小学数学人教版一年级上册1.准备课《比多少》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板

人教版数学一年级上册《比多少》教案一. 教材分析《比多少》是人教版数学一年级上册的一篇课文，主要讲述了比较数量的多少，通过观察图片和简单的数学运算，让学生初步理解比较的概念，培养学生的观察能力和思维能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数量的多少还没有明确的概念，但是学生们的好奇心强，善于观察，通过图片和实物可以激发他们的学习兴趣。

同时，一年级的学生注意力集中时间较短，需要通过丰富的教学手段和适当的课堂管理，让学生保持学习的兴趣。

三. 教学目标1.让学生通过观察图片和实物，初步理解比较的概念，知道如何比较数量的多少。

2.培养学生观察能力、思维能力和表达能力。

3.培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和操作，理解比较的概念，学会如何比较数量的多少。

2.难点：让学生能够运用比较的方法，解决实际问题。

五. 教学方法1.采用情境教学法，通过图片和实物，创设情境，让学生在情境中感受比较的概念。

2.采用游戏教学法，通过趣味游戏，让学生在游戏中体验比较的乐趣，提高学生的学习兴趣。

3.采用小组合作教学法，让学生在小组合作中，培养团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备相关的图片和实物，用于创设情境。

2.准备游戏道具，用于游戏教学。

3.准备小组合作的学习材料，用于小组合作学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示图片和实物，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

例如，出示两幅图片，一幅图片中有2只小鸟，另一幅图片中有3只小鸟，让学生观察并说出哪个图片中的小鸟多。

2.呈现（10分钟）通过出示更多的图片和实物，让学生进行比较，引导学生理解比较的概念。

例如，出示两堆苹果，一堆有5个，另一堆有7个，让学生说出哪个堆的苹果多。

3.操练（10分钟）让学生进行小组合作，通过操作实物，进行比较练习。

例如，每个小组分一堆苹果，让学生通过数数和比较，说出哪个小组的苹果多。

人教版数学一年级上册比多少教案（优选３篇）〖人教版数学一年级上册比多少教案第【1】篇〗一、教学目标（一）知识与技能使学生认识关系符号“>”“<”“=”并理解其含义，知道读法、写法，能用词语（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。

（二）过程与方法通过找一找，数一数，比一比的活动，初步培养学生的符号化思想方法，以及观察能力、操作能力和语言表达能力。

（三）情感态度和价值观通过数学活动，让学生体会符号的简洁、明了的应用功能，感知符号在数学中的功能及其文字不可替代的作用，从而培养学生的符号意识以及创新的数学思想。

二、目标分析比较两个抽象数的大小，是数概念教学的重要组成部分，对于一年级学生来说学习这部分知识是有困难的。

教学时，引导学生在已有的一一对应比较多少的方法基础上来学习，鼓励学生用不同的形式来表征比较的结果，并在此基础上引入“>”“<”和“=”三种符号及其含义。

由于“>”和“<”比较相近，学生难以分辨，教学时，通过学生自己的分辨小方法和教师讲授的顺口溜以及之后的小游戏来帮助学生熟悉并且能正确使用这三种关系符号。

三、教学重难点教学重点：正确区分和记忆“>”和“<”。

教学难点：正确使用“>”“<”和“=”。

四、教学准备课件，猴子、梨、桃、香蕉，三种符号五、教学过程（一）复习旧知，引出新知1、回顾已经学习了哪些数字？（1～5）2、小猴欢欢今天过生日，它邀请了2位好朋友一起参加生日派对，欢欢的爸爸、妈妈帮它们准备了很多好水果，来看看都有些什么？（出示）（2根香蕉、3个桃子、4个梨）师：怎样摆就能一眼看出谁多谁少？要求学生用所学的知识一一对应的把所有物品排列起来。

