人教版数学一年级下册《第五单元认识人民币》集体备课

人教版一年级下册数学《5-1 认识人民币》教案 (3)一、教学目标1.能认识和辨认1元、5角和1角的人民币，能正确使用“元”、“角”来读出表示的金额。

2.能够运用人民币进行简单的购物活动，了解货币的基本作用。

二、教学重点1.识别和辨认1元、5角和1角的人民币。

2.理解使用“元”、“角”这些货币单位。

3.进行简单的购物活动。

三、教学难点1.区分1元、5角和1角的人民币。

2.熟练使用“元”、“角”这些货币单位进行表达。

四、教学准备1.教师准备好悬挂的人民币图片或实物，以便向学生展示。

2.准备购物小道具，如玩具果蔬等，供学生进行购买体验。

3.预先准备好购物清单，上面列出几种商品及其价格，方便学生进行购买。

五、教学过程1. 导入活动教师出示几张不同面额的人民币，让学生观察并说出它们是什么面额的钱，引出今天的学习内容。

2. 认知新知识1.教师向学生介绍1元、5角和1角的人民币，并带领学生认知并辨认这些人民币。

2.教师讲解和演示如何使用“元”、“角”这些货币单位进行表达金额。

3. 购物体验1.教师播放购物场景视频，让学生看懂人民币在生活中的使用。

2.学生分组进行购物活动，在购物清单上选择商品并支付对应的金额，体验使用人民币的过程。

4. 总结活动教师和学生一起回顾今天的学习内容，巩固学生对1元、5角和1角的人民币的认知，以及对“元”、“角”这些货币单位的使用方法。

六、课堂延伸1.教师可以组织学生制作简易的购物小票，让学生体验记账的过程。

2.引导学生思考人民币的来源，了解人民币的印刷、发行等基本知识。

七、家庭作业1.让学生观察家里的人民币，辨认1元、5角和1角的钱币，并找出他们的数量。

2.让学生用人民币制作一些玩具或小物件，增强对货币的认知和创造力。

通过本节课的学习，相信学生对1元、5角和1角的人民币有了更深入的认识，对货币的使用也有了更多的体验和理解。

希望学生在日常生活中能够更加熟练地使用人民币进行交易，培养正确的消费观念和使用货币的能力。

人教版数学一年级下册5.1《认识人民币》教案一. 教材分析《人教版数学一年级下册5.1认识人民币》这一章节主要让学生认识人民币，了解人民币的面值，以及能够正确使用人民币进行简单的交易。

通过这一章节的学习，学生能够掌握人民币的基本知识，为今后的数学学习和生活打下基础。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对人民币有了一定的了解，但可能只知道人民币可以用来购物，对于人民币的具体面值和如何使用可能还不够清楚。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动形象的方式让学生理解和掌握人民币的知识。

三. 教学目标1.让学生认识人民币，了解人民币的各种面值。

2.培养学生能够正确使用人民币进行简单的交易。

3.培养学生热爱祖国，珍惜人民币，养成良好的消费习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识人民币，了解人民币的各种面值。

2.教学难点：让学生能够正确使用人民币进行简单的交易。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生能够主动参与课堂，主动探究知识。

六. 教学准备1.准备一些人民币的真实物品，如纸币和硬币。

2.准备一些人民币的图片，用于教学演示。

3.准备一些小物品，用于模拟交易。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些人民币的真实物品，让学生观察，引导学生思考：你们知道这是什么吗？你们见过这些钱吗？让学生自由发表意见，然后教师总结，引入今天的课题：认识人民币。

2.呈现（10分钟）教师展示人民币的图片，一边展示一边讲解人民币的各种面值，如：1元、5元、10元、20元、50元、100元等。

同时，教师可以将这些面值的人民币actual objects 发给学生，让学生触摸和观察，加深对人民币的认识。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生互相交流自己手中的人民币，并尝试进行一些简单的交易，如：用1元钱买一颗糖果等。

