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小学《教育教学知识与能力》简答题汇总1.小学教育的基本特征以及小学阶段课程的特点？全民性、义务性、全面性；课程特点是普及性、基础性和发展性。
2.现代教育的发展趋势是什么？1、加强学前教育与小学教育的衔接2、强化普及义务教育并延长义务教育年限3、普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展4、高等教育的类型日益多样化5、学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化6、教育制度有利于国际交流。
3.教育目的的主要内容及精神实质？主要内容教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
精神实质：坚持教育的社会主义方向，要求学生在德智体等方面全面发展，强调发展学生个性，培养学生创新精神和实践能力。
4.我国小学课程改革的发展趋势及基础教育课程结构的主要内容1、加强综合性，突出课程的整体教育功能2、加强实践性，突出学生自主性、探索性学习3、加强弹性，体现课程的适应性。
课程结构的主要内容：加强课程与社会联系、分科课程与综合课程结合、整体设置九年一贯课程、高中分科课程为主、从小学至高中设置综合实践活动课等。
5.简述小学德育的途径(关注微信公众号：师拿久稳，领取更多考试资料）1、思想品德课与其他学科教学2、课外活动与校外活动3、劳动4、少先队活动5、班主任工作6.我国小学管理的基本方法1、行政方法2、法律方法3、教育方法4、经济方法5、学术方法7.小学班级管理的方法1、制度管理法2、民主管理法3、学生自主管理法4、情感沟通法5、目标管理法8.小学班级管理的原则1、民主性2、整体性3、高效性9.怎样设计教育研究方案？1、确定研究类型和方法。
2、选择研究对象3、分析研究变量。
4、形成研究方案。
10.简述教育研究的基本环节1、研究的构思与设计2、研究的组织与实施3、成果的分析与总结11.教育研究的原则1、客观性原则2、系统性原则3、理论与实践相结合原则4、教育性原则12.小学生的卫生保健应该注意哪些方面？(1)保持正确姿势，组织适当的体育活动和体力劳动。
小学教师资格证考试教育教学知识与能力简答题题库三、简述小学德育的途径1、思想品德课与其他学科教学2、课外活动与校外活动3、劳动4、少先队活动5、班主任工作四、我国小学管理的基本方法 1、行政方法 2、法律方法 3、教育方法 4、经济方法 5、学术方法五、小学班级管理的方法 1、制度管理法 2、民主管理法 3、学生自主管理法 4、情感沟通法 5、目标管理法六、小学班级管理的原则 1、民主性 2、整体性 3、高效性七、怎样设计教育研究方案 1、确定研究类型和方法。
2、选择研究对象 3、分析研究变量。
4、形成研究方案。
八、简述教育研究的基本环节 1、研究的构思与设计 2、研究的组织与实施 3、成果的分析与总结九、教育研究的原则 1、客观性原则 2、系统性原则 3、理论与实践相结合原则 4、教育性原则十、小学生的卫生保健应该注意哪些方面 (1)保持正确姿势，组织适当的体育活动和体力劳动。
(2)保护牙齿，培养儿童良好的用餐习惯。
(3)眼和耳的卫生保健。
(4)保持合理的营养和良好的生活习惯。
(5)注意用脑卫生。
十一、常用的小学教学方法有哪些讲授法、谈话法、讨论法、练习法、演示法十二、沟通在学校的管理作用传递信息、控制、激励、情感交流十三、学校开展心理健康教育的途径 1、开设心理健康教育有关课程． 2、开设心理辅导活动课． 3、在学科教学中渗透心理健康教育的内容． 4、结合班级，团队活动开展心理健康教育． 5、个别心理辅导或咨询． 6、小组心理辅导．十四、布鲁巴奇的反思方法反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究十五、教学原则定义及有哪几个原则注意事项答：是根据一定的教学目的，反映教学规律而制定的指导教学工作的基本准则和要求。
原则： 1、直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感知性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。
简述课堂教学中讨论法运用的基本要求在课堂教学中，讨论法是一种常用的教学方法，它能够激发学生的思维，促进学生的参与和合作，提高学习效果。
然而，要使讨论法发挥最大的作用，需要满足一些基本要求。
讨论的主题应该具有一定的针对性和实际意义。
教师在选择讨论的主题时，应该考虑到学生的兴趣和实际需求，确保讨论的内容能够引起学生的思考和讨论的欲望。
同时，讨论的主题应该与课程内容相结合，能够帮助学生理解和掌握所学知识。