发现猴子数量和桃子的数量一样多，梨的数量比猴子的数量多，香蕉的数量比猴子的数量少。

设计意图：一年级学生喜欢听故事，创设小猴过生日的故事情节有效地激发来学生的学习兴趣，也为旧知和新知搭建了桥梁。

人教版数学一年级上册比多少教案模板（优选３篇）〖人教版数学一年级上册比多少教案模板第【1】篇〗教案比多少教学目的使学生在学习中初步知道同样多、多、少的含义.初步培养学生的观察能力和口头表达能力.初步学习用一一对应的方法比较两组物体的多、少或同样多，渗透一一对应的数学思想.通过演示和操作直观教具激发学生学习数学的兴趣.教学重难点重点：通过观察、操作、游戏等活动，使学生学会比较事物的多少。

难点：让学生在比多少的过程中形成初步观察、分析、比较的能力。

教学过程一、复习.1、请一名同学从1数到10.2、老师在实物展台上出示4个正方形片、7个三角形片和10个圆片.请同学们分别数一数这些图形的个数.[评：通过检查学生数数的能力，了解到学生不仅能抽象地数数，还能正确地数出物体的个数来，为学习新课奠定了基础.] （表扬学生回答得又快又准确）二、情境导入提问学生在家里会不会帮忙做家务呢？渗透德育：劳动最光荣，我们要热爱劳动出示小猪帮小兔盖房子的情景插图：提问：在里大家看到了什么，它们在干什么——小猪跟小兔也在劳动，小猪帮小兔盖房子。

. （一）教学“同样多”.出示教材第5页的砖头和白兔图.提问：我们已经学会了从1到10的数数，那请大家告诉老师有几个砖头？几只白兔？提问：一个砖头对着一只白兔，一个砖头对着一只白兔（师边说边连线，将砖头和白兔连起来）……有多余的砖头吗？有多余的白兔吗？师：一个砖头对着一只白兔，没有多余的砖头，也没有多余的白兔，我们就说砖头和白兔的个数同样多.大家能不能再举出与兔子和砖头同样多的其他事物？还有哪些事物也是同样多的？（二）用类似的方法：教学“多”、“少”三、巩固练习.1.P6练习一的第2题.（把同样多的用线连起来.）师先讲清：因为2只小狗与两个点子的数量同样多，所以要用线把它们连起来.（2）学生连线，利用实物投影进行订正.2.P6练习一的第3题.（哪个多？在多的一行的横线上画√）提问：哪一行的动物多，你是怎么看出来的？老师在黑板上画出四组图:（如三角形与圆形、三角形与正方形，五角星与红旗等等）让学生到黑板上用连线的方法比较四组图中事物的关系：是“同样多”还是“多”、“少”四、小结这节课，我们学会用一对一的方法比较物体的多少，知道“同样多”、“多”、“少”的含义〖人教版数学一年级上册比多少教案模板第【2】篇〗2 比多少一课时教学内容比多少教材第6、第7页的内容及练习一的第3、第4题。

一年级上册数学教案第一单元准备课第2课时比多少人教版教案内容：一、教学内容今天我要向大家介绍的是人教版一年级上册数学教案中的第一单元准备课的第2课时，主题是“比多少”。

我们将通过生活情境来理解“多”和“少”的概念，学会用比较来判断物品的多少。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够理解“多”和“少”的含义，并能够运用比较的方法来判断物品的多少。

三、教学难点与重点重点是让孩子们能够理解“多”和“少”的概念，并能够运用到实际情境中。

难点是让孩子们能够通过比较来判断物品的多少。

四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解课程内容，我准备了一些图片和实物，包括苹果、橘子、书籍等，以及一些教具，如计数器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会向孩子们展示一些图片，如5个苹果和3个橘子，让孩子们观察并说出哪个多哪个少。

