(完整版)湘教版美术二年级上-《小小手》教案

湘美版美术二年级上册第16课《小小手》教学设计一. 教材分析《小小手》是湘美版美术二年级上册第16课的教学内容。

本课的主要内容是通过观察和描绘自己的一双手，培养学生的观察能力和动手能力。

教材中提供了多种手势的图片，供学生参考和模仿。

同时，教材还介绍了手绘画的基本技巧，如握笔姿势、线条运用等。

二. 学情分析二年级的学生对手充满了好奇和兴趣，他们对手的形状、结构有一定的认识。

但是，对于如何通过绘画表达自己的一双手，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察和描述自己的手，培养他们的观察能力和表达能力。

三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，了解自己的一双手的形状、结构和特点。

2.培养学生对手的观察能力和绘画能力。

3.培养学生对手的热爱和自我保护意识。

四. 教学重难点1.教学重点：观察和描绘自己的一双手，了解手的形状、结构和特点。

2.教学难点：如何通过绘画表达自己的一双手，掌握手绘画的基本技巧。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察自己的手，描述手的形状、结构和特点。

2.示范法：教师示范绘画手的方法，引导学生模仿和创作。

3.讨论法：分组讨论，分享彼此的绘画心得和技巧。

六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、画纸、画笔、颜料等。

2.学生准备：画纸、画笔、颜料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道自己的手有什么特点吗？手有哪些形状？手的功能有哪些？从而激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的手势图片，让学生观察和描述。

引导学生关注手的形状、结构和特点，培养学生的观察能力。

3.操练（10分钟）教师示范绘画手的方法，讲解握笔姿势、线条运用等基本技巧。

学生在画纸上尝试绘画自己的一双手，教师巡回指导。

4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享彼此的绘画心得和技巧。

教师引导学生相互学习和借鉴，提高学生的绘画能力。

5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务：尝试绘画不同人物的手，展示在手的表现力。

第16课小小手（教案）一、教学内容本节课程将学生带进一个绘画世界，让他们更好地感知自己的手，了解手是如何在绘画中发挥作用的，同时引导学生理解和掌握线条和色彩的表现方式。

具体内容如下：1.创设情境，引入主题。

2.展示一组手模特写照片，引导学生注意手形和动态姿态。

3.学生尝试模仿手模特的动态姿态，进行手部基础练习。

4.利用绘图工具，引导学生在画布上绘画自己的小手，并调整线条和色彩以表现其特点。

5.回顾整节课的内容，巩固和深化学习成果。

二、教学目标1.能够感知及表现手的线条和色彩特征，描绘具有表现力的线条。

2.了解绘画工具和调色原理，选择适当的颜色和使用调色细节。

3.提高想象力和独立思考能力，激发学生创造性表达。

三、教学重点难点重点：线条和色彩的表现方式，教学内容的具体性能够引发学生的艺术创造力。

难点：如何根据手的特点准确表现其线条和色彩，为学生构建良好的想象力和创造性思维。

四、教学过程1. 创设情境，引入主题老师向学生展示一幅有趣的画作，以引起学生的兴趣。

老师：同学们，看看这幅画，你们感觉它有什么特别的地方？学生：（回答各不相同）老师：这幅画的画面非常有生命力，是因为画家特别注意到了手的特点，把它们描绘得特别生动，接下来我们也要和画家一样，通过观察和描绘手的特点，让我们的画作更有感染力。

2. 展示一组手模特写照片，引导学生注意手形和动态姿态老师出示一组手模特写照片。

让学生侧耳倾听、盯着图片，然后让学生围绕着手的特点做一些练习，例如用手指头描绘发丝的感觉、用手掌模拟物品的握持等。

可以强调每种手势所表达的感情和情境，引导学生理解和运用。

3. 学生尝试模仿手模特的动态姿态，进行手部基础练习利用学习情境，老师让学生摆出各种手势姿势，尝试模仿手模特的动态姿态，以练习手的基本线条和角度绘画。

4. 利用绘图工具，引导学生在画布上绘画自己的小手老师为每个学生准备好画布和绘画工具，要求学生们根据教学内容和自己的想象力，在画布上绘画自己的小手，并在绘画过程中加入自己的色彩表现。

