哲学概论

高中哲学概论哲学是研究世界观和方法论的科学。

马克思主义哲学是无产阶级的世界观和方法论，是科学的世界观和方法论。

它的基本问题是世界的本质问题。

一、世界观哲学是关于自然、社会和思维知识的概括和总结，是社会意识形态之一。

世界观是一种社会意识形态，它是一定社会或阶级的意识，是一定社会或阶级世界观，它以社会存在为前提，是被一定社会经济基础所决定的社会意识形态，是人们对世界的总体看法和根本观点。

（ 1）物质世界及其普遍联系是客观的、实在的。

唯物主义认为，物质是不依赖于人的意识而独立存在的客观实在。

具体来说，是指自然界、人类社会和人类思维。

世界是多样化的统一，是各种因素的矛盾运动，这种矛盾运动就是普遍联系，就是运动。

（ 2）规律是事物自身内在的必然联系。

客观事物的发展总要受到一定规律的制约，否则就要发生变化。

规律是客观的，规律是可以认识的，规律是不依人的意志为转移的。

规律与人的意识不可分割，人不能创造规律，但可以认识和利用规律，按照规律办事。

（ 2）规律性和必然性是客观的、普遍的，物质运动、发展、变化过程中的每一个事物都有自己的特殊性，即都有不同于他事物的质的特点，也就是说都有自己的规律。

二者的关系是：规律是客观的，是不以人的意志为转移的；必然性是事物运动过程中固有的本质的必然联系，规律是事物内部的根本联系。

在规律面前，人的意识是渺小的，人们只能顺应自然，人的活动受规律的支配。

首先是人对客观事物的能动反映。

认识包括感性认识和理性认识两种。

感性认识是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

人们能够通过感觉器官认识事物的外部现象，但是却不能认识事物的本质和事物发展的内部联系。

理性认识是人脑对客观事物的本质和内部联系的反映。

其次是“意识第一”，重视精神的作用，是为了更好地认识和改造世界。

实践对认识起着决定作用。

认识依赖于实践，实践的需要是认识产生的动力。

三、辩证唯物主义与历史唯物主义。

1。

唯物辩证法认为，世界上的一切事物都包含着矛盾的两个方面，矛盾是事物发展的源泉和动力。

哲学概论知识点总结第一部分：哲学的起源和历史1. 哲学的起源- 哲学的起源可以追溯到古希腊，最早的哲学思想家是柏拉图和亚里士多德。

他们提出了哲学的基本问题和思考方法，奠定了哲学的基础。

2. 哲学的发展- 在古希腊之后，哲学在欧洲和世界各地有了不同的发展。

例如，中国的儒家、道家和墨家等思想体系，印度的佛教和耆那教，都是哲学的重要发展。

3. 哲学的分支- 哲学分为多个分支，包括形而上学、认识论、伦理学、政治哲学等。

每个分支都有其特定的研究对象和问题。

第二部分：哲学的基本概念1. 形而上学- 形而上学是哲学的一大分支，主要研究存在的本质和原理。

主要问题包括什么是存在、存在的特点和存在的本质等。

2. 认识论- 认识论是哲学的另一大分支，主要研究人的认识活动和认识对象之间的关系。

主要问题包括知识的来源、知识的限制和真理的标准等。

3. 伦理学- 伦理学是研究道德和价值观念的哲学分支，主要问题包括什么是好的、什么是正确的和人应该如何行为等。

4. 政治哲学- 政治哲学是研究政治问题和社会组织原理的哲学分支，主要问题包括政治权力的性质、政府的正当性和公民的权利等。

