二年级课外阅读指导课教案73865

二年级阅读指导课教案（精选5篇）1.教案一：《小兔子乖乖》导学目标：通过阅读《小兔子乖乖》，培养学生的阅读理解能力，提高对细节的捕捉能力。

教学流程：1.热身导入：通过谈论动物，引起学生的兴趣。

2.导读讲解：向学生介绍故事的背景和主要人物。

3.示范阅读：老师朗读故事，让学生跟读。

4.破解生词：解释故事中的生词并进行操练。

5.理解问题：提问学生关于故事细节的问题，鼓励他们回答并解释答案。

6.分享感受：鼓励学生分享自己对故事的感受和喜好。

7.拓展阅读：布置类似主题的练习题，鼓励学生在家中继续阅读相关的故事。

2.教案二：《小狗找骨头》导学目标：通过阅读《小狗找骨头》，培养学生的阅读理解能力，提高对情节的把握能力。

教学流程：1.热身导入：让学生回忆一些他们和小狗一起发生的有趣故事。

2.导读讲解：向学生介绍故事的主要情节，让其了解故事的大致内容。

3.示范阅读：老师适当地朗读故事，并加强对重要事件的语调和表情。

4.破解生词：解释故事中的生词并进行操练。

5.理解问题：提问学生关于故事情节的问题，帮助他们理解故事。

6.角色扮演：分角色让学生演绎故事中的情节，鼓励他们运用语言和肢体动作来表达。

7.拓展创作：布置写作任务，要求学生编写自己的故事，可以以小狗为主角。

3.教案三：《小鸟教妈妈飞》导学目标：通过阅读《小鸟教妈妈飞》，培养学生的阅读理解能力，提高对主题和m细节的把握能力。

教学流程：1.热身导入：通过展示一些飞行图像和视频，引发学生对鸟类的兴趣。

2.导读讲解：向学生介绍故事的主题和鸟妈妈的特征。

3.示范阅读：老师朗读故事，并注意强调关键词和表达方式。

4.破解生词：解释故事中的生词并进行操练。

5.理解问题：提问学生关于故事中主题和细节的问题，引导学生思考。

6.群策群力：鼓励学生分组进行讨论，共同解决问题，并互相分享观点。

7.拓展学习：让学生阅读更多关于鸟类的书籍或文章，并鼓励他们用自己的话来总结所学的知识。

4.教案四：《小鱼跟波波学游泳》导学目标：通过阅读《小鱼跟波波学游泳》，培养学生的阅读理解能力，提高对动作描写的理解能力。

二年级课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生认识到课外阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣。

2. 引导学生掌握正确的阅读方法，提高阅读效果。

二、教学内容1. 课外阅读的意义和好处2. 正确的阅读方法3. 如何选择合适的课外读物5. 阅读分享与交流三、教学重点与难点2. 教学难点：如何引导学生运用正确的阅读方法，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。

四、教学方法1. 讲授法：讲解课外阅读的意义、好处、阅读方法等。

2. 互动讨论法：引导学生分享阅读心得，交流阅读经验。

3. 案例分析法：分析优秀课外读物，引导学生学会选择。

4. 实践操作法：让学生现场进行阅读实践，培养阅读习惯。

五、教学准备1. 准备相关课外读物，如故事书、科普书籍等。

2. 准备阅读材料，如阅读指导文章、阅读心得分享等。

3. 准备教学课件，展示相关图片、案例等。

4. 准备课堂活动用品，如笔记本、笔等。

六、教学过程1. 导入：以一个有趣的故事导入，激发学生的兴趣，引出课外阅读的主题。

2. 新课内容：讲解课外阅读的意义和好处，让学生认识到课外阅读的重要性。

3. 阅读方法讲解：讲解正确的阅读方法，如浏览、精读、猜读等，并引导学生学会运用这些方法。

4. 选择合适的课外读物：引导学生了解自己的阅读兴趣，学会选择适合自己的课外读物。

6. 阅读实践：让学生现场进行阅读实践，运用所学的方法和技巧。

7. 分享与交流：引导学生分享自己的阅读心得，交流阅读经验，促进学生之间的互动。

8. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己的阅读习惯和方法，并提出改进措施。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，是否积极发言、分享阅读心得等。