讨论的过程应该具有积极的氛围和良好的组织。
教师在组织讨论时，应该营造一个开放、尊重和包容的氛围，鼓励学生发表自己的观点，尊重不同的意见和看法。
同时，教师还应该合理安排讨论的时间和顺序，确保每个学生都有机会参与到讨论中，并能够充分表达自己的观点。
第三，讨论的参与者应该具备一定的准备和思考。
在讨论开始之前，教师可以提前布置一些问题或阅读材料，要求学生在讨论前做一定的准备和思考。
这样可以提高学生的参与度和讨论的质量，避免讨论过程中出现无效的争论或空洞的发言。
第四，讨论的结果应该得到及时的总结和归纳。
在讨论结束后，教师应该对讨论的结果进行总结和归纳，提炼出讨论的要点和结论，并与学生一起进行讨论的反思和评价。
这样可以帮助学生对所学知识进行巩固和理解，同时也可以为后续的学习和讨论提供参考。
讨论的过程应该注重引导和促进学生的思维发展。
教师在讨论中应该注重引导学生思考问题的方法和思维的逻辑，帮助学生培养批判性思维和创造性思维能力。
同时，教师还应该注重培养学生的合作意识和团队精神，鼓励学生相互倾听和尊重，共同探讨问题，共同解决问题。
课堂教学中讨论法的运用需要满足一些基本要求。
只有在合适的主题、积极的氛围、准备充分的参与者、及时的总结和引导学生思维发展的情况下，讨论法才能够发挥最大的作用，提高学生的学习效果。
因此，教师在课堂教学中应该注重讨论法的运用，并不断改进和完善自己的教学方法，以促进学生的全面发展和提高教学质量。
音乐课教学中常用的教学方法示法是教师展示实物、图片等教具，进行示范性的演唱、演奏，或采用现代化视听手段，指导学生获得感性知识的一种教学方法。
演示法直接性强，能使学生获得具体、生动、真实的感性认识，对提高学生学习的兴趣，集中注意力，发展学生的观察力、想像力、思维力具有重要作用。
演示法是音乐教学中使用的基本方法之一。
音乐教学中的演示法大致有：教师根据自己的能力对教材进行的范唱或范奏；配合教学内容出示相应的挂图及实物（如乐器等）；运用录音、幻灯投影、录象计算机等视听电化教具。
演示法常常与讲授法等配合使用。
运用演示法时的基本要求是：1. 在演示前要按照教学任务与教材内容，事先有明确的目的与要求，并作好充分的准备。
范唱、范奏的作品一定要熟练，最好能不看谱进行，能完整地、准确地表现作品的思想性与艺术性，真正起到示范的作用，使学生对新教材留下美好的印象。
这也是学生对作品的直观的首次欣赏。
录音带、录象带、幻灯及多媒体、电源等要作好检查。
图片、录音等教具何时使用等都必须事先考虑好。
2.用以演示的材料，要能够突出显示所学内容的主要特征。
如音乐欣赏的录音要带将主旋律部分重新制作，在演示时能进行重点分析欣赏，使学生对主题能加深记忆。
范唱、范奏时，除了一般完整示范外，对作品的重点、难点部分可突出加以演示，便于学生理解、学习。
3.在展示实物、图片、幻灯等过程中，教师可配以讲授、谈话指导学生观察、思考，使学生边听、边看、边观察、边思考，在获得感性认识的基础上逐步上升为理性认识，发展学生的想象力、思维力。
4.演示既要适时，也要适当。
所谓适时，即不能过早出示，也不能过晚，用完后应立即完整收藏，以免分散学生的注意力。
所谓适当，即演示时间不能过长，以免喧宾夺主，适得其反。
要合理使用，才能获得教学效果。
讨论法，就是在教师指导下，为解决教学中的某一问题，相互启发，讨论辩论，各抒己见的教学方法。
讨论法是音乐教学中经常采用的方法之一。
在音乐教学中，讨论法能更好地抒发学生的主动性、积极性，有利于培养学生的独立思考能力、口头表达能力和创造精神，能促进学生灵活地运用知识，提高分析问题、解决问题的能力。
常见的教学方法1、讲授法讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。
它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。
运用讲授法的基本要求是：①讲授既要重视内容的科学性和思想性，同时又要应尽可能的与学生的认知基础发生联系。
②讲授应注意培养学生的学科思维。
③讲授应具有启发性。
④讲授要讲究语言艺术。
语言要生动形象、富有感染力，清晰、准确、简练，条理清楚、通俗易懂，尽可能音量、语速要适度，语调要抑扬顿挫，适应学生的心理节奏。
讲授法的优点是教师容易控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识。
但如果运用不好，学生学习的主动性、积极性不易发挥，就会出现教师满堂灌、学生被动听的局面。
2、演示法演示教学是教师在教学时，把实物或直观教具展示给学生看，或者作示范性的实验，通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识的方法。