第三部分：哲学的思考方法和逻辑学1. 唯理主义和唯物主义- 唯理主义和唯物主义是哲学上的两大基本立场，分别强调理念和物质的决定作用。

唯理主义强调精神和观念的重要性，而唯物主义强调物质和客观存在的决定作用。

2. 辩证法- 辩证法是哲学中的一种思考方法，强调事物的矛盾和变化。

辩证法认为事物的发展是由矛盾的对立面推动的，包括了矛盾的概念、辩证思维和辩证方法等。

3. 逻辑学- 逻辑学是哲学中的一个重要分支，主要研究思维的规律和推理的方法。

逻辑学包括了命题逻辑、谬误分析、演绎推理和归纳推理等内容。

第四部分：哲学的应用和意义1. 哲学在生活中的应用- 哲学的基本方法和思考方式可以帮助人们理性地思考和解决问题。

哲学可以应用在伦理道德、政治决策、社会发展等方面。

2. 哲学的意义- 哲学对人们的思维方式和世界观有深远的影响，可以帮助人们更好地认识自己和世界。

哲学概论教案讲义第一章：哲学概述1.1 课程介绍介绍哲学的定义、起源和发展历程阐述哲学在人类知识体系中的地位和作用1.2 哲学的基本问题探讨哲学的基本问题，如存在、知识、价值、理性等分析这些问题对人类思想和生活的影响1.3 哲学的主要分支介绍哲学的主要分支，如形而上学、认识论、伦理学、政治哲学等简述各分支的研究对象和方法第二章：形而上学2.1 形而上学概述解释形而上学的定义和起源探讨形而上学的研究对象和方法2.2 存在论介绍存在论的基本问题和方法分析主要存在论理论，如本体论、唯心论、唯物论等2.3 本质论解释本质论的概念和方法探讨主要本质论理论，如属性论、实体论、关系论等第三章：认识论3.1 认识论概述解释认识论的定义和起源探讨认识论的研究对象和方法3.2 知识的本质和起源分析知识的本质，如真理、信念、经验等探讨知识的起源和获取方式，如感性认识、理性认识等3.3 认识论的主要问题探讨认识论的主要问题，如认识的可能性、认识的限制、认识的真实性等分析这些问题的意义和影响第四章：伦理学4.1 伦理学概述解释伦理学的定义和起源探讨伦理学的研究对象和方法4.2 道德价值和道德规范分析道德价值和道德规范的概念和特点探讨主要道德理论，如功利主义、义务论、德性伦理学等4.3 伦理学的应用探讨伦理学在现实生活中的应用，如商业伦理、政治伦理、环境伦理等分析伦理学的挑战和困境第五章：政治哲学5.1 政治哲学概述解释政治哲学的定义和起源探讨政治哲学的研究对象和方法5.2 国家、政府和政治权力分析国家、政府和政治权力的概念和本质探讨主要政治理论，如民主主义、专制主义、社会契约论等5.3 政治哲学的主要问题探讨政治哲学的主要问题，如正义、自由、平等等分析这些问题的意义和影响第六章：逻辑学6.1 逻辑学概述解释逻辑学的定义和起源探讨逻辑学的研究对象和方法6.2 命题逻辑介绍命题逻辑的基本概念，如命题、推理、逻辑运算等分析主要命题逻辑推理形式，如与、或、非、蕴含等6.3 谓词逻辑解释谓词逻辑的概念和方法探讨主要谓词逻辑推理形式，如量词、谓词、谓词逻辑推理等第七章：美学7.1 美学概述解释美学的定义和起源探讨美学的research objects and methods7.2 美的本质和标准分析美的本质，如审美经验、艺术作品、美的形式等探讨美的标准，如主观主义、客观主义、历史相对主义等7.3 美学应用探讨美学在现实生活中的应用，如艺术批评、设计美学、环境美学等分析美学的挑战和困境第八章：宗教哲学8.1 宗教哲学概述解释宗教哲学的定义和起源探讨宗教哲学的研究对象和方法8.2 