人教版小学语文二年级上册第五单元

识字5教学目标：1、会认10个生字，会写8个字。

2、引导学生初步认识谚语，理解谚语，能正确、流利地朗读谚语。

3、激发学生积累谚语的兴趣。

教学重点：会认10个生字，会写8个字。

理解谚语，能正确、流利地朗读谚语教学难点：初步认识谚语，激发学生积累谚语的兴趣。

教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣。

同学们，你们听说过谚语吗？你能说说吗？今天我们就来学习几条谚语。

二、认读生字1、自读谚语：画出生字，借助拼音，读准生字。

2、选择自己喜欢的谚语读给同伴听。

3、指名读谚语。

4、认读生字。

三、朗读感悟。

1、自读谚语：想想每个谚语的意思。

2、小组里说说自己对每个谚语的理解，3、选择你喜欢的一条谚语，读给大家听，并说说你为什么喜欢这一条谚语？4、教师范读，学生仿读。

5、师生、生生对读：体会谚语前半句和后半句的对应关系。

6、全班齐读。

四、举例说说谚语蕴涵的道理，说说谚语给我们的生活和学习带来的启示。

五、布置作业：第二课时一、复习导入。

认读生字，指名读谚语。

二、认读生字1、结合生活实际识字。

2、齐读课本中的谚语。

三、写字指导。

1、仔细观察，找找相同之处。

(1)仔细观察同偏旁、同部件：折—挑线—绳斤—折形相近：挑—桃根—跟钱—线(2)写正确。

“挑”字的笔顺：扌“折、根”二字不要多一点。

“线”字不要少一点。

(3)写美观。

把“斤”字的写法，引申到“折”字。

斤：第一撇要平，第二撇要“竖”，横要右伸，竖要垂直。

重点指导“绞丝”的书写(线、绳)：关键在于写好两个“撇折”，撇，一定不能弯，要写直；折，要写成“提”；第二个撇折稍大；两个撇要保持“平行”。

2、写字知道：重点指导“挑、折、根、满”。

3、“看看写写”：读拼音，写谚语。

四、作业布置。

1、课堂作业：做课堂练习册识字5。

2、课外作业：抄写本课生字，预习新课。

18称赞教学目的：1、认识10个生字，会写个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。

人教版小学二年级语文上册第五单元教案：激发孩子的写作兴趣和创作能力。

一、提高孩子的写作兴趣1.创建写作氛围我们需要让孩子感到写作是一种有趣的活动，而不是一件枯燥无味的任务。

为此，我们可以在课堂上创建写作氛围。

例如，老师可以在课堂上讲解一些写作技巧、分享一些自己的创作经验，或者是为孩子们提供一些有趣的写作主题。

2.鼓励发布作品孩子们的写作作品可以通过学校网站、班级论坛、留言本等渠道发布出来，让孩子们感受到写作的成果，从而激发写作兴趣。

这也可以让其他孩子和老师们了解孩子们的才能和想法，为孩子们积累自信心。

3.主题化写作在课程中，我们也可以通过主题化的方法来培养孩子的写作兴趣，如通过读一些优秀的作品、讲述一些有趣的故事等方法，来引导孩子们产生创作灵感。

二、提高孩子的写作能力1.小型写作作业小型写作作业可以为孩子们提供锻炼写作能力的机会，例如写简单的日记、小短文或寓言故事等。

这些作业既可以练习写作技巧，又可以提升孩子们的想象力和思维能力。

2.图文写作另外，图文写作也是一个非常好的锻炼写作能力的方法。

例如，请孩子根据老师为其选定的图片进行写作，或者是自行选定图片进行创作，这样可以锻炼孩子们的写作能力，同时也可以培养孩子们的观察和想象力。

3.同步写作同步写作是一种非常有趣的学习方式，可以增强孩子们的写作能力和团队协作能力。

例如，在教室中划定一个主题，让小组成员一起进行讨论，然后提取每个小组的最佳想法进行集中写作。

总结：如果想要提高孩子的写作兴趣和创作能力，我们需要注重创建一个良好的写作氛围，引导孩子们学习和体验写作，同时通过逐步提高难度的方法来锻炼孩子们的写作能力。

只有在教学中创造多样化、具有挑战性、鼓励分享表达的学习环境，给予学生充分的先体验权，真正激发他们的兴趣，培养他们的创造力和表达能力，才能真正做到激发孩子的写作兴趣和创作能力。

人教版小学二年级语文上册第五单元教案一、单元目标1.通过学习，认识本单元生字，会写重点生字。

2.能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3.培养学生观察大自然、关爱动植物的情感。

4.提高学生表达、交流、合作的能力。

二、教学内容1.课文：《秋天的雨》、《小动物过冬》、《植物妈妈有办法》、《古诗二首》2.语文园地五三、教学重点与难点1.教学重点：（1）认识本单元生字，会写重点生字。