二年级上册美术教案- 第十六课小小手︳湘美版一、教学目标1.了解手的形态特征和构造关系。

2.能够通过观察、感知、想象、形象地表现小手的大小、形状、摆放姿态、姿势等各种细节。

3.发现身边环境中的手势、生活情景、事物素材等，进行绘画创作。

二、教学重难点1.掌握小手的形态造型和构造关系。

2.教会学生通过观察手的姿态、情景以及想象，自由描绘生活中的手势、场景、情感。

3.引导学生认识绘画中的关键词汇，如实写、灵活作画、感受、表现等。

三、教学过程3.1、引入本课以“小小手”为主题进行教学。

教师讲解“手”作为人体器官之一，无时无刻不在为我们服务，如同一位好朋友一样，小小的手也是我们生活中细节中不可忽视的部分。

同时，“手”也是美术创作中不可或缺的素材之一，学生们可以通过学习本节课的内容，来提高对于手的认识和创作。

3.2、学生情况调查教师可以通过简单的调查方式来了解学生对于“手”的认知程度，并了解学生的绘画基础和特点。

3.3、展示范例通过展示一些具有艺术性的手绘画作品，让学生对于绘画中的手的表现有一个全面的认知，同时鼓励学生发挥自己的创作想象。

3.4、情景练习1.让学生习惯性地把手从自己的眼前伸出来看看，并观察手的各种形态变化。

2.让学生手中握住笔，模仿“海绵宝宝”中的角色，表现一些有趣的手势场景。

3.5、技法讲解教师可以通过讲解实写手的方法，如生活中的观察、直接贴画等技法，来让学生更加全面地了解手的表现形式，同时可以为学生的创作提供一定的技巧支持。

3.6、创作实践1.让学生进行对于手的简单实物观察和感性体验，然后进行自由绘画。

2.鼓励学生自由发挥，创造各种有趣的情境化的手势画面。

3.考虑运用不同的手绘技法，如线条、装饰等去表达不同的情感体验。

3.7、课堂展示在课堂上展示学生的创作成果，鼓励大家进行交流和分享。

3.8、总结通过本节课的学习，让学生更加全面地认识和了解手的形态、构造，以及在美术创作中的应用，同时也锻炼了学生的绘画能力和想象力。

2024年二年级美术上册精彩教案16.小小手湘美版一、教学内容本节课选自2024年二年级美术上册第16课《小小手》，使用湘美版教材。

教学内容主要包括：引导学生观察和描绘自己的手，学习手的基本结构和比例关系；通过彩绘手型，激发学生的创造力和想象力；了解手的作用以及在日常生活中的重要性。

二、教学目标1. 让学生掌握手的基本结构和比例关系，能够准确地描绘出手的外形。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们在绘画过程中能够充分发挥自己的个性。

3. 增进学生对手的认识，让他们明白手在日常生活中的重要作用，培养珍惜和爱护双手的意识。

三、教学难点与重点教学难点：手的基本结构和比例关系的掌握，彩绘手型的创意设计。

教学重点：观察、描绘手的外形，发挥学生的创造力和想象力。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学挂图、示范用彩笔。

学具：绘画用纸、铅笔、橡皮、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中各种手型的图片，引导学生关注手的外形和功能，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课内容学习：（1）观察手：让学生伸出手，观察手的外形、结构和比例关系。

（2）描绘手：教师示范如何用铅笔画出手的外形，并讲解手的基本结构和比例关系。

（3）彩绘手型：学生发挥想象力和创造力，用彩笔给自己的手型上色，教师巡回指导。

3. 随堂练习：学生在绘画用纸上描绘自己的手型，并为其上色。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相学习、互相鼓励。

六、板书设计1. 《小小手》2. 内容：（1）手的基本结构：手指、手掌、手腕（2）手型的描绘方法：先画出手的外形，再添加细节（3）彩绘手型：发挥想象力和创造力，为手型上色七、作业设计1. 作业题目：描绘自己的手型，并为其上色。

2. 答案：学生完成的手型绘画作品。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、描绘和彩绘手型，培养了学生的观察力、想象力和创造力。

课后，教师应关注学生在绘画过程中的表现，针对不同学生的特点进行个别指导。

二年级美术上册教案16.小小手湘美版一、教学内容本节课选自湘美版二年级美术上册第16课《小小手》。

教学内容主要包括：通过观察和描绘自己的手，了解手的基本结构和形态，学会用线条和色彩表现手的美感；教材的章节为“我们的身体”，详细内容为“手的外观特征、手的动作表现、手的重要性”。

二、教学目标1. 让学生了解手的基本结构和功能，知道手的重要性。

2. 培养学生观察、表现手的美感，提高绘画能力。

3. 培养学生的创新意识，激发他们对手绘画的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：手的外观特征和动作表现。

教学重点：学会用线条和色彩描绘手的美感。

四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、黑板、粉笔、教学课件。

学具：画纸、画笔、颜料、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示手的不同动作和形态的图片，引导学生观察并思考手的重要性。