宗教信仰和神学分析宗教信仰的本质和形式，如神的存在、神秘经验、宗教教义等探讨神学的基本问题，如神的属性、宗教与道德的关系等8.3 宗教哲学的主要问题探讨宗教哲学的主要问题，如宗教与科学的关系、宗教多元主义、宗教与理性的关系等分析这些问题的意义和影响第九章：科学哲学9.1 科学哲学概述解释科学哲学的定义和起源探讨科学哲学的研究对象和方法9.2 科学理论及其解释分析科学理论的本质和结构，如定律、理论、模型等探讨科学解释的基本方法，如简约主义、因果解释、历史解释等9.3 科学哲学的主要问题探讨科学哲学的主要问题，如科学真实性的标准、科学进步的性质、科学方法论等分析这些问题的意义和影响第十章：当代哲学趋势10.1 分析当代哲学的主要趋势和流派探讨当代哲学的主要趋势，如后现代主义、实用主义、现象学等分析这些趋势的特点和影响10.2 当代哲学的重要问题和争论探讨当代哲学面临的重要问题和争论，如全球化与地方化、科技伦理、性别与种族问题等分析这些问题和争论对现实生活的意义和影响10.3 哲学在当代社会中的角色和任务探讨哲学在当代社会中的角色和任务，如批判思维训练、社会道德引导、文化认同建构等分析哲学在当代社会中的挑战和机遇第十一章：哲学与日常生活11.1 哲学与日常生活的关系探讨哲学如何影响和渗透到日常生活中分析哲学对个人决策、价值观和生活方式的影响11.2 哲学在日常生活中的应用介绍哲学在日常生活中的应用，如道德判断、批判性思维、解决问题等探讨哲学对提高生活质量的贡献11.3 哲学与当代社会问题分析哲学如何应对当代社会问题，如环境危机、人权、社会不平等等探讨哲学在解决这些问题中的作用和限制第十二章：哲学与科学研究12.1 哲学与科学的关系探讨哲学与科学之间的联系和相互作用分析哲学对科学理论和方法的影响12.2 科学哲学的基本问题探讨科学哲学中的基本问题，如科学真实性的标准、科学理论的验证等分析这些问题对科学研究的意义和影响12.3 哲学在科学研究中的应用介绍哲学在科学研究中的应用，如假设提出、理论建构、科学解释等探讨哲学对科学创新的推动作用第十三章：哲学与人文学科13.1 哲学与人文学科的关系探讨哲学与人文学科之间的联系和相互作用分析哲学对人文学科理论和方法的影响13.2 人文哲学的基本问题探讨人文哲学中的基本问题，如人的本质、文化认同、道德价值等分析这些问题对人文学科研究的意义和影响13.3 哲学在人文学科中的应用介绍哲学在人文学科中的应用，如文学批评、历史解释、艺术欣赏等探讨哲学对人文学科发展的贡献第十四章：哲学与跨文化交流14.1 哲学与跨文化交流的意义探讨哲学在跨文化交流中的作用和意义分析哲学对理解和尊重不同文化价值观的贡献14.2 跨文化哲学的基本问题探讨跨文化哲学中的基本问题，如文化相对主义、文化普遍主义等分析这些问题对跨文化交流的影响和挑战14.3 哲学在跨文化交流中的应用介绍哲学在跨文化交流中的应用，如跨文化对话、文化比较、文化交流等探讨哲学在促进跨文化理解和和谐中的作用第十五章：哲学的未来展望15.1 哲学的发展趋势分析哲学未来的发展趋势和可能的变革探讨哲学在新世纪面临的挑战和机遇15.2 哲学与当代科技的关系探讨哲学与当代科技之间的联系和相互作用分析哲学对科技发展的影响和反思15.3 哲学的未来任务和挑战探讨哲学在未来社会中的任务和挑战分析哲学如何应对未来社会的变革和需求重点和难点解析第一章：哲学概述重点：哲学的定义、起源、发展历程及其在知识体系中的地位和作用。

