岭南版小学美术第五册教案

《有趣的水墨游戏》教学设计[教学内容分析]“有趣水墨游戏”是人们最为常见的绘画表达方式，它“对美术具有普遍意义，继承国画的传统基础”。

它是培养学生审美能力的有效切入点，将水墨游戏的表达内容编入小学美术教材，有助于发展学生的多种能力，使每一位学生都能在原有的基础上得到发展，并为其持续发展奠定的基础。

水墨游戏的表达重视基础，并让学生尝试用变化自如的毛笔，奇妙渗化的宣纸绘画自有其随机、变通、接近童趣的一面，水墨游戏面向全体，承认差异，将会使便多的学生热爱美术，走近美术。

同时，它还使学生在游戏中充满情意性的学习，了解传统，感悟自然，表达自己的生活，增强自信，发展个性，培养创新的精神。

[学生分析]本年级学生大多8—9岁之间，正处在学龄初期，学生的思维以形象思维为主。

他们对的理解还处在表面的、外在的状态；学习过程中通过游戏形式引起他们的兴趣。

游戏是儿童的天性，想象与自由创造是美术活动的本质。

本课对学生的创造表现不作统一要求，学生可以大胆尝试，表现水墨独特的韵味。

教材版本：广东岭南版第5册三年级教学目标：1、知识与技能：认识中国画的工具。

尝试毛笔的不同执笔方法。

水墨画的基本特点：粗细、干湿、浓淡的对比画法。

2、过程与方法：在欣赏中分析笔墨的的粗细、干湿、浓淡层次。

水墨画表现方法和水墨韵味。

3、情感、态度、价值观：在体验、探索、游戏中感受中国画的独特美感，增强民族自豪感。

教学重点：认识水墨材料的特性。

用毛笔画出各种线条。

教学难点：感受水墨的墨韵之美，掌握笔墨中干湿、浓淡、粗细的变化。

兴趣点：比赛看看谁能表现丰富的干湿、浓淡、粗细的水墨效果。

课前准备：1、教师：课件与范画、水墨画用具与材料。

2、学生：（1）了解文房四宝，初步掌握正确的执笔与姿势；（2）毛笔、墨汁、碟子、洗笔桶、宣纸、画毡或废报纸等用具。

课时：1课时教学过程：一、认识水墨1．复习：文房四宝；2．作品展示：三张水墨画（一幅是加洗衣粉、一幅是加茶叶水、一幅就是水与墨）作品，引导学生观察、欣赏、思考：①比较三张水墨画的不同之处。

教学设计
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课题：多彩的民族纹样
教学目的：使学生通过上这门课，了解我国的少数民族服装的传统纹饰特点，了解单独纹样，从而能够养成良好的观察力、创造力的好习惯。

教学目标：
1、知识与技能目标：了解与掌握民族纹样的特点与单独纹样设计要素，并能运用设计要素制作一
幅单独纹样作品。

2、过程与方法目标：在欣赏和体验中充分感受民族纹样作品的设计特点，在创作中表现富有创意
的作品。

3、养成善于观察与发现美的眼光，体验创意的设计构思带来的乐趣，从中享受成功的喜悦。

教学重点：了解民族纹样，用单独纹样进行创意设计。

教学难点：如何运用民族纹样的造型、色彩，表现出丰富多彩的单独纹样。

教具准备：
1、教师：教学课件、视频图片及绘画工具材料。

2、学生：彩色铅笔、油画棒、水彩笔等。

教学设计：
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教学设计。

小学美术第五册教案（岭南版）小学美术教案●一、教材分析：1、教材内容与人文、社会科技、学生活的联系，找出了结合点。

岭南版小学美术第五册教案2、注重基础性，均衡和全面地安排各学习领域，把握不同课型的特点。

3、充分利用教材中丰富的图像世界，关注多视角的观察要点。

岭南版小学美术第五册教案4、挖掘、拓展教材的兴趣点，激发学生学习美术的兴趣。

5、依据美术课程标准，实施三维教学目标，注意教材内容呈现的方式与特点。

6、灵活设计评价要点，突出学生的自我评价能力。

岭南版小学美术第五册教案●二、学生情况发析：1、三年级学生已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。

2、学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。

3、学校的学生大部分是流动人口，所以学生对于美术知识的掌握差异较大。

三、提高教学效率的主要措施：1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。

2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想像的表现在美术作品中。

3、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。

4、注意渗透开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现。

教学安排表：岭南版小学美术第五册教案周次教学内容课时第一周准备课（认识美术课）1第二周第一单元漫步建筑世界第一课各式各样的民居2第三周第二课走近现代建筑第二单元奇异的旅行第三课肚子里的故事11第四周第四课巨人和小矮人历险记2 第五周第五课多彩的世界第六课有趣的水墨游戏11第六周国庆长假第七周第七课可爱的水墨昆虫第八课现在、未来的我11第八周第九课我的好邻居第十课我的动物朋友11第九周第十一课我们的音乐会第五单元大自然的奥秘第十二课刮大风11第十周第十三课雨来了第十四课奇特的热带植物11第十一周第十五课家乡的山林2 第十二周第十六课长颈鹿的悄悄话第十七课鱼儿鱼儿告诉我11第十三周第十八课奇妙的建筑2 第十四周第十九课漂亮的“高楼” 2第十五周第二十课我们心中的校园2第十六周主题创作我心中的梦想2第十七周期末复习与考核（美术）2第十八周第十九周第二十周期末复习与检测岭南版小学美术第五册教案教学内容准备课教学目标1、培养学生良好的绘画习惯，激发学生学好美术课的兴趣。