2. 新课内容：讲解手的基本结构和外观特征，引导学生学会用线条和色彩描绘手的美感。

a. 观察自己的手，了解手的外形和线条。

b. 尝试用手的不同动作表现不同的情感。

c. 教师示范，讲解绘画方法和技巧。

3. 实践环节：学生动手绘画，教师巡回指导。

a. 学生用线条描绘手的外形。

b. 学生用色彩表现手的美感。

c. 教师针对学生的绘画作品进行点评和指导。

4. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调手的重要性，激发学生继续探索手绘画的兴趣。

六、板书设计1. 《小小手》2. 内容：a. 手的基本结构b. 手的外观特征c. 手的动作表现d. 手的重要性七、作业设计1. 作业题目：画出自己的手，表现出手的动作和美感。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对手的基本结构和外观特征有了更深入的了解，但在表现手的美感和动作方面还有待提高。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中手的不同动作和形态，尝试用绘画的方式表现，提高观察能力和绘画技巧。

同时，关注手的重要性，培养学生的感恩意识。

重点和难点解析1. 教学难点：手的外观特征和动作表现。

幼教美术教案小小手9篇小小手 1教学活动设计意图：孩子们刚入园，我们班开展了“认识自己”主题活动，孩子们了解了身体各部位的名称，学习了《小小手》的儿歌后，我选择了这首歌曲，旨在让孩子们通过愉快的音乐巩固所学的知识。

这首歌曲幼儿易掌握，对刚入学一个月的小班幼儿难度不太大，在幼儿知识经验积累的基础上，孩子也能从中体验快乐。

目标：1、理解歌曲内容，愿意跟随老师大胆的演唱歌曲。

2、感受歌曲欢快的节奏。

重点：学唱歌曲。

难点：随音乐合拍的演唱。

活动准备：图片，幼儿左手贴一朵小红。

一、节奏练习拍手问好，练习节奏。

小朋友们，下午好！杨老师，下午好！一起和客人老师问好：客人老师，下午好!小朋友，小朋友，大家快快来坐好。

杨老师，杨老师，我们快快来坐好。

谈话：刚才我们拍着手相互问好，小朋友们认识自己的小手吗？（认识）二、理解歌词内容（一）、学习“我有一双小小手，一只左来一只右”1、师：你有几只小小手？2、幼：（两只）用完整的话来说一说。

3、师：（出示图）我们有两只小小手，“两只”还可以用一个词来说，你知道吗？4、幼儿说5、师：“两只”还可以说“一双”，我有一双小小手。

6、幼儿跟说“我有一双小小手”7、师：指导幼儿认识左右手。

一双小小手，也有自己的名字，你知道吗？（拿笔的那只手是右手）（画红花的那只手是左手）8、领读“我有一双小小手，一只左来一只右”（二）、学习“小小手、小小手，一共十个手指头”1、师、小小手上还有手指头，我们一起来数数小小手上一共有几根手指头。

2、幼、十根，幼儿数一数，完整的学说：“小小手、小小手、一共十根手指头。

（三）完整地读儿歌。

1、拍着节奏来说儿歌。

我们拍着手跟着老师说说这个儿歌。

2、做着动作来说儿歌三、学唱歌曲1、这首儿歌不仅可以读，还可以唱出来，现在我们来听老师唱一次。

像老师这样坐好了。

2、这次老师跟着琴来唱一次，前奏我们点头。

3、老师看见有的小朋友想唱啦，那现在跟着老师来唱一次。

注意前奏。

二年级美术上册精品教案16.小小手湘美版一、教学内容本节课选自二年级美术上册第16课《小小手》，教材的章节为“我们的身体”，详细内容主要围绕手的构造、功能以及手的表现方法进行。

通过对手的观察、绘画和创作，使学生了解手的重要性，培养对手部美的感知和表现能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解手的构造，掌握手的绘画方法，运用线条、色彩等表现手的美。

2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生对手部美的感知和表现能力，提高学生的绘画技巧。

3. 情感态度价值观：培养学生关爱自己的身体，珍惜双手，懂得手的作用和价值。

三、教学难点与重点教学难点：手的构造和绘画方法。

教学重点：观察手的特点，学会用手的表现方法创作作品。

四、教具与学具准备教具：教材、画纸、画笔、颜料、黑板、粉笔等。

学具：画纸、画笔、颜料、彩泥等。

五、教学过程1. 导入：通过故事《手罢工了》，引发学生对手的关注，导入新课。

2. 赏析：展示教材中的作品，引导学生观察手的形态、线条、色彩等特点，讨论手的表现方法。

3. 讲解：讲解手的构造，演示绘画方法，强调线条、色彩的表现。

4. 实践：学生自主观察手部，进行绘画创作，教师巡回指导。

5. 展示：展示学生作品，进行评价和交流。

六、板书设计1. 《小小手》2. 内容：a. 手的构造b. 手的表现方法c. 线条、色彩运用七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的手，要求线条流畅，色彩丰富。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对手的构造和绘画方法掌握情况，以及对作品的评价和交流情况。

