三年级英语下册LessonIHow'stheweather课件2川教版三起
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小学英语川教版三下Lesson I How’s the Weather教案2
How is the weather?教学设计一、教学内容分析本课是陕西旅游版英语教材小学五年级的上册Lesson 1的第一课时。
教材内容涉及到描述天气状况的五个单词sunny、cloudy、rainy、windy、snowy以及谈论天气的句型：How is the weather? It’s ….主要让学生掌握及句型，并能灵活运用。
二、教学目标1、知识技能：（1）能听懂、会说单词sunny、cloudy、rainy、windy、snowy。
（2）熟练掌握句型How is the weather?It’s …2、学习策略：学生能在一定程度上主动参与教学活动，能够比较自觉地学习英语、运用英语，并在一定程度上形成自主合作的学习、有效交际、信息处理和英语思维的能力。
3、情感态度：从学生角度出发，培养学生合作共享的学习态度和竞争意识，使学生体验用英语进行交际的乐趣，激发学生主动参与的热情，并使学生明白在他人有困难时，应该去帮助他人。
教学重、难点：能听懂、会说单词sunny、cloudy、rainy、windy、snowy。
熟练掌握句型How is the weather?It’s …三、教学用具多媒体课件、图片、单词卡片、彩色粉笔，pastes四、教学过程Step 1、Warming up1、Greeting.2、Sing a song.Before the new class, let’s sing a song.(课件展示What’s your name?) You can listen first and then sing it.3、Free talk.T: Hello! What’s your name?S: My name is ….T: Do you like watching TV?S: ….Teach the English slogan：I believe I can! I am the best!4、Leading in.Look and listen.( show the pictures on the screen.) What’s she doing? The weather report.( teach the word “w eather” three times and write it on the blackboard. ( teach the word “weather”.) Do you know how to ask the weather? ( teach the word “weather”.) How is the weather ?( teach the sentence three times and write it on the blackboard )Step 2、Presentation1、Teach “riany”.Now look out of the window! How is the weather today? It is rainy What’s this?( draw a rain drop on the blackboard) It’s rain. How is the weather? It’s rainy. Do you like rainy days? I liked rainy days before. But when rain cats and dogs, sometimes it may be terrible, like this flood. So my dear friends, we should show loving hearts for the people in the difficult.Teach “riany”.2、Teach “cloudy”.Now listen to me carfully . Please close your eyes and imagine . Rains go away, and clouds are coming. How is the weather? ( Draw some clouds )Look at the blackboard .Teach “cloudy”.3、Teach “snowy”.OK, look! How beautiful! It’s snow. (draw snow on the blackboard ). How is the weather? It’s snowy. (write it on the blackboard ). I like snowy day. I can make snowmen with my friends.Teach “sunny” and “windy” in the same way.Step 3、Practice1、Read the new words a few times.2、Play a game. “Drive a train.”You say the first word, next youquiky one by one.3、Play another game. FIND A FRIENDDivide students into groups. Open your paper bags and take out the word cards and the pictures. Please look and math one by one. You should help each other. When you have finished, please hands up, let’s see who is the quickest.OK, now I want some volunteers to play the game in front of us.You are card babies and you are picture babies .Please find your friends quickly and stand next to him or her, then say the word loudly together.4、Let’s chant.(1)、(课件出示chant 有关内容)Let’s chant together.(2)、Practise the chant in groups.4、Play another game.“What’s wrong?”(课件展示图片)Look at the pictures. Each picture stands for a kind of weather. But are they in the right place? What’s wrong?Step 4、Sum upIn this lesson, we learned five new words. They are sunny、cloudyrainy、windy、snowy. And a sentence : How is the weather? I t’s ….Please remember the new words and sentences.Now let’s see who is our super star. How many stars do you have?Choos the super star.Homework:1、How is the weather for the whole week?（坚持一周收听天气预报，并记录一周的天气情况。
三年级英语下册 Lesson I How's the weather说课稿3 川教版(三起)(20
三年级英语下册Lesson I How's the weather说课稿3 川教版（三起）编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级英语下册Lesson I How's the weather说课稿3 川教版（三起））的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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How s the weather一．说教材本课是川教版三年级下册les son I How s the weather的教学。
