7、合唱活动过程一、指导老师简要说明此次班会的目的，然后请主持人出场。

二、主持人宣布“中学生如何与异性交往”主题班会开始并主持节目。

主持人〈女〉：各位老师!主持人〈男〉：各位同学!主持（合）：下午好！主持3：今天我们八（1）班全体同学为大家奉献一场精彩的主题班会。

主持4：我们所表演的内容有：主持1：相声、独唱主持2：情景对话、辩论会、舞蹈主持3：演讲、班级展示、合唱，敬请大家欣赏！主持4：下边有请、为大家表演相声，他们表演的题目是《早恋》……主持1：感谢同学的精彩表演，大家都熟悉歌星周华键。

主持2：当然，更熟悉他那热情扬溢的歌声，下边有请华键的《朋友》，请大家欢迎。

轻声独唱演唱者：《朋友》主持3：有句话说得好，在家靠父母。

主持4：出门靠朋友。

主持3：有了朋友，我们的生活显得五彩缤纷。

主持4：有了朋友，生活更是丰富多彩。

那么怎样交朋友呢？主持3：尤其是与异性交往，下边请看情景对话，有请1号上台。

小学六年级心理健康课教案—男生女生好相处女搭配，让他们分享自己在学校与异性同学交往的经历和感受，鼓励他们互相倾听和理解。

目的：通过角色扮演，让学生感受到正确的交往方式带来的快乐1.教师将彩色信封和卡纸分发给每个小组，让他们根据信封上的提示，设计一张男女同学之间的友谊卡片。

2.学生角色扮演：每个小组选出一对男女同学，让他们在全班同学面前表演出自己设计的友谊卡片，展示出正确的交往方式和友谊的美好。

目的：通过学生讨论，帮助他们掌握适当的交往方式1.教师出示小学1~6年级男女生交往的校园生活照片，让学生自由讨论，分析其中的正确和错误交往方式。

2.学生讨论：教师引导学生讨论如何在学校中与异性同学交往，如何避免不当行为和误解，如何建立健康的友谊关系。

活动结束教师总结活动，强调男女同学之间的和谐相处是正常的，鼓励学生在日常生活中多与异性同学交流，建立健康的友谊关系，共同度过小学最后的研究阶段。

同时，也提醒学生要注意交往的“度”，避免过度接触和不当行为。

解和信任，也可以在研究和生活中相互帮助，建立良好的人际关系。

但是，我们也要注意适时、适度地处理与异性之间的关系，避免造成不必要的误会和困扰。

同时，我们也要尊重别人的感受和意愿，不要强行干涉别人的生活和情感。

最重要的是，男女生应该平等相待，没有性别差异，共同创造一个和谐的校园环境。

京师博仁心理健康课教案工具箱是为了满足中小学心理健康教育需求而设计的。

它包含了不同年级、不同特色学生的心理成长需求。

产品由台湾团体辅导与心理课教材编辑组组长吴秀碧老师带队研发，课程内容根据教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》规定的内容和国外前沿的中小学心理成长培养体系而设置。