重点和难点解析：1. 教学难点：手的构造和绘画方法。

2. 教学重点：观察手的特点，学会用手的表现方法创作作品。

3. 实践环节：学生自主观察手部，进行绘画创作，教师巡回指导。

4. 作业设计：画一画自己的手，要求线条流畅，色彩丰富。

一、教学难点解析：手的构造和绘画方法1. 手的构造：手由手腕、手掌、手指三部分组成。

16小小手学习目标：1、了解学习指印、手印画的基本形式与技法。

2、能将印压的纹路进行组合，并能从不同角度对手印指印进行联想添画3、感受手印画造型的乐趣，激发学生的绘画兴趣。

从而培养学生丰富的联想能力和造型能力，培养与人合作的情感学习重点：引导学生感受、体验手印画，从中掌握点触法、平按法、拖画法、笔触法这些手印画的基本方法学习难点：根据自己印的形状进行联想，大胆地变化，大胆地表现教具：课件、白纸、海绵印台、颜料、勾线笔等学具：海绵印台、作业纸、抹布、勾线笔等一、导入活动引起兴趣1、引导学生欣赏视频—手影表演，激发学生兴趣师：今天，刘老师给大家带来一段好玩儿的视屏，你们想看吗？生：想师：播放视频:手影表演并与学生一起试做，边做边说模仿得是什么？师：刚才老师发现同学们模仿得真不错，你们的小小手可真灵巧，那你们可知道，不同职业的手用来做的事情也不一样哦，比如说：农民伯伯的手是用来：在田间劳动;工人的手：在工厂生产机器;医生的手：给病人看病。

那美术课上同学们的小小手是用来干什么的?生：作画师：看来我们每个人都离不开自己的小小手，今天我们就一起来学习《小小手》2、出示课题：小小手二、观察体验1、动手尝试，探索感知师：今天，老师还给大家带来了一幅漂亮的画，咦，请同学们仔细观察这幅画和我们平常的画有什么不一样呢？你们觉得怎么样？（投影或走入学生中间）生：用手印出来的。

师：原来，我们的小小手还可以印出这么多漂亮的画呢！你们是不是也想试一试？老师为大家面前准备了彩色小纸片，现在就请同学们伸出你们的“小小手”看一看，想一想，并试着用桌面上的海绵印台印一印，看你们的“小小手”哪些地方能印出图案，开始吧！（2分钟）生：动手尝试，师巡视（印完一种颜色需要更换颜色的时候要用桌面上的抹布擦干净，然后再进行下一种颜色哦！）师:好，现在请同学们将你们的作品举起来给周围的同学瞧一瞧你印的图案吧！哦，各种各样的图案真不错，（选几个学生印的图案拿到展台上，师边评价边加上一些线条添加成具体事物用实物展台并和学生一起边说用手的哪些部位印出来的边添画，如：花朵、蝴蝶、小鸡、气球等等。

湘教版小学美术二年级上册16课《小小手》教学设计教学目标：1、了解手指印画的基本形式与技法，能进行简单的手型彩绘造型；2、能将压印的指纹添画与手型彩绘组合成有趣的作品，提高手眼协调能力，观察力、想象力和创造力。

3、感受手型画的造型乐趣，激发绘画兴趣。

学情分析：二年级学生的动手能力欠佳，但是想象力丰富。

学生通过对手形的观察、描绘，在游戏观察过程中产生出兴趣并大胆想象，本课我采取将手指印画和手型彩绘相结合的方式，最后以情景剧的形式展示，以激发学生最大的参与性。

教学重点难点：重点：手指印的想象装饰；手形添画的想象塑造。

难点：1、以小组合作为主，进行情景的预设进行分工，将手指印画和手型彩绘结合成一副完整的作品。

教学过程：一：导入手的初印象，认识了解手师：同学们，在上课之前我们一起来活动一下吧！（播放《我有一双小小手》）师：那我们刚刚活动了大家的小手对不对呀！我们为什么要活动小手呢？小手有什么用呢？生：可以洗衣、吃饭、写字……师：同学们都说的很好，但是你们知道小手还会变身么？回顾一年级所学内容《手形添画》（展示手形添画的图片）二、小手变变变师：同学们，我们刚刚回顾了手形添画，现在我们再一起来看看，还有什么办法可以使小手变得更漂亮呢！（一）、观察自己的小小手，发现我们每个人独一无二的小秘密—指纹，我们一起来将指纹印下来，好不好？还记得怎样才能印出清晰的手指印吗？我们再来回顾一下上节课的知识吧！（展示作品图片）手指印想象添画的基本过程和方法：1、手指轻蘸颜色2、用点力气印一印3、然后拿笔添一添4、搽干手指换颜色5、画面干净又清晰压印技巧：指头平压，指尖、指腹、指侧轻压。

