人教版语文二年级上册识字三

二上识字3备课笔记二年级上册的《识字3》是一本备受关注的教材，下面是我为这本教材准备的备课笔记，希望能对你有所帮助。

1. 教材概述：《识字3》是二年级上册的语文教材，主要内容是教授学生认读常见的汉字，培养学生的识字能力和阅读能力。

本册教材分为多个单元，每个单元围绕一个主题展开，通过有趣的故事、图片和练习帮助学生理解和掌握汉字。

2. 教学目标：让学生掌握本册教材中出现的汉字的读音和意义。

培养学生对汉字的敏感性和兴趣，提高他们的识字能力。

培养学生的阅读理解能力，让他们能够通过阅读故事理解其中的意思。

3. 教学重点：教学重点应放在学生对汉字读音和意义的掌握上，可以通过拼音教学、示范读音和词语解释等方式进行。

引导学生通过阅读故事来理解汉字的意义，培养他们的阅读能力。

4. 教学方法：多媒体教学，可以利用多媒体资源，如投影仪、电子板等展示汉字的书写形态和读音，增加学生的学习兴趣。

互动教学，通过让学生参与课堂活动，如课堂游戏、小组合作等，激发学生的学习积极性和主动性。

情景教学，将汉字融入到生活场景中，通过实际生活中的例子来帮助学生理解和记忆汉字。

5. 教学步骤：引入，通过图片、故事等方式引入本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解，通过拼音教学、示范读音和词语解释等方式，讲解汉字的读音和意义。

练习，设计一些练习题，如填空、选择题等，让学生巩固所学的汉字。

拓展，通过阅读故事或其他相关材料，让学生进一步理解和应用所学的汉字。

总结，对本节课的内容进行总结，并引导学生发表自己的看法和感受。

6. 教学评价：可以通过课堂练习、小组讨论、个人作业等方式进行评价，检查学生对汉字的掌握程度和阅读能力的提升情况。

需要及时给予学生反馈，鼓励他们的努力和进步。

这是我为二年级上册《识字3》准备的备课笔记，希望能对你有所帮助。

如果还有其他问题，请随时提问。

人教版二年级上册语文识字表一、第一单元。

1. 塘（táng）脑（nǎo）袋（dài）灰（huī）哇（wā）教（jiāo）捕（bǔ）迎（yíng）阿（ā）姨（yí）宽（kuān）龟（guī）顶（dǐng）披（pī）鼓（gǔ）2. 晒（shài）极（jí）傍（bàng）越（yuè）滴（dī）溪（xī）奔（bēn）洋（yáng）坏（huài）淹（yān）没（mò）冲（chōng）毁（hu ǐ）屋（wū）猜（cāi）二、第二单元。

1. 植（zhí）如（rú）为（wèi）旅（lǚ）备（bèi）纷（fēn）刺（cì）底（dǐ）炸（zhà）离（lí）察（chá）识（shí）粗（cū）得（dé）2. 套（tào）帽（mào）登（dēng）鞋（xié）裤（kù）图（tú）壶（hú）指（zhǐ）针（zhēn）三、第三单元。

1. 称（chēng）柱（zhù）底（dǐ）杆（gān）秤（chèng）做（zuò）岁（suì）站（zhàn）船（chuán）然（rán）后（hòu）画（huà）2. 幅（fú）评（píng）奖（jiǎng）纸（zhǐ）报（bào）另（lìng）及（jí）拿（ná）并（bìng）四、第四单元。

1. 今（jīn）支（zhī）圆（yuán）珠（zhū）笔（bǐ）灯（dēng）电（diàn）影（yǐng）哄（hǒng）先（xiān）闭（bì）脸（liǎn）蛋（dàn）沉（chén）发（fā）窗（chuāng）2. 楼（lóu）依（yī）尽（jìn）黄（huáng）层（céng）照（zhào）炉（lú）烟（yān）挂（guà）川（chuān）五、第五单元。

