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1、简述应用文写作的客观动因。
应用文写作的客观动因有：一是管理公共事务；二是处理日常杂务；三是应付日常生活。
2、简述应用写作的物化过程。
应用文的物化过程包括：（1）“知”——应用写作的起因。
（2）“思”——应用写作的孕成。
（3）“织”——应用写作的物化。
3、应用文在“思”的过程中必须注意哪些问题？应用文在“思”的过程中必须注意的问题有：一是运用逆向思维摆脱心理定势；二是运用发散性思维摆脱封闭状态；三是运用对象化思维摆脱自我意识；四是运用立体思维摆脱单一思路；五是寻找实际生活中的热点、难点、增长点。
4、“思”的过程要注意哪几个原则？“思”的过程要注意以下原则：一是要注意整体、全面认识事件、现象；二是思路要符合人们的认识规律，注意客观事实的连贯性、完整性；三是要符合写作对象本身的特征和发展、变化规律。
5、“物化”的过程包括哪几个部份？“物化”的过程包括文种选择、模式确认、撰制提纲、表达成文、修改定稿。
6、简述应用文文种选择应遵循的原则。
应用文文种选择应遵循“能”、“好”、“变”的原则。
所谓“能”，就是能够、可以。
“能”，一是从机关的角度考虑；二是从具体工作考虑。
所谓“好”，即在能够的前提下选择最好的文种，也就是从多个可以的文种中选择唯一性的文种。
所谓“变”，就是根据发文意图做一些调整，或者是发文的变化处理。
7、简述应用文文种选择的依据。
应用文文种选择的依据：一是分析写作意图，即写作的目的性，包括行政效率；二是根据行文方向；三是按照文种特性选择文种；四是根据职权范围和隶属关系选择文种。
8、用于人事任免的行政公文有哪些，它们的适用范围有何不同？用于人事任免的行政公文有命令、决定、通知、批复等。
命令往往以个人名义发布，用于行政机关根据法律法规作出的任免；决定用于中层干部的任免，或用于有特殊理由如工作中作出特殊贡献或工作中出现了重大失误而临时作出的任免；通知用于基层一般干部的任免，多用于常规任免；而批复一般是针对请示行文的，其被动性较强。
中等职业技术学校教材（暂定稿）应用文目录第一章应用文基础知识第一节中职生学习应用文的意义第二节应用文的特点、分类第二章应用文写作的基本要素第一节应用文的主旨第二节应用文的材料第三节应用文的结构第四节应用文的语言第三章法定公文类应用文（常用公文）第一节法定公文概述第二节通知通报意见第三节报告请示第四节通告第五节函【说明：目前党政机关法定公文15种，本教材选讲的是常用公文】第四章管理类应用文第一节管理类文书概述第二节计划总结第三节规章制度第四节调查报告第五节述职报告自我鉴定第五章宣传类应用文第一节宣传类应用文概述第二节消息第三节启事简报第四节讲话稿演讲稿发言稿第五节讲解稿第六章经济类应用文第一节经济类应用文概述第二节意向书协议书合同第三节商品说明书第四节招标书投标书第五节广告第七章礼仪类应用文第一节礼仪类应用文概述第二节请柬聘书第三节感谢信慰问信贺信第四节求职信推荐信中等职业技术学校教材（暂定稿）编写基本要求：1.淡化理论色彩，突出写作方法和写作训练环节。
2. 各章节在简要说明“概念”、“分类”、“特点”之后，一般按照“基本写法”、“案例点评”、“写作训练”三个部分来写。
3.选择案例要注意思想性和多样性。
所选的案例，可以是规范的案例，也可以是毛病较多的案例。
4. 按照样章采用相应的字体、字号。
编写样章第二节通知通报意见二、通报现行《党政机关公文处理工作条例》规定，通报“适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况”。
根据新《条例》对通报用法的规定，可把通报分为表彰性通报、批评性通报、情况性通报等三个类型。
通报是具有宣传教育作用的公文文种。
它的行文目的，是通过对先进人物、典型事件以及重要精神或者情况的通报，引导人们学习先进，吸取教训，辨别是非，从而更好地推动工作的进展。
（一）基本写法通报虽然可细分为表彰性通报、批评性通报、情况性通报等三个类型，但在写作上却都有共同的格式要求。
