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二年级课外阅读课教案（精编）一、教学目标:1. 培养学生的阅读兴趣并提高阅读能力;2. 帮助学生提高汉语词汇量，了解汉字的意思和用法;3. 练习培养学生的阅读理解能力，让学生有方法地理解文章；4. 培养学生的综合运用能力，促进学生全面发展。
二、教学重点：1.培养学生阅读习惯；2.开发学生的想象力，理解能力和口头表达能力。
1.有效激发学生的阅读兴趣；四、教学方法:学生为主导，讨论和分享。
五、教学过程:Step 1：导入（5分钟）老师通过简单的问题引导学生，了解阅读的意义和好处。
同时问学生什么类型的书是他们最喜欢阅读的。
老师向学生展示一篇文字，指导学生在阅读中建立具体的理解，并向学生解释新词汇和词组。
老师让学生一起阅读该篇文章，学生跟着老师的阅读并试着理解文章。
然后，学生可以自己再读一次，尝试更好地理解内容。
老师开始要求学生谈他们的想法和理解，鼓励学生进行互动和分享。
这个过程中，老师会给每个学生时间阐述自己的想法。
老师让学生自己动手，写下一个续篇或者设想一个完全不同的结局。
这个过程可以帮助学生进一步发展自己的想象力和写作能力。
六、家庭作业：要求学生在回家时找到自己最喜欢的书，花10-15分钟阅读。
然后让学生谈论他们喜欢的书的原因，并分享他们阅读过程中的感受和思考。
七、反思：阅读是我们日常生活中重要的一部分，它能够帮助我们增加知识，提升自己的泛读能力和理解能力。
因此，培养学生的阅读习惯非常重要。
此次阅读教学过程中，我在给学生阅读、口头交流和写作环节上均有所适当地调整，这让这个课堂得到了学生们的喜爱和温馨体验。
我相信，在以后的教育工作中，我们应该通过各种途径，更多地推广阅读，并尝试从阅读中让学生学到更多。
小学二年级课外阅读课教案16篇教案题目：小学二年级课外阅读课教案16篇教学目标：1. 帮助学生建立良好的阅读习惯和兴趣。
2. 提升学生的阅读能力，包括识别生词、理解文章内容、提炼主旨等。
3. 培养学生的思辨能力和批判性思维。
教学内容：16篇针对小学二年级学生的课外阅读文章，包括故事、科普知识、传记等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一本精美图书，介绍并引发学生对阅读的兴趣。
2. 与学生分享自己喜欢的阅读体验，鼓励学生积极参与阅读活动。
二、预习（10分钟）1. 向学生介绍本节课的阅读文章，引导学生提前了解文章主题和背景。
2. 鼓励学生自主查找不熟悉的词汇，并列出需要解释的生词。
三、阅读（25分钟）1. 指导学生逐段阅读文章，并辅助解释生词和理解句子结构。
2. 提醒学生注意文章的关键信息和主旨，鼓励学生进行思考和提问。
3. 让学生尝试用自己的话总结文章的要点，并与同桌分享。
四、讨论与活动（15分钟）1. 组织学生分小组进行讨论，探讨文章中的相关问题，如故事情节的发展、人物特点等。
2. 设计一些与文章相关的活动，如角色扮演、情景复述等，增加学生的参与度。
五、归纳总结（5分钟）1. 指导学生总结今天学习到的知识和体会。
2. 引导学生思考阅读的重要性，并鼓励他们多读书、经常阅读。
六、作业布置（5分钟）1. 为学生布置与本节课相关的阅读作业。
2. 提供一些额外的阅读材料，让学生在课余时间进行课外阅读。
教学辅助：1. 图书：根据课程内容准备16篇适合小学二年级学生阅读的故事、科普知识文章等。
2. 生词表：准备一个生词表，以便及时解释和帮助学生记忆新词汇。
3. 角色扮演道具：根据故事情节准备一些角色扮演所需的道具，增加学生的参与度。
教学评估：1. 课堂表现：观察学生在阅读和讨论过程中的参与度和反应。
2. 口头回答问题：在讨论与活动环节提出问题，鼓励学生积极参与。
3. 书面作业：检查学生阅读文章后的理解能力，例如要求学生写一篇小结或回答几个问题。