2. 阅读实践：检查学生的阅读实践成果，如阅读笔记、阅读心得等。

3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对课外阅读的认识和体会。

八、教学拓展1. 组织课外阅读活动，如阅读俱乐部、阅读竞赛等，激发学生的阅读兴趣。

二年级下学期课外阅读指导教案一、教学目标2. 引导学生掌握基本的阅读方法和技巧。

3. 提升学生的词汇量和语言表达能力。

4. 丰富学生的知识储备，拓展视野。

二、教学内容1. 选择适合二年级学生的课外阅读材料，如童话故事、科普读物等。

2. 引导学生学会正确打开书籍，翻页，注意书的卫生。

3. 教授学生如何提取书籍的主要信息，如书名、作者、出版社等。

4. 教授学生如何阅读书籍，培养阅读技巧，如预测故事发展、理解词汇、概括段落大意等。

5. 引导学生进行阅读思考，提出问题，提高理解能力和批判性思维。

三、教学方法1. 采用互动式教学，引导学生积极参与阅读活动。

2. 使用直观教具，如图书、图片等，帮助学生更好地理解阅读内容。

3. 组织小组讨论，鼓励学生分享阅读心得和感悟。

4. 提供阅读反馈，鼓励学生自我评价和反思。

四、教学评估1. 观察学生在阅读过程中的表现，了解他们的阅读习惯和技巧掌握情况。

2. 定期检查学生的阅读进度，收集阅读记录和反馈。

3. 组织阅读测试，评估学生的阅读理解能力和语言表达能力。

4. 鼓励学生进行自我评估，反思自己的阅读过程和收获。

五、教学计划1. 第一周：引导学生了解课外阅读的重要性，激发阅读兴趣。

2. 第二周：教授学生正确的阅读姿势和打开书籍的方法。

3. 第三周：指导学生提取书籍主要信息，培养阅读习惯。

4. 第四周：教授学生阅读技巧，如预测故事发展、理解词汇等。

5. 第五周：引导学生进行阅读思考，提出问题，提高理解能力。

六、教学活动1. 定期开展阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果。

2. 组织学生进行阅读竞赛，激发阅读兴趣和竞争意识。

3. 开展亲子阅读活动，鼓励家长参与孩子的阅读过程。

4. 创建阅读角落，为学生提供舒适的阅读环境。

七、教学资源1. 收集适合二年级学生的课外阅读书籍，包括童话故事、科普读物、图画书等。

2. 制作阅读指导资料，如阅读技巧海报、阅读记录表等。

3. 提供在线阅读资源，如儿童阅读网站、电子书籍等。

二年级课外阅读指导教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣。

2. 引导学生掌握基本的阅读方法和技巧。

3. 提高学生的阅读理解能力和思维能力。

二、教学内容1. 课外阅读的意义和好处。

2. 如何选择合适的课外读物。

3. 阅读方法和技巧的介绍。

4. 阅读理解的训练。

5. 阅读习惯的培养。

三、教学过程1. 导入：通过讲解课外阅读的意义和好处，引起学生的兴趣。

2. 讲解：介绍如何选择合适的课外读物，阅读方法和技巧，阅读理解的训练，阅读习惯的培养。

3. 实践：让学生进行实际的阅读练习，老师进行指导和辅导。

四、教学评价1. 观察学生的阅读兴趣和阅读习惯的培养情况。

2. 检查学生的阅读理解能力和思维能力的提高情况。

3. 对学生的阅读情况进行定期评估，及时发现问题并进行改进。

五、教学资源1. 适合二年级学生的课外读物。

2. 阅读理解和思维训练的题目和材料。

3. 阅读记录表和评价表。

六、教学策略1. 互动讨论：通过小组讨论或全班讨论，让学生分享阅读体验，提高他们的表达能力和交流能力。

2. 角色扮演：选择一些有趣的课外读物，让学生扮演其中的角色，进行角色扮演活动，提高他们的语言表达能力和理解能力。

4. 阅读记录：鼓励学生记录自己的阅读过程，包括阅读时间、阅读内容、阅读感受等，培养他们的自我管理和反思能力。

七、教学活动1. 阅读分享会：定期举办阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果，互相学习和交流。

3. 阅读竞赛：组织阅读竞赛活动，激发学生的阅读兴趣和竞争意识。

4. 阅读讲座：邀请知名作家或阅读专家进行讲座，让学生接触到更多的阅读资源和方法。

八、教学拓展1. 图书馆活动：组织学生参观图书馆，指导他们如何查找和选择合适的读物。

2. 家庭阅读：鼓励学生在家进行阅读，与家长合作，共同培养学生的阅读习惯。

3. 社区阅读：与社区图书馆或书店合作，举办阅读活动，让学生更多地接触到阅读资源。

4. 跨学科阅读：引导学生进行跨学科阅读，如结合语文、数学、科学等学科的阅读材料，提高他们的综合学习能力。

二年级阅读指导课教案（精选5篇）第一篇：二年级阅读指导课教案从《目光短浅的鸫鸟》走进《伊索寓言》——课外阅读指导课教学目标: 1.通过赏析《目光短浅的鸫鸟》这则寓言，让学生走进《伊索寓言》，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示。

2.掌握读寓言故事的方法。

3.让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

教学重难点：1.对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

2.指导学生阅读的方法。

课型类别：阅读指导课教学课时：一课时教学准备：课前学生搜集介绍《伊索寓言》有关资料。

教学过程：一、火眼金睛识价值（一）认识伊索的坎坷经历同学们，你们喜欢交朋友吗，今天老师给大家带来了一位新朋友，请看，他来了——课件出示伊索，请学生扮演伊索，做自我介绍：我出生在希腊，生活在两千多年前，童年时期我是一个哑巴，只能发出奇怪的声音，用手势表达意思；再加上我长得又矮又丑，邻居都认为我是个疯子。

但是我的妈妈时常讲故事给我听。

母亲去世后，我就跟着曾照料过我的一位老人，离家到各地去漫游，因此听到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。

我们在一起过了好多年快活的日子。

后来，我被一个牧羊人卖了，从此就变成了一个既无自己的土地、又无自由，是属于主人物品的奴隶。

有一天，我梦见了幸运之神和气地向我微笑，并把他的手指放进我的嘴里，放松我的舌头。

醒来后，我惊喜地发现自己已经可以说话了。

我很喜欢讲故事，大家都喜欢听，我所讲的故事都收集在《伊索寓言》这本书中。

（二）认识《伊索寓言》的价值你对《伊索寓言》有哪些了解？1.学生交流课前搜集的关于《伊索寓言》的介绍。

2.教师总结：（教师根据学生说的情况酌情处理）《伊索寓言》共收集了三四百个小故事，大多是动物故事，采用拟人化的手法，教人处世和做人的道理。

通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理，这些小故事各具魅力，言简意赅，平易近人，不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。

课外阅读指导公开课教案(最新7篇)语文课外阅读指导课教案及教学设计篇一一、教学目标1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的`。

二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中前置作业：1、有关中国传统文化的文章；2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。