（二）、手形摆摆看建议：将手形添画或手指印画任选其一作为主要表形式，以剩下的一种作为丰富画面的辅助。

手形添画步骤及注意事项：1、确定表现手型，进行定型；2、颜色搭配符合表现物体；（三）、大手牵小手将手指印画和手形添画相结合，确定一种为主体一种为背景，进行组合创造。

2024年二年级美术上册教案16.小小手湘美版一、教学内容本节课选自2024年二年级美术上册第16课《小小手》，使用湘美版教材。

教学内容主要包括教材中的第二章“我们身边的美术”第三节“自己的小手”。

详细内容为引导学生观察、了解手的外形特征，学习通过绘画表现自己的小手，培养学生的观察能力和绘画表现能力。

二、教学目标1. 让学生了解手的外形特征，认识手指、手掌、手腕等部位，学会通过绘画表现自己的小手。

2. 培养学生的观察能力和绘画表现能力，激发学生对美术创作的兴趣。

3. 培养学生学会欣赏他人的作品，提高审美能力。

三、教学难点与重点重点：观察手的外形特征，学会绘画表现手。

难点：如何引导学生观察细节，运用绘画技巧表现手的外形和特点。

四、教具与学具准备教具：教学课件、绘画示范作品、画纸、画笔、彩泥等。

学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示各种手势图片，引导学生关注手的外形和功能，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课内容：引导学生观察自己的小手，了解手的外形特征，认识手指、手掌、手腕等部位。

3. 示范讲解：教师现场示范如何绘画手，讲解绘画技巧，如线条、比例、色彩等。

4. 学生练习：学生根据观察和示范，尝试绘画自己的小手，教师巡回指导。

5. 课堂互动：学生展示自己的作品，互相欣赏、交流、学习，教师点评、指导。

6. 小结：回顾本节课所学内容，强调观察和绘画技巧的重要性。

六、板书设计1. 《小小手》2. 内容：手的外形特征绘画技巧：线条、比例、色彩作业要求七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的小手，可以尝试不同的手势和角度。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在观察和绘画过程中遇到的困难，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生尝试用其他材料（如彩泥、剪纸等）表现手的外形，提高学生的创造力和动手能力。

重点和难点解析：1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入和例题讲解6. 板书设计的信息传递7. 作业设计的合理性与答案的多样性8. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容教学内容的选择应紧密围绕教学目标，突出对手的外形特征、绘画技巧的教授。

湘美版美术二年级上册《16. 小小手》教学设计1一. 教材分析《小小手》是湘美版美术二年级上册第16课的内容。

本节课的主要内容是通过学习，让学生了解和掌握手的画法，培养学生的观察能力和动手能力，激发学生对手的创意表现。

教材中提供了多种手的表现形式，如勾线填色、手影游戏等，旨在让学生在实践中掌握手的画法，并能够对手进行创意表现。

二. 学情分析二年级的学生对手的结构和特点已经有了一定的认识，他们对手的形态、线条、色彩等方面有一定的感知能力。

同时，他们对绘画活动充满兴趣，喜欢通过绘画来表达自己的情感和想法。

然而，部分学生对手的画法还不够熟练，需要在本节课中通过实践来提高。

三. 教学目标1.知识与技能：了解手的结构，掌握手的画法，能够对手进行创意表现。

2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，提高学生的动手能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对手的兴趣，激发学生对美术的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：手的画法，手的创意表现。

2.教学难点：对手的结构和特点的把握，创意表现的手法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的手的故事情境，激发学生的学习兴趣。

2.示范教学法：教师现场示范手的画法，引导学生模仿和实践。

3.讨论教学法：学生在实践过程中进行讨论，分享手的创意表现方法。

六. 教学准备1.教师准备：课件、教材、画纸、画笔、手模等。

2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组有趣的手的照片，引导学生关注手的表现形式，激发学生对手的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师呈现教材中的手的画法，如勾线填色、手影游戏等，让学生初步了解手的画法。

3.操练（10分钟）教师现场示范手的画法，引导学生模仿实践。

学生在练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享手的创意表现方法。

教师选取部分学生的作品进行展示，点评作品的优点和改进建议。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用手势表达自己的情感和想法。

二年级美术上册教案-16小小手-湘美版湘教版二年级美术上册《小小手》教学设计教学目标：1.大胆尝试用手指印画，通过欣赏、观察范画作品，引导学生用手指印作画，并能够在指印上做出各种创意的联想。