哲学概论考试知识点总结一、哲学的定义与特征1. 哲学的定义哲学是一种探讨客观世界和人类生活的普遍原理与根本意义的学科。

它致力于探究存在、知识、价值等问题，旨在帮助人们理解世界、认识自己、探求真理。

2. 哲学的特征a. 普遍性：哲学关注的是一般性原则与普遍规律，而不是特定的事物或事件。

b. 基础性：哲学探究的是一切事物的根本原因与根本意义，是其他学科的基础和根本。

c. 系统性：哲学致力于建立一个完备的思想系统，对世界和人生进行全面而统一的认识。

d. 批判性：哲学强调对一切观念和理论进行批判性的思考和质疑，以求得更深刻的理解和更准确的判断。

二、哲学的学科范畴1. 本体论：探讨存在的本质、起源、发展、结构和规律性，包括实在论、理性主义和唯心主义等思潮。

2. 认识论：研究人类认识活动的特点、方法、原理和意义，探究真理、知识、理性和经验等问题，包括唯理主义、经验主义、认识论关系等学说。

3. 价值论：探讨价值的本质、来源、判断、体现和实现，包括伦理学、美学和宗教哲学等分支。

4. 社会哲学：研究社会的本质、发展、制度和规律，包括政治哲学、人文主义和社会批判等领域。

5. 历史哲学：研究历史的规律、意义和发展趋势，包括唯物史观、历史唯心主义和历史规律等方面。

三、哲学的基本问题1. 存在的问题：研究存在的本质、形式和发展规律，包括实在与虚构、物质与意识、唯物与唯心等问题。

2. 认识的问题：研究认识的来源、限度、方法和价值，包括理性与经验、直观与概念、绝对与相对等问题。

3. 价值的问题：研究价值的种类、本质、基础和实现，包括道德与美德、真善美等问题。

4. 社会的问题：研究社会的结构、制度、发展和变革，包括政治权力、社会关系、社会变革等问题。

5. 历史的问题：研究历史的规律、意义、前途和影响，包括历史发展、历史趋势和历史人物等问题。

四、哲学史1. 古代哲学：古希腊哲学、古印度哲学和古中国哲学等。

2. 中世纪哲学：基督教哲学、伊斯兰哲学和犹太哲学等。

哲学概论教案讲义第一章：哲学概述1.1 课程介绍介绍哲学的定义、起源和发展历程阐述哲学在人类知识体系中的地位和作用1.2 哲学的基本问题探讨哲学的基本问题：存在、知识、价值、理智和心灵分析哲学问题的多样性和复杂性1.3 哲学的主要分支介绍哲学的主要分支：形而上学、认识论、伦理学、政治哲学、美学等探讨不同分支之间的联系和区别第二章：形而上学2.1 形而上学简介解释形而上学的定义和研究对象探讨形而上学的历史发展和主要代表人物2.2 存在论介绍存在论的基本问题和主要观点分析存在论的代表人物：柏拉图、亚里士多德、康德等2.3 本质和属性探讨形而上学中的本质和属性问题分析不同哲学家对于本质和属性的理解和描述第三章：认识论3.1 认识论简介解释认识论的定义和研究对象探讨认识论的历史发展和主要代表人物3.2 知识的本质和来源分析知识的本质和来源：经验主义、理性主义、唯心主义等探讨知识的限制和局限性3.3 真理和怀疑论介绍真理的定义和标准分析怀疑论的主要观点和影响第四章：伦理学4.1 伦理学简介解释伦理学的定义和研究对象探讨伦理学的历史发展和主要代表人物4.2 道德行为的本质和标准分析道德行为的本质和标准：功利主义、义务论、德性伦理学等探讨道德行为的评价和规范4.3 道德哲学的应用分析道德哲学在现实生活中的应用和价值探讨道德哲学对于个人和社会的影响第五章：政治哲学5.1 政治哲学简介解释政治哲学的定义和研究对象探讨政治哲学的历史发展和主要代表人物5.2 正义和权利分析正义和权利的定义和理论基础：社会契约论、自由主义、平等主义等探讨正义和权利在政治哲学中的重要性和应用5.3 国家的本质和目的分析国家的本质和目的：国家主义、民族主义、全球化等探讨政治哲学对于国家治理和政策制定的影响第六章：美学6.1 