小学二年级数学课外阅读指导课教案一、教学目标1. 帮助学生培养良好的数学阅读惯；2. 提升学生的数学思维能力；3. 培养学生解决数学问题的能力；4. 激发学生对数学的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 数学题型阅读：教师以有趣的故事、实物、图片等形式呈现一些与数学相关的问题和题目，引发学生的兴趣。
2. 数学题目分析：教师引导学生分析和理解题目的含义、要求和解题思路，培养学生良好的问题解决能力。
3. 数学题目解答：学生阅读并解答相关数学题目，教师在解题过程中给予必要的引导和帮助。
三、教学步骤1. 引入：教师以故事、实物、图片等方式引起学生的兴趣，激发他们对数学题目的好奇心。
2. 阅读理解：教师指导学生认真阅读给定的数学题目，帮助他们理解题目的要求和解题思路。
3. 分析讨论：教师组织学生进行小组或全班讨论，共同分析问题，并提出解题的不同方法和思路。
4. 解答练：学生根据自己的理解和思考，独立解答数学题目，并互相交流分享解题思路。
5. 总结归纳：教师引导学生总结归纳本节课研究的数学知识点和解题策略，巩固研究成果。
四、教学评价1. 观察学生在教学过程中的参与度和表现情况，包括阅读理解能力、解题思路的合理性等方面。
2. 收集学生的解答作业，并针对学生的表现给予必要的评价和建议。
3. 学生互相评价和交流，鼓励积极向上的研究氛围，并提供相互研究的机会。
五、教学资源1. 数学题目阅读材料：教师准备一些与课堂教学内容相关的数学题目材料，包括故事、实物、图片等形式。
2. 解答参考：教师提供一些合适的解答参考，以便指导学生在解答过程中的问题。
六、教学扩展1. 鼓励学生在课后阅读更多与数学相关的书籍和材料，培养对数学的浓厚兴趣。
2. 组织数学俱乐部、数学游戏竞赛等活动，激发学生的数学研究热情。
以上是《小学二年级数学课外阅读指导课教案》的内容，旨在通过有趣的阅读材料引发学生对数学的兴趣，并培养他们的数学思维能力和解题能力。
通过阅读理解、分析讨论和解答练习等环节，学生可以在课外扩展课堂学习内容，巩固和提升数学知识和技能。
二年级课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生认识到课外阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣。
2. 引导学生掌握正确的阅读方法，提高阅读效果。
二、教学内容1. 课外阅读的意义和好处2. 正确的阅读方法3. 如何选择合适的课外读物5. 阅读分享与交流三、教学重点与难点2. 教学难点：如何引导学生运用正确的阅读方法，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课外阅读的意义、好处、阅读方法等。
2. 互动讨论法：引导学生分享阅读心得，交流阅读经验。
3. 案例分析法：分析优秀课外读物，引导学生学会选择。
4. 实践操作法：让学生现场进行阅读实践，培养阅读习惯。
五、教学准备1. 准备相关课外读物，如故事书、科普书籍等。
2. 准备阅读材料，如阅读指导文章、阅读心得分享等。
3. 准备教学课件，展示相关图片、案例等。
4. 准备课堂活动用品，如笔记本、笔等。
六、教学过程1. 导入：以一个有趣的故事导入，激发学生的兴趣，引出课外阅读的主题。
2. 新课内容：讲解课外阅读的意义和好处，让学生认识到课外阅读的重要性。
3. 阅读方法讲解：讲解正确的阅读方法，如浏览、精读、猜读等，并引导学生学会运用这些方法。
4. 选择合适的课外读物：引导学生了解自己的阅读兴趣，学会选择适合自己的课外读物。
6. 阅读实践：让学生现场进行阅读实践，运用所学的方法和技巧。
7. 分享与交流：引导学生分享自己的阅读心得，交流阅读经验，促进学生之间的互动。
8. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己的阅读习惯和方法，并提出改进措施。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，是否积极发言、分享阅读心得等。
2. 阅读实践：检查学生的阅读实践成果，如阅读笔记、阅读心得等。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对课外阅读的认识和体会。