教师在旁边指导，帮助学生正确使用人民币。

一年级下第五单元《认识人民币》大单元备课一、单元主题与教学目标《认识人民币》是一年级下册数学教材中的一个重要单元。

本单元的教学主题旨在引导学生初步认识人民币，了解人民币的单位、面值以及简单的换算和使用，培养学生的金钱观念和数学应用能力。

通过本单元的学习，学生应达成以下教学目标：1、认识人民币的单位“元、角、分”，知道它们之间的进率：1 元＝ 10 角，1 角＝ 10 分。

2、认识各种面值的人民币，能够准确地辨认和区分。

3、学会简单的人民币换算，如 2 元＝（）角，50 分＝（）角等。

4、能够进行简单的购物活动，在实际情境中运用人民币进行交易，培养解决实际问题的能力。

二、单元教学内容分析本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1、认识人民币的单位通过直观的图片和实际生活中的例子，让学生了解“元、角、分”是人民币的基本单位，并知道它们之间的大小关系。

2、认识各种面值的人民币展示不同面值的人民币纸币和硬币，如 1 元、5 元、10 元、20 元、50 元、100 元，以及 1 角、5 角、1 分、2 分、5 分等，让学生能够辨认和说出它们的面值。

3、人民币的换算通过实际操作和练习，让学生掌握单位之间的换算方法，例如 1 元可以换成 10 个 1 角，1 角可以换成 10 个 1 分。

4、简单的购物活动创设购物情境，让学生在模拟的商店中购买物品，学会用人民币进行支付和找零，体验数学与生活的紧密联系。

三、学情分析一年级的学生在生活中已经对人民币有了一定的接触和认识，但他们的认知还比较零散和模糊。

大部分学生能够认识一些常见面值的人民币，但对于人民币的单位、换算以及在实际生活中的应用还缺乏系统的理解和掌握。

这个年龄段的学生以形象思维为主，具有较强的好奇心和求知欲，但注意力集中时间较短。

因此，在教学过程中，要采用生动有趣、直观形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

四、教学方法与策略1、直观教学法利用实物、图片、多媒体等教学资源，让学生直观地观察和认识人民币，增强他们的感性认识。

小学一年级数学下（第五单元认识人民币：1 认识人民币）教案一. 教材分析《小学一年级数学下》第五单元的主题是“认识人民币”，本节课是该单元的第一课时，主要内容是让学生认识人民币，包括人民币的种类和面值。

教材通过生动的图片和实例，让学生在实际情境中感受人民币的作用，学会正确使用人民币进行简单的交易。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对人民币有了一定的认识，但他们可能对人民币的种类和面值不够了解。

本节课通过学生熟悉的生活场景，让他们在实际操作中掌握人民币的知识。

三. 教学目标1.让学生认识人民币的种类和面值。

2.培养学生正确使用人民币进行交易的能力。

3.培养学生爱护人民币的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识人民币的种类和面值。

2.教学难点：让学生学会正确使用人民币进行交易。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活场景，让学生在实际操作中学习人民币的知识。

2.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握人民币的使用。

3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高他们的参与度和积极性。

六. 教学准备1.准备一些人民币实物，如纸币和硬币。

2.准备一些人民币的图片，用于教学展示。

3.准备一些小道具，如购物车、商品等，用于模拟交易场景。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一些人民币实物，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么作用？”让学生自由发表意见，从而引出本节课的主题——认识人民币。

2. 呈现（10分钟）教师通过课件或实物展示人民币的种类和面值，如1元、5元、10元、50元、100元等。

同时，引导学生观察人民币上的图案和文字，了解人民币的相关知识。

3. 操练（10分钟）教师学生进行小组活动，模拟人民币的使用场景。

例如，设置一个购物场景，让学生扮演顾客和售货员，使用人民币进行交易。

在此过程中，教师引导学生注意人民币的金额和找零，确保交易的准确性。

4. 巩固（10分钟）教师出示一些人民币的图片，让学生快速判断它们的面值。

一年级下册数学教案第五单元认识人民币人教版教案：一年级下册数学教案第五单元：认识人民币教材内容：本单元主要让学生认识人民币，包括纸币和硬币的种类，以及各种面值的大小。