2.鼓励学生积极参与活动，感受手指印画的乐趣。

3.尝试进行手指印画活动充分发挥学生的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。

教学重点：利用手指印画大胆地创造出各种形象，并添画组合成有趣的图形。

教学难点：感受手指变化后印画所带来的趣味性指印的联想和画面内容的组合等创造性思维的培养教学准备：课件、范画、颜料、调色盘、水彩笔、图画纸、指纹纸、湿纸巾等。

教学过程：一、儿歌导入以《手指歌》导入新课，激发兴趣。

师：（出示课件）小小手，真能干，十个指头本领大。

蘸蘸颜料印一印，添添画画真有趣。

同学们从儿歌中你知道了什么？十个手指头也有秘密，大家看一看，发现了什么？那么手指蘸上颜色印出指纹，我们可以让它变成什么呢？二、出示范例，引导学生欣赏出示课题《小小手》，课件展示范例，了解指纹添画的奇妙之处。

三、结合儿歌，示范指纹添画的画法，学生体验。

1．请同学们认真观察，我是怎么让指纹大变身的。

2．教师一边念儿歌，一边示范指纹画的画法。

儿歌：小小手，真能干，十个指头本领大。

蘸蘸颜料印一印，擦干手指换颜色，然后拿笔画一画，马上变成桃子，，色彩干净又美丽。

3．（出示课件）你能把这个指纹变成什么？让学生试一试，说一说自己是怎么做的。

四、操作实践，体验创作的乐趣师：同学们你们刚才的表现真棒，你们的手指印会怎么变呢，老师很期待看到你们的成果，用添加的方法，把你印出来的手指印也来变一变吧。

1．让学生根据自己的想法开始创作（配乐）2．学生们自由创作，教师巡回指导，疏通难点。

五、展评添作、体验成功1.展示作品，贴在板上展示给大家，看一看、评一评，选一选谁的作品画面最漂亮、谁的想法最有趣、谁的颜色最鲜艳……2.引导学生从颜色、画面内容、奇妙构思等几个方面进行自评和互评。

二年级上册美术教案-第16课小小手一、教学目标1. 让学生了解手的结构、比例，提高学生的绘画能力。

2. 培养学生对手的观察能力和表现能力，激发学生的创新意识。

3. 培养学生热爱生活、关注生活的美好情感，提高学生的审美情趣。

二、教学内容1. 手的结构和比例2. 手的绘画方法3. 手的表现力三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握手的结构和比例，学会用线条表现手。

2. 教学难点：如何引导学生观察手的特点，培养学生的创新意识。

四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些手的图片，引导学生观察手的结构和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课学习（1）讲解手的结构和比例，让学生了解手的组成部分。

（2）示范如何用线条表现手，教授绘画方法。

（3）引导学生观察自己的手，发现手的独特之处，培养学生的观察能力。

3. 练习环节（1）让学生按照所学方法，描绘自己的手。

（2）鼓励学生发挥想象力，创作一幅关于手的画作。

4. 评价与展示（1）学生互相评价作品，交流心得。

（2）选取优秀作品进行展示，激发学生的成就感。

5. 总结拓展（1）总结本节课所学内容，让学生加深对手的认识。

（2）布置课后作业，让学生回家后观察家人的手，尝试用线条描绘。

五、教学反思本节课通过对手的结构、比例和绘画方法的讲解，让学生掌握了手的绘画技巧。

在练习环节，学生充分发挥了自己的想象力，创作出了丰富多彩的作品。

通过本节课的学习，学生提高了对手的观察能力和表现力，培养了创新意识。

然而，在教学过程中，仍存在一些不足之处。

如部分学生在绘画过程中，对手的比例掌握不够准确，线条表现不够流畅。

在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高学生的绘画水平。

总之，本节课在教学目标、教学内容和教学方法等方面都取得了较好的效果。

在今后的教学中，将继续努力，改进教学方法，提高学生的绘画能力。

重点关注的细节：教学难点——如何引导学生观察手的特点，培养学生的创新意识。

详细补充和说明：在教学过程中，引导学生观察手的特点并培养学生的创新意识是一个重要的教学目标，同时也是教学的难点。

二年级上册美术教案-第十六课小小手一、教学目标1. 让学生了解手的结构、特点，提高学生的观察力和绘画表现力。

2. 培养学生对手的线条、形状、比例的把握能力，提高学生的审美情趣。

3. 培养学生关爱自己和他人的情感，激发学生对美术创作的兴趣。

二、教学内容1. 手的结构和特点2. 手的绘画方法和技巧3. 手的创作练习三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察手的结构和特点，学会用线条和形状表现手。