八、教学拓展1. 组织课外阅读活动，如阅读俱乐部、阅读竞赛等，激发学生的阅读兴趣。
二年级下学期课外阅读指导教案一、教学目标2. 引导学生掌握基本的阅读方法和技巧。
3. 提升学生的词汇量和语言表达能力。
4. 丰富学生的知识储备，拓展视野。
二、教学内容1. 选择适合二年级学生的课外阅读材料，如童话故事、科普读物等。
2. 引导学生学会正确打开书籍，翻页，注意书的卫生。
3. 教授学生如何提取书籍的主要信息，如书名、作者、出版社等。
4. 教授学生如何阅读书籍，培养阅读技巧，如预测故事发展、理解词汇、概括段落大意等。
5. 引导学生进行阅读思考，提出问题，提高理解能力和批判性思维。
三、教学方法1. 采用互动式教学，引导学生积极参与阅读活动。
2. 使用直观教具，如图书、图片等，帮助学生更好地理解阅读内容。
3. 组织小组讨论，鼓励学生分享阅读心得和感悟。
4. 提供阅读反馈，鼓励学生自我评价和反思。
四、教学评估1. 观察学生在阅读过程中的表现，了解他们的阅读习惯和技巧掌握情况。
2. 定期检查学生的阅读进度，收集阅读记录和反馈。
3. 组织阅读测试，评估学生的阅读理解能力和语言表达能力。
4. 鼓励学生进行自我评估，反思自己的阅读过程和收获。
五、教学计划1. 第一周：引导学生了解课外阅读的重要性，激发阅读兴趣。
2. 第二周：教授学生正确的阅读姿势和打开书籍的方法。
3. 第三周：指导学生提取书籍主要信息，培养阅读习惯。
4. 第四周：教授学生阅读技巧，如预测故事发展、理解词汇等。
5. 第五周：引导学生进行阅读思考，提出问题，提高理解能力。
六、教学活动1. 定期开展阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果。
2. 组织学生进行阅读竞赛，激发阅读兴趣和竞争意识。
3. 开展亲子阅读活动，鼓励家长参与孩子的阅读过程。
4. 创建阅读角落，为学生提供舒适的阅读环境。
七、教学资源1. 收集适合二年级学生的课外阅读书籍，包括童话故事、科普读物、图画书等。
2. 制作阅读指导资料，如阅读技巧海报、阅读记录表等。
3. 提供在线阅读资源，如儿童阅读网站、电子书籍等。
第四册课外阅读指导教学设计1、书籍是人类进步的阶梯2、默读要有速度3、摘录笔记法4、词典是读书的工具5、议读法6、读报的学问7、寓言阅读8、读书要动脑9、体会感情读故事课题1、书籍是人类进步的阶梯课型实践感受型教学目标1指导学生通过实践活动，理解书籍对人类生活的重要性，培养学生热爱读书的好习惯。
2、教给学生正确的读书方法，养成良好的爱书，护书的好习惯。
课前准备①收集名人格言；②准备一本自己喜爱的图书；③准备读书感受一条。
教学过程步骤教师活动学生活动格言导入激发兴趣1、引导学生交流格言。
书是人类进步的阶梯——高尔基书籍为理智和心灵插上翅膀—高尔基理想的书籍是智慧的钥匙。
——列夫•托尔斯泰2、揭示本课目的，板书课题——书籍是人类进步的阶梯。
1、学生交流名人格言2、参与全班交流。
自由交流感悟方法1、组织学生小组、全班交流读书感受。
2、评选读书之星老师给读书之星颁奖。
3、教师小结：好书的确是人类生活不可缺少的朋友，多读好书，可以使人终身受益。
所以莎士比亚说：“书是全世界的营养品，生活中没有书籍，就像没有阳光；智慧中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。
”1、小组自由交流读书感受：①书籍给了我知识；②书籍使我懂得了做人的道理；③书籍使我树立远大的理想。
2、推派代表参加全班交流。
检测体验培养习惯1、出示检测：①上课时，小红看起课外书来；放学后，作业没做，又着迷地看起课外书来。
②小兰只爱看《卡通画册》，对别的书没兴趣。
③小云一天看好几本书，每本只看插图就好了。
2、组织交流。
3、小结：1、学生参与检测，并说明理由：①小红看书时间不对。
②小兰应该培养多种兴趣，读各种各样的书。
③小云要认真阅读理解内容。
体会感情。