岭南版新小学三年级上册美术教学说课集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-岭南版小学美术第五册教案一、教材分析：1、教材内容与人文、社会科技、学生活的联系，找出了结合点。

2、注重基础性，均衡和全面地安排各学习领域，把握不同课型的特点。

3、充分利用教材中丰富的图像世界，关注多视角的观察要点。

4、挖掘、拓展教材的兴趣点，激发学生学习美术的兴趣。

5、依据美术课程标准，实施三维教学目标，注意教材内容呈现的方式与特点。

6、灵活设计评价要点，突出学生的自我评价能力。

二、学生情况发析：1、三年级学生已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。

2、学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。

3、学校的学生大部分是流动人口，所以学生对于美术知识的掌握差异较大。

三、提高教学效率的主要措施：1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。

2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想像的表现在美术作品中。

3、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。

4、注意渗透开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现。

教学安排表：一、师生问好，相互介绍。

二、激发学生对美术的兴趣。

1、出示树叶。

2、谁有什么办法把它变得漂亮。

A 、上色。

B 、加花边。

C 、变造型。

3、小结：同学们已经能把一片简单的树叶变和更加漂亮、色彩丰富。

以后我们可以用这些方法把生活中的很多物体变得更漂亮。

三、明确本期的学习目标。

1、了解本学期需要学习哪些内容？ 2、通过本学期的学习你会将学会哪些知识？ 3、你最喜欢学习哪些内容？为什么？ 四、创作活动 1、翻开课本第一页看需要做些什么？2、进行创作：自由制作各种漂亮的树叶，在每一个树叶上写上自己的名字及想说的话。

岭南版小学美术教案•相关推荐岭南版小学美术教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

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岭南版小学美术教案1岭南版小学美术第14册教案（全册）岭南版美术第十二册教案（全册）岭南版小学美术教案（第十一册）全册岭南版小学美术教案（第10册）全册岭南版美术（第9册）教案全册小学美术第八册教案（全册）岭南版岭南版美术第七册教案（全册）小学美术第7册教案（全册）岭南版岭南版小学美术第6册教案全册岭南版小学美术第五册教案全册岭南版美术教案（第四册）岭南版小学美术教案（第三册）全册岭南版小学美术第二册教案（全册）岭南版小学美术第一册教案（全册）岭南版小学美术教案2教学目标1、了解中国各式各样的民居建筑，欣赏独特的艺术造型。

2、概括民居的主要特征，并能用绘画工具表现。

3、培养学生热爱家乡，热爱祖国建筑文化的思想情感。

教学重点欣赏民居的独特造型及其特点。

教学难点抓住主要特征表现。

教学用具教学过程一、导入新课中国各地分布着各种各样的民居建筑，这些古老的房屋，仿佛在诉说着岁月的故事。

二、欣赏各种各样的民居。

1、请大家自由地观察各类民居的特点，挑出你自己最喜欢的那种民居，说说为什么喜欢？2、比较不同的民居，其建筑材料和造型。

（屋顶、门、窗、外形等）有什么不同？3、总结各类民居的特点，用一个词来表达自己的不同感受。

窑洞：取暖温暖傣族竹楼：防潮奇特北京四合院：宽敞温暖皖南马头墙：自由轻松围合式土楼：安全奇特三、说说家乡老房子的特征：1、自由说说家乡老房子的特征。

2、画一画家乡的老房子，表现出主要的特征。

四、作品展示、展评1、自由介绍自已的家乡老房子，及其创作思路。

2、师生共同评价。

五、小结。

课后反思教学内容走近现代建筑教学目标1、了解近现建筑新颖简洁的外观及其鲜明的个性特点。

2、能运用几何形组合的造型方式，画出自己想像的现代建筑。

岭南版小学美术三年级上册教案全册It was last revised on January 2, 2021三年级（美术五册）教案（1）教学计划全册教学要求：重点：形、色、责感、对比与和谐对称与均衡的组合设计、装饰与欣赏。

侧重探索美术与身边事物相连系的活动能力（创作、表演、展示、发展）。

教学课时安排：绘画（15）课时欣赏（2）课时设计（4）课时校本课程（4）课时教学方法：做到丰富多样、灵活有趋趣。

要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，使他们生动活波地学习、大胆地进行创新和发展个性，教师加强示范，充分利用课件和多媒体等教学手段进行直观教学。