美学简介解释美学的定义和研究对象探讨美学的历史发展和主要代表人物6.2 美的本质和标准分析美的本质和标准：审美经验、审美价值、艺术品的意义等探讨美的评价和欣赏方式6.3 艺术和审美哲学分析艺术和审美哲学的基本问题：艺术的定义、艺术的创作和欣赏等探讨艺术和审美哲学在文化和社会中的作用和价值第七章：逻辑学7.1 逻辑学简介解释逻辑学的定义和研究对象探讨逻辑学的历史发展和主要代表人物7.2 形式逻辑和论证分析形式逻辑的基本规则和论证的有效性探讨逻辑学在哲学研究和论证中的应用7.3 非形式逻辑和批判性思维分析非形式逻辑和批判性思维的基本原则和方法探讨逻辑学在批判性思维和论证评价中的重要性第八章：宗教哲学8.1 宗教哲学简介解释宗教哲学的定义和研究对象探讨宗教哲学的历史发展和主要代表人物8.2 神学和宗教信仰分析神学和宗教信仰的哲学基础和问题探讨宗教哲学对于宗教信仰和神学思考的影响8.3 宗教和世俗主义分析宗教和世俗主义的关系和冲突探讨宗教哲学在宗教和世俗主义对话中的作用和意义第九章：科学哲学9.1 科学哲学简介解释科学哲学的定义和研究对象探讨科学哲学的历史发展和主要代表人物9.2 科学理论和科学方法分析科学理论和科学方法的本质和结构探讨科学哲学对于科学理论和方法的评价和解释9.3 科学实在论和科学怀疑论分析科学实在论和科学怀疑论的基本观点和争议探讨科学哲学在科学实在论和怀疑论讨论中的角色和贡献第十章：当代哲学问题10.1 当代哲学问题概述介绍当代哲学面临的主要问题和挑战探讨哲学在当代社会中的角色和责任10.2 人文主义和后人文主义分析人文主义和后人文主义的基本观点和价值观探讨哲学在人文主义和后人文主义争论中的立场和作用10.3 哲学的未来展望展望哲学的未来发展趋势和挑战强调哲学在人类进步和社会变革中的重要性重点和难点解析重点一：哲学的基本问题哲学的基本问题包括存在、知识、价值、理智和心灵，这些问题涉及广泛，多样化且复杂。

第一章哲学概论一、哲学和哲学的产生1．“哲”之为“学”是给人以智慧、使人聪明的学问。

——哲学本意的理解2．任何一门具体科学都能给人以智慧，而且哲学智慧还离不开具体科学智慧。

因为当时具体科学不够发达，古希腊人误以为哲学是“知识总汇”。

哲学智慧与具体科学智慧不同，其不是关于世界某一方面或某一过程的知识，而是关于世界万事万物的共同本原或共同本质的学问，它是一种世界观。

3．人自发形成的世界观是零散的不系统的宗教也是一种世界观哲学世界观不同于自发的世界观，其是理论化系统化的世界观；不同于宗教世界观，其对世界本原的把握不是建立在对某种神秘力量的盲目崇拜上，而是诉诸于人的高度自觉的理性认识。

4．哲学是人类生活实践和思维发展的必然结果。

实在否定了对超自然力量的盲目崇拜因素，最后在对各种实证知识的概括中形成的。

5．哲学产生的四个基本条件：（1）人类实践水平的提高，社会生产力的进一步发展。

体力劳动和脑力劳动的分工，才有可能进行专门的哲学研究，构造理论化系统化的哲学世界观。

（2）具体科学初步形成，才对整个世界共同本质作出一般性的概括。

（3）人类的抽象思维能力有明显的进步。

只有人的抽象思维能力提高到一定程度，才能形成完整的自我意识和对象意识，通过想象去把握共同的本质。

（4）社会集团的利益需要。

产生阶级对立，构造理论化系统化的世界观，从理性的高度论证阶级划分和阶级统治的合理性，成为奴隶主阶级维护其统治的一种社会需要。

6．哲学的产生表明：1．时代性哲学是人类社会发展到一定阶段的产物，因而它所反映的内容也必然具有时代性。

尽管东形式上看，哲学所使用的普遍概念和范畴具有高度的抽象性，哲学家的思想虽然可以超越现实但却决不可能脱离现实，脱离其所处时代的经济、政治和文化，而且真正的有意义的超越只有在深刻把握现实的基础上才有可能实现。