2、参与全班交流课后延伸巩固升华布置课后作业：我们中队将开展与好书交朋友的活动，希望大家认真读书，一个月后，比一比谁读的书多，收获大。
回家或利用课余时间订计划阅读课外书籍，准备参与活动。
-1-课题2、默读要有速度课型活动感受型教学目标1、通过阅读指导，培养学生的默读能力及培养他们课外阅读的兴趣。
课外阅读指导课《安徒生童话》教学目标1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。
2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。
教学重难点：课外阅读的交流、推荐提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。
教学准备：1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事；2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。
教学过程：一、揭题导入1. 同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！（指名说，板书课题：读书让我们美丽）3. 同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。
读的哪几本呢？4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧！二、图书交流推介会1. 小组交流、汇报读书成果。
2. 全班交流。
（指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。
）三、走近安徒生，重温经典1.刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》（展示书）2.（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）四、赏读《丑小鸭》1. 安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》，这个故事大家都不陌生。
让我们来说说故事的内容呢？2. 丑小鸭最后怎么了？看着图听了故事，你想说什么？五、总结延伸1. 安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些？2. 老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！（出示《安徒生童话全集》图书目录）3. 目录上的省略号表示？4. 安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢？想知道的话，就到他写得自传《真爱，让我如此幸福》中找答案吧！这里的‚真爱‛，是对书的的真爱，对生活的真爱，更是对童话的真爱。
第四册课外阅读指导教学设计1、书籍是人类进步的阶梯2、默读要有速度3、摘录笔记法4、词典是读书的工具5、议读法6、读报的学问7、寓言阅读8、读书要动脑9、体会感情读故事课题 1、书籍是人类进步的阶梯课型实践感受型教学目标1指导学生通过实践活动，理解书籍对人类生活的重要性，培养学生热爱读书的好习惯。
2、教给学生正确的读书方法，养成良好的爱书，护书的好习惯。
课前准备①收集名人格言；②准备一本自己喜爱的图书；③准备读书感受一条。
教学过程步骤教师活动学生活动格言导入激发兴趣 1、引导学生交流格言。
书是人类进步的阶梯——高尔基书籍为理智和心灵插上翅膀—高尔基理想的书籍是智慧的钥匙。
——列夫•托尔斯泰2、揭示本课目的，板书课题——书籍是人类进步的阶梯。
1、学生交流名人格言2、参与全班交流。
自由交流感悟方法 1、组织学生小组、全班交流读书感受。
2、评选读书之星老师给读书之星颁奖。
3、教师小结：好书的确是人类生活不可缺少的朋友，多读好书，可以使人终身受益。
所以莎士比亚说：“书是全世界的营养品，生活中没有书籍，就像没有；智慧中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。
