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小学英语课堂教学质量评价评分标准执教教师执教时间年月日课题（第课时）项目序号考评要点得分教师素质（20分）1 衣着得体，端庄大方；教态亲切自然；情绪饱满，有感染力和亲和力2 在课堂上尽量使用英语，恰当使用中文和翻译手段；语言规范，表达准确、流畅、得体；语音、语调标准；语速适中、发音清晰、声音洪亮3 语言基本功和教学基本功扎实；教学技巧娴熟；课堂控制能力强教学目标（20分）4 课时目标具体、明确、符合课堂教学要求和学生实际水平5 聚焦基础知识、基本技能的传授和训练，重视运用能力的培养6 善于激励学生，激发学生兴趣，注重培养学生的学习能力教学设计（10分）7 创造性地处理、使用教材和合理使用其他教学资源8 课堂容量和教学内容难易度适中，循序渐进，适合学生水平，照顾学生的个体差异9 合理设计板书，恰当使用多媒体、投影仪等现代教学手段；文、图、表、声、像结合（不苛求一定使用现代化教具）教学方法（30分）10 导入、呈现教学内容自然，准确使用英语课堂用语11 体现语言的的习得策略，精讲多练，学生操练活动形式多样12 课堂结构紧凑，各环节衔接自然，知识点处理层层递进13 教学方法灵活，注重启发调动学生学习积极性14 情感激励策略多样、采用多元化课堂评价；课堂气氛活跃，师生配合默契教学效果（20分）15 备课充分、讲授精熟；授课和课堂用语差错率低；指点清楚，学生省时省力；完成既定教学任务，达到预期教学目标16 课堂气氛活跃，有动有静；学生兴趣浓厚，思维敏捷，敢于提问和回答问题，积极参与课堂活动17 发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位和合作能力；各层次学生均学有所得，教学效果好总得分综合评价与建议评分人签名：_______________。
小学英语优质课评分标准评价项目评价要素得分教师教学活动（40）教学目标（5）1.体现课程标准（二级）的五位目标，注重综合语言运用能力培养2.针对教学内容和学生实际情况，设置切实可行的教学目标，特别是要突出应用能力目标教学设计（10）1.依据新课程理念，实施课堂教学的整体设计2.依据教学内容和目标，合理设计教学程序3.估量本班学生的实际情况，设计适合的教学活动，并体现创新精神4.依据教学目标与内容，合理组织并自主开发教学资源教学过程（15）1.实现师生之间和学生之间恰当、多样的有效互动2.正确把握教师和学生的话语比例3.展示清楚明确、过渡自然、层次分明的教学步骤4.激发学习兴趣，引导学生积极主动参与各项教学活动5.在教学全程中显示教师的应变能力6.合理使用多媒体或其他教学手段，教学效果显著7.媒体设计和使用富于创造性课堂管理（10）1.设置有特色的课堂学习环境，合理安排教室桌椅摆放格局2.有效组织和调控学生的课堂活动3.灵活并合理地安排课堂教学时间教师素质（10）专业素质（5）教态亲切自然，课堂语言规范、准确、清晰、富有感染力，书写规范、美观教学基本功（5）1.用英语流畅得体的组织教学2.充分展示扎实的教学基本功学生学习活动（50）教学效果（30）1.有效培养学生的语言运用能力，明显实现学生对新语言知识的学习效果2.激发学生的学习动机，能够联系新旧知识，促进学生的学习迁移3.教学过程快乐有趣，学生的学习积极性高4.全程实施评价活动，注重实效，在教学中准确、多样、有效的运用评价语言学生活动（20）1.学生在教学活动中参与性高，学生活动方式多样2.学生积极参与活动并能主动积极的学习，有学习的自主性和合作意识总评总分。
小学英语课堂教学评价评分标准
一、教学内容与目标(20分)
1．有否处理指定教学内容；重难点处理是否得当。
2．有否具备指定教学内容相关知识；认识是否科学。
3．教学目标是否基于指定教学内容；理念是否先进。
4．教学目标是否基于相应学生对象；定位是否得当。
二、教学过程与调控（45分）
1．教学活动是否与指定教学内容相关；设计是否得当。
2．教学活动组织排序是否逻辑清晰、科学得当。
3．教学活动是否重点突出；课型特征把握是否得当。
4．有否真实的综合语言运用活动；设计是否得当。
5．有否发展学生核心素养的引导；引导是否得当。
6．有否给机会学生用英语真实表达自己；设计是否得当。
7．知识教学是演绎还是归纳；有否语境；有否关注语用。
8．技能教学有否真实的语言运用目的；设计是否得当。
9．课堂时间等要素调控是否得当。
三、教学方法与理念（15分）
1．是否体现学生为中心的教育理念。
2．是否体现交际语言教学的核心理念。
3．是否体现指向核心素养发展的语言教育理念。
四、教师技能与素养（20分）
1．英语语言水平与运用能否给学生积极正面的示范引领。
2．着装教态、言谈举止是否得体自然；能否给学生积极正面的示范引领。
3．思维反应、知识储备如何；能否恰当引导学生发展。
4．教育工具素养如何；信息技术、教具制作、板书书法等能否给学生以积极正面的示范引领。
评委签名：
总
分：。
小学英语课评课标准As a Baidu Wenku document creator, I am pleased to present the evaluation standards for elementary school English classes.The evaluation of elementary school English classes should be comprehensive and cover various aspects of language learning. Firstly, the teacher's language proficiency and teaching skills should be assessed. The teacher should have a good command of English and be able to communicate effectively with the students. The teacher's ability to create a positive and inclusive learning environment is also important. This includes the teacher's ability to engage students in the learning process and create a supportive and encouraging atmosphere in the classroom.Secondly, the curriculum and teaching materials should be evaluated. The curriculum should be well-structured and cover all the necessary language skills, including speaking, listening, reading, and writing. The teaching materials should be age-appropriate and engaging, and should provide opportunities for students to practice and apply their language skills in real-life situations.Thirdly, the students' language proficiency and progress should be assessed. This includes their ability to understand and use English in various contexts, as well as their progress in developing their language skills over time. The evaluation should take into account the individual needs and abilities of the students, and should provide constructive feedback to help them improve.In addition, the classroom management and teaching methods should be evaluated. The teacher's ability to manage the classroom effectively, including maintaining discipline and keeping students engaged, is important. The teaching methods should be varied and interactive, and should cater to the different learning styles and abilities of the students.Furthermore, the assessment of student participation and engagement in the class is crucial. This includes their willingness to participate in class activities, their ability to work collaboratively with their peers, and their overall attitude towards learning English.Overall, the evaluation of elementary school English classes should be holistic and take into account the various factors that contribute to effective language learning. It should provide valuable feedback to both teachers and students, and should aim to support and enhance the learning experience for all involved. By adhering to these standards, we can ensure that elementary school English classes are engaging, effective, and beneficial for all students.。