2．历史性哲学要随时代的变化而变化。

在不同的时代，哲学家对哲学根本问题的理解和回答会有着不同的特点。

人类不断发展着的认识的历史也就是哲学的历史。

1究竟什么是哲学？其研究对象是什么？目前,我国理论界公认的观点是,作为一级学科来说,哲学就是理论化、系统化的世界观和方法论。

哲学就是人们关于整个世界的最终本原、共同本质、基本状态、普遍规律以及人与世界最一般关系等方面问题的认识和思考，所提炼形成的理论体系。

哲学的研究对象是整个世界所有事物的最终本原、共同本质、基本状态、普遍规律以及人与世界的最一般的关系。

2中华民族漫长的文明史上有无“哲学”？中华民族虽然在文明史上早就有、一直有哲学这门学问，但是，中华民族在历史上很长时间里却又没有称作“哲学”的学问。

在中国的古代、近代固然都有哲学，但那时的哲学都不叫“哲学”,而是叫“儒学”、“道学”、“理学”、“心学”等等。

中国汉语中长期都没有“哲学”这个词汇、概念。

3怎样理解哲学“学科”与“学说”以及二者的关系。

所谓“学科”，是指按知识和科学的分类标准划分出来的一个个相对独立的学术研究领域。

某一个学科，是由针对某一方面对象的、具有普遍性的“问题”，以及人们在此方面长期积累的共同知识、方法、规范等所构成。

学科的根本特点，在于体现人类认识和知识的公共性。

学科是人类的共同财产，是人类的公共思想文化平台。

所谓“学说”，则是指人们在“学科”这个舞台上的“表演”，它表现为一个个相对独立的、比较具体的观点和思想理论体系。

学说总是由现实的人在一定社会条件和个人条件下创建的具体理论和方法系统。

学说会因时、因地、因人而形成不同的观点和体系。

一方面，学科通过学说而存在，只有通过各种学说不断地提出和回答问题，才能使学科得到实现和发展；另一方面，学说则植根于、隶属于学科而存在，学说接受学科发展的检验而获得生命和归宿。

