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关于加强党员电化教育的工作意见文章标题：关于加强党员电化教育的工作意见找文章到第1更多原创-(1)各镇党委、县各直属党委（总支）：党员电化教育是各级党组织运用现代化传播手段进行党员教育和党建宣传的一项重要工作。
为进一步加强和改进全县党员电化教育工作，使全县党员电化教育工作适应新形势，迈出新步伐，取得新成绩，特提出如下意见：一、党员电化教育的指导思想多年来，我县党员电化教育工作坚持“为宣传和贯彻党的基本路线服务，为提高党员素质和加强基层党组织建设服务”的指导思想，以学习、宣传、贯彻党的十六大精神、十六届五中全会精神和“三个代表”重要思想为重点，紧紧围绕中心工作，抓住党员先进性教育这一主题，贴近党员生活，注重实际效果，教育引导基层党组织和广大党员努力实践“三个代表”，为我县跨越式发展作出新的贡献。
二、坚持标准，继续抓好党员电教播放站（点）规范化建设1、完善基础设施建设。
要坚持“六个有”（有场地、有设备、有牌子、有人员、有制度、有成效）的标准，进一步抓好党员电教播放站（点）规范化建设。
有场地，即有固定的播放场地；有设备，即有“两机一室”（影碟机、电视机、电教室）；有牌子，即有简洁、美观、大方的牌子，挂上墙并处在醒目的位置；有人员，即有固定的党内播放人员；有制度，有成文的党员电化教育工作制度，包括播放收看工作制度、电教设备管理维护制度等；有成效，即各基层党委（党总支）要认真制订好年度工作计划，切实抓好基层党支部（党总支、党委）播放点的硬件建设和播放收看工作，提高党员收看率和教育效果，利用党员电教手段加强党员教育和党建宣传，增强基层党组织的凝聚力和战斗力。
2、完善网络建设。
各镇要继续健全、完善镇电教站、村级电教点的电教工作网络,村级电教点要下设到村二级支部；各居委会要加强党员电教活动室建设和管理，充分发挥作用，把党员电教活动室建成“党员之家”、“党员服务中心”；有条件的非公企业党组织要力争达到“两机一室”，没有条件办到的要采取借用、合用、租用等方式创造条件，使党员电教工作逐步规范化。
《组织部工作职能》中共**县委组织部合署办公机构1个，为县新经济组织党工委，内设科室6个，分别为办公室、干部科（公务员管理办公室）、组织科、干部监督科、青干科、调研科，下属事业单位1个，为县党员电化教育中心，其职责分别如下：1、办公室协助部领导组织管理部机关工作，协调部机关各科室的工作关系；制定和完善部机关各项管理制度；负责会议组织、秘书事务、文电处理、机要保密、信访督查、文书档案、文印及微机信息管理；负责部机关安全保卫、文明创建、值班工作；负责部机关财务、行政事务管理及部机关退（离）休人员的管理工作。
2、调研科负责全县党的组织工作重要方针、政策贯彻执行情况的综合调研；负责起草有关文稿、规划；负责部内工作计划、总结等工作；指导、协调组工调研工作；参与干部人事制度改革的综合研究和宏观指导；承办本部新闻宣传、信息和刊物发行等工作；协助全县组织史及县委组织部部志的编纂工作。
3、组织科负责研究和指导全县党组织的建设；检查指导全县创建“五个好”村党支部、“六个好”乡镇党委和农村基层组织建设先进县活动；指导全县村务公开、民主管理制度的坚持、完善工作；做好选派到村任职干部的管理工作；协调有关单位研究加强以党支部为核心的村级配套组织建设；检查和掌握乡镇和县直局以上单位党组织执行党的组织制度和党内生活制度情况，研究和提出具体措施、意见；检查指导基层党组织民主生活会制度的执行情况；研究和指导党的组织设置，承办县直机关设立和撤销党委、党组及县内党组织跨党委改变领导关系的报（审）批工作；检查和指导基层党组织定期召开党代表大会换届选举工作，承办基层党代表大会请示报告的审批，承办县党代会（代表会议）的有关事项；研究和指导企业、农村、事业、机关、街道、社区等党的基层组织建设及各类新的经济组织中党组织的设置和活动方式；参与并指导行政村党支部管理工作；负责研究和提出党员队伍建设的意见、建议；协调、规划、检查、指导党员教育工作；主管党员的发展、管理工作；承办县委及本部开展的党内有关表彰工作；参与县农村基层组织建设领导小组办公室工作，负责全县党组织和党员的统计上报工作；对组织员队伍建设工作提出意见；负责党费管理。