课文从学生的生活实际出发,让学生能掌握生活中基本常识,发展他们自主学习的能力，形成有效的学习策略。
二．说教学内容本课主要是让学生学会谈论天气状况,能询问日期，难易度适中。
1.教学目标知识目标:熟练掌握sun wind cloud rain snow day及句型How is the weather？和go swimming的表达形式。
能力目标:运用所学的语言知识，在创设情景中进行交际，并在此基础上能将其运用于日常生活中。
情感目标：激发学生的学习兴趣，帮助学生树立学习英语的自信心，并在成功中体会英语学习的乐趣。
德育目标：通过本课学习培养学生合作学习,互相帮助以及勇于表现自己,在大众面前的独立表现能力。
2．教学重点熟练掌握本课生词sun wind cloud rain snow day及主要句型。
3。
教学难点。
能区分并应用名词及相应的形容词。
三．说课前准备多媒体课件投影仪四．说教法传统教学与多媒体结合五．说学法自主学习探究学习合作学习六．说教学过程1。
三年级英语下册 Lesson I How's the weather教案3 川教版(三起)(202
三年级英语下册Ｌesson I Hoｗ's the weaｔhｅｒ教案３川教版（三起) 编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(三年级英语下册Lｅsson I H ｏｗ's tｈe weａthｅr教案3 川教版（三起))的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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Ｈow is the wｅatｈer ?教学目标：一、知识与技能：认知词汇：clｏｕdy、ｓuｎｎy、rainy 、ｓｎoｗy,能够运用句子:Hｏw is tｈe weａｔｈer？Ｉｔis…二、过程与方法:创设情境，使学生在语言情境中体会并使用语言.三、情感态度与价值观:四、培养学生大胆自信地运用英语进行交流。
提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。
教学重难点:理解认知本课词汇及句子，能够熟练的运用本课巨型。
教具学具:多媒体课件,单词卡教学过程:一、Ｇurtinｇ（拉近师生关系,营造英语氛围）二、Ｗarmｉnｇup1、Ｌet us ｓｉnｇa soｎｇ2、自我激励:I ｂeｌｉｖe I can, I ａm ｔhe bｅst!(活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣)三、Ｒeview出示单词卡：cloud sun raｉn snow (巩固旧知,引出新知)四、New concepｔ1、播放PPT课件创设情境,引出课题“Ｈoｗiｓtｈe ｗeatｈer?”２、教学单词：clｏｕdｙ、sunny 、ｒaｉny、ｓnｏwy.师在黑板上画朵云,问:whａt is ｔhis？生齐答：cｌoｕd,师指着PＰＴ课件问：What is thｅwｅａther toｄay？并自答:ｃlｏｕdy,教读并板书ｃlouｄy，指名找出ｃｌoud和ｃloｕｄy的不同。
三年级英语下册 Lesson I How's the weather说课稿2 川教版(三起)
How is the weather亲爱的老师们，大家好！让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望；让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的目标。
13年来，我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。
今天，借此平台，与大家一起分享我的说课，让我们一起探讨，共同成长。
首先，我说一下教材。
我说的课题是陕旅版第五册第一课How is the weather?的第一课时，教材内容涉及到描述天气状况的五个单词sunny、cloudy、rainy、windy、snowy以及谈论天气的句型：How is the weather? It’s ….主要让学生掌握及句型，并能灵活运用。
其次，说教学目标。
好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生的自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上，根据《英语课程标准》的教学理念和小学五年级学生的特点以及经过了一个长长的暑假，孩子们对所学知识回生的实际，我确定了本课的教学目标：1、知识技能：（1）能听懂、会说单词sunny、cloudy、rainy、win dy、snowy。
（2）熟练掌握句型How is the weather?It’s …2、学习策略：学生能在一定程度上主动参与教学活动，能够比较自觉地学习英语、运用英语，并在一定程度上形成自主合作的学习、有效交际、信息处理和英语思维的能力。
3、情感态度：从学生角度出发，培养学生合作共享的学习态度和竞争意识，使学生体验用英语进行交际的乐趣，激发学生主动参与的热情，并使学生明白在他人有困难时，应该去帮助他人。
教学重、难点：能听懂、会说单词sunny、cloudy、rainy、windy、snowy。
熟练掌握句型How is the weather?It’s …三、说教法、学法。
说教法。
为了顺利完成教学目标，更好地突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，我采用了情境及情境假设法、交际法、游戏法等相互结合的方法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到要学好它的志趣。
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三年级英语下册Lesson I How's the weather教案3 川教版（三起）编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级英语下册Lesson I How's the weather教案3 川教版（三起））的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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How is the weather ？教学目标：一、知识与技能：认知词汇:cloudy、 sunny、 rainy 、snowy,能够运用句子：How is the weather?It is…二、过程与方法:创设情境，使学生在语言情境中体会并使用语言.三、情感态度与价值观：四、培养学生大胆自信地运用英语进行交流。
提高学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。
教学重难点:理解认知本课词汇及句子，能够熟练的运用本课巨型。
教具学具:多媒体课件，单词卡教学过程:一、Gurting（拉近师生关系,营造英语氛围）二、Warming up1、Let us sing a song2、自我激励：I belive I can, I am the best!（活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣)三、Review出示单词卡：cloud sun rain snow (巩固旧知，引出新知）四、New concept1、播放 PPT课件创设情境,引出课题“How is the weather？”2、教学单词：cloudy、 sunny 、rainy、 snowy.师在黑板上画朵云，问：what is this?生齐答：cloud，师指着PPT课件问：What is the weather today?并自答：cloudy,教读并板书cloudy，指名找出cloud和 cloudy的不同。
小学三年级英语下册LessonIHow'stheweather 3川教版(三起)最新优选公开课件
,people are
w__at_c_h_in_g_T_V__
at home.