教材中会有相关的插图和例子，帮助学生理解和掌握。

教学目标：1. 让学生掌握人民币的种类和各种面值的名称。

2. 能够正确辨别各种面值的人民币。

3. 能够进行简单的货币计算，例如找零和计算总价。

教学难点与重点：1. 教学难点：让学生能够正确辨别各种面值的人民币，并进行简单的货币计算。

2. 教学重点：让学生掌握人民币的种类和各种面值的名称。

教具与学具准备：1. 教具：准备一些真实的人民币，包括纸币和硬币，以及一些相关的图片和插图。

2. 学具：学生每人准备一张白纸和一支笔，用于做笔记和练习。

教学过程：1. 引入：向学生介绍人民币的基本概念，例如纸币和硬币的种类，以及各种面值的大小。

2. 讲解：通过展示教材中的插图和例子，讲解人民币的种类和各种面值的名称。

让学生注意观察各种面值的大小和图案。

3. 练习：让学生分组进行练习，互相展示自己的人民币，并尝试辨别各种面值的大小。

4. 应用：让学生进行一些实际的货币计算，例如找零和计算总价。

可以设置一些情景，让学生扮演顾客和售货员的角色，进行实际操作。

板书设计：1. 在黑板上写出人民币的种类，例如纸币有100元、50元、20元、10元、5元、1元，硬币有1元、5角、1角、5分、1分。

2. 在黑板上写出各种面值的名称，并配以相应的图案。

作业设计：1. 让学生每人画一张人民币的插图，包括纸币和硬币的种类，以及各种面值的名称和图案。

2. 让学生写一篇关于人民币的小短文，可以描述自己购买物品时使用人民币的经历，或者讲述自己如何辨别各种面值的人民币。

课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：在本节课中，学生是否能够正确辨别各种面值的人民币，并进行简单的货币计算。

如果有学生出现问题，需要进行针对性的辅导和讲解。

2. 拓展延伸：可以让学生进一步了解其他国家的货币，比较人民币和其他国家货币的异同，培养学生的国际视野。

(新人教版)一年级数学下册第5单元认识人民币教案一、教学目标1.了解人民币的基本单位和名称。

2.认识各种不同面值的人民币。

3.能够简单对比不同面值的人民币。

4.能够进行简单的货币叠加和换算练习。

二、教学准备1.PPT课件展示人民币图片。

2.适量的各种面值人民币。

3.黑板、彩色粉笔。

三、教学过程第一步：导入1.让学生回忆上一节课学过的内容，引入本节课的主题。

2.展示人民币的图片，让学生猜猜这些是什么。

第二步：学习人民币的基本单位1.介绍人民币的基本单位是元，符号为¥。

2.通过课件展示不同面值的人民币，让学生认识并区分。

第三步：认识各种面值的人民币1.依次展示1元、5元、10元等不同面值的人民币，让学生认识并记忆。

2.引导学生讨论各种面值的人民币在生活中的使用场景。

第四步：比较不同面值的人民币1.让学生两两比较不同面值的人民币，找出面值大的和小的。

2.练习用人民币组合成不同金额，并进行比较。

第五步：练习与巩固1.给学生一些简单的练习题，让他们进行货币的叠加和换算。

2.教师抽查学生完成情况，并及时讲解和指导。

四、作业布置1.布置练习题，要求学生继续加强对人民币的认识和操作能力。

2.拓展作业：让学生观察生活中的价格标签、收据等，找出使用了人民币的场景，并描述。

五、板书设计•人民币基本单位：–元（¥）•人民币面值：–1元–5元–10元–…六、教学反思通过本节课的教学，学生对人民币有了初步的认识，但仍需要进一步巩固和实际操作才能真正掌握。

在后续的教学中，可以设计更多与生活相关的教学活动，帮助学生更好地理解和运用人民币知识。

小学一年级数学下（第五单元认识人民币：1 认识人民币）教案一. 教材分析本节课为人教版小学一年级数学下册第五单元《认识人民币》的第一课时，主要让学生认识人民币，了解人民币的单位及面值。

教材通过生动的图片和实例，使学生对人民币有直观的认识，为今后的数学学习和生活打下基础。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经接触过人民币，对人民币有了一定的认知。

但是，他们对人民币的单位及面值了解不够系统，通过本节课的学习，希望能够让学生系统地认识人民币，提高他们的数学应用能力。

三. 教学目标1.让学生认识人民币，了解人民币的单位及面值。

2.培养学生运用人民币进行购物、计算的能力。

3.培养学生热爱祖国，热爱人民币，珍惜货币的意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识人民币，了解人民币的单位及面值。

2.难点：让学生掌握人民币的换算方法，提高计算能力。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.准备人民币实物、图片和课件。

2.准备购物场景，让学生进行实际操作。

3.准备小组合作学习表格。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示人民币的图片，让学生来说一说他们认识的人民币，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）老师向学生介绍人民币的单位及面值，让学生对人民币有一个系统的认识。