党员电化教育制度一、坚持党员电化教育工作为宣传党的基本路线服务，为提高党员素质和加强党组织建设服务的指导思想。
二、根据党的建设和形势发展的需要，围绕党员教育的总体安排，认真制定电教计划，保证党员能够看上一定数量的党员电教片。
三、严格擂放、收看纪律，播放前要事先通知，严格点名；播放中要保持安静；擂放后要组织讨论，确保电化教育的效果。
四、建立电教片擂放收看记录簿，专人负责，认真记录播放内容、收看讨论情况，及时向党委电教小组反馈信息。
五、党委电教工作小组应加强对播放收看工作的组织指导，按计划组织好片源，负责审定把关，确保党员电化教育的正常进行。
六、党员电教搭放员要牢记党的宗旨，热爱本职，努力工作，掌握电化教育专业技术，为搞好党员电化教育工作无私奉献。
轮台县职业技术中学党员电教规范化播放点标准l、有场所。
每个党员电教播放点(站)要有固定的播放场所，场所可以一室多用。
2、有牌子。
每个党员电教播放点(站)要明确挂牌“党员电化教育播放室。
3、有设备。
每个党员电教播放点(站)要配备电视机、录（放）像机和其他设备。
要有一定的电教工作经费，4、有人员。
每个党员电教播放点(站)要明确一名专（兼）职播放员，负责电教片播放，设备管理和使用，抓好播放收看工作。
5、有制度。
每个党员电教播放点(站)都要制定明确的工作制度并上墙，上墙的制度包括播放收看制度、设备管理制度等。
6、有记录。
坚持每两个月收看一次电教片，在党组织活动记录簿中记录电教工作信息，并记录好“党员电化教育工作手册”。
轮台县职业技术中学党员电教设备使用管理规定一、党员电教设备是用于党员电化教育的专用设备，必须正确使用及时维护．二、电教设备必须由专人管理，不得随意外借。
电教设备不得用于营业性放像，不得播放和翻录不健康节目。
三、电教设备的安置场所需确保：防盗、防尘、防火、防潮、防震等条件。
四、电教设备的使用需严格遵守操作规程，放映结束后，应及时切断电源，防止长期通电造成的设备损坏。
论“三贴近”与大学生党员电教片制作摘要：“三贴近”原则是新形势下做好大学生党员电教片制作工作的前提和关键。
在高校大学生党员电教片的制作中贯彻落实“三贴近”原则就是选题贴近实际，以时代性获得大学生党员青睐，内容贴近生活，以真实性赢得大学生党员共振，表达贴近学生，以艺术性取得大学生党员共鸣。
关键词：党员电教；三贴近中图分类号：g641 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2012）-06-0-02“三贴近”是我党在新的历史时期对大学生思想政治教育提出的要求，也是新世纪新阶段加强大学生党员教育工作的重要原则。
大学生党员电教片作为学校党员电化教育的重要载体，也是大学生电化教育能否取得预期效果的重要影响因素。
实践证明，落实“三贴近”原则是新形势下做好大学生党员电教片制作工作的前提和关键。
一、当前大学生党员电教片制作工作现状及存在问题尽管电化教育在大学生党员电化教育中具有明显的优势，各高校也对其给予了高度的重视，但在大学生党员教育工作实践中，电化教育依然无法全面展开，仍然处于辅助地位。
党员电教片制作水平不高是高校大学生党的基本知识电化教育发展的重大障碍。
（一）选题过于集中，结构大同小异当前，高校大学生党员电教片主要是上级党组织层层复制下发的片子，基本都是反映社会、经济生活中的先进人物和国内外大事件，真正反映大学生党员群体和校园生活的电教片不多。
党员电教专题片的选题非常窄，题材也大同小异。
此外，电教片的选题几乎都是先进人物的正面宣传，关注的都是他们舍己为国、努力工作、成绩显耀等等，而对于在社会生活中在平凡的工作岗位默默奉献的普通党员所给予的关注并不多。
