蓝天杯论文评比的通知

关于评选2023年浙江省优秀教学论文的通知各位教师：根据浙江省教育厅的要求，为了进一步提高浙江省高等教育教学水平，提升教师的教学能力和科研水平，我校特向广大教师发出评选2023年浙江省优秀教学论文的通知。

一、评选目的：本次评选旨在鼓励广大教师在教学实践中深入研究，促进教学方法、教学理念的创新，以及提高教学和科研水平，为浙江省高等教育贡献更多的优秀教学论文。

二、评选对象：所有在我校从事教学工作的教师都可以参加评选。

每位教师可以提交1篇自己在2022年9月1日至2023年8月31日期间完成的优秀教学论文。

三、评选标准：1. 学术水平：论文必须具有一定的学术价值，能够突出反映教学实践的深度和广度，或者在教学理论方面有一定的创新性；2. 实践效果：论文所提出的理论、方法或策略在教学实践中能够得到验证，对学生的研究效果有一定的积极影响；3. 文章质量：论文要求形式规范，条理清晰，语言流畅，逻辑严谨。

四、评选流程：1. 教师提交论文：每位教师需在规定的时间内将论文以电子版的形式提交至教务处；截止时间为2023年9月30日；2. 学院初评：学院教务处将组织专家对论文进行初步评审，初选出优秀论文；3. 校级评审：学校教务处将组织专家对学院初选出的论文进行再评审，确定最终评选结果；4. 表彰通知：评选结果将在校内公示，并向获奖教师进行表彰，同时将优秀论文推荐至浙江省教育厅参加省级评选。

五、奖励政策：1. 校级奖励：评选出的优秀教学论文将给予一定的经济奖励，并在个人档案中进行记录；2. 浙江省级奖励：被推荐至浙江省教育厅参加省级评选的优秀论文，获奖者将获得一定的奖励和荣誉。

教师们，这是一次展示自己科研与教学成果的机会。

请大家相互鼓励，积极参与，展现我校教师的风采和实力。

希望所有参评教师都能有所收获，为浙江省高等教育的发展做出更大的贡献。

教务处2023年1月1日。

2021年蓝天杯教学设计评选结果一、评选结果公布2021年蓝天杯教学设计评选结果终于揭晓了！经过激烈的角逐和评审，最终确定了一、二、三等奖以及优秀奖获得者。

本次评选共收到来自全国各地的教学设计作品近2000份，涵盖了语文、数学、英语、自然、社会等多个学科，涉及幼儿园到高中不同年级和不同课程内容。

经过层层筛选和专家评审，最终有12份作品脱颖而出，成为本次比赛的佼佼者。

以下将对获奖作品进行介绍和评述，希望对教学设计有所启发和借鉴。

二、获奖作品介绍1. 一等奖作品《XXXXX》这份教学设计作品突出了“启发式教学”的理念，通过情境创设和问题导入，激发学生的兴趣和思考，引导他们主动探究和解决问题。

该作品紧密结合学科内容和学生的实际生活，设计了丰富多彩的教学活动和任务，引导学生在实践中获得知识和技能的培养其创新意识和解决问题的能力。

评审专家一致认为，该作品在教学设计上融入了先进的教学理念，值得广大教师学习和借鉴。

2. 二等奖作品《XXXXX》这份作品以“多元智能教育”为理论基础，通过多种教学手段和方法，充分激发学生不同方面的智能和潜能，促进其全面发展。

作者在教学设计中充分考虑了学生的个体差异和兴趣特点，设计了多样化的任务和活动，引导学生在不同层面上获得知识和技能，培养他们的综合能力和创新精神。

该作品在评审中获得了专家们的一致好评，被评为“注重学生个性发展和全面素质培养的典范”。

3. 三等奖作品《XXXXX》这份作品以“探究式学习”为主旨，以问题为导向，以学生为主体，引导学生主动参与学习和探索，促进其自主学习和批判性思维。

作者在教学设计中设置了一系列开放性的学习任务和项目，引导学生深入思考和实践，培养其解决问题和创新的能力。

该作品在评审中获得了专家们的高度肯定，被推崇为“引领未来学习趋势的典范”。

4. 优秀奖作品《XXXXX》本次评选还有8份作品获得优秀奖，涵盖了不同学科和不同年级的教学设计，丰富了教学内容和方法，为广大教师提供了丰富的资源和借鉴。

关于组织开展江苏省第十三届“蓝天杯”中小学幼儿园教师优秀教育教学论文评选活动的通知各中学、中心小学，局属单位：“蓝天杯”中小学教师优秀论文评选活动，是由江苏省教师培训中心主办的面向全省农村中小学教师的专项活动。