3、 It isw_in_d_y__
in Hangzhou,students arefl_y_in_g_k_i_te_s
4、Guangzhou sisun_n_y______
are_sw__im__m_i_n_g
.
,boys
Thanks for joining CCTV’s weather show.
Different weather is in different cities .
1、Look! It’ssn_o_w_y_
in Harbin<哈尔滨>,
children arem——ak—in—g snow man
2、Shanghai isra_in_y____
一次、两次、三次，男孩儿试着收线，但每次都不成功，鲑鱼猛地向下游窜去，显然在尽全力向深水靠拢。十五分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧钓竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘。王鲑离深水区越来越近了，钓竿不停地左右扭动。突然孩子不见了。
一秒钟后，男孩从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住钓竿不放，他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓起渔网向男孩走去。
我含笑躺下，摊开偷回来的记忆，一一捡点。也许，是知道自己的时间不多，也许，很宿命地直觉到终要被遣回，当我进入那缤纷的世界，便急着把人生的滋味一一尝遍。很认真，也很死心塌地。一衣一衫，都还有笑声，还有芳馨。我要仔细收藏的，毕竟得来不易。在最贴心的衣袋里，有我最珍惜的名字，我仍要每天唤几次，感觉那一丝温暖。它们全曾真心真意待着我。如今在这方黑暗的角落，怀抱着它们入睡，已是我唯一能做的报答。
三年级英语下册LessonIHow'stheweather PPT精品课件2川教版(三起)
How’s the weather?
Teaching aims: (教学目标） 1. Master the new words
(掌握新词）
Hale Waihona Puke 2. Be able to understand and act out the weather correctly.
(能理解并表演关于天气对话）
How’s the weather today? It’s sunny.
How’s the weather today?
It’s rainy.
How’s the weather today? It’s cloudy.
How’s the weather today? It’s windy.
How’s the weather today? It’s snowy.
sunny rainy windy cloudy snowy
Friday Saturday
See you!
有一匹年轻的千里马，在等待着伯乐来发现它。商人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个商人驮运货物呢？士兵来了，说：你愿意跟我走吗？ 马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个普通士兵效力呢？猎人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能去当猎人的苦力呢？日复一日，年复一年， 这匹马一直没有找到理想的机会。一天，钦差大臣奉命来民间寻找千里马。千里马找到钦差大臣，说：我就是你要找的千里马啊！钦差大臣问：那你熟悉我们国家的路线吗？马 摇了摇头。钦差大臣又问：那你上过战场、有作战经验吗？马摇了摇头。钦差大臣说：那我要你有什么用呢？