教学过程：一情景导入1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。

3、同位互相推荐好文章。

二、整体感知：引导学生总结读书方法1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。

三、小组讨论1、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？[随机板贴]2、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？四、交流展示：生汇报讨论所得。

五、拓展延伸：1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。

2、学生汇报读书所得。

六、课堂小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。

最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。

好文章向大家推荐。

板书：课内得法课外活用语文课外阅读指导课教案及教学设计篇二【设计理念】人教版第五册第五单元的主题是“中华传统文化”，本节课的设计我以传统文化为背景，从传统文化中选取了春节这一传统节日，围绕着“春节”这一主题，重组教材，挖掘民间文化，引入民间传说，拓宽阅读视野，激发学生课外阅读的兴趣。

二年级课外阅读指导教案一、教学目标：2. 提高学生的阅读理解能力，丰富学生的词汇量。

3. 引导学生学会选择合适的课外读物，提升学生的综合素质。

二、教学内容：1. 如何选择合适的课外读物：介绍一些适合二年级学生的课外读物，如童话故事、科普读物等，并指导学生如何选择适合自己的书籍。

2. 阅读的方法和技巧：教授学生一些基本的阅读方法和技巧，如翻页、指读、猜测词义等，帮助学生提高阅读效率。

3. 阅读理解的培养：通过提问、讨论等方式，引导学生思考和理解所读内容，提高学生的阅读理解能力。

三、教学过程：1. 导入：教师通过讲解或故事引入，激发学生的阅读兴趣。

2. 新课内容：讲解如何选择合适的课外读物，教授阅读方法和技巧，引导学生进行阅读实践。

3. 小组讨论：学生分组讨论所读内容，提出问题，共同解答，提高阅读理解能力。

四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的阅读行为，了解学生的阅读兴趣和阅读习惯。

2. 通过提问和讨论，评估学生的阅读理解和词汇量。

3. 收集学生的阅读反馈，了解学生的阅读效果和感受。

五、教学资源：1. 适合二年级学生的课外读物：童话故事、科普读物等。

2. 阅读方法和技巧的指导资料。

3. 小组讨论的记录表格。

六、教学活动设计：1. 课前准备：教师为学生准备一些适合二年级的课外读物，包括童话故事、科普书籍等。

2. 课堂导入：教师通过讲解或故事引入，激发学生的阅读兴趣。

3. 新课内容：教师向学生介绍如何选择合适的课外读物，并教授一些阅读方法和技巧，如翻页、指读、猜测词义等。

4. 学生实践：学生根据教师提供的指导，选择一本适合自己的书籍进行阅读实践。

5. 小组讨论：学生分组讨论所读内容，提出问题，共同解答，提高阅读理解能力。

七、教学策略：1. 激发兴趣：通过有趣的故事和丰富的阅读材料，激发学生的阅读兴趣。

2. 指导方法：教授学生一些基本的阅读方法和技巧，帮助他们提高阅读效率。

3. 小组合作：鼓励学生进行小组讨论，共同解决问题，提高他们的合作能力和阅读理解能力。

二年级下学期课外阅读指导教案第一章：课外阅读的重要性1.1 教学目标让学生了解课外阅读的意义和价值培养学生对课外阅读的兴趣引导学生选择适合自己的读物1.2 教学内容介绍课外阅读的概念和重要性讲解课外阅读的好处，如提高语言表达能力、丰富知识等引导学生根据自己的兴趣选择读物1.3 教学活动讲解课外阅读的重要性分享一些有趣的读物，激发学生的兴趣学生自由选择一本自己喜欢的书进行阅读1.4 作业学生选择一本喜欢的书，阅读并写一篇简短的读后感第二章：阅读技巧的培养2.1 教学目标让学生掌握一些基本的阅读技巧2.2 教学内容介绍一些基本的阅读技巧，如预测、猜词义、归纳等2.3 教学活动讲解阅读技巧的方法和步骤学生进行阅读实践，尝试运用所学的技巧学生分享自己的阅读心得和经验2.4 作业学生选择一本喜欢的书，运用所学的阅读技巧进行阅读，并做一份阅读笔记第三章：分享阅读的快乐3.1 教学目标让学生体验到阅读的乐趣培养学生与他人分享阅读心得的能力3.2 教学内容讲解如何与他人分享阅读的心得和体验介绍一些与他人分享阅读的方法，如读书会、分享日记等3.3 教学活动讲解与他人分享阅读心得的方法和步骤学生进行小组讨论，分享自己的阅读心得和体验学生可以选择适合自己的方式进行分享，如写读后感、做阅读分享PPT等3.4 作业学生选择一本喜欢的书，写一篇读后感，并与同学分享第四章：拓展阅读视野4.1 教学目标让学生了解不同类型的读物和作者培养学生拓展阅读视野的能力4.2 教学内容介绍不同类型的读物和作者，如小说、科普、历史等讲解如何拓展阅读视野，多读不同类型的书籍4.3 教学活动讲解不同类型的读物和作者的特点和价值学生进行阅读实践，尝试阅读不同类型的书籍学生分享自己阅读不同类型书籍的体验和收获4.4 作业学生选择一本不同类型的书进行阅读，并写一篇简短的读后感第五章：阅读评估与激励5.1 教学目标让学生了解自己的阅读水平和进步培养学生持续阅读的动力5.2 