2. 教学难点：如何引导学生把握手的比例和动态，创作出生动的手部作品。

四、教学过程1. 导入利用多媒体展示一些手部图片，引导学生观察手的结构和特点，激发学生的兴趣。

2. 新课讲解（1）讲解手的基本结构：手指、手掌、手腕等。

（2）讲解手的绘画方法：先画出手的轮廓，再描绘手指和手掌的细节。

（3）讲解手的绘画技巧：如何表现手的动态和比例，使作品更加生动。

3. 示范与指导教师现场示范绘画手的方法和技巧，引导学生跟随示范进行绘画练习。

4. 学生练习学生根据教师的要求，独立完成一幅手的绘画作品。

5. 评价与展示学生展示自己的作品，相互评价，教师给予点评和鼓励。

6. 总结与拓展总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的手部细节，激发学生的创作灵感。

五、教学反思本节课通过对手的结构、特点的讲解，以及绘画方法和技巧的示范，使学生掌握了绘画手的基本能力。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现和解决他们在绘画过程中遇到的问题。

同时，要注重培养学生的观察力和审美情趣，激发他们对美术创作的兴趣。

六、作业布置1. 学生独立完成一幅手的绘画作品。

2. 家长参与评价孩子的作品，给予鼓励和建议。

通过本节课的学习，希望学生能够掌握手的绘画技巧，提高观察力和审美能力，激发对美术创作的兴趣。

同时，培养学生关爱自己和他人的情感，使他们在生活中更加关注手部细节，发现美的存在。

在以上的教案中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，特别是“示范与指导”环节。

二年级美术上册教案16.小小手湘美版教案：小小手湘美版一、教学内容本节课的教学内容选自湘美版二年级美术上册第16课《小小手》。

本节课主要让学生通过观察和动手实践，学习利用简单的手工技巧创作手型艺术品，培养学生的动手能力和创造力。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握简单的手工技巧，能够运用到手型艺术创作中。

2. 培养学生的观察力、动手能力和创造力。

3. 引导学生发现生活中的美，培养审美情趣。

三、教学难点与重点重点：学习手工技巧，创作手型艺术品。

难点：如何将手工技巧巧妙地运用到手型艺术创作中，提高作品的观赏性。

四、教具与学具准备教具：课件、范作、手工材料。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示各种手型艺术品，引发学生对手型艺术的兴趣，导入新课。

2. 基本技能学习：教师讲解和示范手工技巧，如剪、折、粘等，并引导学生动手实践，掌握基本技能。

3. 创作实践：教师提出创作要求，学生动手创作手型艺术品。

教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥创意。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。

六、板书设计板书设计以直观、简洁为主，突出本节课的重点内容，如手工技巧和创作要求。

七、作业设计1. 作业题目：请运用所学的手工技巧，创作一个具有个性的手型艺术品。

2. 作业要求：创意新颖，制作认真，画面美观。

3. 答案：学生作业答案丰富多样，体现了各自的创意和手工技巧。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对手型艺术产生了浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。

在创作实践中，大部分学生能够运用所学的手工技巧进行创作，充分发挥了创意。

但在作品评价环节，部分学生对同伴的作品评价不够客观，需要加强评价能力的培养。

拓展延伸：鼓励学生将手型艺术作品应用于生活，如制作手型书签、手型装饰品等，提高作品的实用价值。

同时，可以组织手型艺术比赛，激发学生的创作热情。

重点和难点解析一、教学内容的引入二、基本技能学习在基本技能学习环节，教师讲解和示范手工技巧，如剪、折、粘等，并引导学生动手实践，掌握基本技能。

二年级美术上册教案16.小小手湘美版一、教学内容本节课选自湘美版二年级美术上册第16课《小小手》。

通过本课的学习，学生将了解手的基本结构和功能，学会观察和描绘自己的手，创作出有趣的手部作品。

具体内容包括：认识手部的结构和功能，学习手部的绘画技巧，进行手部创意绘画。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解手的基本结构，掌握手部的绘画技巧，创作出手部作品。

2. 过程与方法：通过观察、实践、创作等环节，培养学生动手能力、观察力和想象力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注身边的人和事，激发学生对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：手部的绘画技巧，如何将手部创意融入作品中。

2. 教学重点：认识手的基本结构，学会观察和描绘手部，进行创意绘画。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、颜料、水彩笔、教学课件等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、水彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：展示生活中的手部图片，引导学生关注手部的功能和形态，激发学生的学习兴趣。

（1）观察手部图片，了解手的基本结构。

（2）讨论手部的功能，如拿、抓、写、画等。

2. 新课内容：（1）讲解手部的绘画技巧，如线条、形状、比例等。

（2）示范手部的绘画步骤，让学生跟随老师一起画。

（3）引导学生进行手部创意绘画，将手部融入作品。

3. 实践环节：（1）学生自主练习手部的绘画。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 课堂小结：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师点评学生作品，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 板书《小小手》2. 板书内容：（1）手的基本结构（2）手部的绘画技巧（3）手部创意绘画七、作业设计1. 作业题目：以“我的小小手”为主题，进行手部创意绘画。