自2003年起每年举办一届，迄今已举办十二届。

为进一步服务广大农村中小学（幼儿园）教师的专业发展，特别是提升农村中小学（幼儿园）教师的教科研能力，经江苏省教育厅师资处批准，省教师培训中心继续举办“江苏省第十三届‘蓝天杯’中小学教师优秀教育教学论文评选活动”。

现将有关事项通知如下：一、论文要求：1．论文立意新颖，观点鲜明，立足实际，着力创新，原创性强，严禁抄袭。

2．每人送评论文不超过两篇，字数原则上限制在3000～5000字之间。

3．按要求打印。

打印格式为：标题用二号黑体，单位和姓名用四号楷体，摘要用小四号楷体，正文用四号宋体，1.5倍行距，参考文献和注释用五号楷体，打印用A4纸。

二、参评对象：中小学、幼儿园教师（含教科研和教育管理人员），均可独立或合作（不超过2人）撰写论文参加评比。

三、参评要求：1.所有参评论文均需在网上申报。

请登录“江苏教师教育”网站（或），进入“蓝天杯论文评选”专栏。

（具体要求及登录方式详见网站说明。

个别单位若系统无单位名称，请统一以“句容市教育局”或“句容市教师进修学校”作为单位填报。

）2.网上提交后，打印纸质文本并加网上形成的论文封面装订上交。

3.每篇参评论文交专家评审费50元，由单位集中交到市教师进修学校王建军老师处（办公楼二楼办公室5）。

（如需开票，请先登记，然后由承办单位宜兴市教师进修学校开具发票。

）4.各单位将论文汇总并填写好“江苏省第十三届‘蓝天杯’中小学教师优秀教育教学论文评选登记表”。

填写时请按学科分类，论文顺序与表格顺序一致。

“登记表”用Excel电子表格制作，交纸质表格与电子表格各一份。

5.纸质论文和评审费由教师发展中心扎口管理，集中寄送。

三、发奖单位：所有获奖论文将发给由江苏省教师培训中心签章的获奖证书。

蓝天杯教学设计评比“蓝天杯”教学设计评比是一项由教育部主办的倡导教师以真实有形的教育设计思维，探究和创新教育设计，促进教育创新改革的活动，包括创造性教育思想研究、教育设计理论和实践发掘和分享等，以提升教育质量，实现“素质教育”的理念为目的的教育评比活动。

“蓝天杯”教学设计评比以弘扬教师的创新精神为主题，鼓励教师勇于思考、勇于创新，充分发挥创造力，形成以学生的思维发展为中心，以教师创新能力为支撑，以教学设计为手段和形式，以课程标准为准则，形成系统完整、有机融合的设计理念，以多元视角改善课堂教学质量。

“蓝天杯”教学设计评比主要分为：教学设计概念、教学设计内容、教学实施与评价、教学效果等四个方面，要求评比参赛者从这四个方面提出完整、系统的教学设计理念，表达设计理念的原创性，激发参赛者的创造潜力。

教学设计参赛者可以结合课程质量矩阵中的学习能力、学习态度和学习方式，结合教学目标、课程内容和教学方法的教学模式，充分发挥教师的创造力，拓展和完善教学设计理念，激活课堂学习氛围，提高学习效率，以新颖的教学设计鼓励学生主体发挥，让整个课堂充满活力。

中等职业学校的教师要参加“蓝天杯”教学设计评比，有以下几个建议：1.悉核心素养的发展。

首先，参赛者要熟悉核心素养发展的知识，以便精选设计原则；2.扩充视野。

其次，要扩大学习视野，吸收各种教学模式和资源，不断创新；3.实践发展。

要注重实践发展，根据自身教学背景，充分发挥创新精神，在实践中拓展设计思维；4.改革创新。

要不断改革创新，不断探索有效的教学策略，逐步搭建教学设计的体系；5.多维度分析。

最后，要更加全面的多维度分析参赛作品，从实际效果和学习效果两个方面进行分析总结，以便提升教学设计水平和教学质量。

“蓝天杯”教学设计评比不仅鼓励优质导师积极参与，也激发教师的创新精神，将教学设计理念转为实际教学实践，提高教学质量，激发学生的学习动力，最终达到“网络融合系统促进教育创新改革”的目的，实现“素质教育”理念，真正提升社会教育的创新素质。