该产品采用了“三教一评”立体教学模式，每节课包含教师教案、配套的教学课件、心理学影音视频、自创图卡、全部教学道具及多功能的评课软件，全方位保护教学质量。

二、产品特点1.多元化的课程内容：适应不同年级、不同特色学生的心理成长需求，内容包括情绪管理、人际交往、自我认知、心理健康等方面。

男生女生交往不烦恼【活动目标】1、通过活动认识男孩女孩形象、性格特征、爱好等方面的不同。

2、增进男女学生彼此的了解，使其在自我形象设计方面有所启示，从而调整自己的行为，从一言一行上塑造积极向上、活泼健康的青春少年自我形象。

3、引导学生发现异性同学的优势，学会扬长避短，悦纳自己与别人的性格身份，学会大方得体地与异性同学交往。

一、激趣导入1、先来玩个游戏。

请三位男生和三位女生参加。

游戏的名字叫——“石头剪刀布”。

你们想怎么组合？老师想这么组合：男生和男生，女生和女生，男生和女生。

游戏规则是这样的（出示规则）：赢的一方刮输的一方一个鼻子。

如果是平局：都是石头，握一下手；剪刀，对视微笑；布，给对方一个拥抱。

这三组同学会有怎样的表现呢？其他同学注意观察。

参与游戏的学生交流感受，其他同学交流观察发现。

2、如果是在幼儿园，老师叫男女同学拥抱一下，也会不自然吗？当我们渐渐长大，特别是像你们这么大的时候，因为认识到男女有别，所以男生女生开始变得不再那么亲密了呢。

这节课咱们就来聊一聊“男生女生”的话题。

二、男生女生不一样1、其实在远古时代，我们的祖先已经充分认识到男女的差异，不信，我们来看看古人写的甲骨文。

（课件出示：男女）猜猜看，哪个是女？哪个是男？师小结：“男”字左为“田”，右为“力”。

“力”表示的是一钟古代农具“耒”的形状。

在田里劳动是古代男子的主要职责。

“女”字像不像一个人坐在那里织布呢？自古以来，由于男女生理结构、体能的不同，分工也不同，男耕女织，其乐融融。

有男有女，世界才如此和谐美好。

2、男生女生还有什么不一样？（出示图片）引导观察并交流：外表衣着爱好个性等三、我最欣赏的男生女生1、男生女生的确存在很大的差异，可不管是男生还是女生，随着年龄不断增长，都会开始关注自己的形象。

（播放《家有儿女》视频片段）喜欢小雪的新形象吗？先来听听女生的看法。

男生是怎么想的呢？小结：看完这段视频，相信同学们在外在形象方面有了自己的想法。

六年级上册心理健康教案-第十课男生女生｜北师大版一、教学背景在日常生活中，男女生之间经常会出现一些矛盾和争吵，这既影响了男女生之间的关系，也影响了其他同学的学习和生活。

因此，我们需要教育和引导学生，在互相尊重、包容、理解和关心的基础上，建立良好的男女生关系，从而促进整个班级的和谐发展。

二、教学目标1.了解男女生之间的相互关注和理解的重要性；2.学会正确处理男女生之间出现的分歧和矛盾；3.学会运用正确的沟通方式，加强男女生之间的交流和了解；4.能够主动关心、理解和支持对方，建立真正的友谊，并为班级和谐氛围做出贡献。

三、教学内容1. 学习男生与女生的心理差异在本课中，我们将首先讲解男生与女生的心理差异，帮助学生更好地理解彼此。

通过大量的实例，我们将讲解以下方面内容：1.男生和女生的性别特征；2.男生和女生的情感需求和表达方式的差异；3.男生和女生在人际交往中的差异。

2. 正确处理男女生之间的分歧和矛盾在学习男女生的心理差异后，我们将讲解如何正确处理男女生之间的分歧和矛盾。

在本部分，我们将重点关注以下内容：1.学会倾听对方；2.学会尊重对方的想法，表达自己的观点；3.学会通过沟通解决问题。

3. 提高男女生之间的交流和了解为了增进男女生之间的交流和了解，我们将在课程的第三部分中提供以下几种方式：1.秀出自己的才艺；2.组织互动游戏；3.通过集体讨论，增加对彼此的了解。

4. 加强男女生之间的关心与支持在本课中，我们将强调男女生之间的关心与支持。

我们将通过以下方式来达成目标：1.倾听对方的需求；2.给予对方关心和鼓励；3.分享自己的经历，为彼此提供帮助。

四、教学重点与难点1. 教学重点帮助学生正确认识男女生的心理差异，学会正确认识和处理男女生之间的分歧和矛盾，提高男女生之间的交流和了解，加强男女生之间的关心与支持。