1.通报的标题通报的标题必须符合公文标题的写作要求。
中职语文应用文教案第一章：应用文写作基础知识1.1 教学目标让学生了解应用文的概念和特点让学生掌握应用文的结构和格式让学生了解应用文的写作要求和注意事项1.2 教学内容应用文的概念和特点应用文的结构和格式应用文的写作要求和注意事项1.3 教学方法讲授法：讲解应用文的概念、特点、结构和格式等基础知识案例分析法：分析典型应用文案例，让学生了解写作要求和注意事项1.4 教学步骤引入：通过提问方式引导学生思考应用文的概念和特点讲解：详细讲解应用文的结构和格式，结合实际案例进行分析练习：让学生分组练习写作应用文，教师给予指导和反馈第二章：求职应聘类应用文写作2.1 教学目标让学生掌握求职信、简历的写作方法和格式让学生了解求职应聘类应用文的要求和注意事项2.2 教学内容求职信和简历的概念和特点求职信和简历的格式和写作要求求职应聘类应用文的注意事项2.3 教学方法讲授法：讲解求职信和简历的概念、特点和写作要求案例分析法：分析典型求职信和简历案例，让学生了解注意事项2.4 教学步骤引入：通过提问方式引导学生思考求职应聘类应用文的概念和特点讲解：详细讲解求职信和简历的格式和写作要求，结合实际案例进行分析练习：让学生分组练习写作求职信和简历，教师给予指导和反馈第三章：日常事务类应用文写作3.1 教学目标让学生掌握日记、书信、请假条等日常事务类应用文的写作方法和格式让学生了解日常事务类应用文的要求和注意事项3.2 教学内容日记、书信、请假条等日常事务类应用文的概念和特点日记、书信、请假条等日常事务类应用文的格式和写作要求日常事务类应用文的注意事项3.3 教学方法讲授法：讲解日记、书信、请假条等日常事务类应用文的概念、特点和写作要求案例分析法：分析典型日记、书信、请假条等案例，让学生了解注意事项3.4 教学步骤引入：通过提问方式引导学生思考日常事务类应用文的概念和特点讲解：详细讲解日记、书信、请假条等日常事务类应用文的格式和写作要求，结合实际案例进行分析练习：让学生分组练习写作日记、书信、请假条等日常事务类应用文，教师给予指导和反馈第四章：商务经济类应用文写作4.1 教学目标让学生掌握商业信函、合同、商业计划书等商务经济类应用文的写作方法和格式让学生了解商务经济类应用文的要求和注意事项4.2 教学内容商业信函、合同、商业计划书等商务经济类应用文的概念和特点商业信函、合同、商业计划书等商务经济类应用文的格式和写作要求商务经济类应用文的注意事项4.3 教学方法讲授法：讲解商业信函、合同、商业计划书等商务经济类应用文的概念、特点和写作要求案例分析法：分析典型商业信函、合同、商业计划书等案例，让学生了解注意事项4.4 教学步骤引入：通过提问方式引导学生思考商务经济类应用文的概念和特点讲解：详细讲解商业信函、合同、商业计划书等商务经济类应用文的格式和写作要求，结合实际案例进行分析练习：让学生分组练习写作商业信函、合同、商业计划书等商务经济类应用文，教师给予指导和反馈第五章：社交礼仪类应用文写作5.1 教学目标让学生掌握邀请函、感谢信、道歉信等社交礼仪类应用文的写作方法和格式让学生了解社交礼仪类应用文的要求和注意事项5.2 教学内容邀请函、感谢信、道歉信等社交礼仪类应用文第六章：邀请函、感谢信、道歉信等社交礼仪类应用文的概念和特点邀请函、感谢信、道歉信等社交礼仪类应用文的格式和写作要求社交礼仪类应用文的注意事项5.3 教学方法讲授法：讲解邀请函、感谢信、道歉信等社交礼仪类应用文的概念、特点和写作要求案例分析法：分析典型邀请函、感谢信、道歉信等案例，让学生了解注意事项5.4 教学步骤引入：通过提问方式引导学生思考社交礼仪类应用文的概念和特点讲解：详细讲解邀请函、感谢信、道歉信等社交礼仪类应用文的格式和写作要求，结合实际案例进行分析练习：让学生分组练习写作邀请函、感谢信、道歉信等社交礼仪类应用文，教师给予指导和反馈第七章：学术研究类应用文写作7.1 教学目标让学生掌握学术论文、研究报告等学术研究类应用文的写作方法和格式让学生了解学术研究类应用文的要求和注意事项7.2 