教学内容介绍一些阅读评估的方法和工具，如阅读记录表、阅读测试等讲解如何通过激励措施，提高学生的阅读动力5.3 教学活动讲解阅读评估的方法和步骤学生进行阅读评估，了解自己的阅读水平和进步学生分享自己阅读的动力和方法5.4 作业学生完成一次阅读评估，并制定一个持续阅读的计划第六章：绘本阅读与欣赏6.1 教学目标让学生了解绘本的特点和价值培养学生对绘本的欣赏能力6.2 教学内容介绍绘本的概念和特点，如图文结合、情感表达等讲解如何欣赏绘本，注意观察画面细节、理解故事情感等6.3 教学活动讲解绘本的特点和欣赏方法学生观察和分析绘本画面，理解故事情感学生分享自己喜欢的绘本和欣赏心得6.4 作业学生选择一本绘本进行阅读，并写一篇关于绘本欣赏的短文第七章：诗歌阅读与创作7.1 教学目标让学生了解诗歌的基本知识和创作方法培养学生对诗歌的欣赏和创作能力7.2 教学内容介绍诗歌的基本知识，如形式、韵律、意象等讲解诗歌的创作方法和技巧，如抒情、描写、比喻等7.3 教学活动讲解诗歌的基本知识和创作方法学生阅读和分析诗歌，理解诗歌的意象和情感学生尝试创作一首小诗，表达自己的情感和想象7.4 作业学生选择一首喜欢的诗歌进行阅读，并写一篇关于诗歌欣赏的短文学生创作一首小诗，表达自己的情感和想象第八章：神话传说阅读与解析8.1 教学目标让学生了解神话传说的起源和特点培养学生对神话传说的理解和解析能力8.2 教学内容介绍神话传说的起源和特点，如神秘性、象征意义等讲解如何解析神话传说，注意理解人物形象、故事情节等8.3 教学活动讲解神话传说的起源和特点学生阅读和解析神话传说，理解人物形象和故事情节学生分享自己喜欢的神话传说和解析心得8.4 作业学生选择一个神话传说进行阅读，并写一篇关于神话传说解析的短文第九章：科普阅读与探索9.1 教学目标让学生了解科普阅读的重要性和方法培养学生对科学的兴趣和探索能力9.2 教学内容介绍科普阅读的重要性和方法，如质疑、验证、探索等讲解如何进行科普阅读，注意理解科学知识和探索问题9.3 教学活动讲解科普阅读的重要性和方法学生进行科普阅读，探索科学问题学生分享自己喜欢的科普阅读材料和探索心得9.4 作业学生选择一篇科普文章进行阅读，并写一篇关于科普阅读探索的短文第十章：阅读总结与展望10.1 教学目标让学生回顾本学期的阅读经历和收获培养学生对阅读的热爱和持续阅读的动力10.2 教学内容讲解如何总结阅读经历和收获，注意反思阅读过程、分享阅读心得等讲解如何展望未来的阅读计划，制定阅读目标和方法10.3 教学活动学生进行阅读总结，分享自己的阅读经历和收获学生展望未来的阅读计划，制定阅读目标和方法学生分享自己的阅读动力和持续阅读的方法10.4 作业学生完成本学期的阅读总结，并制定下一个学期的阅读计划第十一章：家庭阅读角的布置11.1 教学目标让学生了解家庭阅读角的重要性培养学生在家中建立阅读角落的习惯11.2 教学内容讲解家庭阅读角的意义和价值，如提供一个安静的阅读环境、激发阅读兴趣等介绍如何布置家庭阅读角，注意选择合适的位置、舒适的座椅、充足的照明等11.3 教学活动讲解家庭阅读角的重要性和布置方法学生在家中尝试建立阅读角落，并拍摄照片分享学生分享自己家庭阅读角的布置心得和阅读体验11.4 作业学生在家中建立阅读角落，并写一篇关于家庭阅读角布置的短文第十二章：阅读与生活相结合12.1 教学目标让学生了解阅读与生活相结合的重要性培养学生将阅读与生活实际相结合的能力12.2 教学内容讲解阅读与生活相结合的意义和价值，如提高阅读兴趣、增强阅读理解等介绍如何将阅读与生活相结合，如选择与生活相关的阅读材料、运用阅读知识解决实际问题等12.3 教学活动讲解阅读与生活相结合的重要性和方法学生尝试将阅读与生活相结合，例如选择一本与兴趣爱好相关的书籍学生分享自己将阅读与生活相结合的体验和收获12.4 作业学生选择一本与自己的生活相关的书籍进行阅读，并写一篇关于阅读与生活相结合的短文第十三章：阅读与写作相结合13.1 教学目标让学生了解阅读与写作相结合的重要性培养学生将阅读与写作相结合的能力13.2 教学内容讲解阅读与写作相结合的意义和价值，如提高写作灵感、丰富写作内容等介绍如何将阅读与写作相结合，如写读后感、进行写作练习等13.3 教学活动讲解阅读与写作相结合的重要性和方法学生尝试将阅读与写作相结合，例如写一篇读后感学生分享自己将阅读与写作相结合的体验和收获13.4 作业学生选择一本喜欢的书籍进行阅读，并写一篇关于阅读与写作相结合的短文第十四章：阅读与思维训练相结合14.1 教学目标让学生了解阅读与思维训练相结合的重要性培养学生将阅读与思维训练相结合的能力14.2 教学内容讲解阅读与思维训练相结合的意义和价值，如提高思维能力、培养批判性思维等介绍如何将阅读与思维训练相结合，如进行思维导图绘制、批判性阅读等14.3 教学活动讲解阅读与思维训练相结合的重要性和方法学生尝试将阅读与思维训练相结合，例如绘制思维导图学生分享自己将阅读与思维训练相结合的体验和收获14.4 作业学生选择一本喜欢的书籍进行阅读，并绘制一张关于阅读与思维训练相结合的思维导图第十五章：阅读总结与反思15.1 教学目标让学生回顾整个学期的阅读经历，总结阅读收获培养学生自我反思的能力，提高阅读效果15.2 教学内容讲解如何总结阅读经历，注意反思阅读过程、总结阅读收获等讲解如何进行阅读反思，注意发现问题、提出改进措施等15.3 教学活动学生进行阅读总结，分享自己的阅读经历和收获学生进行阅读反思，分享自己在阅读过程中遇到的问题和解决方法学生分享自己的阅读动力和持续阅读的方法15.4 作业学生完成整个学期的阅读总结，写一篇关于阅读总结与反思的短文重点和难点解析重点解析：1. 课外阅读的重要性：让学生了解课外阅读的意义和价值，培养学生对课外阅读的兴趣。