马说：我能日行千里，夜行八百。钦差大臣让它跑一段路看看。马 用力地向前跑去，但只跑了几步，它就气喘吁吁、汗流浃背了。你老了，不行！钦差大臣说完，转身离去。今天你做的每一件看似平凡的努力都是在为你的未来积累能量，今天 你所经历的每一次不开心、拒绝，都是在为未来打基础！不要等到老了跑不动了再来后悔！学历不代表有能力，文凭不代表有文化，过去的辉煌都已成为历史和回忆。所以，昨 天怎么样不重要，关键是今天做了什么，明天会怎么样！感悟人生！珍惜现在，不要做让自己后悔的事！海边，有个年轻人，捡了一条遗弃的漏船，补了又补，可以出海打鱼了。 每天唱着歌出海，即使空网而归，下了船，躺在沙滩上，晒着太阳，唱着歌，非常快乐。有个鱼贩，住在岸边的别墅，每天早出晚归，回到家后，总是忙着算今天赚了多少、失 了多少，整天愁眉苦脸。每天看着大海和天气，担心鱼价的涨跌，根本没有一时一刻的快乐。鱼贩的老婆，听见年轻渔夫的歌声，羡慕年轻人，怎么这么开心。鱼贩看见渔夫每 天早上出去打鱼，唱着歌回家，自己却每天担忧，一点也不开心。鱼贩非常困惑，心想，我拥有这么多鱼，可这么不快乐；他一条鱼都没捞着，怎么这么快乐。鱼贩觉得要好好 找出原因，找个方法让渔夫也不要太高兴。鱼贩对老婆说，我有办法试试他，是不是老天真的厚待他。趁渔夫在岸上唱歌，鱼贩偷偷在渔夫的小船上，放了一大块金子。太阳落 山，渔夫回到小船上，一眼看见这块金子，喜出望外，这是老天给的礼物吗？渔夫手里掂着这块金子。这块金子，可以换掉这条补了又补的漏船，换一条大船。这样他每天都可 以打上一船鱼，然后再买更大的船，雇几个渔夫，为他去打鱼。船，越换越大，整个大海的鱼，都可以属于他了。他在岸上做最大的鱼贩，把鱼价垄断了，他就可以是岸上最富 有的人了。渔夫想了整整一夜，那一晚他忘了唱歌。鱼贩在外面一直观察，他明白了让渔夫不再唱歌的原因是什么。从那夜起，渔夫就有了烦恼心，再也听不见他唱歌了。他卖 了漏船，用那块金子，负上高利贷，买了一条大船。扛了一大笔债务，每天活在压力下，他再也快乐不起来了。鱼贩的老婆再也没听见渔夫的歌声。她从窗口看见渔夫下了船， 面有忧色，心事重重。她问老公：“你是怎么做到的，让他也像我们一样，不知快乐为何物。”鱼贩说：“我只不过是让他拥有比他需要的更多而已，这样就引发了他的贪欲。 贪多一点，就是贫，他就再也没有了快乐。”很多年以后，渔夫也成了鱼贩，住在岸边的别墅，忙着算钱，整天愁眉苦他每天看着大海和天气，担忧鱼价的涨跌。他有太多的忧。 内心没有一时一刻的安静，没有一时一刻的快乐。一场龙卷风让几条渔船触礁，损失惨重。渔夫心情糟透了，一脸焦灼，到沙滩上踱步，碰到一个流浪汉在沙滩上唱着歌。他想 起了自己无忧的日子，问流浪汉：“你一无所有，怎么这么快乐呢?”流浪汉说：“怎么会一无所有呢，我有沙滩，有阳光，有健康，衣食无忧。”渔夫略有所悟，这个世上，只 有知足，才能快乐。知足常乐，不是说说，而是每时每刻，内心真的知足。他看着快乐的流浪汉，本来他也是这样知足常乐的人。他再也回不到从前，再也回不到他的本真。从 那一块金子开始，他不再知足。 那一块金子，夺走了他的快乐。而那块金子，又是什么呢，让人这样轻易而又彻彻底底，丢失了本真，丢失了快乐，丢失了内心的宁静。从那以后，他在每条船上，都刻上“知 足”二字。他知道，对抗压力，唯一的药，就是“知足”。但是，没有一秒钟，他是知足的。欲望，像雪球一样，越滚越有了大船，要更大的船。有了更大的船，要更多的船。 有了别墅，要更大的别墅。有了更大的别墅，要更多的别墅。有了貌美如花的女人，要更年轻风情的女人。欲望，再也不能满足。压力，再也摆脱不了。欲望，是永远也不能满 足的。永远不知足，是一种流行病。我们仔细一看，身边没有知足的人，包括我们自己。我们来到世上，每天忙忙碌碌，无非为了内心快乐。 而我们沉迷于外相，一生都在向外找寻快乐。我们不停地抱怨，压力山大。