” 1、小组自由交流读书感受：①书籍给了我知识；②书籍使我懂得了做人的道理；③书籍使我树立远大的理想。
2、推派代表参加全班交流。
检测体验培养习惯 1、出示检测：①上课时，小红看起课外书来；放学后，作业没做，又着迷地看起课外书来。
②小兰只爱看《卡通画册》，对别的书没兴趣。
③小云一天看好几本书，每本只看插图就好了。
2、组织交流。
3、小结：1、学生参与检测，并说明理由：①小红看书时间不对。
②小兰应该培养多种兴趣，读各种各样的书。
③小云要认真阅读理解容。
体会感情。
2、参与全班交流课后延伸巩固升华布置课后作业：我们中队将开展与好书交朋友的活动，希望大家认真读书，一个月后，比一比谁读的书多，收获大。
回家或利用课余时间订计划阅读课外书籍，准备参与活动。
-1-课题 2、默读要有速度课型活动感受型教学目标 1、通过阅读指导，培养学生的默读能力及培养他们课外阅读的兴趣。
二年级课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，激发他们的阅读兴趣。
3. 通过阅读，提高学生的语言表达能力、思维能力和创新能力。
二、教学内容1. 介绍课外阅读的概念和意义。
2. 引导学生选择适合自己的阅读材料。
3. 教授阅读技巧，如预测、猜词、总结等。
4. 通过小组讨论、分享，培养学生的合作精神和表达能力。
三、教学过程1. 导入：教师通过讲解或故事引入课外阅读的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解课外阅读的意义和好处，引导学生认识到阅读的重要性。
3. 选择：教师提供一系列阅读材料，引导学生根据自己的兴趣选择合适的书籍。
4. 技巧教授：教师教授阅读技巧，如预测故事发展、猜词义、总结文章大意等，并让学生进行实践。
5. 小组讨论：学生分组阅读同一本书，进行讨论、分享，培养合作精神和表达能力。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课外阅读的兴趣和态度。
2. 通过学生的阅读记录和分享，评估他们的阅读量和阅读理解能力。
3. 收集学生的小组讨论记录，评估他们的合作精神和表达能力。
五、教学资源1. 教师准备一系列适合二年级学生的阅读材料，包括故事书、科普书籍等。
2. 教师准备阅读技巧指导资料，如预测、猜词、总结等。
3. 学生准备笔记本、笔等记录工具，以便记录阅读内容和思考。
六、教学活动1. 阅读计划：教师与学生一起制定阅读计划，确定每天的阅读时间和内容。
2. 阅读分享：学生每天阅读后，进行分享，介绍自己阅读的内容和感受。
4. 阅读评价：教师定期对学生的阅读情况进行评价，鼓励他们持续阅读。
七、教学策略1. 激发兴趣：教师通过推荐有趣的故事书、科普书籍等，激发学生的阅读兴趣。
2. 个性化阅读：尊重学生的阅读喜好，鼓励他们选择自己感兴趣的书籍进行阅读。
3. 引导思考：教师提出问题，引导学生进行思考，提高他们的阅读理解能力。
4. 鼓励自主学习：教师鼓励学生自主阅读，培养他们的自主学习能力和习惯。
二年级课外阅读课教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣。
2. 提高学生的阅读理解能力，丰富学生的知识储备。
二、教学内容1. 第一课时：认识课外阅读的重要性教学目标：让学生了解课外阅读对学习和生活的好处，激发学生的阅读兴趣。
教学内容：讲解课外阅读的意义，分享一些有趣的课外阅读故事，让学生认识到课外阅读的重要性。
2. 第二课时：如何选择合适的课外读物教学目标：培养学生选择合适读物的能力，提高阅读效果。
3. 第三课时：如何有效地阅读教学内容：讲解如何制定阅读计划，如何做好阅读笔记，如何运用多种阅读策略等。
4. 第四课时：阅读分享与交流教学目标：培养学生分享和交流阅读心得的能力，提高学生的口语表达能力。
教学内容：组织学生分享自己阅读过的有趣故事或书籍，鼓励学生表达自己的看法和感受。
5. 第五课时：阅读任务与评价教学目标：培养学生完成阅读任务的能力，检验学生的阅读效果。