4概述哲学的学科特征。

1哲学学科的对象和问题具有高度普遍性。

哲学学科的研究对象，涉及整个世界万物及其与人类的关系。

哲学学科研究的问题，都是带有高度普遍性的问题（不是特殊的细小的问题）2哲学学科的概念和论断具有高度抽象性。

哲学的概念和论断具有高度的抽象性。

哲学概论教案讲义第一章：哲学概述1.1 课程介绍了解哲学的定义、起源和发展历程。

掌握哲学的基本问题和主要分支。

1.2 教学目标理解哲学的概念及其在人类知识体系中的地位。

掌握哲学的基本问题，包括存在、知识、价值、理性等。

了解哲学的主要分支，如形而上学、认识论、伦理学等。

1.3 教学内容哲学的定义与起源哲学的基本问题哲学的主要分支1.4 教学方法讲授法：讲解哲学的基本概念和理论。

讨论法：引导学生思考哲学问题，培养批判性思维。

1.5 教学评估课堂讨论：评估学生对哲学概念的理解和思考能力。

课后作业：检查学生对哲学知识的掌握和应用能力。

第二章：形而上学2.1 课程介绍探讨形而上学的基本问题和主要内容。

理解形而上学在哲学中的地位和作用。

2.2 教学目标掌握形而上学的基本问题，如实体、属性、关系等。

了解形而上学的主要理论，如本体论、宇宙论等。

理解形而上学在哲学中的意义和价值。

2.3 教学内容形而上学的基本问题形而上学的主要理论形而上学在哲学中的地位和作用2.4 教学方法讲授法：讲解形而上学的基本概念和理论。

案例分析法：分析具体的形而上学问题，引导学生思考。

2.5 教学评估课堂讨论：评估学生对形而上学问题的理解和思考能力。

课后作业：检查学生对形而上学知识的掌握和应用能力。

第三章：认识论3.1 课程介绍探讨认识论的基本问题和主要内容。

理解认识论在哲学中的地位和作用。

3.2 教学目标掌握认识论的基本问题，如知识的来源、真理的标准等。

了解认识论的主要理论，如经验主义、理性主义等。

理解认识论在哲学中的意义和价值。

3.3 教学内容认识论的基本问题认识论的主要理论认识论在哲学中的地位和作用3.4 教学方法讲授法：讲解认识论的基本概念和理论。

案例分析法：分析具体的认识论问题，引导学生思考。

3.5 教学评估课堂讨论：评估学生对认识论问题的理解和思考能力。

课后作业：检查学生对认识论知识的掌握和应用能力。

第四章：伦理学4.1 课程介绍探讨伦理学的基本问题和主要内容。

哲学概论知识点笔记总结一、哲学的定义和特点1. 哲学的定义- 哲学起源于希腊语中的“哲学”（Philo-sophia），意为“爱智慧”、“追求智慧”，因而它是关于世界和人类生活的基本问题的深刻思考和探讨。

- 古希腊哲学家亚里士多德曾提出，“哲学是研究存在的普遍性原理和原因的科学”。

2. 哲学的特点- 在形式上，哲学的表现形式是系统性的思考，是通过逻辑推演和论证来探索真理。

- 在内容上，哲学的研究范围包括宇宙、生命、道德、认识、价值等方面的基本问题，致力于对这些问题的深层次思考和解释。

二、哲学史1. 古希腊哲学- 古希腊哲学分为前苏格拉底时期、苏格拉底时代和后苏格拉底时期。

前苏格拉底时期的代表人物有泰利斯、安纳克萨吕斯和赫拉克利特等，他们主要关注宇宙的根源和本质；苏格拉底时代以及之后的柏拉图、亚里士多德等哲学家，主要关注人的思想和价值观。

