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3.3《用水测量时间》同步练习一、填空题1、在其他条件相同时，杯底小孔越_____，水流的速度越快。
2、_______型水钟中的水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮标会随水量的增加而逐渐上升，从而显示流逝的时间。
3、水钟分为两种，_______水钟和_______水钟。
4、水钟在我国古代又叫做“______”，是根据滴水的等时性原理来计时的。
二、判断题，对的打√，错的打✘1、由于流速不一样，水钟计量的时间是不一样的。
（）2、滴漏的滴水速度与漏水孔的大小和水位的高低有关。
（）3、水位高时，水流较急；水位越低，水流就越缓。
（）4、古人利用流水的滴漏来计时。
（）5、盛水漏斗中的锥体是用来保持水位高低的。
（）6.、300毫升水全流完的时间是流掉前100毫升水时间的3倍。
（）三、选择题，把正确的序号填在括号内1、滴漏的流水速度除了漏水孔大小之外，还与（）有关。
A.滴漏中的水位B.滴漏容器大小C.滴漏的质量2、用水测量时间关键是解决（）A.水流量B.水质C.水速3、300毫升水的滴漏实验中，前10毫升水和后10毫升水的滴漏时间比较，说法正确的是（）A.时间一样多B.前10毫升水滴漏用的时间少C.后10毫升水滴漏用的时间少4、水位下降，压力变小，水滴的速度（）A.越来越慢B.越来越快C.始终不变5、300毫升的水全部滴完，几次测试所需的时间（）A.完全一样B.完全不一样C.几乎相同6、下列有关泄水型滴漏和受水型滴漏的说法正确的是（）A.泄水型滴漏内的水位逐渐下降B.受水型滴漏内的水位逐渐下降C・泄水型滴漏和受水型滴漏内的水位都逐渐下降7、太阳钟只能在晴天使用，水中能在（）使用。
A.夜晚B.白天C.任何时候8、如图所示，盛水漏斗边上的泄水孔的作用是（）A. 保持水位高低B.控制流水大小C.排水（第8题）四、读图题（1）这是古代的“浮箭漏”，属于_______型水钟。
（2）其工作原理是：________________________________________________________________________________________________________________.五、实验探究题某组同学在瓶子中装300毫升水，观察并记录从瓶中漏出100毫升水需要的时间。
教科版科学五年级下册第三单元《时间的测量》复习资料第1课时间在流逝复习知识点：1.我们可以用有规律或有节奏的活动来估计时间，如数心跳、有节奏地敲桌子、数数等。
2.时间以（不变的速度）在流逝，平时觉得时间有快慢是（我们的感觉）在起作用。
心情愉快或在做自己喜欢的事时，感觉时间过得（快）；心情焦急、烦燥或在做自己不喜欢的事时，感觉时间过得（慢）。
易错题：时间流逝的速度是（）。
A. 白天快、晚上慢B. 白天和晚上一样快C. 白天慢、晚上快答案：B。
第2课太阳钟复习知识点：1.在时钟还没发明之前，人们根据（太阳）在天空中的位置来计时，日出而作，日落而息。
人类最早使用的时间单位是（天），现在人们常用的计时单位是（时）、（分）、（秒）。
2.古埃及最早把一天分为（24）小时，其中夜晚（12）小时，白昼（12）小时。
（说明：但夏季实际上大约有8个小时）3.我国古代把一天（一昼夜）分成（十二个）时辰，每一个时辰为现在（两小时）。
时辰对应的时间十二时辰图子23-1点丑1-3点寅3-5点卯5-7点辰（chén）7-9点巳（sì）9-11点午11-13点未13-15点申15-17点酉（yǒu）17-19点戌19-21点亥21-23点2.（日）就是利用太阳在天空中位置的变化使地面上物体的影子（长度或长短）和（方向）的变化而计时的。
第3课用水测量时间1.古代的水钟有（“泄水型”水钟）和（“受水型”水钟）两种，都是根据水量的变化制成的。
“泄水型”水钟是容器内的水面随水的流出而下降，从而测出过去了多少时间。
（即根据水量的减少，刻度一般在上面的容器）“受水型”水钟是水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮标会随水量的增加而逐渐上升，从而显示流逝的时间。
（即根据水量的增加，刻度一般在下面的容器上）2.在滴漏实验中，滴漏的漏水速度与（滴漏中的水位）、（漏水孔的大小）等有关。
3.在滴漏实验时，如果漏水孔大，水是以水流的状态往下流，水流速度是不固定的，随着水量的减少，水流速度会变慢。