新人教部编版小学二年级上册语文识字3《鼓掌歌》教案教学设计新人教部编版小学二年级上册语文识字3《鼓掌歌》教案教学设计识字3 鼓掌歌教学目标：知识与技术：1. 正确认读“牢、记”等13个生字；正确书写“保、护”等8个字。

2. 正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“鼓掌、保护、动物”等词语。

3. 正确、流畅地朗诵课文；能读出童谣的节拍，做鼓掌游戏。

4. 了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

进程与方式：1.通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等13个生字；正确书写“保、护”等8个字。

正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“鼓掌、保护、动物”等词语。

2.正确、流畅地朗诵课文；能读出童谣的节拍，做鼓掌游戏。

3.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。

教学重点难点教学重点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做鼓掌游戏。

教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。

教学准备：课件，生字卡片，生词卡片教学方式：引导，讲解，鼓励，启动，合作法学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习教学进程：（一）展示图片，谈话导入，揭露课题1. 课件展示动物图片，引导学生说说熟悉其中的哪些动物，告知学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。

2. 揭露课题，板书“鼓掌歌”，学生齐读。

3. 熟悉“鼓掌歌”。

回忆二年级学过的鼓掌歌。

课件展示，请一名学生朗诵，其他学生鼓掌应和。

教师简介：鼓掌歌就是拍着手朗诵的童谣。

（二）初读课文，整体感知1. 学生听录音，感受读课文的节拍，数一数课文有几个末节。

2. 学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。

3. 同桌互读，纠正字音。

（三）细读课文，借图识记1. 画一画，找一找。

引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。

交流的进程中，教师按照学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。

3拍手歌教学目标1.认识“世、界”等14个生字；了解“隹、鸟”偏旁表义的特点；会写“歌、写”等10个生字；会写“写字、从林”等6个词语。

2.能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。

3.感受动物生活的自由与快乐，交流动物知识。

了解动物是人类的朋友，增强关爱和保护动物的意识。

教学重点1.朗读、背诵儿歌。

2.了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，引导用多种方法识记生字。

教学难点读出儿歌的韵律，引导学生创编。

教学策略识字写字本课认读生字宜将音、形、义结合起来识记。

“锦、雁、深”在拼读时注意是前鼻音；“孔、雄、鹰、翔、丛、猛、灵”都是后鼻音。

可出示地球图片，引导学生识记“世界”。

出示图片和词语：孔雀、锦鸡(锦：可联系棉花糖的棉来识记)；雄鹰、雁群(隹：短尾巴鸟的总称)；猛虎、熊猫(都是森林里的动物)；黄鹂、百灵(声音动听)。

“朋友”可出示班级同学的合影，简单介绍什么是朋友，注意区别“友”和“发”。

书写生字时需要注意，“歌”“深”“猫”“朋”均为左右结构，“写”“丛”“熊”是上下结构，“六”“九”是独体字，“友”是半包围结构。

朗读指导1.师生合作朗读：例如：男生读“你拍一”，女生读“我拍一”，师读“动物世界很新奇”。

2.同桌合作朗读：(互相拍手)例如：“你拍一，我拍一，动物世界很新奇。

”3.拍手和拍桌子结合朗读：例如：(拍手读)“你拍一”“我拍一”，(拍桌子读)“动物世界很新奇”。

阅读理解本课以儿歌的形式呈现，语句简短，节奏轻快，自然亲切，易于拍手诵读。

《拍手歌》以保护动物为主题，展示了不同动物的生活场景。

课文开头和结尾两个小节相呼应，号召大家要保护动物。

文中多处使用拟人的修辞方法，使动物的形象更加亲切、可爱。

譬如，“孔雀锦鸡是伙伴”，因为孔雀和锦鸡都属于同一科，雄鸟的羽毛非常漂亮，所以课文中说孔雀和锦鸡是好朋友。

“天空雁群会写字”，意思是雁群在天空中飞行，一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字，好像小朋友们在写字。