这些压力，细细想来，不是别人给的，恰恰是自己给自己的。一生就这么过了，没有几个快乐的日子。 快乐，本来就在内心里，反而是财富，让我们忘了快乐。说起来，快乐很简单，就是知足。可当下的人，没有一分钟，是知足的。或许，每天醒来，让自己“知足”三分钟，真 心地对自己说，“我们拥有的已经足够了，该是知足的时候了，” 我们就会渐渐拥有最初本真的笑容。人生很简单，感恩，知足，微笑。人生的道理，就这么一点点，却没几个 人做得到。知足，才能无忧。无忧，才能心静。心静，才能自在。自在，才能发自内心的快乐。不知足，拥有再多财富，也是穷人。知足，才是真正的，不可思议的财富。让知 足成为一种习惯，念念不忘，必有回响。 大海中的一滴水，沙滩上的一粒沙，你没那么重要，何须在意别人的看法。流星背后的月光，落叶堆积的泥沙，世事纷繁变化，何必 沉湎昨日的童话。生活在此处，不在别处，在你的心里，不在别人的眼里。泰戈尔曾说：如果你因错过太阳而哭泣，那么你也将错过群星。别活在别人的眼里生活的感动也不需 要攀比，生活的美好不需要别人定义。每个人有每个人的活法，每个人有每个人的精彩。生活不是数学题，没有标准答案；生活也不是千篇一律的设计模板，世界之所以有趣， 恰恰是因为生活各异。子非鱼安知鱼之乐”，不要在意别人的评价，自己的日子自己过，他们没法代替你。生活如人饮水，冷暖自知，自己开心就好，生活不过是自己取悦自己 的过程。别人的生活看起来光鲜亮丽，但可能并不适合你，自己过的开心就好，让自己感到高兴是人最大的能力。庄子曾面对悠悠天地感慨“人生天地之间，若白驹过隙，忽然 而已”，人生苦短，不过匆匆几十年，若在这几十年间还需要事事违背自己的意愿，看他人的脸色过活，岂不痛苦。蜩虫讥笑大鹏往万里之外的南海是愚蠢之举，但大鹏一飞冲 天并未将蜩虫的看法放在心上，正因如此大鹏才收获了更美好的天地。倘若大鹏因蜩虫的一言，拘泥于他人的看法，就不会有鹏程万里的说法。庄子拒绝楚王的邀请，宁愿如泥 中的乌龟一样生活，这也正是坚持了自己的信念与想法。别活在别人的眼睛里，让自己满意才是最重要的。 别活在自己情绪里范仲淹有句名言“不以物喜，不以己悲”，有情绪不要紧，人最怕的是在沉迷于情绪中走不出来很多人遭遇一次失败就一蹶不振，不是因为他们能力不够，而 是因为他们沉迷于过去的情绪，无法正确面对未来。有很多人得到一次成功之后反而遭遇断崖危机，这也是因为他们被情绪控制骄傲自满，不能正确认识自己。有人曾说：真正 的英雄是能够控制情绪的人。失败不必过分痛苦，成功也不必过分欣喜。庄子》中有这样一则故事：一人乘船渡河，行至河中，一艘船正要撞过来，那人慌乱之中破口大骂，结 果发现那艘船竟是一艘空船。其实人的情绪在很多时候就像这艘空船，如果不控制住它，任由它横冲直撞，就会发生危险。在人生路上，不要被自己的情绪控制住，要做情绪的 主人。面对失败，有站起来的勇气，面对成功，有俯下去的定力。别活在自己的情绪里，懂得及时清空情绪的回收站。��
Teaching aims: (教学目标） 1. Master the new words
(掌握新词）
Hale Waihona Puke 2. Be able to understand and act out the weather correctly.
(能理解并表演关于天气对话）
How’s the weather today? It’s sunny.
How’s the weather today?
It’s rainy.
How’s the weather today? It’s cloudy.
How’s the weather today? It’s windy.
How’s the weather today? It’s snowy.
sunny rainy windy cloudy snowy
Friday Saturday
See you!