同时，让学生观察人民币上的图案，了解人民币的发行背景，培养学生的爱国情怀。

3.操练（10分钟）学生分组进行购物游戏，运用人民币进行实际操作，让学生在实践中掌握人民币的换算方法，提高计算能力。

4.巩固（10分钟）学生独立完成课本上的练习题，老师进行个别辅导，确保学生对人民币的认识和运用达到要求。

5.拓展（10分钟）让学生谈谈他们对人民币的看法，以及如何珍惜货币。

同时，老师向学生介绍一些关于货币的知识，拓展学生的知识面。

6.小结（5分钟）老师对本节课的内容进行小结，让学生回顾所学知识，加深印象。

第五单元认识人民币教材分析：本单元让学生在现实情境中认识人民币及其单位和进率，学习解决一些和购物有关的简单实际问题，可以大大拓宽学生所能解决的简单实际问题的范围，同时为后面的小数的学习提供更多现实生动的素材。

教学内容大体分两段安排：第一段，认识1 元及1 元以下的人民币；第二段，认识大于1 元的人民币，在这两段之后还安排了一次综合练习。

本单元教学的重点和难点是初步学会解决购物活动中的简单实际问题，这是因为购物活动中的实际问题不仅会涉及不同面值人民币的识别，而且还会涉及取币、换币、付币、找币等不同形式的数学活动，也会涉及不同单位人民币的换算。

第1 课时认识人民币(1)教材第52～53 页的内容。

1.认识面值为1 元、1 角、5 角的纸币和硬币，认识1 分、2 分、5 分的硬币。

2.知道人民币的单位是元、角、分，懂得1 元＝10 角、1 角＝10 分。

3.初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并养成勤俭节约的良好品质。

重点：认识小面值的人民币。

难点：小面值人民币之间的进率及换算。

教材情境图制成的课件、各种面值的人民币、硬币。

1.教师出示一件物品，吸引学生的注意力。

师：猜一猜，用多少钱买回来的？学生个别回答。

2.教师提问：谁能说说看，在我们的日常生活中，哪些地方要使用到钱？学生个别汇报。

教师课件出示教材第52 页主题图：说说看，里面的小朋友们分别在什么地方，做什么？3.引导学生观察主题图的最后一幅(一位小朋友存钱)。

问：你有零用钱吗？是否会将零用钱存起来？大家要合理安排自己的零用钱，不要乱花钱。

设计意图：人民币在学生的日常生活中并不陌生，但学生对人民币的价值并没有概念，教材的主题图已经举例向学生说明了人民币在日常生活中用途广泛。

4.揭示课题。

师：我们国家的钱叫人民币。

今天，我们就一起来认识有关人民币的知识。

(板书课题)1.识别人民币。

课件出示全套人民币。

师：瞧，我们国家的人民币有这么多呢！有些是纸做的，叫纸币(课件突出显示纸币)，有的是金属做的叫硬币(课件突出显示硬币)。

新人教版一年级下册第五单元数学《认识人民币》教学设计6篇新人教版一年级下册第五单元数学《认识人民币》教学设计6篇在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的新人教版一年级下册第五单元数学《认识人民币》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

新人教版一年级下册第五单元数学《认识人民币》教学设计1教学目标1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的换算。

2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。

3、培养学生思维的灵活性和有序性。

教学重难点：1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的换算。

2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。

教具准备1、小朋友到超市购物的课件及人民币有关挂图。

2．1角的硬币10个，用胶布粘连在一起；1分的硬币l 个，用胶布粘在一起。

3．学生每人一份配套的学具。

教学过程一、情景导入学生到商店买东西，买东西需要钱，导入钱的认识（人民币的认识）。

二、新授1．揭示课题课件演示小朋友到超市购物的情境．引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今天我们就来认识有关人民币的知识。

(板书：认识人民币)2．教学例1教师：出示1元、5元、10元、100元、1角、5角等教学挂图，请小朋友分小组讨论两个问题。

(1)从哪里可以看出它是多少钱?(2)它是什么模样的?3、通过观察，我们知道人民币的单位有元、角、分。

（板书：人民币的单位：元、角、分）人民币有纸币和硬币两类。

3．教学例2(1)出示10个l角的钱，一角一角地数，数出10角用胶布粘连，把它贴在黑板上。

又出示1元问：“谁知道l0角和l元哪个多?哪个少?还是一样多?”推出1元=10角。

小学一年级数学下册《认识人民币》教案人教版小学一年级数学下册《认识人民币》教案（通用8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的人教版小学一年级数学下册《认识人民币》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学一年级数学下册《认识人民币》教案篇11、教学目标知识目标通过学习,认识小面值的人民币,知道1元=10角,1角=10分。