二年级下学期课外阅读指导教案一、教学目标：2. 引导学生掌握基本的阅读方法和技巧。

3. 提高学生的阅读理解能力，丰富学生的知识储备。

4. 培养学生的想象力和创造力，提高学生的表达能力。

二、教学内容：1. 选择适合二年级学生的课外阅读材料，包括故事书、科普书、童话书等。

2. 引导学生进行阅读前的预测和思考，激发阅读兴趣。

3. 教授学生如何通过细节理解、推理判断等方法提高阅读理解能力。

三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。

2. 采用分组讨论法，让学生相互交流和分享阅读心得。

3. 采用案例分析法，让学生通过具体案例进行阅读理解和思考。

4. 采用角色扮演法，让学生通过扮演故事角色提高阅读理解和表达能力。

四、教学评估：1. 观察学生的阅读兴趣和参与程度，评估教学效果。

2. 定期检查学生的阅读理解作业，评估学生的阅读理解能力。

3. 通过学生的小组讨论和角色扮演，评估学生的表达和沟通能力。

五、教学计划：第一周：引导学生选择合适的课外阅读材料，培养阅读兴趣。

第二周：教授阅读前的预测和思考方法，提高阅读理解能力。

第三周：教授阅读中的细节理解和推理判断方法，提高阅读理解能力。

第五周：进行小组讨论和角色扮演活动，提高学生的表达和沟通能力。

六、教学资源：1. 适合二年级学生的课外阅读材料，包括故事书、科普书、童话书等。

2. 阅读理解题目和练习题。

3. 分组讨论和角色扮演所需的道具和材料。

4. 教学评估工具，如阅读理解作业评价表。

七、教学步骤：1. 引入新的阅读材料，激发学生的阅读兴趣。

2. 教授阅读前的预测和思考方法，引导学生提出问题并寻找答案。

3. 分组讨论，让学生相互交流和分享阅读心得。

4. 教授阅读中的细节理解和推理判断方法，引导学生进行分析。

6. 角色扮演活动，让学生通过扮演故事角色提高阅读理解和表达能力。

7. 进行小组讨论，让学生分享自己的观点和理解。

八、教学建议：1. 鼓励学生选择自己感兴趣的阅读材料，提高阅读兴趣和积极性。

小学课外阅读指导课教案（优秀5篇）小学生阅读指导教案篇一教学目标：2、通过交流，激发孩子阅读的兴趣，感受阅读带来的快乐，分享阅读的收获。

3、培养良好的阅读习惯，掌握基本的阅读方法。

课前准备：1、认真阅读《大林和小林》，找找有趣的“奇思妙想”。

2、完成一篇《大林和小林》读后感、阅读单。

3、试着讲讲自己喜欢的故事。

一、谈话导入：师：小朋友们，最近我们阅读了张天翼爷爷的童话，在他的书中我们认识了一对双胞胎兄弟，（出示封面）《大林和小林》，他们是，大林和小林。

师：这段时间，老师留心观察了一下，我发现我们班同学在看这本书时，时而紧张，时而偷偷的笑，这本书真令大家爱不释手呀！今天就让我们结伴同行一起走进《大林和小林》（出示课题），和他们一起经历一段有趣的旅行，再和书中那有趣的人物来一次亲密的接触吧！二、书中之最师：小朋友们，在这本书里有许多有趣的描写，简直可以创世界吉尼斯记录啦！你们看！（出示最慢的赛跑）：五米赛跑第一，乌龟第二，蜗牛第三，唧唧一共跑了五小时又三十分破全世界记录！1、谁来当一次体育播音员，响亮地把比赛结果播报给大家听听。

（一名学生播报）2、看，这就他们当时比赛的场景，咦！张天翼爷爷这样写，想告诉大家什么呢？（生答）师小结：是的，张天翼爷爷是在讽刺唧唧懒得连乌龟、蜗牛都跑不过呢，张爷爷可真会使用夸张手法啊！A、找一找3、在这本书里还有许多类似这样夸张的描写，下面我们就一起打开书找一找，看看书里还有哪些夸张的描写呢？（1）要求：找好以后在小组内进行交流，把你找到的选一句读给你小组内的同学听，然后再说说夸张在哪里？待会儿老师就请几个同学来跟大家分享！（2）小组交流，师巡视！（3）汇报，师评价！（生拿书自由说）指名4-5小朋友，张爷爷真有想象力，他还用他那夸张的手法创作了不少有趣的人物呢？咱们一起去和他们亲密接触吧！现在，我们一起再来猜一猜书中写到的那些有趣的人物。

出示：猜一猜B、猜一猜1、师：小朋友们，老师也准备了一段话，先请你们来猜猜他是谁？好吗？（1）她长着一双美丽的眼睛，一张大嘴，皮肤又黑又粗又硬，头发像钢针一样，脚上穿着顶贵的丝袜和跳舞鞋，可是腿却很短。