教学目的：知识与技能：认识民居的多样性，初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素。

了解表现民居的艺术词汇和语言。

能用形、色、材质、使用空间等美术语言表现家乡民居的特征。

过程和方法：在观察与比较中认识民居的多样性。

在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。

情感、态度、价值观：在探索中学会思考和体验发现的乐趣。

尊重传统，能感受生活和艺术的联系。

教学要点：1、重点：了解中国主要的五种民居类型，比较南北民居及造型上的不同特点，并思考它们与环境、气候的关系。

了解民居在建筑材料方面的多样性。

欣赏和描述民居的造型艺术特色。

2、难点：了解民居的人文性质。

3、兴趣点：辨别不同地域的民居，画出自己喜欢的“老房子”。

三、课前准备和课时：1、各种民居图片、2、课件、学生带油棒、色笔、。

以上这节课学生对这方面说的太少。

第2课：走近现代建筑教学目的：1、知识与技能：认识建筑的多样性、能用语言简单平述现代建筑的特点。

2、过程和方法：在观察与比较中认识民居的多样性。

在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。

3、情感、态度、价值观：能感受现代建筑与科学的联系、尊重科学。

教学要点：1、重点：了解现代经典建筑的造型特点和艺术特色。

2、难点：理解建筑与科技的联系。

教案一：《岭南织毯与竹编》
教学目标：
1.了解岭南地区的传统手工艺岭南织毯和竹编的特点；
2.通过实践活动，提高学生的手工技能和创造力；
3.培养学生的观察力和审美能力。

教学过程：
一、导入（10分钟）
1.展示一些岭南织毯和竹编作品，让学生感受它们的美；
2.提问：你们知道什么是岭南织毯和竹编吗？（学生回答）
3.教师简要介绍岭南织毯和竹编的起源、特点和用途。

二、新课（30分钟）
1.通过PPT或图片展示岭南织毯和竹编的工艺过程，让学生了解如何制作这些作品；
2.学生分组观察一组岭南织毯和竹编作品，并简要描述它们的特点；
3.教师引导学生发现岭南织毯和竹编作品中的图案和色彩，让学生谈谈自己的感受。

三、实践活动（40分钟）
1.学生自由选择岭南织毯或竹编，准备材料和工具；
2.教师和助教向学生提供必要的指导，帮助学生制作作品；
3.学生可以根据自己的创意设计图案和选择颜色；
4.教师和助教巡视指导，并对学生的作品给予及时的鼓励和指导。

四、展示与评价（20分钟）
1.学生展示自己的作品，互相欣赏和评价；
2.教师和助教指出学生作品中的亮点和不足之处，并给予鼓励和建议；
3.学生可以选择将自己的作品带回家，或在学校进行展览。

教学反思：
通过本节课的教学，学生了解了岭南织毯和竹编的特点，并通过实践
活动提高了自己的手工技能和创造力。

教师的角色是引导者和指导者，通
过展示、提问和指导，激发学生的学习兴趣和创造力。

在评价环节，学生
可以相互欣赏和评价，培养了学生的观察力和审美能力。

岭南版小学美术教案岭南版小学美术教案一、教学目标：1.了解岭南艺术的特点和代表作品；2.培养学生对岭南艺术的审美能力；3.通过亲身实践，提升学生的绘画技巧。

二、教学内容：1.岭南艺术的概念和特点；2.岭南画派的代表作品赏析；3.实地写生的练习。

三、教学重点：1.培养学生对岭南艺术的认识和欣赏能力；2.提升学生的绘画技巧。

四、教学方法：1.讲授法：通过讲解岭南艺术的特点和代表作品，引导学生对岭南艺术进行认识和欣赏；2.展示法：展示岭南画派的代表作品，让学生感受岭南艺术的魅力；3.实践法：带领学生进行实地写生，提升学生的绘画技巧。

五、教学过程：1.导入（5分钟）向学生介绍本节课的学习内容：岭南艺术。

让学生思考，他们知道岭南艺术吗？岭南艺术有什么特点？2.讲解岭南艺术的特点（10分钟）首先，讲解岭南艺术的概念：岭南艺术是中国传统绘画艺术的一个重要派别，以岭南地区为发展地，以南派画风为特色。

接着，讲解岭南艺术的特点：1）写意性强：以简洁、含蓄的笔触表现形象，强调意境和笔墨之间的相互关系；2）注重构图：重视整体布局和画面的平衡美，讲究画面的层次感；3）用色鲜艳：善于运用明亮、活泼的色彩，以增强画面的装饰效果；4）注重人物表情、氛围和意境的表达。

3.赏析岭南画派的代表作品（15分钟）展示岭南画派的代表作品，并向学生解读每幅作品的主题、构图和意境，引导学生欣赏和感受作品中所传达的情感和思想。

4.实地写生（30分钟）带领学生到校园或周围的自然环境中进行实地写生。

要求学生观察周围的景物和生活场景，尽量抓住其特点和美感，并将其用画笔表现出来。

5.小结与展示（10分钟）请学生将自己的写生作品拿到讲台上，向全班展示，并分享自己在写生过程中的体验和感受。

教师可对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生独立思考和创作。

六、教学反思：通过本节课的教学，学生对岭南艺术有了初步的了解和认识，培养了对岭南艺术的欣赏能力，并提升了学生的绘画技巧。