教学内容：布置适量的课外阅读任务，要求学生在规定时间内完成，并进行阅读评价。
三、教学方法1. 讲授法：讲解课外阅读的重要性、如何选择合适的读物、如何有效地阅读等知识点。
2. 分享法：让学生分享自己的阅读心得和感受，激发学生的阅读兴趣。
3. 实践法：布置阅读任务，让学生在实际阅读过程中提高阅读能力。
四、教学评价1. 学生阅读兴趣的提高程度。
2. 学生选择合适读物的能力。
3. 学生阅读理解能力的提高程度。
4. 学生阅读习惯的养成情况。
5. 学生阅读分享与交流的能力。
五、教学资源1. 课外读物：推荐一些适合二年级学生的课外读物，如童话故事、科普书籍等。
2. 阅读笔记模板：提供阅读笔记的模板，引导学生学会做阅读笔记。
3. 阅读任务单：布置阅读任务，引导学生完成阅读任务。
4. 评价表格：用于评价学生的阅读效果。
六、第六课时：阅读策略与技巧教学目标：让学生掌握一些基本的阅读策略和技巧，提高阅读理解能力。
教学内容：讲解如何运用预测、归纳、分析等阅读策略，分享一些提高阅读理解能力的技巧。
二年级下学期课外阅读指导教案新课程倡导阅读积累，加强课外阅读就是一条有效途径。
课外阅读是小学语文教学的重要组成部分。
它是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的方式，是课堂阅读的继续和扩展，是阅读能力熬炼必不可少的重要组成部分。
本学期，我们对学生的课外阅读不仅从量上作了具体规定和明确要求，还就读书方法进行了归纳和总结，并在统一开设了课外阅读指导课。
具体指导内容见目录。
附：课外阅读指导教学目录设计：1、书籍是人类进步的阶梯2、默读要有速度3、摘录笔记法4、词典是读书的工具5、议读法6、读报的学问7、寓言阅读&读书要动脑9、体会感情读故事课题1、书籍是人类进步的阶梯课型实践感受型教学目标：1指导学生通过实践活动，理解书籍对人类生活的重要性，培养学生热爱读书的好习惯2、教给学生正确的读书方法，养成良好的爱书，护书的好习惯。
课前准备①收集名人格言；②准备一本自己喜爱的图书；③准备读书感受一条。
教学过程：一、格言导入激发兴趣1、引导学生交流格言。
书是人类进步的阶梯一一高尔基书籍为理智和心灵插上翅膀一高尔基理想的书籍是智慧的钥匙。
列夫？托尔斯泰2、揭示本课目的，板书课题一一书籍是人类进步的阶梯。
1、学生交流名人格言2、参与全班交流。
二、自由交流、感悟方法1、组织学生小组、全班交流读书感受。
2、评选读书之星老师给读书之星颁奖。
3、教师小结：好书的确是人类生活不可缺少的朋友，多读好书，可以使人终身受益。
所以莎士比亚说：“书是全世界的营养品，生活中没有书籍，就像没有阳光；智慧中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。
4、小组自由交流读书感受：①书籍给了我知识；②书籍使我懂得了做人的道理；③书籍使我树立远大的理想。
5、推派代表参加全班交流。
三、检测体验、培养习惯1、出示检测：①上课时，小红看起课外书来；放学后，作业没做，又着迷地看起课外书来。
②小兰只爱看《卡通画册》，对别的书没兴趣。
③小云一天看好几本书，每本只看插图就好了。
2、组织交流。
3、小结：4、学生参与检测，并说明理由：①小红看书时间不对。
②小兰应该培养多种兴趣，读各种各样的书。
③小云要认真阅读理解内容。
体会感情。
四、课后延伸、巩固升华布置课后作业：我们班级将开展与好书交朋友的活动，希望大家认真读书，一个月后, 比一比谁读的书多，收获大。
回家或利用课余时间订计划阅读课外书籍，准备参与活动。
教后反思：课题2、默读要有速度课型活动感受型教学目标：1、通过阅读指导，培养学生的默读能力及培养他们课外阅读的兴趣。
2、有速度的看一些浅显的课外书籍，并有一定的速度，扩大阅读面。
课前准备：1、一则有关名人快速阅读的故事2、了解学生的课外阅读情况教学过程：一、故事激趣、导入新课1、导语：小朋友，从一年级到二年级，你们一定阅读了很多课外书籍，能告诉老师你们都读了那些课外书吗？2、组织交流，评比阅读之星。