2. 答案要求：作品需包含手的基本结构，创意新颖，色彩搭配和谐。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察和发现手部的美，尝试用不同的材料进行手部创作，提高学生的审美和创新能力。

二年级上册美术教案-第十六课小小手︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解手的基本结构和功能，培养学生的观察力和绘画能力。

2. 通过对手的绘画，引导学生发现手的美丽和奇妙，激发学生对美术的兴趣。

3. 培养学生对手的保护意识，让学生明白手的重要性。

二、教学内容1. 手的结构和功能2. 手的绘画方法3. 手的保护三、教学重点与难点1. 教学重点：手的基本结构和绘画方法。

2. 教学难点：如何引导学生发现手的美丽和奇妙，激发学生的绘画兴趣。

四、教学过程1. 导入：让学生观察自己的手，引导学生发现手的结构和功能，激发学生的兴趣。

2. 新课讲解：讲解手的基本结构和功能，让学生了解手的重要性。

3. 示范讲解：教师示范手的绘画方法，引导学生学习绘画技巧。

4. 学生练习：学生按照教师的要求，进行手的绘画练习。

5. 作品展示：学生展示自己的绘画作品，教师进行点评和指导。

6. 总结：总结本节课的学习内容，强调手的重要性，提醒学生保护好自己的手。

五、作业布置1. 让学生回家后，观察家人的手，画出他们的手。

2. 让学生思考如何保护好自己的手，写一篇关于手的保护的文章。

六、教学反思本节课通过对手的绘画，让学生了解手的基本结构和功能，培养学生的观察力和绘画能力。

在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生发现手的美丽和奇妙。

同时，教师还需强调手的重要性，教育学生保护好自己的手。

在作业布置环节，教师可以让学生回家后观察家人的手，画出他们的手，以及思考如何保护好自己的手，写一篇关于手的保护的文章。

这样的作业既能够巩固学生对课堂知识的掌握，又能够提高学生的写作能力。

在教学过程中，教师还需注意以下几点：1. 注重个体差异：由于学生的绘画基础和能力不同，教师应尊重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

2. 鼓励创新：在绘画过程中，教师应鼓励学生发挥自己的想象，创作出具有个性的作品。

3. 培养良好的绘画习惯：教师应教育学生养成良好的绘画习惯，如保持画面的整洁、用正确的姿势绘画等。

2024年二年级美术上册教案16.小小手湘美版一、教学内容本节课选自2024年二年级美术上册第16课《小小手》，使用湘美版教材。

教学内容主要包括教材第二章第三节：手的绘画与表现。

详细内容为引导学生观察和表现自己双手的形态，通过绘画活动，培养学生对手部结构的认识和对细节的表现能力。

二、教学目标1. 让学生掌握手的结构特征，并能通过绘画表现出来。

2. 培养学生观察力、想象力和创造力，提高审美素养。

3. 培养学生合作交流的能力，学会欣赏和尊重他人的作品。

三、教学难点与重点难点：手的结构和比例的表现。

重点：观察手的形态，运用绘画技巧进行表现。

四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、黑板、粉笔、教学课件。

学具：画纸、画笔、颜料、橡皮、尺子。

五、教学过程1. 导入：展示不同职业人物的手的图片，引导学生观察并讨论手的形态和特点。

2. 新课内容：讲解手的结构和比例，演示绘画步骤，强调绘画技巧。

3. 实践环节：学生自主练习绘画手部，教师巡回指导。

4. 交流展示：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。

六、板书设计1. 《小小手》2. 内容：手的结构：手腕、手掌、手指绘画步骤：观察、起稿、勾线、上色注意事项：比例、动态、细节七、作业设计1. 作业题目：画出自己的小小手，并描绘出手部的细节。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在绘画过程中的问题，如比例、细节等，及时给予指导和纠正。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察家人的手，了解不同年龄、性别、职业的手的特点，提升学生的观察力和表现力。

重点和难点解析：1. 手的结构和比例的表现。

2. 观察手的形态，运用绘画技巧进行表现。

3. 教学过程中的巡回指导。

4. 作业设计的具体要求和答案。

详细补充和说明：一、手的结构和比例的表现（1）手的结构包括手腕、手掌和手指三个部分。

在绘画时，要注意这三个部分的相互关系和比例。

（2）手腕：连接手臂和手掌的部分，具有一定的宽度。

（3）手掌：手掌的宽度大约是手腕宽度的两倍，长度约为手腕到中指指尖的距离。