教学内容学术论文、研究报告等学术研究类应用文的概念和特点学术论文、研究报告等学术研究类应用文的格式和写作要求学术研究类应用文的注意事项7.3 教学方法讲授法：讲解学术论文、研究报告等学术研究类应用文的概念、特点和写作要求案例分析法：分析典型学术论文、研究报告等案例，让学生了解注意事项7.4 教学步骤引入：通过提问方式引导学生思考学术研究类应用文的概念和特点讲解：详细讲解学术论文、研究报告等学术研究类应用文的格式和写作要求，结合实际案例进行分析练习：让学生分组练习写作学术论文、研究报告等学术研究类应用文，教师给予指导和反馈第八章：宣传推广类应用文写作8.1 教学目标让学生掌握广告、宣传手册、推广文案等宣传推广类应用文的写作方法和格式让学生了解宣传推广类应用文的要求和注意事项8.2 教学内容广告、宣传手册、推广文案等宣传推广类应用文的概念和特点广告、宣传手册、推广文案等宣传推广类应用文的格式和写作要求宣传推广类应用文的注意事项8.3 教学方法讲授法：讲解广告、宣传手册、推广文案等宣传推广类应用文的概念、特点和写作要求案例分析法：分析典型广告、宣传手册、推广文案等案例，让学生了解注意事项8.4 教学步骤引入：通过提问方式引导学生思考宣传推广类应用文的概念和特点讲解：详细讲解广告、宣传手册、推广文案等宣传推广类应用文的格式和写作要求，结合实际案例进行分析练习：让学生分组练习写作广告、宣传手册、推广文案等宣传推广类应用文，教师给予指导和反馈第九章：投诉建议类应用文写作9.1 教学目标让学生掌握投诉信、建议信等投诉建议类应用文的写作方法和格式让学生了解投诉建议类应用文的要求和注意事项9.2 教学内容投诉信、建议信等投诉建议类应用文的概念和特点投诉信、建议信等投诉建议类应用文的格式和写作要求投诉建议类应用文的注意事项9.3 教学方法讲授法：讲解投诉信、建议信等投诉建议类应用文的概念、特点和写作要求案例分析法：分析典型投诉信、建议信等案例，让学生了解注意事项9.4 教学步骤引入：通过提问方式引导学生思考投诉建议类应用文的概念和特点讲解：详细讲解投诉信、建议信等投诉建议类应用文的格式和写作要求，结合实际案例进行分析练习：让学生分组练习写作投诉信、建议信等投诉建议类应用文，教师给予指导和反馈第十章：综合训练与应用10.1 教学目标让学生综合运用所学的应用文写作知识和技巧，完成各类应用文的写作培养学生的应用文写作能力和实践能力10.2 教学内容综合训练题：设计各类应用文的写作重点和难点解析1. 教学目标：明确各章节的教学目标，确保学生掌握应用文写作的基本知识和技巧。
《应用文写作基础》教学大纲一、说明1、课程的性质和内容：应用文写作是中等职业教育学校公共课中的一门重要的课程，是为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，落实《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出的职业教育课程改革和教材建设规划。
根据教育部关于《中等职业教育国家规划教材申报、立项及管理意见》的精神编写的，其内容包括：应用文写作基础知识，几种常用公文的写作格式及传播应用文、法律应用文、经济应用文、事务应用文、礼仪应用文、涉外应用文的基本写作格式、写作要求。
2、课程的任务和要求：通过本课程的学习，使学生了解和掌握各种应用文，公文的概念、特点、分类、写作格式、写作基本要求，一些常用的、重要的应用文的写作格式，要求学生熟练掌握，对知识的运用能够达到举一反三，触类旁通的效果。
3、教学中应注意的问题：（1）在教学过程中，教师要注重理论联系实际，深入浅出地进行讲解，充分调动学生的积极性，发挥他们在教学中的主体作用。
（2）在教学中教师应重视学生应用知识能力的培养和训练，引导学生用所学的应用文的基础知识，去分析和解决具体问题，重点培养学生运用知识的能力。
（3）教师在教学过程中，应针对本课程的特点，采取多种有效的教学方法进行教学。
第一章绪论第二章应用文写作基础教学要求：学习本章，从总体上了解应用文的概念、特点、分类及其沿革，结合例文的写作实践，重点明确其写作要求，初步掌握其写作技巧，为学习以下各章具体文种的写作打下基础。