2. 教学难点如何引导学生正确认识男女生的心理差异，并帮助他们掌握正确的交流和处理方法。

五、教学方法1. 案例分析法使用生动的案例，给学生提供充分的现实参照，帮助学生理解男女生之间的心理差异，进而掌握正确的交流和处理方法。

六年级上册心理健康教案-第十课男孩女孩心理健康教案第十课：男孩女孩一、教学目标1. 了解男孩和女孩的不同之处，增强性别平等意识。

2. 培养学生的社会思维能力和团队合作能力。

3. 促进学生的情感体验和情感交流，培养良好的人际关系。

二、教学内容1. 男孩和女孩的不同之处。

2. 学会尊重别人的差异，增强性别平等意识。

3. 培养同学之间的团队合作意识。

三、教学方法1. 采用讲解、互动、探究等多种教学方法。

2. 在课堂上设置小组讨论、小组合作等多种合作学习形式，提高学生的合作和沟通能力。

3. 通过学生的情感交流来促进学生的情感体验，情感交流和人际关系能力的培养。

四、教学过程1. 导入（1）通过学生自由讨论，了解学生对男孩和女孩的看法，引导学生思考男孩和女孩在生活中有什么不同之处。

（2）教师通过展示女性领袖、女性科学家、女性艺术家等先进典型，引导学生尊重女性的价值和地位。

2. 学习（1）分组讨论教师根据学生兴趣爱好，分成不同的小组，进行分组讨论。

每组学生都应该有男孩和女孩，自由讨论男孩女孩不同的特点。

（2）小组合作分组完成后，教师下达任务，要求小组合作完成以下工作：a. 排列男孩和女孩各自擅长的活动。

b. 讨论男孩和女孩各自在学习和生活中能够互相帮助的方面。

c. 分别为男孩和女孩制作宣传海报，鼓励大家要尊重和平等对待男孩和女孩。

（3）分享交流每组学生分享自己的作品，并面向全班进行展示，教师通过鼓励互相学习和借鉴等方式，进一步促进学生之间的交流。

3. 总结教师邀请学生总结今天的学习内容，并引导学生再次思考男孩和女孩的不同特点，以及如何尊重和平等对待男孩和女孩。

4. 作业（1）整理今天的课堂笔记和作业。

（2）结合自己的生活实际，写一篇关于男孩女孩之间平等互助的作文。

五、教学评估教育评估是教育活动中不可缺少的重要环节。

本课我将根据以下标准来进行评估：1. 学生在小组讨论、小组合作和分享交流中的表现。

2. 学生对于男孩女孩之间差异以及尊重与平等的认识程度。

小学心理健康教案男生女生小学心理健康教案：男生女生导语：小学时期是儿童个性和心理发展的关键阶段。

男生和女生在身体和心理上都存在差异，因此在心理健康教育中需要针对不同性别的学生采取不同的措施。

本文将就男生和女生在心理健康方面的需求进行探讨，并提供一系列教案，以引导学生更好地发展和维护心理健康。

一、男生的心理健康需求1. 自尊心的培养对于男生来说，自尊心的培养对他们的心理发展至关重要。

教师可以通过肯定他们的努力和进步来增强男生的自信心，同时鼓励他们参与体育活动、培养兴趣爱好等，以提升他们的自尊心。

2. 表达情感的能力男生在面对情感时往往比女生更加封闭，因此需要学会积极表达自己的情感。

在课堂上，教师可以通过与男生交流、鼓励他们分享自己的想法和感受等方式，引导男生学会表达情感，增强他们的情绪认知和情感表达能力。

3. 处理压力的能力在学业、社交等方面，男生可能面临来自同伴和家长的压力。

为了帮助他们有效地应对压力，教师可以引导男生学习一些放松的方法，如运动、听音乐、沟通等，并鼓励他们向身边的人倾诉、寻求支持。

二、女生的心理健康需求1. 自我认同与自尊心的培养女生常常容易受到身体形象、外貌等方面的影响，因此需要特别关注她们的自我认同和自尊心培养。

教师可以通过让女生分享自己的优点和成就，鼓励她们对自己的肯定，同时引导女生正确认识自己，培养良好的身体形象。

2. 情感管理的能力女生通常比男生更加敏感，因此在情感管理方面需要特别关注。

教师可以帮助女生学习积极应对情感的方法，如情感发泄、积极思考等，并鼓励她们与身边的人沟通，寻求支持。

3. 培养独立的能力在家庭和学校中，女生可能面临较多的依赖和保护，因此需要培养她们的独立能力。

教师可以通过鼓励女生参与自主决策、培养独立思考等方式，帮助她们逐渐成长为自主自信的个体。

三、男生女生心理健康教案1. 课程设置设计心理健康教育课程时，应区分男生和女生的特点和需求，确保内容与目标符合各性别学生的实际情况。

《男生女生》参考教案教学目标：1、通过活动,让学生了解异性同学的优点,尊重男女之间的差异性。

2、树立健康的异性交往观念,形成正确的异性交往态度。

学情分析：小学六年级的学生刚刚进入青春期,随着生理和心理的发展,两性差异开始明显,男生女生的相处,也从两小无猜进入到异性疏远期。

但是,表面上的疏远掩盖不了少男少女对异性的好奇。

本课立足于引导学生客观认识性别差异,鼓励异性同学间的友好交往,通过赞美异性、男女共同合作完成气球玩具制作、解开千千结等活动设计,让学生认识到异性不一样的美，培养学生良好的异性交往态度,为即将到来的青春期的异性交往铺垫“自然、大方”的基调。

教学重点:引导学生了解异性的优点，尊重男女之间的差异性。

教学难点:树立健康的异性交往观念,促进异性同学间的友好相处。

教学过程：游戏导入：找零钱游戏规则：1、女生代表1元，男生代表0.5元2、老师喊出不同的价格数目，如3块5,4块……男女生自由组合，使总和等于老师喊出的价格，最快的一组获胜。

