多元智能检测量表
量表简介：
量表对学生的多元智能包括：语言智能、逻辑-数学智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际关系智能、自我认识智能和自然智能的强弱进行测评。帮助学生挖掘自己的强势智能和发现自己的弱势智能。充分利用学生的强势智能有助于提高学生的学习效率，有意识地开发学生的弱势智能，可以促进学生全面均衡发展。
多元智能检测量表由台湾国立中山大学谢佳蓁等于2001年修订。
报告说明：
测评报告给出语言智能、逻辑-数学智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际关系智能、自我认识智能和自然智能的得分：
语言智能（linguistic intelligence）：口语及书写文字的运用能力，它包括了对语言文字之意义（语意能力）、规则（语法能力），以及声音、节奏、音调、诗韵（音韵学能力）、不同功能（语言的实用能力）的敏感性。
逻辑数学智能（logical-mathematical in telligence）：运用数字和推理的能力，它涉及了对抽象关系的使用与了解，其核心成份包括了觉察逻辑或数字之样式（pattern）的能力，以及进行广泛的推理，或巧妙地处理抽象分析的能力。
空间视觉智能（spatial intellignece）：对视觉性或空间性的讯息之知觉能力，以及把所知觉到的加以表现出来的能力。其核心成份包括了精确知觉物体或形状的能力，对知觉到的物体或形状进行操作或在心中进行空间旋转的能力，在脑中形成心像以及转换心像的能力，对图像艺术所感受的视觉与空间之张力、平衡与组成等关系的敏感性。
运动智能（bodily-kinesthetic intelligence）：运用身体来表达想法与感觉，以及运用双手生产或改造事物的能力，其核心成份包括了巧妙地处理（包括粗略与精致的身体动作）物体的能力，巧妙地使用不同的身体动作来运作或表达的能力，以及自身感受的、触觉的和由触觉引起的能力。
音乐智能（musical intelligence）：察觉、辨别、改变和表达音乐的能力，它允许人们能对声音的意义加以创造、沟通与理解，主要包括了对节奏、音调或旋律、音色的敏感性。
自然环境智能（naturalist intelligence）：对周遭环境的动物、植物、人工制品，及其它事物进行有效辨识及分类的能力。详而言之，自然观察智能不只包括了对动植物的辨识能力，也包括了从引擎声辨识汽车，在科学实验室中辨识新奇样式，以及艺术风格与生活模式的察觉等能力。
人际关系智能（interpersonal intelligence）：辨识与了解他人的感觉、信念与意向的能力，其核心成份包括了注意并区辨他人的心情、性情、动机与意向，并做出适当反应的能力。
自我内省智能（intarpersonal intelligence）：能对自我进行省察、区辨自我的
感觉，并产生适当行动的能力，此种智能也扮演着「智能中枢的角色」（central intelligences agency），使得个体能知道自己的能力，并了解如何有效发挥这些
能力。其核心成份为发展可靠的自我运作模式，以了解自已之欲求、目标、焦虑与
优缺点，并藉以引导自己的行为之能力。
根据各项智能测评分数（满分65分），对照评价表，就能了解到自己的各项智能的
水平。
优秀语言智能60逻辑数学智能60空间视觉智能60运动智能60音乐智能60自然环境智能50人际关系智能60自我内省智能60高于(含等于）优秀分数，说明该项智能优秀
低于（含等于）低弱分数，说明该项智能低弱
高于（含等于）中上低于优秀的分数，说明该项智能中上
低于（含等于）中下高于低弱的分数，说明该项智能中下
高于中下低于中上的分数，说明该项智能中等
低弱中上中下204530
205030
255030
205030
155030
104020
255035
255030