2. 中世纪哲学- 中世纪哲学以基督教神学为基础，形成了以信仰和理性相统一的“神学之学”，代表人物有奥古斯丁、阿奎那和托马斯·阿奎那等。

3. 文艺复兴哲学- 文艺复兴时期的哲学家们致力于通过人文主义和经验主义方法重新审视宇宙和人类的地位，代表人物有伽利略、培根和笛卡尔等。

4. 近代哲学- 近代哲学以启蒙运动为主要标志，强调理性、自由和平等，代表人物有洛克、康德、黑格尔等。

5. 现代哲学- 19世纪末至20世纪初的哲学运动主要包括实证主义、存在主义和新康德主义等，代表人物有尼采、胡塞尔和康德尔等。

三、哲学的基本问题1. 宇宙的本质和起源- 哲学试图探求宇宙存在的根源和本质，包括宇宙的结构、宇宙的起源、宇宙的发展等问题。

2. 人的本质和存在- 哲学思考人的本质与存在，包括对人类的理性、情感、社会关系等方面的本质和特点的解释。

3. 知识的起源和限度- 哲学思考认识的本源与局限，这包括知识的起源、真理的标准和知识的局限性。

4. 价值与伦理- 哲学反省价值与伦理的问题，探讨道德规范的本源、价值的本质和人的价值取向等问题。

哲学概论考研真题答案一、简答题1. 哲学的定义及其主要分支。

哲学是研究人类存在和经验的根本问题的学科。

它主要分为三个分支：形而上学、认识论和伦理学。

形而上学探讨存在的本质和宇宙的根本结构；认识论研究知识的本质、起源和范围；伦理学则关注道德行为和价值判断。

2. 柏拉图的理念论及其对后世的影响。

柏拉图的理念论认为，现实世界是不完美且变化的，而理念世界是永恒不变的完美实体。

理念是真实的，而我们所感知的物质世界只是理念的不完美复制。

这一理论对后世的哲学、宗教和科学产生了深远的影响，特别是在理解理想与现实的关系方面。

二、论述题1. 康德的先验哲学及其对现代哲学的影响。

康德的先验哲学认为，人类的知识不是单纯从经验中获得的，而是通过先验的理性结构来组织经验。

他区分了现象界和物自身，认为我们只能认识现象界，而无法直接认识物自身。

康德的哲学为现代认识论和伦理学提供了基础，特别是在理解主观与客观、理性与经验的关系方面。

2. 尼采的“超人”概念及其对现代文化的影响。

尼采的“超人”是一种超越传统道德和价值观的存在，它代表了一种新的生命力和创造力。

尼采认为，传统的道德观念是弱者的道德，而“超人”则是强者的道德，它鼓励个体追求自我超越和自我实现。

尼采的思想对现代文化、艺术和文学产生了深远的影响，特别是在个人主义和反传统主义方面。

三、案例分析题1. 分析庄子的“逍遥游”思想及其对现代人生活的意义。

庄子的“逍遥游”思想主张顺应自然，追求内心的自由和宁静。

在现代社会，这一思想提醒人们在快节奏的生活中寻找平衡，学会放下外在的束缚，追求内心的平和与和谐。

结语哲学不仅仅是对过去的思考，它同样关乎现在和未来。

通过对哲学概论的深入学习，我们能够更好地理解人类存在的意义，以及如何在不断变化的世界中找到自己的位置。

请注意，以上内容仅为示例，实际的考研真题答案应根据具体题目和要求进行编写。

第一章马克思主义哲学第一节哲学概论哲学的概念一、哲学与世界观的关系1、哲学：2、世界观：3、方法论：二、哲学与具体科学的关系4、马克思主义哲学与具体科学是一般与个别、共性与个性的关系，二者既相区别又相联系：①二者的区别是：具体科学以世界某一领域的特殊规律为研究对象，哲学则以整个世界的最一般规律为研究对象；②二者的联系是：哲学以具体科学的成果为基础，并随着具体科学的发展而发展。

哲学所概括的关于自然、社会和思维的普遍规律的理论，又为具体科学的研究提供了世界观和方法论的指导；③用马克思主义哲学代替具体科学的“代替论”和否认马克思主义哲学对具体科学研究的指导作用的“取消论”都是错误的。

哲学的基本问题思维和存在的关系，也作物质和意识的关系问题是哲学的基本问题。

恩格斯：“全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题，是思维和存在的关系问题。

”哲学基本问题的两个方面：（一）唯心主义：分为主观唯心主义、客观唯心主义Ⅰ、主观唯心论--把人的主观精神看成是世界的本原“万物皆备于我”(孟子)“万物与我为一”(庄子)“宇宙便是吾心，吾心即是宇宙”，“心即理”(陆九渊)“万物皆在吾心中”“心包万物，心包万理”“心外无理，心外无物”(王阳明)“人的理性为自然界立法。

”(康德)“我思故我在。

”(笛卡尔)“物是感觉的复合。

”(马赫)“自由选择的意志高于一切。

”(尼采)“世界是我的观念，我的经验。

”(杜威)Ⅱ、客观唯心主义--把“客观”精神当成是世界的本原。

“道生一，一生二，二生三，三生万物”“道是天地之根，万物之母”(老子)“万物皆是一理”，“有理则有气”，“天者，理也”。

(程颐)“有是理，后生是气”，“未有物，而已有物之理”，“理在物先，理在事先”(朱熹) “世界是绝对观念的异化”，“物质世界是绝对精神的外化”，“绝对理念是万事万物的本源”(黑格尔)“理念世界”，“现实世界是理念世界的影子。

”(柏拉图)例、我国明代哲学家王守仁认为“心外无物”，月亮、太阳以及世界上的万物都存在于人心之中，都是心之意念的产物。