3、最后一次为6个人4.5元，并以此分组。

活动一：不一样的美（8分钟）1、欣赏男生和女生的图片,发现男生女生身体上的不同、畅谈男女喜欢的玩具，电视，兴趣爱好，性格上的不同。

2、不可思议的男生（女生），讲讲你对异性不理解的地方。

3、谈谈男生女生的不同4、面对这种不同，我们该怎么办？（尊重包容）师：如果宇宙只有地球一个星球，那么，夜晚将见不到繁星闪烁。

如果地球上只有动物的存在，将见不到怪石嶙峋，百花齐放。

如果动物的世界只有人类，将听不到百兽怒吼，百鸟齐鸣。

如果人类都长一样的脸？如果人类只有男生或者女生？那这世界又谈何精彩？因为不同，所以精彩，因为宽容，所以快乐。

今天我们的主题就是男生女生，快乐同行(揭题)活动二：气球大变身（25分钟）六一儿童节快到了，咱们班要举行一个联欢会，在这之前，咱们要把教室好好装饰一番，老师手上有一些气球，我们就用它做成漂亮的图形来装饰咱们的教室吧。

（北师大S版六年级《心理与健康男生女生》教案）一、教学目标：1、认知目标：通过了解自己身心方面的变化认识青春期。

2、态度与情感目标：活动体验理解男女生的交往中的敏感差异现象。

3、能力或问题解决目标：帮助学生树立正确交友观念。

二、教学重点：通过了解自己身心方面的变化认识青春期。

三、教学难点：通过活动，树立正确的交友观念。

四、课前准备：课件、前置性作业、团辅活动道具。

五、课时安排：一个课时六、教学过程：第一课时（一）环节一：认识青春期的变化1. 导入：同学们，随着年龄的增长，我们也在慢慢地发生变化。

老师想请同学们先来听听两首歌曲，想一想歌曲写的是人生的哪两个时期，分别有什么特点？2. 音乐欣赏：《童年》《小小少年》学生交流汇报，师小结板书：快乐的童年烦恼的少年3. 师：我们的烦恼来自于哪里呢？让我们一起走进的课前小调查找原因。

课件出示前置性作业及其调查结果，学生汇报。

4. 师：课前同学完成了前置性的小调查，让我们来看一下调查结果。

（课件出示）这个调查结果说明了同学们都进入了青春期，但是由于体质、年龄等情况的不同，同学们青春期发育情况就会略有不同。

5. 学生观看视频并归纳，师课件小结青春期的特征。

（二）环节二：体验感受青春期（活动）1. 师：青春期就是由儿童发育到成年的过渡时期。

你们正处于这个时期，所以无论是在身体上，还是在心理上，都有着巨大的变化。

这些变化也影响着你对待身边朋友的态度。

不信？让我们一起来体验。

2. 异性接触（1）同学之间（同性、异性相互握手）请学生谈感受：①你是否感到紧张？②你是否感到害羞？③你是否觉得尴尬？（2）师生接触（分别跟男、女生握手）请学生谈感受：①你是否感到紧张？②你是否感到害羞？③你是否觉得尴尬？（3）师小结：在青春期里，由于青少年有着强烈的交往需要，交往水平也在不断提高，但由于心理不成熟、社会经验缺乏等原因。

形成了我们现阶段的对异性交往特有现象——敏感。

即交往的“疏远阶段”。

男生女生好相处一、教学目标情感态度价值观目标：以正确的态度对待性别差异。

正确认识自我，发现自我。

能力目标：提高辩证认识性别差异的能力以及提高自我认识的能力。

知识目标：了解男生女生的性别差异和性别优势；理解男生女生优势互补的意义。

二、教材分析对应的课程标准：一是“我与他人和集体”中“交往与沟通”，具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊；二是“成长中的我”中“认识自我”。

具体对应的内容标准是：体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼，调控好自己的心理冲动。

三、学情分析.进入青春期的男生女生在生理和心理上存在某些方面的差异，人们对于性别的认识，通常会受到性别刻板印象的影响，尤其是中学生，往往会简单、片面地来认识性别角色的差异，常常忽略性别群体中各个成员的特殊性，不能全面地认识性别角色对他们成长的意义。

2. 在与异性交往的过程中，学生处理不当时会产生一些不良情绪和不当的行为，妨碍他们身心健康的成长。

四、教学过程环节一：了解男女生性别角色差异在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们幸福或者纠结……是谁拨动了我青春的心弦，让我们一起认识青春期的他和她？环节二：正确看待性别角色差异评价任务：正确看待性别角色差异。

小结：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的差异，学会塑造自己的形象，恰当地与异性相处，但是性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥，在接受自己生理性别的同时，不要受性别刻板印象的影响，勇敢做自己，挖掘潜能，发挥优势。

不因自己某一方面的优势而自傲，也不因自己某一方面的欠缺而自卑。

环节三：优势互补，相互学习评价任务：认识到男生女生优势互补。

小结：男生女生各自拥有自身的性别优势。

我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀，让集体变得更加和谐。