（2）理解课文内容，体会作者情感。

（3）培养观察大自然、关爱动植物的情感。

2.教学难点：（1）引导学生深入理解课文内容，提升思维能力。

（2）激发学生主动探究、合作交流的兴趣。

四、教学过程1.第一课《秋天的雨》（1）导入：展示秋天的图片，引导学生观察秋天的变化。

（2）学习课文：学生自读课文，教师指导学生理解生字、词语。

（3）课堂讨论：引导学生谈谈自己对秋天的感受，分享喜欢的段落。

（4）书写生字：教师示范书写，学生练习。

2.第二课《小动物过冬》（1）导入：展示小动物图片，引导学生关注小动物的过冬方式。

（2）学习课文：学生自读课文，教师指导学生理解生字、词语。

（3）课堂讨论：引导学生讨论小动物的过冬方法，分享自己的观察。

（4）书写生字：教师示范书写，学生练习。

3.第三课《植物妈妈有办法》（1）导入：展示植物图片，引导学生关注植物的生长变化。

（2）学习课文：学生自读课文，教师指导学生理解生字、词语。

（3）课堂讨论：引导学生谈论植物的生长过程，分享自己的观察。

（4）书写生字：教师示范书写，学生练习。

4.第四课《古诗二首》（1）导入：展示古诗图片，引导学生了解古诗的背景。

（2）学习课文：学生自读课文，教师指导学生理解生字、词语。

（3）课堂讨论：引导学生谈论古诗的意境，分享自己的感受。

（4）书写生字：教师示范书写，学生练习。

5.语文园地五（1）导入：展示园地五的内容，引导学生关注本单元的知识点。

（2）学习园地五：学生自主学习，教师指导学生完成园地任务。

【导语】语⽂是衡量⼈才知识与素质的标准之⼀。

在当今竞争⽇益激烈的21世纪，处处充满了机遇与挑战，你不必再苦于“英雄⽆⽤武之地”，也不必再抱怨英雄⽇暮，⽽是在于你是否能⽑遂⾃荐，孔雀开屏般⾃我展现⼀番。

以下是⽆忧考整理的《⼈教版⼩学⼆年级上册语⽂第五单元知识点及练习题》，希望帮助到您。

⼈教版⼩学⼆年级上册语⽂第五单元知识点 1、⽣字表 识字5：⽄、折、挑、根、独、满、容、易 第⼗⼋课：采、背、板、椅、但、傍、清、消 第⼗九课：由、术、吐、株、课、铅、笔、桌、景、拿 第⼆⼗课：坏、松、扎、抓、祝、福、句、幸 第⼆⼗⼀课：之、令、布、直、当、第、现、期、轮、路 2、组词 千⽄、⼏⽄、曲折、打折、根本、树根、独⾃、单独、独⽩、满意、满⾜ 容下、容易、简易、采花、采⽤、背着、背包、⽼板、⽊板、长椅、椅⼦ ⾮但、但是、不但、傍晚、清理、清洁、清晨、消息、消灭、消除、由于、由来 ⼿术、美术、注意、注⼊、铅笔、铅球、课桌、上课、笔头、钢笔 桌⼦、圆桌、拿⾛、拿出、破坏、坏⼈、坏事、松开、松树、放松 抓住、抓到、祝福、庆祝、福⽓、幸福、问句、句号、庆幸、幸运 总之、之后、命令、⼝令、当然、正当桌布、宣布、布告 直接、直线、直⾓、门第、第⼀、现实、现在、⽇期、星期、轮⼦、轮流 路上、⼩路、⾛路、扎好、扎风筝、吞吞吐吐、吐出、景⾊宜⼈、风景 3、形近字组词 轮（车轮）棋（下棋）现（现在）弟（弟弟）当（当然）植（植物） 论（议论）期（星期）观（观看）第（第⼀）灵（百灵）直（直线） 令（命令）礼（礼物）坏（坏⼈）京（北京）课（课本）住（住宿） 今（今天）扎（扎风筝）怀（怀念）景（景⾊）棵（⼀棵）注（注意） 清（清⽔）旁（旁边）椅（椅⼦）彩（彩⾊）挑（挑⽔） 睛（眼睛）傍（傍晚）奇（奇怪）采（采⽤）桃（桃⼦） 4、多⾳字组词 重：zhòng重要chóng重复 漂：piào漂亮piāo漂⾛ 教：jiào教室jiāo教书 吐：tǔ吞吐tù吐⾎ 削：xiāo削⽪xuē剥削 背：bèi背书bēi背着 ⼲：gān⼲净gàn⼲活 处：chù到处chǔ处理 5、词语搭配 例：闻了闻 （听）了（听） （看）了（看） （瞧）了（瞧） （望）了（望） 例：⼀个⽐⼀个好 ⼀（棵）⽐⼀（棵壮） ⼀（块）⽐⼀（块甜） ⼀（只）⽐⼀（只⼤） 例：神⽓极了 （可怕）极了 （开⼼）极了 （难受）极了 （可爱）极了 （⾼兴）极了 （可怕）极了 （漂亮）极了 例：荡来荡去 （跑）来（跑）去 （飞）来（飞）去 （飘）来（飘）去 （⾛）来（⾛）去 （想）来（想）去 （跳）来（跳）去 例：⽴刻喊起来 ⽴刻（欢呼起来） ⽴刻（叫起来） ⽴刻（跑起来） ⽴刻（唱起来） 6、量词 ⼀只（青蛙） ⼀个（孩⼦） ⼀块（⼿表） ⼀把（扫把） ⼀条（⼩河） ⼀盘（⽔果） ⼀双（筷⼦） ⼀份（报纸） ⼀⽚（叶⼦） ⼀句（话） 7、本单元⽂学常识 《称赞》作者张秋⽣，天津市静海县⼈，中国⼉童⽂学家。