3、讨论法讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。
优点在于，由于全体学生都参加活动，可以培养合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。
一般在高年级学生或成人教学中采用。
运用讨论法的基本要求是：①讨论的问题要具有吸引力。
讨论前教师应提出讨论题和讨论的具体要求，指导学生收集阅读有关资料或进行调查研究，认真写好发言提纲。
②讨论时，要善于启发引导学生自由发表意见。
讨论要围绕中心，联系实际，让每个学生都有发言机会。
③讨论结束时，教师应进行小结，概括讨论的情况，使学生获得正确的观点和系统的知识。
4、直观演示法演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。
是一种辅助性教学方法，要和讲授法、谈话法等教学方法结合使用。
运用演示法的基本要求是：1、目的要明确2、现象要明显且容易观察3、尽量排除次要因素或减小次要因素的影响5、练习法练习法是学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。
2023年成人高等考试《教育理论》（专升本）真题及答案[单选题]1.下列选项中，体现朱熹教育思想的著作是()A.《大学》B.《传习录》C.《师说》D.《四书集注》正确答案：D参考解析：《大学（江南博哥）》相传为春秋战国时期的曾子所作，《传习录》是明代王守仁的作品，《师说》是唐代韩愈的作品。
[单选题]2.提出“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等观点的教育家是()A.拉伊B.梅伊曼C.杜威D.克伯屈正确答案：C参考解析：美国教育家杜威主张“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”，认为学校教育要“从儿童不变的本能、自发的兴趣和需要出发，以儿童自身的活动为教育过程的中心”。
[单选题]3.苏联教育家赞科夫的代表作是()A.《教学与发展》B.《教育过程》C.《普通教育学》D.《大教学论》正确答案：A参考解析：《教育过程》的作者是布鲁纳，《普通教育学》的作者是赫尔巴特，《大教学论》的作者是夸美纽斯。
[单选题]4.教育是人类特有的社会现象，与人类社会的产生和发展共始终。
这说明教育具有()A.永恒性B.阶级性C.历史性D.独立性正确答案：A参考解析：教育的永恒性是指教育是人类特有的社会现象，随着人类的产生而产生，随着社会的发展而发展。
只要人类社会存在，就存在着教育。
[单选题]5.实现我国社会主义教育目的的根本途径是()A.思想教育和知识教学相结合B.教育与生产劳动相结合C.掌握知识和发展能力相结合D.体力劳动与脑力劳动相结合正确答案：B参考解析：教育与生产劳动相结合，这是实现我国教育目的的根本途径。
教育与生产劳动相结合，具体表现为：教育结构与经济结构相适应；书本学习与参加社会实践相结合；知识分子与工农群众相结合；理论与实践相结合；教育内容与社会生活实际相联系。
[单选题]6.根据课程计划以纲要形式编定的有关课程教学内容的指导性文件是()A.课程目标B.课程方案C.课程标准D.课程设计正确答案：C参考解析：学科课程标准是根据课程计划以纲要形式编定的有关课程教学内容的指导性文件，它规定课程的知识范围、深度、体系、教学进度和教学法的要求。
2023年教师资格之中学教育学教育心理学通关提分题库(考点梳理)单选题（共30题）1、讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法。
运用讨论法的基本要求是：第一，讨论问题要有吸引力；第二，要善于在讨论中对学生启发引导；第三，（）。
A.讲究语言艺术B.突出重点、难点C.做好讨论小结D.恰当分配时间【答案】 C2、符合小细胞不均一性贫血是（）。
A.MCV正常、RDW正常B.MCV正常、RDW异常C.MCV增高、RDW正常D.MCV减低、RDW异常E.MCV减低、RDW正常【答案】 D3、在班级管理模式中，目标管理的提出者是（）A.泰勒B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.德鲁克【答案】 D4、因各职业的性质不同，不同职业所扮演的角色、承担的职责都表现出不同的特点。
教师职业角色的最大特点是（）。
A.相对单一B.多样化C.社会性D.动态性【答案】 B5、先行组织者教学技术常用于（）。
A.发现学习B.程序教学C.个别化教学D.接受学习【答案】 D6、整个教育工作的核心是（）。
A.教育目的B.行政管理C.教学业务D.后勤保障【答案】 C7、联合国教科文组织于1972年明确提出了科学的人文主义的教育目的的报告是（）A.《学会生存》B.《教育——财富蕴藏其中》C.《终身教育引沦》D.《世界教育报告》【答案】 A8、铜绿假单胞菌的生化反应正确的是（）。