新北区教师发展中心2017-2018学年度第一学期教科研训工作要点新学期将进一步坚持教育教学改革，完善学校课程体系，推进课堂转型，提升课程实施质量，提升教师专业水平，提升学生的核心素养，提升区域教育信息现代化水平，突破教育教学发展的瓶颈，扩大新北教育的影响力。

1、进一步完善学校课程学科课程体系。

以《常州市2017－2018学年度中小学课程（教学）计划安排的通知》要求，开齐开足课程。

学校要进一步完善课程结构，形成基于学校文化的课程体系。

各校要进一步规范学科课程方案，形成以“课程背景-课程理念-课程目标-课程内容-课程实施-课程评价-课程保障”为主要指标的学科课程框架。

同时各校要认真研究与科学利用现用教材，通过多种形式研究中小学生学科核心素养的形成策略，有效培育中小学生核心素养。

各校要积极打造校本化课程特色，本学期区将重点打造七所学校，形成有影响的课程特色。

十二月汇编区域部分精品校本课程。

2、积极开展教材解读分析工作。

课程实施的水平，常常体现在教材解读的水平上。

因此，各中小学要紧紧抓住教材解读这一关键环节，通过专家引领、集体备课等形式，实现教材解读从经验化解读走向学科教育的专业化解读。

学科教育的专业化解读，就是要在高观点下，一要读出教材内容是什么——理解教材内涵与本质；二要读出教材内容为什么——沟通学生的经验世界；三要读出教材内容想什么——凸显学习思维方式；四要读出教材内容有什么——形成完整的分析意识。

积极开展统编新教材的分阶段培训工作，九月份将组织中小学部分学科专业化教材解读培训。

3、深入推进课堂转型，逐步形成区域特色。

课堂是中小学、幼儿园课程落实的重要阵地，提高课堂教学效率，是高质量实施课程目标的保障。

区将深入推进中小学、幼儿园课堂转型。

中学继续开展“板块三串式”研究，小学继续深化“交往互动式”教学研究，幼儿园继续深化“课程游戏化”教学研究，形成具有学校特质的推进课堂转型的策略，同时进一步提炼课堂转型的“新北模式”。

第15届蓝天杯教学设计评选结果1. 介绍比赛背景蓝天杯教学设计比赛是我国教育界一个具有举足轻重地位的比赛活动，旨在提倡和推广优秀的教学设计理念和方法。

比赛从2006年开始举办，至今已经成功举办了十四届，得到了广大教育工作者和教育管理者的积极参与和广泛关注。

2. 评选结果公布经过激烈的角逐，第15届蓝天杯教学设计评选结果于近日揭晓。

此次评选结果共评选出一等奖1名，二等奖3名，三等奖10名，优秀奖15名。

评选委员会还根据参赛作品的质量，授予了最佳人气奖、最佳创新奖、最佳实践奖等特别奖项。

3. 评选标准和流程本次评选活动严格按照蓝天杯教学设计比赛的评选标准和流程进行。

评选标准主要包括教学设计的可操作性、实用性、创新性和教学效果。

评选流程分为初审、复审和终审三个环节，由权威的教育专家和学者组成的评审委员会进行严格评审和投票。

4. 一等奖作品简介一等奖作品名为《启迪思维，唤醒潜能》，作者为来自某中学的王老师。

该教学设计以激发学生思维为出发点，融入了大量的启发式教学方法，通过灵活多样的教学组织形式，成功唤醒了学生的学习潜能，在教学效果方面表现出色，受到了评审委员的一致好评。