《坐井观天》第一课时教学设计南街小学任文巧一、教材分析《坐井观天》是部编版义务教育教科书二年级上册第五单元的第一篇课文。

本单元的主题是“思维方法”。

本课是一个成语故事，通过生动有趣的对话,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。

二、学生情况低年级的小朋友，有意注意的时间非常短，教师要善于创设情境让孩子参与其中;他们的形象思维占据主导地位，教师要引导孩子展开想象，帮助理解;同时他们对事物的认识往往是片面的,这篇课文的学习正好对其有现实的指导意义。

“小组合作”这种学习方式孩子们已经有一定的了解，要深入落实自主、合作、探究的学习方式识字、写字、学文。

三、教学目标1、认识9个字，会写2个字。

2、能有感情地朗读对话。

3、发挥想象，初步理解寓意。

重点:认识10个字，会写2个字。

有感情地朗读对话。

难点:发挥想象初步理解寓意。

五、教学方法合作探究法、诵读感悟法、多媒体辅助教学法六、教学准备相关课件,范写用田字格2个彩色粉笔,青蛙、井、小鸟图片（带磁性）七、教学流程一•谈话质疑，导入课题1、师:上课之前，咱先猜个谜语。

"一位游泳家，说话呱呱呱。

小时像逗号,长大穿绿袍。

”这是谁呀?师:对，这就是青蛙。

2、师:今天我们就要学习一篇和小青蛙有关的故事，叫做《坐井——天》，让学生填写观字师：谁能用加一加的方法来帮助我们记住关注观字？又+见就是观，见字旁的观就是看，观天就是看天。

字形可以帮助我们了解字义，识记生字。

3 .学生齐读课题。

教师介绍寓言特点。

小结：这是一则寓言故事，寓言是文学作品的一种体裁，它篇幅短小，语言精练，常以比喻性的故事告诉我们意味深长的道理。

《坐井观天》会藏着什么道理呢？让我们一起来看看。

二、初读课文，整体感知1、师:请打开书第58页,自由小声地读读课文，注意读准字音、读通句子,遇到难读的字借助拼音多读几遍。

开始！2、师:刚才都读了课文，（PPT出示没有拼音的词语）生字宝宝都认识了吗？师:相信你们都有好办法读准字音、记住字形，而且，特别愿意把你的好办法和大家分享，对不对?好，现在同桌合作，读准字音,开始！（三）小组合作，学习生字1、出示带有拼音的词语师：刚刚你们都读准了吗？我们再一起来读读看着拼音读读词语，边读边记，小组比赛马上就要开始啦！小组赛读2、识记生字（1）师拿字卡全班齐读，着重讲重点字。

人教版小学二年级上册语文第五单元教学计划一、单元主题“思维方法”二、教学目标（一）知识与技能目标1. 学生能准确认读、书写本单元的生字词，理解词语含义。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定内容。

3. 掌握文中出现的反问句、感叹句等句式，并能在情境中正确运用。

（二）过程与方法目标1. 通过阅读、讨论、角色扮演等活动，培养学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。