了解元、角、分是人民币的单位。

能力目标通过学习,在取币、付币活动中加强体验,培养学生思维的灵活性,探究的积极性,合作的主动性。

情感目标通过学习培养学生爱护人民币和节俭的好习惯。

2、学情分析一年级儿童年龄小,缺乏社会经验,上市场购物的机会也少,对人民币只是初步的认识,对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只有初步的意识。

本节课的教学会使学生对人民币有进一步的认识,使学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。

本设计充分利用学生已有的生活经验,把这一概念的学习设计成实践活动,让学生在活动中初步认识商品的价格,学会简单的购物,并了解元与角、分之间的进率关系。

同时培养学生思维的灵活性,与他人合作的态度以及学习数学的兴趣,并进行爱护人民币、勤俭节约的教育。

3、重点难点教学重点认识小面值的人民币,知道1元=10角,1角=10分。

了解元、角、分是人民币的单位。

教学难点会付币,在合作学习中知道元、角、分之间的关系及进率。

4、教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、创设情境，激趣导入。

同学们,老师这儿有一个谜语,请你猜一猜,它是什么出示“薄薄一张纸,作用可真大,买书买笔都要用到它。

”生它是钱。

师那么中国的钱叫什么呢？生它叫人民币。

师对,人民币是我国发行的法定货币。

今天我们就一起来认识人民币。

(教师板书课题,学生跟着书空,全班齐读课题。

)出示本节课的学习目标。

活动2【讲授】二、自主体验，探究新知相互介绍,认识人民币师请你说一说生活当中哪些地方要用到人民币生买东西,在超市、在商店、在菜市场……师小朋友们,人民币与我们的生活密切相尖,平时家里的大人在逢年过节都会给我们压岁钱,你是怎么安排这些零花钱的你有存钱的习惯吗你打算把存下的钱做什么(对学生进行合理使用零花钱和节约用钱的好习惯教育。

(新人教版)一年级数学下册第5单元认识人民币教案一. 教材分析《新人教版一年级数学下册》第5单元《认识人民币》主要让学生了解人民币的种类和面值，掌握人民币的基本单位，能够进行简单的货币计算。

本单元通过有趣的生活情境，引导学生认识人民币，学会使用人民币进行购物。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，使学生在学习过程中既能掌握知识，又能提高实际应用能力。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对人民币有了一定的认识，但他们对人民币的种类、面值和换算关系了解不深。

通过本节课的学习，学生将更加全面地了解人民币，提高他们的货币应用能力。

在教学过程中，教师要关注学生的认知水平，根据学生的实际情况，调整教学策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握知识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识人民币的种类、面值，学会进行简单的货币计算。

2.过程与方法：通过生活情境，培养学生运用人民币进行购物的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国货币，树立正确的金钱观。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识人民币的种类、面值，掌握人民币的基本单位。

2.难点：让学生学会使用人民币进行购物，掌握货币换算关系。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过生活情境，让学生在实践中学习人民币的知识，提高他们的实际应用能力；运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与课堂活动；采用小组合作学习法，培养学生的团队协作精神，提高他们的自主学习能力。

六. 教学准备1.教师准备：准备好人民币实物、图片、课件等教学资源。

2.学生准备：预习本节课的内容，了解人民币的基本知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示人民币实物和图片，引导学生关注人民币，激发他们的学习兴趣。

提问：“你们在生活中见过这些钱吗？它们叫什么名字？面值是多少？”2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍人民币的种类、面值和基本单位。

让学生了解人民币的换算关系，如100元=10角，10角=10分。

一年级下册数学教案第5单元认识人民币人教版教案：一年级下册数学教案第5单元认识人民币人教版一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级下册数学教材，第5单元“认识人民币”。

本节课的主要内容有：了解人民币的种类，掌握各种人民币的面值，学会人民币的换算，以及能够运用人民币进行简单的购物计算。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1. 认识各种人民币的种类和面值；2. 学会人民币之间的换算；3. 能够运用人民币进行简单的购物计算；4. 培养学生的实际应用能力和数学思维。