小学课外阅读指导课教案精选8篇小学课外阅读指导课教案篇一一、指导目的：1、让学生在好书交流会中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。

2、在活动中，潜移默化地对学生进行读书方法的交流，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。

3、在活动中进行团结互助的思想品质教育。

二、指导重点：让学生认识更多有益的课外书籍，激发阅读的欲望。

三、指导难点：使学生学会选择健康有益的书进行阅读。

四、课前准备：要求每位同学都准备一本自己最喜欢的`课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。

五、设计理念：兴趣是最好的老师。

课外阅读首先要培养学生读书的兴趣。

因此，本教学设计旨在激发学生的课外阅读兴趣，让学生由“要我读”变为“我要读”。

同时引导学生到图书馆去借阅课外书，并在阅读过程中爱护图书。

六、指导过程：一、导入，激起学习欲望。

同学们好！今天又到课外阅读的时间了，高兴吗？经常读书会增长知识，陶冶情操。

一个与书相伴的童年，是充满美好和温馨的。

还记得关于书籍的一些名人名言吗？（学生交流名人名言）从这些名人名言中，可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该和大家分享才更有意思！今天举行一个——好书交流会二、介绍好书，交流读书方法（一）班内互相交流好书知道同学都很爱看书，最近看了什么好书？能不能和大家分享一下？如果想，那么就请赶快把书介绍给同学们吧。

（1）小组交流，先在小组内介绍，选出最喜欢的书再向全班介绍。

（2）班内交流，老师注意到各小组同学在介绍时，每个人的脸上都是笑眯眯的，老师猜想，书一定非常有趣，而且老师还发现口才越来越棒了，下面咱们一起分享各小组最受欢迎的书。

（各小组派代表介绍）（3）小结。

如果全班同学互相把书交换一次，那么在班中就会形成一个小小的图书馆了，同学们学到的知识也会越来越多，读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。

作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编辛苦为大家带来的小学课外阅读指导课教案（精选3篇），在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。

小学生阅读指导教案篇一活动目的：1、了解祖国文化的悠久历史，鼓励学生走进名著世界，激发学生品赏名著的读书情趣；2、教会学生在合作学习中汲取思想养料，感受美的熏陶，积淀文化底蕴；3、让学生在体验读名著、赏名著、演名著的快慰中，增强学生的语言表达能力和展现自我的意识。

活动准备：1、调查学生的名著阅读情况表2、提前给学生布置好阅读内容和方向，指导阅读方法；3、准备自编自演小品《皇帝的新装》和《伊索寓言》。

活动步骤：（名著，是“具有推崇价值的有名的作品”。

经典名著的价值在于典范语言的熏陶，在于心灵的滋养，在于对人类精神的终极关怀。

今天，让我们一起在经典名著的殿堂里徜徉，去领略名著的魅力，汲取智慧，净化心灵，丰富精神，愉悦人生。

）一、走近名著，亲近经典1、说一说，我心目中的名著经典过渡：一提到文学名著，每个同学都能如数家珍地罗列出许多：学生1：长大后，我明白了“书是人类进步的阶梯”、“热爱书吧，这是知识的源泉！”，懂得了“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。

”于是，我放下童话，走进名著，在另一种书籍中寻找自己的快乐与幸福，于是，在节假日、茶余饭后，一切闲暇的时间里，我在《红楼梦》里做客，去《水浒传》中感受，上《西游记》来游览，到《三国演义》串门……学生2：我喜欢在阵雨后的夏日，翻一翻《红楼梦》，不仅宝黛的爱情故事令我悲叹不已，书中的形形色色的人物教会了我认识纷繁杂的大千世界，世事的沉浮，让我有了一份平淡的心境。

学生3：我很喜欢看《安徒生童话》，里面的没一个故事都深深地吸引着我。

尤其是那篇《卖火柴的小女孩》，我到现在还是记忆犹新。

二年级课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。

3. 引导学生学会选择合适的课外读物，提高学生的阅读素养。

二、教学内容1. 课外阅读的意义和好处。

2. 如何选择合适的课外读物。

3. 阅读技巧的培养。

4. 分享阅读心得和体验。

5. 制定阅读计划和目标。

三、教学过程1. 导入：通过讨论和分享，让学生了解课外阅读的意义和好处。

2. 讲解：讲解如何选择合适的课外读物，介绍一些阅读技巧和方法。

3. 实践：学生自由选择一本合适的课外读物进行阅读，尝试运用所学的阅读技巧。

4. 分享：学生分享自己的阅读心得和体验，讨论阅读中的问题和困惑。

5. 总结：总结本次课的内容，强调课外阅读的重要性，鼓励学生制定阅读计划和目标。

四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课外阅读的兴趣和认识。

2. 学生阅读笔记和心得分享的质量和深度。

3. 学生制定阅读计划和目标的情况，以及他们对阅读的持续兴趣和投入程度。

五、教学资源1. 课外读物推荐列表。

2. 阅读技巧和方法的指导资料。

3. 学生阅读笔记和心得分享的模板或指导。

4. 阅读计划和目标的制定模板或指导。

六、教学活动2. 开展阅读分享会：定期举办阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果，互相学习和鼓励。