3、小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大概情节。
4、评比阅读之星。
二、出示训练、感悟方法1、回忆什么叫默读？默读要做到什么要求？2、出示一句、段话：限定时间内读完，并说出主要意思。
看谁读的快，读的有质量。
①天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙啦、沙啦地响。
（5秒）②李老师让我们把那只母兔单独放在一个大笼子里。
下午，我发现那只母兔老是扯自己身上的毛，就跑去告诉李老师。
李老师叫我拿些软草和棉絮给兔子垫窝，免得小兔生下来着凉。
（30秒）3、组织学生在班内交流默读情况1、学生自由回答。
①用眼睛快速地“读”文章，是不出声的读。
要求是“一不” “两提高”“三到”。
②方法：“一圈”（圈出好词）“二划”（划出好句好段）4、学生根据默读要求自由默读句、段，教师巡回指导。
①天下雨了打得船蓬沙啦地响。
②李老师教我们养母兔。
5、全班交流默读效果。
出示故事对比评价1、组织阅读一篇文章《一瓶墨汁》要求在10分钟内读完并说出文章的主要意思。
2、组织讨论：怎么读得既快又好3、结合学生回答板书：用心读，用脑想，有速度。
6、评选默读之星，给默读之星颁奖。
1、学生阅读文章，小组交流文章内容及方法评出小组代表。
在小河边，小普不小心砚台掉进河里，小伟看见后帮助小普解决了墨汁和砚台。
7、全班交流，总结方法。
①专心读书②一句句地读。
&评选默读之星。
三、实践体验、巩固拓展布置作业: 回去选择自己喜欢的一本书，运用学到的方法，看谁在最短的时间里看的多，了解的最多。
如果能把自己了解的记下来，就更好了。
学生回家实践，并请家长帮忙限时看书，不断提高速度。
并把每次看书情况记下来。
教后反思：课题3、摘录笔记法课型实践学习型教学目标：1、提高阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法。
2、使学生在阅读的基础上，学会用摘录笔记法。
课前准备：了解学生读书的情况，每人准备摘录本。
教学过程：一、复习迁移，导入新课1、小朋友，我们读书时为什么要动笔？2、我们读书时，不光要动笔，还要学会做笔记。
今天学习摘录笔记法。
先小组交流，后指名回答。
动笔可以加深印象，增强记忆，帮助我们积累。
二、尝试学习，明确要求。
1、请你阅读自读课本《搭船的鸟》，划出好的词好的句，并想一想为什么要这样划？2、弄清好词好句的基本要求：①描写的词语、句子。
②比喻等句子。
③含义深刻的句子。
④自己喜欢的词语和句子。
3、学生自读，划出好词好句。
①词语：沙啦、彩色、美丽、漂亮、静悄悄、翠绿。
②句子：天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙啦、沙啦地响。
③段：描写翠鸟的一段话。
4、同桌讨论，班级交流5、熟记好词句的基本要求三、出示训练，感悟方法。
1、提出摘录笔记法的要求：①给自己摘录内容进行分类：景物、人物、外貌、语言、动作、心理、名言名句。
②比喻等句子。
③含义深刻的句子。
④自己喜欢的词语和句子。
2、出示训练，选自读《春天来了》训练时说说你划到了哪些好词好句3、总结书本笔记的方法。
(1)、学生试读，完成报时(2)、说说你摘了哪些好词好句。
(3)、小组漫谈读书体会四、实践体验，培养习惯。
1、组织学生进行课外阅读，要求作书本笔记2、组织检查和辅导。
3、教师小结上课情况。
1、学生阅读2、小组交流阅读情况。
3、建立书本笔记本。
教后反思：课题4、词典是读书的工具课型实践学习型教学目标：1、培养学生培养学生边读边想的好习惯。
2、使学生在阅读时遇到不懂的地方，主动查词典，知道词典是不开口的老师。
课前准备:每人准备一本词典。
教学过程：一、复习迁移，导入新课1、小朋友，我们读书时遇到不懂怎么办？（查字典）那该怎么查？2、对呀，那遇到不理解的词语，那就要用到词典，它也是不开口的老师，我们阅读时离不开它先小组交流，后指名回答。
用音序、部首查字法查字。