三、教学难点与重点教学重点：1. 认识各种人民币的种类和面值；2. 掌握人民币之间的换算；3. 能够运用人民币进行简单的购物计算。

教学难点：人民币之间的换算，以及运用人民币进行购物计算。

四、教具与学具准备教具：人民币实物、卡片、黑板、粉笔等。

学具：人民币卡片、练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一些人民币实物，让学生观察并说出它们的名字和面值，引导学生关注人民币在日常生活中的应用。

2. 知识点讲解：（1）教师出示各种人民币卡片，让学生认识并说出它们的名字和面值。

（2）教师讲解人民币之间的换算，如：10元可以换成100个1元，1元可以换成10个1角等。

（3）教师出示一些购物场景，让学生运用人民币进行简单的购物计算。

3. 随堂练习：（1）教师出示一些人民币卡片，让学生进行配对练习，如：10元对应100个1元，5角对应5个1角等。

（2）教师给出一个购物场景，让学生运用人民币进行计算，如：一件商品25元，学生有30元，问学生应该如何支付？4. 例题讲解：教师出示一道购物计算的例题，如：一件商品30元，学生有50元，问学生应该如何支付？教师引导学生运用人民币进行计算，并讲解解题思路。

5. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

六、板书设计板书内容如下：人民币的种类和面值：1元、5元、10元、20元、50元、100元1角、5角、1元人民币的换算：1元 = 10角10元 = 100角100元 = 1000角购物计算：例题：一件商品30元，学生有50元，应该如何支付？解答：学生可以用50元减去30元，剩下20元，然后用20元去支付商品。

人教版数学一年级下册5.1《认识人民币》教案
一、教学目标
1.能够认识人民币的基本面额和图案。

2.能够正确识别1元、5元、10元和20元的纸币。

3.能够简单描述人民币的用途和重要性。

二、教学重点
1.认识人民币的基本面额和图案。

2.识别1元、5元、10元和20元的纸币。

三、教学难点
1.区分不同面额的纸币。

2.理解人民币的用途和重要性。

四、教学准备
1.PPT课件。

2.人民币实物（1元、5元、10元、20元各一张）。

3.识别纸币的游戏卡片。

4.小组活动材料。

五、教学过程
1. 导入
教师展示人民币实物，让学生观察并讨论人民币的图案和面额，引出人民币的重要性及用途。

2. 新知讲解
通过PPT介绍1元、5元、10元和20元的纸币，让学生理解人民币的基本面额和特点。

3. 游戏活动
教师出示识别纸币的游戏卡片，让学生分组进行游戏，巩固对不同面额纸币的识别能力。

4. 小组讨论
学生分组讨论人民币在生活中的用途和重要性，每组派代表发表意见。

5. 拓展延伸
教师引导学生思考除了1元、5元、10元、20元之外的人民币面额，激发学生对货币的更深层次理解。

六、课堂总结
通过今天的学习，我们认识了人民币的基本面额和图案，理解了人民币在生活中的重要性，希望大家能够继续关注并学习有关货币的知识。

七、作业布置
1.完成识别纸币的练习。

2.谈谈你认为人民币在生活中的作用和重要性。

以上是本课的教学内容，希望同学们能够尽快掌握人民币的基本知识，加深对货币的认识。

人教版小学数学一年级下册第五单元《认识人民币》集体备课主讲稿一、教学内容1．认识人民币及元、角、分。

2．兑换人民币。

3．简单的计算。

4. 解决问题二、教材说明《认识人民币》是人教版一年级下册第五单元的内容，本册教材“认识人民币”的内容是让学生在现实情境中，认识人民币的单位元、角、分及它们之间关系，认识各种面值的人民币及人民币的兑换。

使学生在生活情境中能运用人民币的知识解决实际问题。

并通过教学情境的设计，激发学生的学习兴趣，使学生知道要爱护人民币。

人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，它在人们的生活中起着重要的作用。

让一年级学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的认识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识并懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。

三、教学目标1.使学生认识人民币的单位有元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

2.认识各种常用面值的人民币，了解各面值人民币之间的关系，并会进行简单的计算。

3.通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，感觉“元”是人民币单位中最常用的主要单位，初步了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。