教学内容：§2—1应用文的主题一、公文的含义二、公文的要求三、公文的表现§2—2应用文的材料一、材料的含义二、材料的积累三、材料的选择四、材料的安排§2—3应用文的结构一、含义二、要素三、结构要求§2—4应用文的语言一、语言的含义二、运用语言的要求三、应用文专用语言教学建议：1、从总体上了解应用文的概念、特点、分类及其沿革。
2、结合例文，明确写作要求，初步掌握其写作技巧。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==中职应用文写作基础教案篇一：应用文写作基础教案第一单元导论一、教学要求：让学生对应用文写作的基础知识有一个概括性认识，为下面的学习奠定良好的基础。
二、教学重点：1、理解应用文的基本概念。
2、应用文的特点三、教学过程：第一节应用文概述一、应用文的概念应用文是国家机关、企事业单位、社会团体以及公民在日常工作、学习和生活中办理公务或个人事务时所使用的、具有某些惯用格式的文章的总称。
二、应用文的种类行政公文：如公告、通告、通知、通报通用类事务应用文：如计划、总结、会议记录公务文体法律应用文：如起诉书、自诉状经济应用文：如经济合同专用类礼仪应用文：如欢迎词、欢送词、开幕词、祝词应用文涉外应用文：如涉外函电、备忘录书信类：如证明信、推荐信、感谢信、申请书私务文体条据类：如借条、请假条其他新闻文体：如新闻、消息、通讯其他：如论文三、应用文的作用1、规范和准绳作用2、宣传和教育作用3、交流和沟通作用4、凭证和档案作用四、应用文的一般特点1、实用性2、程式性3、时效性4、朴实性第二节应用文写作的基本要求一、材料真实典型二、观点正确鲜明三、结构严谨1、层次清楚、段落分明2、过渡自然、前后照应3、开头结尾简洁明了四、语言得体1、庄重得体2、通俗易懂3、准确规范4、简明扼要五、格式规范1、广泛阅读范文2、大量实践训练作业：在本单元学习了应用文写作的基本要求后，你掌握了哪些新知识？有哪些感悟？第二单元公文一、教学目的要求：1、了解公告、通告、通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要等9种公文的概念、特点、作用和使用范围。
2、掌握通知、通报、报告、请示、函、会议纪要等6种常用公文的行文关系及其具体的写作要求和方法。
3、学会仿照教材中的范文进行写作，做到格式规范。
二、教学重点：公文的格式和写法。
中职应用文写作基础应用文是指用于特定场合的文体，主要用于申请、报名、求职等方面。
中职学生需要掌握应用文写作的基础知识和技巧，以便能够应对日常生活和学习中的申请和报名等需求。
应用文的结构是非常重要的。
一般来说，应用文的结构包括称呼语、表达意图、个人情况介绍、能力和经历介绍、请求等几个部分。
学生们在写应用文时，应明确自己的写作目的和意图，并根据要求进行组织。
在表达自己的个人情况和经历时，要注意准确、简洁、有重点地描述，突出自己的优势和特长。
应用文的语言要规范得体。
中职学生在写应用文时，要遵守书写规范，使用正确的语法、用词准确、表达清晰的语言。
避免使用太过口语化或太过正式的表达方式，使语言更接近正式书面语。
注意措辞得当，文风得体，不使用过于夸张或过于客气的措辞，保持中性的表达方式，使对方能够理解并接受自己的请求。
应用文的格式要规范整齐。
中职学生在写应用文时，应注意文档格式的规范性。
要使用标准的纸张和字体，字迹要清晰、工整，不要有涂改和错别字。
要根据要求进行格式安排，应用文的抬头要写清楚，字体要统一，段落要分明，不要出现大段落或连续段落。
要注意标点符号和字号的使用，符合常规的排版要求。
应用文的内容要真实可信。
中职学生在写应用文时，要按照实际情况提供真实的信息，并在必要的地方提供相应的证明材料。
不要夸大事实，提供虚假信息，以免在后续的申请或面试中被识破，影响自己的信誉和声誉。
中职应用文写作基础包括结构的安排、语言的规范、格式的整齐和内容的真实可信。