教科版五年级科学下册第三单元《3.3用水测量时间》教案一. 教材分析《教科版五年级科学下册第三单元3.3用水测量时间》这一课，主要让学生通过实验活动，了解和掌握用水测量时间的方法。
教材以实验活动为主线，引导学生通过探究、实践，发现用水测量时间的原理，提高他们的科学素养和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，对科学探究有较高的热情。
但在实验设计和数据分析方面，还需要老师的引导和帮助。
因此，在教学过程中，要注重培养学生的实验操作能力、观察能力和数据分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握用水测量时间的方法，并能够运用这种方法解决实际问题。
2.过程与方法：培养学生的实验操作能力、观察能力和数据分析能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养他们的创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握用水测量时间的方法。
2.难点：能够运用用水测量时间的方法解决实际问题。
五. 教学方法采用实验法、观察法、讨论法、引导法等，引导学生主动探究，发现原理，提高他们的科学素养。
六. 教学准备1.准备实验器材：水、计时器、实验容器等。
2.准备实验教材和课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾前两节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）展示实验教材和课件，向学生介绍用水测量时间的原理和实验步骤。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，老师巡回指导。
引导学生注意观察实验现象，并及时记录数据。
4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，老师对实验数据进行分析，让学生加深对用水测量时间方法的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：用水测量时间的方法在生活中有哪些应用？如何改进实验方法，提高测量时间的准确性？6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调用水测量时间的方法和注意事项。
7.家庭作业（5分钟）布置一道有关用水测量时间的实践作业，让学生课后尝试解决实际问题。
教科版五年级下册第三单元《时间的测量》单元练习题班级姓名学号成绩一、填空题。
1、古代的水钟分为( 受水型 )、( 泄水型 )两种类型。
2、随水位的下降，压力变小，水滴得会越来越( 慢 )。
3、要保持滴漏流出水滴的快慢一致，就需要控制杯底孔的( 大小 )和杯中水位保持在一定的高度。
4、钟表以时,分,秒来计量时间,钟面上的秒针旋转一圈,表示时间流失了( 1)分钟。
5、我国古代把一昼夜分为( 12 )个时辰,每个时辰合现在的( 2 )小时。
6、简单的摆主要由( 摆线 )和( 摆锤 )两部分组成,其中( 摆长)是决定摆摆动快慢的决定因素。
7、在古代，人们根据太阳的东升西落,便约定了以( 天)来计时,于是人类就有了第一个计时的单位。
8、自从科学家( 伽利略 )发现了摆的秘密以后,人们计量时间的精度大大提高了。
9、( 日晷 )是我国古代利用日影测量时间的一种计时仪器.二、选择题（每小题只有一个正确选项）1、古人是（A）保持水钟里的水以固定的速度往下流的计时器。
A、控制小孔的大小B、保持盛水的容器水量一样C、把盛水的容器做大一点2、不是影响水钟计时准确地因素有（B）。
A、盛水容器的形状B、接水容器的形状C、孔的大小D、滴水的快慢3、人们用太阳来记录一天中时间的流逝，是利用了（ B ）的规律。
A、一天中早晚气温低，中午气温高。
B 、一天中同一物体的影子长短和方向变化。
C 、一天中太阳大小不同。
4.在下面的计时器中,( B )的计时精度是最准的。
A.日晷B.钟摆C.水钟5.对于同一个摆来说,摆锤一定,摆线一定,那么它的摆动周期也应该( A )。
A.一定B.不一定C.没什么规律6、远古时代,人们可能是把( C )作为最初的计时单位。
A.年B.月C.天7、单位时间内,摆的摆动次数与( C )有关。
A.摆锤的轻重B.摆锤的大小C.摆绳的长短8、做一个每分钟恰好摆60次的摆,其摆绳大约在( C )厘米的范围内。