有一匹年轻的千里马，在等待着伯乐来发现它。商人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个商人驮运货物呢？士兵来了，说：你愿意跟我走吗？ 马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个普通士兵效力呢？猎人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能去当猎人的苦力呢？日复一日，年复一年， 这匹马一直没有找到理想的机会。一天，钦差大臣奉命来民间寻找千里马。千里马找到钦差大臣，说：我就是你要找的千里马啊！钦差大臣问：那你熟悉我们国家的路线吗？马 摇了摇头。钦差大臣又问：那你上过战场、有作战经验吗？马摇了摇头。钦差大臣说：那我要你有什么用呢？马说：我能日行千里，夜行八百。钦差大臣让它跑一段路看看。马 用力地向前跑去，但只跑了几步，它就气喘吁吁、汗流浃背了。你老了，不行！钦差大臣说完，转身离去。今天你做的每一件看似平凡的努力都是在为你的未来积累能量，今天 你所经历的每一次不开心、拒绝，都是在为未来打基础！不要等到老了跑不动了再来后悔！学历不代表有能力，文凭不代表有文化，过去的辉煌都已成为历史和回忆。所以，昨 天怎么样不重要，关键是今天做了什么，明天会怎么样！感悟人生！珍惜现在，不要做让自己后悔的事！海边，有个年轻人，捡了一条遗弃的漏船，补了又补，可以出海打鱼了。 每天唱着歌出海，即使空网而归，下了船，躺在沙滩上，晒着太阳，唱着歌，非常快乐。有个鱼贩，住在岸边的别墅，每天早出晚归，回到家后，总是忙着算今天赚了多少、失 了多少，整天愁眉苦脸。每天看着大海和天气，担心鱼价的涨跌，根本没有一时一刻的快乐。鱼贩的老婆，听见年轻渔夫的歌声，羡慕年轻人，怎么这么开心。鱼贩看见渔夫每 天早上出去打鱼，唱着歌回家，自己却每天担忧，一点也不开心。鱼贩非常困惑，心想，我拥有这么多鱼，可这么不快乐；他一条鱼都没捞着，怎么这么快乐。鱼贩觉得要好好 找出原因，找个方法让渔夫也不要太高兴。鱼贩对老婆说，我有办法试试他，是不是老天真的厚待他。趁渔夫在岸上唱歌，鱼贩偷偷在渔夫的小船上，放了一大块金子。太阳落 山，渔夫回到小船上，一眼看见这块金子，喜出望外，这是老天给的礼物吗？渔夫手里掂着这块金子。这块金子，可以换掉这条补了又补的漏船，换一条大船。这样他每天都可 以打上一船鱼，然后再买更大的船，雇几个渔夫，为他去打鱼。船，越换越大，整个大海的鱼，都可以属于他了。他在岸上做最大的鱼贩，把鱼价垄断了，他就可以是岸上最富 有的人了。渔夫想了整整一夜，那一晚他忘了唱歌。鱼贩在外面一直观察，他明白了让渔夫不再唱歌的原因是什么。从那夜起，渔夫就有了烦恼心，再也听不见他唱歌了。他卖 了漏船，用那块金子，负上高利贷，买了一条大船。扛了一大笔债务，每天活在压力下，他再也快乐不起来了。鱼贩的老婆再也没听见渔夫的歌声。她从窗口看见渔夫下了船， 面有忧色，心事重重。她问老公：“你是怎么做到的，让他也像我们一样，不知快乐为何物。”鱼贩说：“我只不过是让他拥有比他需要的更多而已，这样就引发了他的贪欲。 贪多一点，就是贫，他就再也没有了快乐。”很多年以后，渔夫也成了鱼贩，住在岸边的别墅，忙着算钱，整天愁眉苦他每天看着大海和天气，担忧鱼价的涨跌。他有太多的忧。 内心没有一时一刻的安静，没有一时一刻的快乐。一场龙卷风让几条渔船触礁，损失惨重。渔夫心情糟透了，一脸焦灼，到沙滩上踱步，碰到一个流浪汉在沙滩上唱着歌。他想 起了自己无忧的日子，问流浪汉：“你一无所有，怎么这么快乐呢?”流浪汉说：“怎么会一无所有呢，我有沙滩，有阳光，有健康，衣食无忧。”渔夫略有所悟，这个世上，只 有知足，才能快乐。知足常乐，不是说说，而是每时每刻，内心真的知足。他看着快乐的流浪汉，本来他也是这样知足常乐的人。他再也回不到从前，再也回不到他的本真。从 那一块金子开始，他不再知足。 那一块金子，夺走了他的快乐。而那块金子，又是什么呢，让人这样轻易而又彻彻底底，丢失了本真，丢失了快乐，丢失了内心的宁静。从那以后，他在每条船上，都刻上“知 足”二字。他知道，对抗压力，唯一的药，就是“知足”。但是，没有一秒钟，他是知足的。欲望，像雪球一样，越滚越有了大船，要更大的船。有了更大的船，要更多的船。 有了别墅，要更大的别墅。有了更大的别墅，要更多的别墅。有了貌美如花的女人，要更年轻风情的女人。