中职学生在平时的学习和实践中，要多进行应用文写作的训练，掌握基本的写作技巧和方法，以便能够在需要时正确地写出优秀的应用文。
中职应用文写作基础一、写作目的中职应用文写作是指在特定的工作和生活情境下，通过文字表达自己的意愿、需求、观点或感情，以达到特定的目标。
中职应用文写作的目的是为了促进沟通和交流、传递信息、表达观点和意见、解决问题、申请工作或学习机会等。
二、写作规范中职应用文写作需要遵守一定的规范和格式要求，以确保文稿的规范性、清晰度和有效性。
1. 文体：中职应用文写作一般以书信、申请表格、简历、报告等形式出现。
2. 格式：中职应用文写作需要符合一定的格式要求，比如：书信的格式包括信头、信内地址、称呼、正文、署名等；简历的格式包括个人信息、教育背景、工作经历、技能证书等。
3. 语言：中职应用文写作需要使用准确、简练、明晰的语言表达自己的意愿、观点或需求。
要注意语法、拼写、标点的正确使用，以避免产生歧义和误解。
4. 应用文的特点：中职应用文写作需要符合应用性、实用性、真实性和可读性的特点。
应用文要贴近实际，点明目的，表达明确，给人以实际可行的印象。
三、常见应用文类型1. 申请信：申请信是申请工作、学习或其他机会的一种书信形式。
申请信需要包括自我介绍、申请目的、个人优势和动机等内容，以展示自己的能力和自信。
2. 求职信：求职信是向企事业单位求职的一种书信形式。
求职信需要表达求职目的、介绍自己的技能和经验，说明求职动机和期望，以吸引用人单位的注意。
3. 简历：简历是个人工作经历、技能、资格等情况的一种书面介绍。
简历需要包括个人信息、教育背景、工作经历、技能证书等，并注意简洁明了、重点突出的原则。
4. 邀请信：邀请信是邀请他人参加某种活动或事件的一种书信形式。
邀请信需要表达邀请的目的、时间、地点和内容，以及邀请人的良好意愿和诚意。
5. 报告：报告是对某一事件、问题或现象进行调查、研究、阐述和分析的一种书面形式。
报告需要有明确的结构、重点突出的内容和准确的数据支持。
1. 搜集信息：在写应用文之前，需要先搜集相关的信息，包括应用文类型的要求、目标对象的背景和需求等。
中职应用文写作基础应用文是指能够应用于日常工作和生活中的文体，其特点是实用性强、目的明确、语言简练、结构清晰。
在中职教育中，应用文的写作能力是非常重要的一项技能。
下面就来介绍中职应用文写作的基础知识。
应用文的种类主要有求职信、面试自我介绍、个人简历、商业信函等。
在写作时，需要注意以下几点：1.写作目的明确：应用文的写作目的必须明确，可以是申请工作、赞扬或提出建议等。
在写作之前，应该明确自己的写作目的，然后针对目的进行写作。
2.语言简练：应用文需要使用简洁明了的语言，不要使用过于复杂的词汇和长句子。
要注意控制篇幅，言简意赅地表达自己的想法和信息。
3.结构清晰：应用文的结构一般包括开头、中间和结尾三个部分。
开头要引起读者的注意，中间部分要详细描述事情的来龙去脉，并提出解决办法，结尾要总结全文，并表达自己的期望或建议。
4.人称和时态要一致：在写应用文时，要注意人称和时态的一致性。
不要在文中频繁变换人称和时态，以免给读者造成困惑。
5.注意格式要求：不同种类的应用文有不同的格式要求，如求职信需要包括个人信息、求职意向、工作经验等；个人简历需要包括个人基本信息、教育背景、工作经历等。
在写作时，要按照规定的格式进行写作，以便于读者阅读和理解。
除了以上的写作基础知识外，还需要不断提高自己的写作能力。
以下几点可以帮助提高中职应用文写作的能力：1.积累素材：写作之前要做好充分的准备工作，积累相关的素材和信息。
可以浏览相关的书籍、网站和杂志，了解一些常用的应用文写作技巧。
2.多练习：写作是一个需要不断练习的过程。
可以参加写作培训班，或者多写一些练习题和模拟题，以提高自己的写作水平。
3.借鉴他人的作品：可以阅读一些优秀的应用文样本，学习其中的写作技巧和表达方式，借鉴其优点，提高自己的写作水平。
4.注意语法和拼写：在写应用文时，要注意语法和拼写的正确性，以减少语法错误和拼写错误的概率。
可以通过反复修改和校对来达到这个目的。