四、学情分析新教材对这部分内容的编排加强了对人民币的整体认识，并结合具体操作，帮助学生掌握各种面值的人民币之间的关系。

一年级儿童年龄虽小，但对于要用钱才能买到东西这一等价交换的商品意识是有的。

在教学中，应充分利用原有的生活经验，为学生创设熟悉的、贴近他们生活的情境，使他们体会到这部分内容的实际意义。

五、教学重难点1.教学重点：认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

2.教学难点：会进行简单的人民币的计算。

六、教法与学法教学时，我将采用小组合作学习的方式，为学生设计认钱、换钱、模拟购物等活动。

人民币的认识，离不开实践活动，而学生年龄小，社会实践能力差，教学中可以通过摆、换、模拟购物等多种活动帮助学生认识人民币。

第5单元认识人民币单元备课第1课时认识人民币（1）第2课时认识人民币（2）……（7）课外延伸。

教师：在课前搜集资料的过程中，有的同学了解到了外国货币的知识，这很好。

其实，每一种货币都在默默地有自己独特丰富的形象和符号向世人展示着自己国家的文化。

感兴趣的同学可以查阅相关资料，了解一下不同国家的货币和货币单位。

课堂小结：教师：人民币与我们的生活有着密切的联系，大家每天的生活都离不开它。

与之有关的生活问题有许多，请同学们在生活中找寻与人民币有关的问题，把它带到我们的数学课堂上来一起研究吧。

三、当堂训练1.课件出示教材第54页例4。

（1）独立解题，同组之间分享解题思路和解题步骤。

（2）教师集体订正。

2.课件出示教材第54页做一做第1题。

（1）同桌之间摆一摆。

建立数学与生活的联系，培养学生主动用数学的视角观察生活的意识以及善于发现数学问题的能力。

第3课时简单的计算第4课时解决问题教学过程备注一、情境展示，导入新课教师（出示商店情境，分食品区和书籍区）：小熊最近开课一家商店，咱们快去看看吧。

教师（呈现下图）：请你扮演售货员，帮我们介绍一下商品的价钱好吗？学生说出每种商品的名称和价格。

教师（呈现下图）：这时有两只小动物来买东西，你能帮助解决问题吗？学生根据情景图解决问题，在复习课题解决问题课型新授课教学内容教科书第56页例7的内容教学目标1.使学生综合运用所学的人民币的相关知识解决购物中的简单实际问题。

2.引导学生经历解决问题的过程，积累解决问题的方法和经验，初步学会有序思考。

3.沟通生活与数学之间的联系，引导学生感受数学的应用价值。

教学重点使学生综合运用所学的人民币的相关知识解决购物中的简单实际问题。

教学难点引导学生经历解决问题的过程，积累解决问题的方法和经验，初步学会有序思考。

教学准备多媒体课件、人民币道具同桌之间互相说一说解题的方法。

教师：同学们真会解决问题啊！这节课我们就来继续解决购物中遇到的问题。

（板书：解决问题）二、自主活动，探索新知1.教学“尝试-调整”策略。

一年级数学《认识人民币》优秀教案一年级数学《认识人民币》优秀教案范文（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的一年级数学《认识人民币》优秀教案范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

一年级数学《认识人民币》优秀教案11．认识人民币，了解元、角、分之间的关系。

2．通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。

3．使学生从小懂得，合理使用零花钱，并知道如何爱护人民币。

教学内容：教科书第46～49页。

教具、学具准备：课件，模拟人民币、卡片。

教学设计创设情境（小明长大了）师：今天是小明7岁生日，妈妈要带小明乘车去买生日蛋糕和礼物，小明说：“我长大了，能让我自己试试吗？”于是妈妈把钱交给小明，由小明买车票，买蛋糕和礼物，你们看小明多高兴啊！（教师边讲电脑出示买东西的画面）。

“同学们，你们都用过人民币吗？谁能说说你在什么时候用的？”学生自由发言。

师：“你们都见过什么样的人民币？在小组内说一说。

”学生在小组内互相介绍自己见过的人民币。

生：①纸币、硬币。

②几元的、几角的、几分的。

师：“今天我们这节课就来认识人民币。

”（板书：人民币）[力图从学生身边的事例导入，联系生活，贴近生活，从而缩短了学生与学习内容之间的距离，使之产生亲近感，可以激发学生内在的情感体验，引发学习兴趣，从而能主动的去学习新知。