欲望，再也不能满足。压力，再也摆脱不了。欲望，是永远也不能满 足的。永远不知足，是一种流行病。我们仔细一看，身边没有知足的人，包括我们自己。我们来到世上，每天忙忙碌碌，无非为了内心快乐。 而我们沉迷于外相，一生都在向外找寻快乐。我们不停地抱怨，压力山大。这些压力，细细想来，不是别人给的，恰恰是自己给自己的。一生就这么过了，没有几个快乐的日子。 快乐，本来就在内心里，反而是财富，让我们忘了快乐。说起来，快乐很简单，就是知足。可当下的人，没有一分钟，是知足的。或许，每天醒来，让自己“知足”三分钟，真 心地对自己说，“我们拥有的已经足够了，该是知足的时候了，” 我们就会渐渐拥有最初本真的笑容。人生很简单，感恩，知足，微笑。人生的道理，就这么一点点，却没几个 人做得到。知足，才能无忧。无忧，才能心静。心静，才能自在。自在，才能发自内心的快乐。不知足，拥有再多财富，也是穷人。知足，才是真正的，不可思议的财富。让知 足成为一种习惯，念念不忘，必有回响。 大海中的一滴水，沙滩上的一粒沙，你没那么重要，何须在意别人的看法。流星背后的月光，落叶堆积的泥沙，世事纷繁变化，何必 沉湎昨日的童话。生活在此处，不在别处，在你的心里，不在别人的眼里。泰戈尔曾说：如果你因错过太阳而哭泣，那么你也将错过群星。别活在别人的眼里生活的感动也不需 要攀比，生活的美好不需要别人定义。每个人有每个人的活法，每个人有每个人的精彩。生活不是数学题，没有标准答案；生活也不是千篇一律的设计模板，世界之所以有趣， 恰恰是因为生活各异。子非鱼安知鱼之乐”，不要在意别人的评价，自己的日子自己过，他们没法代替你。生活如人饮水，冷暖自知，自己开心就好，生活不过是自己取悦自己 的过程。别人的生活看起来光鲜亮丽，但可能并不适合你，自己过的开心就好，让自己感到高兴是人最大的能力。庄子曾面对悠悠天地感慨“人生天地之间，若白驹过隙，忽然 而已”，人生苦短，不过匆匆几十年，若在这几十年间还需要事事违背自己的意愿，看他人的脸色过活，岂不痛苦。蜩虫讥笑大鹏往万里之外的南海是愚蠢之举，但大鹏一飞冲 天并未将蜩虫的看法放在心上，正因如此大鹏才收获了更美好的天地。倘若大鹏因蜩虫的一言，拘泥于他人的看法，就不会有鹏程万里的说法。庄子拒绝楚王的邀请，宁愿如泥 中的乌龟一样生活，这也正是坚持了自己的信念与想法。别活在别人的眼睛里，让自己满意才是最重要的。 别活在自己情绪里范仲淹有句名言“不以物喜，不以己悲”，有情绪不要紧，人最怕的是在沉迷于情绪中走不出来很多人遭遇一次失败就一蹶不振，不是因为他们能力不够，而 是因为他们沉迷于过去的情绪，无法正确面对未来。有很多人得到一次成功之后反而遭遇断崖危机，这也是因为他们被情绪控制骄傲自满，不能正确认识自己。有人曾说：真正 的英雄是能够控制情绪的人。失败不必过分痛苦，成功也不必过分欣喜。庄子》中有这样一则故事：一人乘船渡河，行至河中，一艘船正要撞过来，那人慌乱之中破口大骂，结 果发现那艘船竟是一艘空船。其实人的情绪在很多时候就像这艘空船，如果不控制住它，任由它横冲直撞，就会发生危险。在人生路上，不要被自己的情绪控制住，要做情绪的 主人。面对失败，有站起来的勇气，面对成功，有俯下去的定力。别活在自己的情绪里，懂得及时清空情绪的回收站。��
三年级下册英语教案-Lesson I How’s the Weather 川教版(三起)
导 学
重难点
重点：1. The right pronunciation of the new words.
2. The structure: How’s the weather? It’s …
难点：The right sounds: snowy, cold, weather.
教法
Communicative Teaching. The Situational Approach teaching method. TPR
B.分组学习（以四人或五人为一组，参照书上20页和所给卡片，共同学习已教单词和句型。）
C.小老师教学（学生上台图片与单词配对，当小老师教学生句型“It’s …”）
2.Learn the structure “How’s the weather? It’s …”.
T: Look at the picture,how’s the weather?（出示四种天气的图片，学生回答。）
How’s the weather? How’s the weather?It’s windy.