2. 引导学生在理解课文内容的基础上，学习不同的思维方法，如观察、分析、推理等。

3. 鼓励学生模仿课文的表达方式，进行口语和书面表达练习。

（三）情感态度与价值观目标1. 激发学生对思考的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神。

2. 让学生明白运用正确的思维方法可以解决生活中的问题，增强自信心。

三、教学重难点（一）教学重点1. 掌握本单元的生字新词，理解课文内容，体会文中所蕴含的思维方式。

2. 学会文中重点句式的用法，能正确朗读和书写。

3. 引导学生从课文故事中汲取智慧，培养解决问题的能力。

（二）教学难点1. 理解一些较抽象的思维方法，并能运用到实际情境中。

2. 引导学生体会不同角色在故事中的思维过程，培养批判性思维。

3. 启发学生在生活中发现问题，尝试用学到的思维方法解决问题。

四、教学方法1. 情境教学法：创设与课文内容相关的情境，帮助学生理解思维方法在实际情境中的应用。

2. 问题引导法：通过提问引导学生思考，深入理解课文内容和思维方式。

3. 小组合作探究法：组织学生小组合作讨论问题，培养合作能力和自主探究能力。

4. 对比分析法：对相似的内容或思维方法进行对比分析，加深理解。

五、教学资源1. 教材：人教版小学二年级上册语文教材。

2. 教具：生字卡片、多媒体课件、相关故事绘本、思维训练道具（如拼图、迷宫等）。

六、教学时间安排本单元教学计划用时[X]周，具体安排如下：（一）《坐井观天》（2 课时）-第一课时-教学内容-导入新课，通过讲述井底之蛙的故事片段或展示相关图片，引出课题。

部编人教版小学语文二年级上册第五单元测试卷（一）一、基础训练营。

(56分)1．判断下列加点字的注音是否正确，正确的用“√”标出来，错误的在四线格里改正。

(6分)答．应(dá)腊．月(nà)狂．吼(kuánɡ)感．动(ɡǎi)比赛．(sàn)邻．居(lín)2．拼一拼，认真写汉字。

(12分)hē shuǐ kǒu kělǎnɡdúzhèn yǔ sīxiǎnɡqíɡuài3．加上不同的偏旁，再组词。

(6分)少— ( )( ) 夆— ( )( )( )( ) ( )( )( )( ) ( )( )4．把词语补充完整，并选择一个词语说一句话。

(不能重复哟)(10分)一( )不( ) ( )言( )语( )言( )语 ( )言( )语窃窃( )( ) 东( )西( )现在懒惰，( )( )( )( )________________________________________________________ ________________________________________________________ 5．选词填空。

(6分)①慢慢地②轻轻地③微微地(1)温暖的春风( )吹在我脸上。

(2)她看见我，只是( )一笑，并没有说什么。

(3)小葫芦( )变黄了，一个一个都落了。

6．照样子，写句子。

(6分)例：有几个虫子不可怕。

有几个虫子怕什么！(1)这点困难不算什么。

_____________________________________________________例：叶子上的虫不用治。

叶子上的虫还用治？(2)这么小的雨不用打伞。

____________________________________________________例：天空飘着气球。

蓝蓝的天空飘着五彩的气球。

(3)池塘开满荷花。

____________________________________________________ 7．排列句序。

小学二年级语文《场景歌》教案5篇教案一：一、教学内容人教版小学语文二年级上册第五单元《场景歌》。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文中的场景描写。

2. 能够认读和理解本课的生字词。

3. 能够结合课文内容进行场景描写，培养学生的观察力和想象力。

三、教学难点与重点重点：正确地朗读课文，理解课文中的场景描写。

难点：认读和理解本课的生字词，能够结合课文内容进行场景描写。

四、教具与学具准备1. 教学课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 场景图。

五、教学过程1. 情景引入：教师出示场景图，引导学生观察并描述图中的场景。

2. 自主学习：学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

3. 课堂讲解：教师讲解课文内容，引导学生理解场景描写的方法和作用。

4. 互动交流：学生分角色朗读课文，其他学生跟读。

5. 巩固练习：教师出示场景图，学生结合课文内容进行场景描写。

6. 课堂小结：六、板书设计场景歌课前场景雨中场景雪中场景七、作业设计1. 回家后，向家长介绍本节课学到的场景歌。

2. 结合课文内容，画一幅自己喜欢的场景图。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容。

同时，可以让学生回家后，结合自己的生活经验，尝试创作自己的场景歌。

教案二：一、教学内容人教版小学语文二年级上册第五单元《场景歌》。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文中的场景描写。

2. 能够认读和理解本课的生字词。

3. 能够结合课文内容进行场景描写，培养学生的观察力和想象力。

三、教学难点与重点重点：正确地朗读课文，理解课文中的场景描写。

难点：认读和理解本课的生字词，能够结合课文内容进行场景描写。

四、教具与学具准备1. 教学课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 场景图。

五、教学过程1. 情景引入：教师出示场景图，引导学生观察并描述图中的场景。

2. 自主学习：学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

3. 课堂讲解：教师讲解课文内容，引导学生理解场景描写的方法和作用。