2. 概念讲解：接着，我会向孩子们解释“多”和“少”的概念，让孩子们明白比较的方法。

3. 例题讲解：我会通过一些例题来展示如何用比较来判断物品的多少，如比较两组物品的数量，让孩子们说出哪组多哪组少。

4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让孩子们自己用比较的方法来判断物品的多少。

5. 小组合作：我会让孩子们分组进行合作，互相给出物品，并用比较的方法来判断哪个组的多哪个组少。

六、板书设计我会在黑板上写出“比多少”的主题，并用图片和数字来展示我们刚才讲的内容。

七、作业设计我会布置一些作业，让孩子们回家后用比较的方法来判断物品的多少，并把答案写在作业本上。

作业题目：1. 比较下列物品的数量，说出哪个多哪个少。

（1）3个橘子；4个橘子（2）5本书；6本书答案：（1）4个橘子多；3个橘子少（2）6本书多；5本书少八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现孩子们对“多”和“少”的概念有了更深的理解，也能够通过比较来判断物品的多少。

但在小组合作的时候，有些孩子还不够主动，下次我要更加引导他们积极参与。

拓展延伸：我会在下一节课中继续巩固“比多少”的概念，并通过一些游戏让孩子们更好地理解和运用比较的方法。

第一单元准备课《比多少》（教案）人教版一年级上册数学作为一名经验丰富的教师，我对于准备《比多少》这一课的教学内容感到十分兴奋。

这一课是人教版一年级上册数学的第一单元，主要涉及比较数量的多少。

在教学内容上，我将使用教材中的章节和详细内容，包括认识比较符号 "<" 和 ">" ，以及通过实际例题来让学生理解数量的多少。

我会让学生通过观察和操作，掌握比较物体数量的方法。

我的教学目标是让学生能够理解比较符号的含义，并能够运用比较符号来比较物体的多少。

同时，我也希望学生能够通过这一课的学习，培养观察和思考的能力。

在教学难点和重点上，我预计学生会难以理解比较符号的实际意义。

因此，我将重点讲解比较符号的含义，并通过实际例题来让学生理解和掌握。

为了进行有效的教学，我已经准备好了教具和学具。

教具包括课件和实物模型，学具包括练习本和彩笔。

在教学过程中，我会通过引入实践情景，例如比较苹果和橙子的多少，来引起学生的兴趣。

接着，我会讲解比较符号的含义，并通过例题来让学生理解和掌握。

在随堂练习环节，我会让学生通过操作实物模型和填写练习本来巩固所学知识。

在板书设计上，我会设计清晰的板书，包括比较符号 "<" 和 ">" 以及相关的例题和练习。

在作业设计上，我布置了一道详细的作业题目：比较男生和女生的人数。

答案是男生多于女生。

在课后反思及拓展延伸上，我认为这一课的教学效果很好。

学生们通过实践和操作，很好地理解了比较符号的含义。

在拓展延伸环节，我可以让学生进一步比较不同物体的数量，以提高他们的观察和思考能力。

重点和难点解析：在准备《比多少》这一课时，我注意到有几个重点和难点需要特别关注，以确保学生能够充分理解和掌握比较符号的实际意义。

我需要重点讲解比较符号的含义。

"<" 和 ">" 是比较符号，分别表示"小于"和"大于"。

人教版数学一年级上册比多少公开课教案（推荐３篇）〖人教版数学一年级上册比多少公开课教案第【1】篇〗教学目标1、使学生知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。

2、初步培养学生的动手操作能力，渗透“对应”思想。

3、引导学生认真观察，培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。

重点难点会正确地进行“多”“少”的比较。

教学准备圆形、三角形、正方形卡片若干授课时数1教学过程一、导入：请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。

还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。

板书课题：比多少二、主动探讨，获得新知1、创设情境，激发兴趣出示小免、小猪的卡片各一张并板书在黑板上，问：瞧，这是谁？他们俩准备去干什么？谁来猜一猜？2、引导观察，初步感知A：观察书中第6页的图画：问：小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？（学生数一数）B：问：小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多？你是怎么知道的？有什么不同的想法吗？师：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小免和砖的块数怎么样？（一样多）3、动手操作，理解新知A：问：小免和小猪比，谁多，谁少呢？B：学生操作：用圆片代表小免，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。