A.不分解葡萄糖B.产生吲哚C.产生H2SD.氧化酶试验阳性E.不分解尿素【答案】 D9、奠定了班级理论基础的是（）。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.埃拉斯莫斯【答案】 A10、下列关于政治经济制度对教育的制约作用的表述中，正确的是（）A.政治经济制度决定教育的领导权B.政治经济制度制约受教育的权利C.政治经济制度影响教育目的D.政治经济制度影响教育的规模【答案】 A11、在教育过程中，强调“设身处地”地去理解学生，这是重视( ) 效应的教育方式。
2024年教师资格之中学教育学教育心理学精选题库与答案单选题（共150题）1、教师的教育素养转化为教育效果的中介和桥梁是（）A.教学实践B.班主任工作C.班会活动D.教育研究【答案】 A2、通常所说的“跳一跳、摘桃子”是指（）。
A.先行组织者B.最近发展区C.教育与教学D.解决问题【答案】 B3、强调抓住知识的主干部分，构建简明知识体系的是（）。
A.结构化策略B.问题化策略C.反法型策略D.综合型策略【答案】 A4、动机中最活跃的心理成分是（）。
A.学习压力B.学习兴趣C.学习期望D.学习知识【答案】 B5、( )是社会生产中最为活跃和革命的因素。
A.劳动对象B.生产关系C.生产力D.劳动【答案】 C6、提出“提高教学质量，促进一般发展”的前苏联教育家是（）。
A.凯洛夫B.加里宁C.马卡连柯D.赞可夫【答案】 D7、教学过程阶段的中心环节是（）。
A.领会知识B.巩固知识C.运用知识D.检査知识【答案】 A8、炭粒廓清试验常用来检测（）。
A.中性粒细胞功能B.巨噬细胞功能C.NK细胞功能D.B细胞功能E.T细胞功能【答案】 B9、智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的时期是（）。
A.儿童期B.青年期C.青年初期D.少年期【答案】 C10、苯丙氨酸脱氨酶阴性和VP试验阳性的是（）。
A.埃希菌属B.志贺菌属C.沙门菌属D.克雷伯菌属E.变形杆菌属【答案】 D11、一位教育工作者的真正威信在于（）。
A.权利B.威严C.权威D.人格力量【答案】 D12、讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法。
运用讨论法的基本要求是：第一，讨论问题要有吸引力；第二，要善于在讨论中对学生启发引导；第三，（）。
A.讲究语言艺术B.突出重点、难点C.做好讨论小结D.恰当分配时间【答案】 C13、影响学生学习特点的外部因素是（）。
A.学生掌握的方法B.学生的学习经验C.学生的学习积极性D.学习内容【答案】 D14、教育从生产劳动中第一次分离出来的标志是（）。
讨论法的基本要求法律作为社会管理和调整行为的工具，其基本要求是为了维护社会秩序、保护公民权益、促进公正和公平，并确保法律的可操作性和稳定性。
以下是探讨法的基本要求的一些关键点：1.公正性：法律应该公正地对待所有人，不分种族、性别、宗教、社会地位或其他任何属性。
公正性意味着法律应当平等地对待每个人，并对违法行为采取合理且合适的处置。
2.可操作性：法律应当明确、具体、清晰地规定其适用范围和执行程序。
法律的条文应该简明扼要，便于人们理解和遵守。
具体规定法律的实施细节，尽可能预见和解决可能出现的问题。
3.稳定性：法律应当具有适应社会变革和发展的能力，但同时也应当保持一定的稳定性。
法律不宜频繁改变，以避免对社会秩序和个人权益产生不利影响。
法律的修改和变革应当通过合法的程序进行，并征求广泛的民意和专家意见。
4.可执行性：法律必须能够被实施和执行。
法律的规定应当具有明确的制定和执行机构，并且有足够的资源和能力来执行法律。
同时，法律的规定还应当考虑它的可执行性，以避免对法律执行机构和社会产生过大的负担。
6.正当程序：法律适用应当遵循正当程序的原则，包括审前告知、争议双方的平等机会、公正的裁决和适当的上诉程序等。
正当程序的原则保护了公民的合法权益，确保法律的适用尽可能地准确、公正和合理。
7.责任追究：法律应当对违法行为进行明确的界定，并规定相应的责任和处罚。
法律的遵守和执行应当强制性，并且要能够追究违法者的法律责任。
同时，对于公职人员和法律机构，应该确立相应的监督和问责机制，以防止权力滥用和腐败行为。
8.正义与效益的平衡：法律的制定应当综合考虑正义和效益之间的平衡。
正义要求法律保护个人权益和社会公平，而效益要求法律具有实际的可行性，并能够促进社会的稳定与发展。
法律制定者应该权衡不同权益的利益，以确保法律的公正和有效。
以上仅仅是探讨法的基本要求的一些关键点，法律作为社会的规则和约束，还存在许多其他要求，如《宪法》中的原则、法律的可知性和灵活性等。