A.10-15B.60-90.C.30-15 9、我们国家使用的标准时间为( A )。
2019年精选教科版科学五年级下册时间的测量3.用水测量时间巩固辅导三十九300毫升水的滴漏实验中，前10毫升水和最后10毫升水比较，前10毫升水滴得（）。
A、快B、慢C、一样快【答案】:A【解析】：［解答】前10奎升水跟后10臺升水的水滴速度是不一样的。
Tf始,水瓶里的水是比较多的r所受到的压力比较大,所以前面流水的速度会比较快,而到了最后的10室升,所受的压力会t宓小，所以流速变慢,因此前后10臺升水的流速是不一样的,前面10笔升水的流速会比较快.【分析】本题考重的是商漏实验中水流速度的规律.【单选题】下列有关泄水型水钟和受水型水钟的说法正确的是（）oA、泄水型水钟的容器中水位逐渐下降B、受水型水钟的容器中水位逐渐下降C、泄水型水钟和受水型水钟的容器内水位都逐渐下降D、泄水型水钟和受水型水钟的容器内水位都逐渐上升【答案】：A【解析】：［解答］A、泄水型滴水计时器是利用特殊容器记录把水漏完的时间,因此水位在下降.符合题意.B、受水型滴水计时器是底部不开□的容器f记录它用多少时间把水装满.水位逐渐上高.不符合题意.C、泄水型水钟逐渐下降。
不符合题意。
D、受水型水钟的容器内水位都逐渐上升。
不符合题意。
故答棄为:A.【分析】中国的水钟,最先是泄水型f后来泄水型与受水型同时并用或两者合一・【单选题】水钟和日畧相比，水钟最大的优点是（）。
A、更先进B、更精确C、更方便D、使用不受天气的影响【答案】：D【解析】：【解答】日畧是根据阳光下直立物体彩子移动的规律制作的.因而它只能白天且阳光充足的情况使用,夜晚和阴雨天则不能使用r水钟是利用水流以一定的速度流下‘所以水钟任何时候都可以使用，这也是它相对于曰星的优势.D符合题意。
故答秦为D。
【分析】拿握日畧和水钟的原理【单选题】我国古代的水钟，最先是（）型的。
A、受水B、泄水C、吸水【答案】：B【解析】：［解答】中国的水钟r最先是泄水型,后来泄水型与受水型同时并用或两者合一。
教科版五年级科学下册第三单元《3.3用水测量时间》说课稿一. 教材分析《教科版五年级科学下册第三单元《3.3用水测量时间》》是一节以实验为基础的科学课程。
本节课的主要内容是让学生通过实验，了解用水测量时间的方法，掌握测量时间的技巧，并能够运用这些方法解决实际问题。
教材中提供了丰富的实验材料和设备，以及详细的实验步骤和指导，使得学生能够更好地完成实验，掌握实验方法。
二. 学情分析在进入五年级的学生中，他们已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，同时也已经学习过一些基本的科学知识。
然而，他们在实验设计和问题解决方面可能还存在一些困难。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，给予不同学生不同的指导和支持，帮助他们克服困难，提高他们的实验操作能力和问题解决能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解用水测量时间的方法，掌握测量时间的技巧，并能够运用这些方法解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过实验和观察，培养观察能力、实验操作能力和问题解决能力。
3.情感态度价值观：学生能够积极参与实验活动，体验科学的乐趣，培养对科学的兴趣和探究精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解用水测量时间的方法，掌握测量时间的技巧，并能够运用这些方法解决实际问题。
2.教学难点：学生能够设计实验，进行实验操作，并能够分析实验结果，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将以实验法为主线，结合讲授法、问题驱动法、小组合作法等教学方法，引导学生进行实验操作和问题解决。
同时，我还将利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过引入问题“用水能测量时间吗？”激发学生的兴趣和探究欲望，引导学生进入学习状态。
2.实验操作：学生按照实验步骤，进行实验操作，测量用水的时间。
在实验过程中，我会给予学生个别指导，帮助解决实验中遇到的问题。
3.结果分析：学生根据实验结果，分析用水测量时间的技巧和方法，并能够运用这些方法解决实际问题。