How’s the weather?How’s the weather? It’s rainy.
How’s the weather?How’s the weather? It’s snowy.
How’s the weather?How’s the weather? It’s cold.
I.Warm-up.
1.Daily greetings.
2.Sing the song together.
（改编三年级上册Lesson D I’m Sunny Let’s sing部分。）
T&Ps: Good morning, Sunny!
重难点
重点：1. The right pronunciation of the new words.
2. The structure: How’s the weather? It’s …
难点：The right sounds: snowy, cold, weather.
教法
Communicative Teaching. The Situational Approach teaching method. TPR
B.分组学习（以四人或五人为一组，参照书上20页和所给卡片，共同学习已教单词和句型。）
C.小老师教学（学生上台图片与单词配对，当小老师教学生句型“It’s …”）
2.Learn the structure “How’s the weather? It’s …”.
T: Look at the picture,how’s the weather?（出示四种天气的图片，学生回答。）
How’s the weather? How’s the weather?It’s windy.
How’s the weather?How’s the weather? It’s rainy.
How’s the weather?How’s the weather? It’s snowy.
How’s the weather?How’s the weather? It’s cold.
I.Warm-up.
1.Daily greetings.
2.Sing the song together.
（改编三年级上册Lesson D I’m Sunny Let’s sing部分。）
T&Ps: Good morning, Sunny!
川教版三年级下册英语Lesson J How is the weather课件
5.It’ll bes_n_o_w_y___. There are ____s_n_o_won the ground.
frost 6. It’ll be _f_r_o_s_t_y__on Thursday. frosty There are __f_r_o_s_ton the flower.
thunder and 7.Thunder and lightning lightning is very
。2021年3月16日星期二2021/3/162021/3/162021/3/16
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/162021/3/16March 16, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
8 ~ 12°C
南京
-4 ~ 2 °C
兰州
1~5°C
苏州
6~ 15 °C
湘潭
flood
typhoon
earthquake
sandstorm
川教版LessonIHow'stheWeather课件(1)
Lesson I
How’s the weather?
教学目标：
1.掌握新单词的认读。 2.能理解关于天气的对话，
并能表演。
snow
XXX cloud
wind rain
XXXny
rainy
cloudy
windy
snowy
-How’s the weather ? -It’s XXXny.
Homework
Do a survey .
Days of the week
How’s the weather ?
XXXday (周日)
Monday (周一)
Tuesday (周二)
Wednesday (周三)
Thursday (周四)
Friday (周五)
Saturday (周六)
Good bye!
-How’s the weather ? -It’s rainy.
-How’s the weather ? -It’s cloudy.
-How’s the weather ? -It’s windy.
-How’s the weather ? -It’s snowy.
XXXny rainy windy cloudy snowy
XXX rain wind cloud snow
XXXny rainy windy cloudy snowy
Let’s chant.
请问天气怎么样How’s the weather，记心上。 回答起来很容易，It ’s 后面加天气。 It ’s XXXny阳光足，洒身上真舒坦。 It ’s cloudy阴云布，恐怕下雨快回屋。 It ’s windy风呼呼，吹的树叶乱飞舞。 It ’s rainy 雨哗哗，看着就像天在哭。 It ’s snowy雪纷纭，堆个雪人胖乎乎。
How’s the weather?
教学目标：
1.掌握新单词的认读。 2.能理解关于天气的对话，
并能表演。
snow
XXX cloud
wind rain
XXXny
rainy
cloudy
windy
snowy
-How’s the weather ? -It’s XXXny.
Homework
Do a survey .
Days of the week
How’s the weather ?
XXXday (周日)
Monday (周一)
Tuesday (周二)
Wednesday (周三)
Thursday (周四)
Friday (周五)
Saturday (周六)
Good bye!
-How’s the weather ? -It’s rainy.
-How’s the weather ? -It’s cloudy.
-How’s the weather ? -It’s windy.
-How’s the weather ? -It’s snowy.
XXXny rainy windy cloudy snowy
XXX rain wind cloud snow
XXXny rainy windy cloudy snowy
Let’s chant.
请问天气怎么样How’s the weather，记心上。 回答起来很容易，It ’s 后面加天气。 It ’s XXXny阳光足，洒身上真舒坦。 It ’s cloudy阴云布，恐怕下雨快回屋。 It ’s windy风呼呼，吹的树叶乱飞舞。 It ’s rainy 雨哗哗，看着就像天在哭。 It ’s snowy雪纷纭，堆个雪人胖乎乎。