]探究新知1．认识人民币。

a．认识人民币的单位师：“同学们都见过什么面值的人民币？”根据学生回答，出示不同面值人民币。

生1直接说出几元，几角，几分，教师板书。

生2说几分，几毛，几块。

教师引导：平时说的几分，几毛，几块在数学上还可以说成什么？如果学生回答不准确教师边说边板书。

师：“元、角、分就是人民币的常用单位。

”b．认识不同面值的人民币。

师：（出示1元人民币）“谁认识这张人民币？”师：“你可以给同学们介绍一下这张人民币吗？”学生从字样、颜色、人物等不同方面，谈自己对人民币认识。

— 1 —— 2 —— 3 —(2)培养学生良好的学习习惯，渗透爱护人民币和节约等思想教育。

重难点突破建议：1.为学生提供必要的学具。

人民币是看得见、摸得着的特殊商品。

因此，让学生认识人民币时不能空空无物，需要依托具体实物来开展。

但如果让学生用现实中的人民币进行学习，一方面会存在货币安全隐患，给家长带来负担；另方面也存在卫生安全隐患，会给学生的身心带来不好的影响。

因此，教师应选用模拟人民币来开展教学。

本册教材的附页中为学生提供了各种面值的模拟人民币，在与本教材配套的学生学具卡片中，也配有模拟人民币学具。

在教学时，教师可以充分加以利用。

2.设计好必要的各类学习活动。

认识人民币不能脱离真实的生活情境，一年级学生需要在活动体验中认识、了解人民币，学会使用人民币。

因此，在本单元的教学中，教师应努力为学生设计必要的学习活动。

例如，例1是让学生认识1元及1元以下面值的人民币，并为认识人民币的单位及其之间的关系作铺垫。

教学时，可以让学生以小组为单位进行分类。

通过分类活动认识并归纳我国发行的人民币的种类，了解例1中每种人民币的面值和图案、色彩特点，从而使学生对人民币的认识落到实处；又如，可以通过兑换活动教学例2中人民币的单位元、角、分之间的十进关系；通过模拟购物活动调动学生的生活经验，让学生在真实的情境中掌握关于人民币的简单计算，进而学习解决简单的生活问题3.单元整体教学思路本单元共7个例题，可以分4课时进行教学。

课时教学设计课题《认识人民币（1）》1.教学内容分析人民币是我国法定的货币,在人们的生活中起着重要的作用。

让一年级学生结合自己的生活经验使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力。

教材中通过一组主题图,列举了买文具、乘船买票、买报纸、存零钱等生活中使用人民币的例子，让学生知道买东西要用人民币，以此揭示人民币在商品流通过程中的功能以及在人们生活中的重要作用。

例1认识面值为1元及1元以下的人民币，包括硬币和纸币。

2023-2024学年一年级下学期数学第五单元认识人民币教案一、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本知识，认识各种面额的人民币，了解人民币的用途。

2. 培养学生运用人民币进行简单计算的能力，提高学生的数学思维。

3. 通过学习人民币，培养学生对货币的认识，增强学生的生活实践能力。

二、教学内容1. 认识各种面额的人民币，包括纸币和硬币。

2. 学习人民币的换算关系，掌握元、角、分的换算。

3. 运用人民币进行简单的计算，如加法、减法、乘法。

4. 了解人民币的用途，学会在日常生活中使用人民币。

三、教学方法1. 通过实物展示、图片、视频等多种形式，让学生直观地认识人民币。

2. 设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

3. 运用生活实例，引导学生理解人民币的换算关系和计算方法。

4. 鼓励学生参与实践活动，如购物、找零等，提高学生的实际操作能力。

四、教学步骤1. 导入新课：通过展示一张人民币，引导学生思考“这是什么？”，从而引出本节课的主题。

2. 认识人民币：展示各种面额的人民币，让学生观察并说出每种人民币的名称和面额。

3. 学习人民币的换算关系：通过讲解和示例，让学生掌握元、角、分之间的换算关系。

4. 人民币的计算：设计一些简单的计算题，让学生运用人民币进行计算，如加法、减法、乘法。

5. 了解人民币的用途：通过讲解和实例，让学生了解人民币在日常生活中的用途，如购物、缴费等。

6. 实践活动：组织学生进行购物活动，让学生亲身体验使用人民币的过程，提高学生的实际操作能力。

7. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，并对学生进行拓展，如让学生思考“除了人民币，还有哪些货币？”五、教学评价1. 通过课堂观察，评价学生对人民币的认识和计算能力。

2. 通过课后作业，评价学生对人民币的理解和应用能力。

3. 通过实践活动，评价学生在实际操作中使用人民币的能力。

4. 收集学生的反馈意见，及时调整教学方法和内容，提高教学质量。