二、尝试学习，明确方法1、出示句子，划出不理解的词语：大年初一，我早早地起了床，换上了新棉袄，兴高采烈地地来到长辈前，给他们拜年，祝他们健康长寿，屋子里充满着欢声笑语，一派2、点拨查词典的基本方法：①先按用查字典的方法，查第一个字。
②按第二个的拼音顺序查到词语。
③在这词语解释中找到合适的解释。
2、从中发现了什么？如果是多音字要注意不同音在不同地方。
1、学生划出不理解的词语: 兴高采烈、欢声笑语、派、2、自己学会查词典①先查“兴”、“欢”。
②再查兴高采烈、欢声笑语。
③找到解释: 兴高采烈：兴致高，精神足。
欢声笑语：欢乐的笑声和话语。
三、出示训练，感悟方法1、出示训练，选自读《狐假虎威》训练时说说你划到了哪些不理解的词，查到了它的意思。
2、交流查词典的情况3、总结查词典的方法。
1、学生试读，自查词典2、说说你划了哪些词？3、小组漫谈查词典的方法和结果。
茂密、狡猾、违抗、狐假虎威。
四、实践体验、培养习惯1、组织学生进行课外阅读，要求遇到不懂的地方学会查词典2、组织检查和辅导。
3、评选查词典能手。
(1)、学生阅读，找不理解的词语，自查词典。
(2)、小组交流查词典情况。
五、布置作业，巩固成果请学生看自读课本《词典公公家里的争吵》有时间可在阅读时间进行，培养学生边读边想的习惯。
教后反思：课题5、议读法课型活动实践型教学目标:1、通过阅读指导，培养学生边读边议的能力及培养他们课外阅读的兴趣。
2、看一些浅显的课外书籍，并能边读边议，扩大阅读面。
课前准备：1、准备一篇阅读材料2、了解学生的课外阅读情况教学过程：一、故事激趣、导入新课1、小朋友，你们一定阅读了很多课外书籍，能告诉老师你们都读哪些课外书吗？2、评选阅读之星3、小结引入新课：今天我们要学习新的阅读方法：议读法。
（1）、小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大概情节。
（2）、评比阅读之星。
（3）、明确议读法的概念：在阅读过程中，抓住主要问题提出见解，与人讨论，求得正确答案。
二、出示训练感悟方法1、阅读时遇到不懂的地方，怎么办？采用议读法2、点拨议读法的基本方法：①选阅读文章，找出不懂的地方。
②把不懂的地方概括成问题。
③把问题提出来与大家商议，以求得正确的答案。
3、出示一篇故事：《没有牙齿的大老虎》，根据方法进行阅读议论4、组织学生全班交流1、学生自由讨论。
2、学生根据要求自由默读课文，教师巡回指导。
①老虎为什么会没有牙齿？②狐狸用什么方法把老虎的牙齿拔掉？3、小组交流。
①老虎吃了狐狸送来的糖，还听信狐狸的话不刷牙，牙齿全蛀了，全给狐狸拔掉了，所以没有牙。
②狐狸用给老虎送糖和骗老虎不刷牙，让老虎的牙全蛀了，才把老虎的牙全拔掉了。
4、小组推荐代表上台说说议读的经过。
三、实践体验，巩固方法。
1、请小朋友读《聪明的小蚂蚁》一文，你有哪些问题？运用议读法进行阅读？2、交流议读的好处和注意点。
好处：3、给议读好的学生发奖。
1、学生自读，划出问题2、全班交流，总结方法。
3、用学到的方法说说议读有什么好处？又该注意些什么？①帮助我们很快理解内容，解决疑难。
②培养我们质疑问难的习惯。
注意①问题要找准。
②问题的概括得明确，让人明白你问题的要求。
四、课外拓展、巩固延伸布置作业：回家阅读或在课文预习中使用。
回去选择自己喜欢的一本书，运用学到的方法阅读，如果能把自己了解的记下来，就更好了。
教后反思：课题6、读报的学问课型实践体验教学目标：1、让学生初步了解报纸的有关知识，掌握读报的基本方法。
2、看懂一些浅显的儿童报纸，提高阅读能力。
课前准备每人准备一份《中国儿童报》教学过程步骤教师活动学生活动一、猜谜激趣、导入新课1、出示谜面：有位好朋友，天天上门来，纵谈天下事，从不把口开。
2、引导交流：小朋友，你们喜欢读报吗？说说你是怎么读报的。
3、小结板题：“读报的学问”、认识报纸、感悟方法1、组织观看报纸，看看有哪几部分组成？2、指导学生小组内交流读报的方法，进行归纳。
①浏览标题。
②精读重点内容。
③略读一般内容。
④剪贴、摘抄。
3、学生看报自由回答。
①报头②版头③版面4、学生小组内交流读报的方法。
5、小组推荐代表上台说说读报的方法。