C：学生汇报结果老师演示师：小免比小猪多。

三、巩固运用（１）同桌合作，摆学具卡片，边摆边说（２）说说生活中“同样多”“多些”“”少些“的例子。

（３）课堂演练。

（１）完成第7页的”做一做“。

（2）练习一的第1、2题。

板书设计：比多少同样多多少教后随笔：这节课主要让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法，使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。

培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。

从而得出谁比谁多，谁比谁少及谁和谁同样多，并会用数学语言表达出来，从上课的情况看，学生的积极性较高，知识点掌握也不错。

但语言表达能力欠缺，以后在这方面还要加强与训练。

教案：《比多少》年级：一年级科目：数学教材版本：人教版第一单元准备课教学目标：1. 让学生理解“比较”的概念，能够用语言描述比较的结果。

2. 让学生掌握“多”、“少”、“一样多”的含义，能够正确使用这些词语进行数量比较。

3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。

教学重点：1. 理解“比较”的概念，能够用语言描述比较的结果。

2. 掌握“多”、“少”、“一样多”的含义，能够正确使用这些词语进行数量比较。

教学难点：1. 理解“比较”的概念，能够用语言描述比较的结果。

2. 正确使用“多”、“少”、“一样多”进行数量比较。

教学准备：1. 教师准备一些实物或图片，用于比较。

2. 学生准备一些实物或图片，用于比较。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示一些实物或图片，引导学生观察并描述它们的特点。

2. 教师提出问题：“同学们，你们知道什么是比较吗？”引导学生思考并回答。

二、新课导入（10分钟）1. 教师向学生介绍“比较”的概念，让学生理解比较的含义。

2. 教师引导学生用语言描述比较的结果，如“这个苹果比那个苹果大”、“这朵花比那朵花漂亮”等。

三、新课讲解（10分钟）1. 教师向学生讲解“多”、“少”、“一样多”的含义，让学生理解这些词语的使用方法。

2. 教师通过举例，让学生学会使用“多”、“少”、“一样多”进行数量比较。

四、课堂练习（10分钟）1. 教师给出一些比较的题目，让学生独立完成并进行讲解。

2. 教师组织学生进行小组讨论，互相交流比较的方法和结果。

五、总结与拓展（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生复述“比较”的概念和“多”、“少”、“一样多”的含义。

2. 教师向学生提出一些拓展性问题，如“同学们，你们还能想到其他的比较方法吗？”等，引导学生思考和回答。

六、作业布置（5分钟）1. 教师布置一些与比较相关的练习题，让学生回家后完成。

2. 教师要求学生在下一节课前将作业交给老师。

人教版一年级上册数学教案-一准备课2《比多少》一. 教材分析《比多少》这一课是人民教育出版社一年级上册数学的一部分，主要让学生通过观察和比较，理解数量的多少，并能用相应的词语进行描述。

这一课为后续学习加减法打下基础，对于培养学生初步的数学思维和逻辑能力具有重要意义。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数量的概念和比较的方法可能还不太理解。

因此，在教学过程中，需要通过具体的物品和实例，让学生直观地感受数量的多少，并用语言进行描述。

同时，学生对于新知识的学习充满了好奇心和求知欲，教师需要抓住这一点，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和比较，理解数量的多少，并能用“多”、“少”、“一样多”等词语进行描述。

2.过程与方法：学生通过观察、比较、交流等环节，培养初步的数学思维和逻辑能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，感受数学的乐趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解数量的多少，并能用相应的词语进行描述。

2.难点：学生能够通过观察和比较，发现数量的多少，并用语言进行描述。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过创设情境，让学生在实际操作和游戏中感受数量的多少，并通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些物品，如苹果、玩具等，用于展示数量的多少。

2.教学课件：制作课件，展示各种数量的物品，方便学生观察和比较。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一些物品，如苹果、玩具等，让学生观察并描述数量的多少。

教师引导学生用“多”、“少”、“一样多”等词语进行描述。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示各种数量的物品，让学生观察和比较。

教师引导学生用语言描述数量的多少，并及时给予反馈和指导。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生自己观察和比较物品的数量，并用语言进行描述。