5. 优秀奖作品特色优秀奖作品在各个方面均有其独特的特色。

有的作品注重培养学生的创新能力；有的作品则着力于学生的实践能力培养；还有的作品采用了前沿的教学技术，给学生带来崭新的学习体验。

这些作品的涌现充分展示了我国教育界的活力和创造力。

6. 特别奖项颁奖典礼初步安排在本年度蓝天杯教学设计大会上举行颁奖典礼，届时将邀请各获奖教师到场领奖，并为他们颁发奖杯和证书。

将通过各种方式对获奖作品进行宣传和推广，以期更好地促进这些优秀教学设计的推广应用。

7. 结语第15届蓝天杯教学设计评选结果的公布，标志着我国教育教学领域的蓬勃发展和日益提升的教学质量。

我们相信，通过这样的比赛活动，将有更多的优秀教学设计方法、理念和经验得到共享和传播，从而进一步推动我国教育事业的蓬勃发展。

关于评选2023年四川省优秀教学论文的通知一、背景为了进一步提高四川省高等教育质量，促进教学研究与创新，我省将举办评选2023年优秀教学论文的活动。

此次评选旨在发掘和表彰高等学校优秀的教学论文，促进教师间的学术交流，推动教育教学改革。

二、评选要求1. 参评条件：活动面向四川省内所有高等学校的教师开放，参评论文须为2020年至2023年间在国内外学术期刊或学术会议上发表的教学研究论文。

2. 评选范围：评选对象为在教育教学研究领域做出突出贡献的优秀教师。

3. 论文要求：参评的教学论文应具有创新性、实用性，内容涵盖教学理论、课程改革、教学方法等方面，并对提升教育教学质量具有积极意义。

三、评选流程1. 提交论文：所有参赛论文需通过电子邮件方式提交给评选组织委员会，提交截止日期为2023年6月30日。

2. 评审过程：评委会将组织专家对所有参评论文进行审核，并综合考虑论文的学术水平、创新程度等因素，评选出优秀教学论文。

3. 公布结果：评选结果将在2023年9月1日公布，被评为优秀教学论文的教师将获得荣誉证书，并在相关学术研讨会上进行颁奖。

四、奖励措施1. 荣誉证书：被评为优秀教学论文的教师将获得由四川省教育厅颁发的证书，以表彰其在教育教学领域的杰出贡献。

2. 学术研讨会报告：被评选的教师将有机会在2023年教育教学研讨会上进行论文报告，并与其他优秀教师进行学术交流。

五、参选方式六、联系方式如对评选活动有任何疑问或需要进一步了解，请通过以下联系方式与评选组织委员会联系：- 联系人：XXX- 联系XXX-XXXXXXX参选教师请密切关注评选活动的最新公告，期待各位教师的积极参与和精彩论文的投稿！。

江苏省第十三届“蓝天杯”教学设计评比学科：信息技术《画正多边形》教学设计江苏省常州市新北区罗溪中心小学许丽华 213136[教学内容]苏教版信息技术第5课第21—24页《画正多边形》。

[教材简解]本课的主要学习任务是认识Scratch的“画笔”模块并运用相关功能画正多边形。

其涉及的知识点有：抬笔、落笔、画笔颜色、大小、粗细、清除画笔等，以及用“重复执行”控件来实现画正多边形。

[目标预设]1. 认识“画笔”模块的相关控件。

掌握画正多边形的方法与技巧。

2. 形成观察与分析问题的一般方法，掌握解决问题的一般过程。

3. 通过具体的教学活动培养勇于实践、勇于探究的精神，在活动中体验成功与喜悦的情感，激发学生对Scratch的学习兴趣，帮助形成创新意识。

4. 在完成任务的同时不断创新与实践，并应用本课知识与原理解决实际问题。

[教学重点、难点]重点：运用“画笔”模块功能画正多边形。

难点：理解画正多边形的方法及拓展应用。

[设计思路]本课的教学对象为五年级的学生，对于scratch有一定的认识，会利用scratch画出简单的图形，还处于一个比较低层次的认识。

本课正是一个转折点，即要让学生从低层次的认识到高层次转变，让学生真正地认识scratch的价值，即图形构想－程序设计－图形反馈，其过程是一个程序控制过程。

根据本课的教学目标可将教学内容分成三部分，第一部分是认识Scratch中“画笔”模块的一些常用功能；第二部分是在学习画正多边形的方法过程中锻炼学生的抽象思维，引导学生思考正多边形到圆的演变过程，初步了解数学中极限的概念。

；第三部分是拓展应用，培养创新意识。

本节课通过任务驱动、自主探究、小组合作学习等方式，引导学生掌握利用重复（循环）语句画正多边形。

并运用所学知识进行自主创作。

在此过程中，学生先自主探究，遇到困难时通过自主学习微课、小组合作等方式解决问题。

其中让学生理解画正多边形的方法相对较难，因此在教学中教师应多引导学生去尝试、观察、归纳。