3. 组织阅读竞赛：设立阅读竞赛，激发学生的阅读兴趣和竞争意识，提高阅读量。

4. 邀请作者或名人讲座：邀请作者或名人来校讲座，分享他们的阅读经验和写作技巧，激发学生的阅读热情。

七、教学策略1. 互动式教学：通过讨论、提问和分享，激发学生的思考和兴趣，提高他们的参与度。

2. 差异化教学：针对不同学生的阅读水平和兴趣，提供不同难度的读物和阅读材料，满足他们的个性化需求。

3. 任务驱动教学：给学生布置阅读任务，让他们在阅读过程中思考和解决问题，培养他们的阅读能力。

4. 激励教学：通过表扬、奖励和阅读成就展示等方式，激发学生的阅读积极性和自信心。

二年级下学期课外阅读指导教案一、教学目标2. 引导学生掌握基本的阅读方法和技巧。

3. 增强学生的词汇量和语言表达能力。

4. 培养学生的想象力和创造力。

二、教学内容1. 阅读材料：选择适合二年级学生的课外阅读书籍，如童话故事、绘本等。

2. 阅读技巧：指导学生掌握正确的阅读姿势、翻页方法、理解故事情节等。

3. 阅读理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解故事内容，培养阅读思维。

三、教学方法1. 示范法：教师为学生示范正确的阅读方法和技巧。

2. 引导法：教师引导学生主动探索故事情节，提出问题并思考。

3. 互动法：教师与学生进行讨论，促进学生之间的交流与合作。

四、教学评价1. 学生阅读兴趣和习惯的评估：观察学生在课堂上的阅读态度和参与程度。

2. 阅读技巧的评估：检查学生掌握阅读姿势、翻页方法等情况。

3. 阅读理解的评估：通过提问、讨论等方式，了解学生对故事内容的理解程度。

1. 第1-2周：引入阅读主题，介绍阅读材料，示范阅读方法和技巧。

2. 第3-4周：引导学生自主阅读，解答阅读中的问题，进行小组讨论。

3. 第5-6周：通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解故事内容。

4. 第7-8周：进行阅读评估，总结阅读成果，鼓励学生进行阅读分享。

六、教学活动1. 每日阅读时间：安排每天固定的阅读时间，让学生有机会自主阅读。

2. 阅读分享会：定期举行阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果，并交流阅读心得。

3. 阅读竞赛：组织阅读竞赛活动，激发学生的阅读兴趣和竞争意识。

七、教学资源1. 选择适合二年级学生的课外阅读书籍，包括童话故事、绘本等。

2. 准备阅读材料，如故事书、绘本等。

3. 提供阅读辅助工具，如词典、阅读指导手册等。

八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，给予不同学生适当的指导和支持。

2. 培养学生的阅读兴趣，避免过于强调阅读任务的完成。

3. 鼓励学生提问和思考，培养学生的阅读理解能力。

1. 引导学生进行家庭阅读，鼓励家长参与孩子的阅读过程。

二年级课外阅读指导教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，激发阅读兴趣。

3. 提高学生的阅读理解能力和词汇量。

二、教学内容1. 选择适合二年级学生的课外阅读材料，如童话故事、动物故事、科普读物等。

2. 引导学生如何正确阅读，如翻页、查找关键词、理解句子等。

3. 通过阅读活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。

三、教学方法1. 讲授法：向学生介绍课外阅读的重要性，讲解阅读技巧。

2. 示范法：教师示范如何阅读，引导学生跟随。

3. 互动式教学：组织学生进行小组讨论、分享阅读心得。

4. 任务驱动法：给学生布置阅读任务，提高阅读效果。

四、教学步骤1. 导入：向学生介绍课外阅读的重要性，引起学生兴趣。

2. 讲解阅读技巧：教授学生如何正确阅读，如翻页、查找关键词等。

3. 示范阅读：教师示范如何阅读，引导学生跟随。

4. 小组讨论：学生分组阅读，讨论阅读心得，分享感悟。

5. 阅读任务：给学生布置阅读任务，要求学生在课后完成。

五、教学评价1. 观察学生在课堂上的阅读表现，了解学生的阅读习惯和阅读技巧。

2. 课后收集学生的阅读任务，评估学生的阅读理解能力和词汇量。

3. 学生反馈：听取学生的阅读心得和感悟，了解学生的阅读兴趣和需求。

4. 定期进行阅读测试，了解学生的阅读进步和问题，及时调整教学方法。

六、教学活动设计1. 活动一：阅读理解游戏目的：提高学生的阅读理解能力。

方法：通过阅读短文，回答相关问题。

材料：选择适合二年级的短文材料。

2. 活动二：词汇接龙目的：扩大学生的词汇量。

方法：学生分组进行词汇接龙游戏。

材料：准备一套词汇卡片。

3. 活动三：故事分享会目的：培养学生的口语表达能力。

方法：学生选择喜欢的阅读材料，进行故事分享。

材料：学生自选的阅读材料。

七、教学资源准备1. 选择适合二年级的课外阅读材料，如童话故事、动物故事、科普读物等。

2. 阅读指导书籍，提供阅读技巧和方法。

3. 词汇卡片，用于词汇接龙游戏。

二年级课外阅读指导教案教案标题：二年级课外阅读指导教案教学目标：1. 帮助学生培养阅读兴趣和习惯。

2. 提高学生的阅读理解能力和词汇量。

3. 培养学生的批判性思维和创造性思维能力。

教学准备：1. 选择适合二年级学生的课外阅读材料，包括故事书、绘本、报纸、杂志等。

2. 准备一些问题和活动，以促进学生对阅读材料的理解和思考。

教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入课外阅读的重要性，如培养阅读兴趣、丰富知识、提高阅读能力等。