教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

人教版一年级上册数学教案-一准备课2《比多少》
一、教学目标
1.能正确理解“比多少”的意思。

2.能够辨认并掌握“多”和“少”之间的关系。

3.能够熟练运用“比多少”来进行简单的比较并给出答案。

二、教学重点
1.掌握“比多少”的概念。

2.辨别多和少的差别。

3.进行简单的比较。

三、教学准备
1.课件：包含“比多少”概念的图片和动画。

2.课件：辅助学生理解“比多少”的练习题目。

3.数学教辅书籍：供学生课后巩固。

四、教学过程
1. 导入
教师出示一幅包含多个物品的图片，引导学生讨论其中哪一个物品的数量多，
哪一个物品的数量少。

通过讨论引出“比多少”的概念。

2. 学习
教师通过举例和操作，让学生直观感受“比多少”的意思。

例如，拿出两堆卡片，一堆有5张，一堆有3张，让学生比较哪一堆多，哪一堆少。

3. 训练
教师出示练习题，让学生进行比较操作。

例如，让学生比较班上男生和女生的
数量，判断哪一边多，哪一边少。

4. 拓展
教师引导学生在日常生活中观察和比较，例如比较家里不同种类的蔬菜水果的
数量，让学生灵活运用“比多少”的概念。

五、课堂小结
通过本节课的学习，学生掌握了“比多少”的概念，能够辨别多和少的关系，同时也学会了简单的比较方法。

六、课后作业
1.完成课堂练习题。

2.观察周围环境，找出不同事物的数量，并进行简单比较。

以上是本节课的教学内容，希望学生在课后能够加以练习，巩固所学知识。

一、2《比多少》教案设计教学目标知识与技能1．知道“同样多”“多”“少”的含义。

2．初步学会用一一对应的方法比较事物的多少。

过程与方法经历观察、操作等活动过程，体验一一对应的方法。

情感、态度与价值观在教学过程中培养学生的观察能力、养成乐于助人的良好品质。

重点难点重点：理解“同样多”“多”“少”的含义。

难点：会用一一对应的方法比较事物的多少。

课前准备教师准备PPT课件小兔、小猪卡片各一张课堂活动卡学生准备10个圆片10根小棒教学过程板块一回顾旧知，引入新课1．复习旧知。

出示：教师出示小兔、小猪卡片各一张，贴在黑板上。

提问：瞧，这都是谁？它们准备去干什么？谁来猜一猜？预设生1：小兔。

生2：小猪。

猜想：现在让我们一起来猜一猜小猪和小兔它们要做什么呢？课件出示：“小猪帮助小兔盖房子”的主题图。

认真观察主题图，说一说小动物们都在干什么。

生：盖房子，搬砖……上节课我们已经学会了数数的方法，你们能用上节课学习的知识说一说图中各种事物的数量吗？生：3只小猪、4只小兔、4根木头、4根胡萝卜……2．揭示课题。

你们说得真好，从图中我们知道了这么多信息，那么哪些事物数量多，哪些事物数量少呢？今天就让我们一起来比一比吧！(板书课题：比多少)操作指导一年级学生刚刚入学，还没有自控力，这一板块充分地利用主题图和学生喜欢听故事的特点，通过故事帮助学生复习旧知，有效地激发学生的积极性和兴趣，让他们在愉悦的氛围中主动参与到学习过程中，符合低年级学生的年龄特点和心理特点，逐步培养学生的观察能力和语言表达能力。

板块二教师引领，探索新知活动1一一对应，理解“同样多”1．初步感知“同样多”。

提问：认真观察图中有几只小兔？有几块砖？每只小兔搬几块砖？生：有4只小兔，有4块砖，每只小兔搬1块砖。

讲解：我们发现每只小兔搬1块砖，正好一一对应，小兔没有剩余，砖也没有剩余，这时我们就说小兔和砖同样多。

(板书：同样多)课件出示：小兔和砖一一对应的动画。