“好书伴成长”语文学科第二本教材学案设计读的是书,看的是世界
《三国演义》第 1 课时学案
班级姓名
自学目标
1.独立阅读1—28页。
2.找出不认识的字，写下来并能主动查阅字典。
我的收获
1.我会认。瞧,这是我独立认识的生字、生词，还能注音呢！
我现在拥有了超
强的自学能力！2.我很棒。
《三国演义》讲述的故事是发生在（）（朝代）。
桃园三结义是指（）（）（）在（）结拜为异性兄弟。刘备字（），以前靠（）为生。张飞字（），原以（）为生。关羽字（）。
董卓说：“顺我者生，（）。”看出董卓（）的性格。曹操说：“宁教我负天下人，（）。”看出曹操（）的性格。
（）鞭打督邮。吕布骑的马是（）送的，叫（）。
吕布背叛的（），投奔了董卓。
《三国演义》第 2 课时学
自学目标
1.独立阅读27—37页。
我的收获
第三回中作者时刻不忘在（）中刻画人物，曹操、袁绍二人对关于是否上阵的不同态度，可以看出二人对人才的不同态度：曹操（）；袁绍（）。这一章中（）斩了华雄的头。（）、（）、（）三人在关前大战吕布。
第四回中王允把（）献给了吕布，用（）计，（）计杀死了董卓。
《三国演义》第 3 课时学案
班级姓名
1.独立阅读38—58页。
2.找出不认识的字，写下来并能主动查阅字典。
曹操因为（）被杀，杀向徐州。
陶谦（）让徐州及众人相劝，（）方答应暂且做徐州太守，后来（）趁张飞守城松懈之机，夺了徐州。
曹操请（）到园中开怀畅饮，他认为英雄应该（），（），当今天下英雄只有（）和（）。
( )骑赤兔马，提青龙刀，斩杀袁绍大将颜良、文丑；为寻刘备，又（）。第（）关斩了两将，第五关来到（）。
《三国演义》第4课时学案
班级姓名
1.独立阅读59—67页。
2.找出不认识的字，写下来并能主动查阅字典。
1.我会认。瞧,这是我独立认识的生字、生词，还能注音呢！
三英重聚在（）地方。
关公的扛刀随从叫（）。关公收的义子名叫（）。
赵云字（），原属于（）的部将，后投奔（）。
官渡之战是历史上著名的以（）胜（）的战争，交战双方是( )和（）,最后战胜方是（）。
（）向曹操献计烧乌巢。谋士程昱向曹操献了一计叫（）。
《三国演义》第5课时学案
1.独立阅读68—86页。
2.找出不认识的字，写下来并能主动查阅字典。
我的收获
1.我会认。瞧,这是我独立认识的生字、生词，还能注音呢！
2.我很棒。
一日，（）与（）正饮酒。忽然有人报告说张武、陈孙在（）造反。刘备自请领兵去讨伐，带着（）、（）、（）只一仗就杀了张武和陈孙。
蔡氏对（）怀恨在心。找来弟弟蔡瑁设法杀他。（）告诉他蔡瑁想杀他，后来侥幸逃脱。
刘备与关公、张飞三次来到（）拜见诸葛亮。诸葛亮说：“天府之国刘璋愚弱，刘备是（）信义（），天下归心。
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《三国演义》第 6 课时学案
班级姓名
自学目标
1.独立阅读87—106页。
2.找出不认识的字，写下来并能主动查阅字典。
我的收获
1.我会认。瞧,这是我独立认识的生字、生词，还能注音呢！
我现在拥有了超
强的自学能力！2.我很棒。
（）单骑（）次闯入曹军，救回（）、（）。有诗赞说：“古来冲阵扶危主，只有常山（）。”
（ ）在长坂桥上高声大喝，吓得曹军大将夏侯杰（ ），
（ ）；曹操也（ ），（ ）。
（ ）舌战群儒。“群儒”指的是（ ）的谋士们。他们
被（ ）驳得满面羞愧，无言以对。
诸葛亮看到孙权碧眼紫髯，仪表堂堂，认为此人相貌非常，（ ），
（ ）。
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《三国演义》第7课时学案
班级 姓名 自学目标
1.独立阅读107—129页。
2.找出不认识的字，写下来并能主动查阅字典。 我的收获
1.我会认。瞧,这是我独立认识的生字、生词，还能注音呢！
2.我很棒。 蒋干中了（ ）的计。蒋干中计后，回曹营，劝说曹操杀掉了
（ ）、（ ）两个将领。
庞统字（ ），号（ ）。他向鲁肃献计，可用（ ）火烧
曹军。
苦肉计中的两个主要人物是（ ）和（ ）。草船借箭是
诸葛亮借的（ ）的箭。看出诸葛亮（ ）。
“（ ），只欠东风。”是（ ）说的。
我现在拥有了超强的自学能力！
赤壁之战，刘备和（）联合，战胜了（）。
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《三国演义》第8课时学案
班级姓名
自学目标
1.独立阅读130—140页。
2.找出不认识的字，写下来并能主动查阅字典。
我的收获
1.我会认。瞧,这是我独立认识的生字、生词，还能注音呢！
2.我很棒。
第十五回重点描写了（）的故事。关公虽立下军令状，却最终放走了走投无路的（）。能让我们感受到关公（）的高尚品格。本回中也是（）一生中最狼狈、最落魄的时刻。
用计巧得（）后，刘备为拓展地盘，带领众将夺下（）等四郡。四战中重点介绍的是（）。详细描写了（）、（）大战的激烈场景。
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《三国演义》第9 课时学案
自学目标
1.独立阅读141—151页。
2.找出不认识的字，写下来并能主动查阅字典。
我的收获