- 引导学生分享自己喜欢的阅读材料，并让他们谈谈为什么喜欢这些材料。

2. 阅读指导（15分钟）- 介绍阅读指导的重要性，如预测、提问、概括、推理等。

- 向学生展示一个阅读指导模型，例如预测故事结局、提出问题等。

- 引导学生一起阅读一篇短文，并在阅读过程中进行阅读指导。

3. 阅读活动（20分钟）- 分发给学生一本适合二年级的绘本或故事书，并让他们在课堂上阅读。

- 提供一些问题和活动，如填写故事梗概、找出关键词、绘制故事中的场景等，以促进学生对阅读材料的理解和思考。

- 鼓励学生互相分享他们的阅读体验和理解。

4. 总结（5分钟）- 回顾课堂上的阅读指导和活动，强调阅读的重要性和乐趣。

- 鼓励学生在课外继续阅读，并提供一些建议和资源，如图书馆、家庭图书等。

教学延伸：1. 布置课外阅读任务，要求学生在一周内阅读一本书，并写下自己的阅读体验和感受。

2. 鼓励学生与家人分享他们的阅读经历，并组织一个小型的阅读分享会。

3. 提供一些额外的阅读资源，如在线阅读平台、电子书等，以满足学生的不同阅读需求。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的阅读表现，包括阅读的专注度、理解能力等。

2. 收集学生完成的阅读活动和写作任务，评估他们的阅读理解和写作能力。

3. 学生的参与度和积极性。

教学反思：根据学生的反馈和评估结果，及时调整教学策略和活动，以更好地满足学生的阅读需求和提高他们的阅读能力。

二年级课外阅读指导教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的阅读技巧，如预测故事情节、理解关键词汇、归纳故事大意等。

3. 提高学生的人文素养，拓展知识面。

二、教学内容1. 第一章：阅读前的准备学习如何挑选合适的书籍了解课外阅读的重要性2. 第二章：阅读技巧训练预测故事情节理解关键词汇归纳故事大意3. 第三章：阅读中的思考培养学生提问的习惯学会从书中寻找答案4. 第四章：阅读后的分享分享阅读心得交流阅读感悟5. 第五章：阅读拓展推荐相关书籍开展阅读活动三、教学方法1. 讲授法：讲解阅读技巧和方法，引导学生思考。

2. 实践法：让学生在阅读过程中实际操作，巩固所学方法。

3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得。

4. 推荐法：向学生推荐适合的阅读材料。

四、教学评价1. 学生阅读习惯的养成情况。

2. 学生阅读技巧的掌握程度。

3. 学生阅读面的大小及阅读水平的提高。

五、教学课时每章内容安排2课时，共10课时。

六、第六章：阅读与生活引导学生将阅读内容与生活实际相结合，提高学生的实践能力。

通过实例分析，让学生明白阅读对生活的指导作用。

七、第七章：阅读与写作培养学生将阅读中所学的知识和技巧运用到写作中。

引导学生进行读后写作，提升学生的写作能力。

八、第八章：阅读与思维培养学生批判性思维，学会从不同角度审视问题。

通过阅读材料，锻炼学生的逻辑思维和分析能力。

九、第九章：阅读与情感引导学生体验阅读中的情感，提升学生的情感素养。

分析阅读材料中的情感表达，培养学生丰富的情感世界。

十、第十章：阅读与习惯强调持续阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。

六、教学方法1. 案例分析法：通过分析生活实例，让学生理解阅读与生活的关系。

2. 写作练习法：引导学生将阅读内容运用到写作中，提升写作能力。

3. 思维训练法：通过讨论、分析，培养学生的批判性思维。

4. 情感体验法：引导学生深入阅读材料，体验其中的情感。

七、教学评价1. 学生将阅读内容与生活实际相结合的情况。

二年级课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，激发他们的阅读兴趣。

3. 通过阅读，提高学生的语言表达能力、思维能力和创新能力。

二、教学内容1. 介绍课外阅读的概念和意义。

2. 引导学生选择适合自己的阅读材料。

3. 教授阅读技巧，如预测、猜词、总结等。

4. 通过小组讨论、分享，培养学生的合作精神和表达能力。

三、教学过程1. 导入：教师通过讲解或故事引入课外阅读的概念，激发学生的兴趣。

2. 讲解：教师讲解课外阅读的意义和好处，引导学生认识到阅读的重要性。

3. 选择：教师提供一系列阅读材料，引导学生根据自己的兴趣选择合适的书籍。

4. 技巧教授：教师教授阅读技巧，如预测故事发展、猜词义、总结文章大意等，并让学生进行实践。

5. 小组讨论：学生分组阅读同一本书，进行讨论、分享，培养合作精神和表达能力。

四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课外阅读的兴趣和态度。

2. 通过学生的阅读记录和分享，评估他们的阅读量和阅读理解能力。

3. 收集学生的小组讨论记录，评估他们的合作精神和表达能力。

五、教学资源1. 教师准备一系列适合二年级学生的阅读材料，包括故事书、科普书籍等。

2. 教师准备阅读技巧指导资料，如预测、猜词、总结等。

3. 学生准备笔记本、笔等记录工具，以便记录阅读内容和思考。

六、教学活动1. 阅读计划：教师与学生一起制定阅读计划，确定每天的阅读时间和内容。

2. 阅读分享：学生每天阅读后，进行分享，介绍自己阅读的内容和感受。

4. 阅读评价：教师定期对学生的阅读情况进行评价，鼓励他们持续阅读。

七、教学策略1. 激发兴趣：教师通过推荐有趣的故事书、科普书籍等，激发学生的阅读兴趣。

2. 个性化阅读：尊重学生的阅读喜好，鼓励他们选择自己感兴趣的书籍进行阅读。

3. 引导思考：教师提出问题，引导学生进行思考，提高他们的阅读理解能力。

4. 鼓励自主学习：教师鼓励学生自主阅读，培养他们的自主学习能力和习惯。