但是，正是这些朴实无华的生活中的典型，却是大学生党员们的老师、同学、朋友、亲人，与大学生党员受众息息相关，受大学生党员的关注最多。
大学生党员电教片这种从形式到内容“同质化”的局面，不但人为地压缩了电教片的创作空间，而且也使党员电教变得非常单调和呆板。
（二）主题挖掘不够，表现手法粗糙当前大学生党员电教片少见精品，很大一部分因素在于电视片内容往往注重对先进人物的经历和成绩的阐述，对现象的多层次解读不够、剖析不深，对电教片的主题挖掘不足。
关于党员电教片制片的几点思考作者：杨仁权来源：《党的生活·党员电教与远程教育》2016年第08期党员电教片是我党加强党员政治思想宣传教育的一种重要形式。
党教片创作既具有电视节目制作的一般规律性，更具有党员宣传教育的特殊性。
作为一种特殊的电视节目形态，党员电教专题片的发展历程、现实状况、未来走向，都一直挑战着电教人的心智，可以说电教片已成为党员电教工作发展的命脉所在。
本人通过近些年对党员电教片的积累、沉淀、酝酿、思考，对此有了一些粗浅的认识和理解。
一、党员电教专题片的解读（一）电视专题片与党员电教专题片的关系。
电视专题片就是运用纪实的手法，对社会生活某一领域或某一方面，给予集中的、深入的展示与报道，它的内容专一，形式多样，表现艺术手段丰富，经常用于表现生活，阐述观点，揭示思想。
党员电教片亦属于此类，它是针对党员政治思想教育的纪实性电视节目形态。
党员电教片要发挥“围绕中心，服务大局，群众得实惠，干部受教育”的作用，借助的正是电视节目形象、生动、直观的表现手段。
因此，它必须依托电视这一载体，并遵循电视发展的基本规律。
（二）党员电教专题片与电视纪录片的区别。
作为电视专题片的一种表现形态，党员电教片与电视纪录片有着共同点，主要表现在：它们都是取材于真实的现实生活，都是以“真实性”为创作生命，都适用纪实主义的创作方法。
二者之间的差异性主要表现在：一是反映生活的方式和侧重点不同——纪录片是用事实说话，“以事信人”；党员电教片多是“以情感人”“以理服人”。
二是表现生活的手段不同。
三是时空处理上的不同。
四是结构形态不同。
五是思维方式不同。
电视纪录片是为了展现生活，党员电教专题片是为了揭示思想与信念。
二、党员电教专题片面临的形势及存在的主要问题由于当前党员电教专题片的创作理念大都还停留在浅层次的“教化与指导”阶段，高高在上，空话大话一大堆；生拉硬套，真绩假绩一箩筐；片子成了“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”等等诸如此类情形比比皆是，不容乐观。
农村题材人物专题片的拍摄手法作者：张培军来源：《党的生活·党员电教与远程教育》2014年第02期拍摄制作教育农村党员干部和群众的电视专题片，是党员电教与远程教育工作的一项基础性工作。
通常在我们所拍摄的电视专题片中，有很大比重的题材是直接表现农村党员干部、基层党组织的先进事迹和典型经验的，反映的是一个人或一群人的故事，比较容易被基层党组织、党员干部群众所接受，起到用身边人和身边事教育周围人的作用。
但是，如何坚持把镜头对着农牧民，如何更好地挖掘地方特色、民族特色、人物性格，拍摄制作出既受欢迎又富于教育意义的电视专题片，还需要我们进行认真的探索和实践。
笔者结合十几年来从事党教片拍摄工作的经验，就农村题材人物专题片的拍摄手法谈几点体会。
借景抒情，以情感人通常，我们在拍摄农村题材人物专题片时，会不自觉地加入创作者的主观意图，常运用象征、隐喻、联想、对比、渲染等艺术手段来达到我们预期的制片目的。
在实际拍摄中，不仅需要精心构思、表现人物的现在，往往还需要表现其过去或将来。
因此，在拍摄制作过程中，很重要的一点就是运用曾有过的景物借物叙事、借景抒情、以物感人、以情动人，这样既尊重了真实性，又能使人物专题片更生动更富感染力。
如我们在拍摄制作人物专题片《山村壮歌》时，为了反映新疆青河县阿热勒乡呼尔森村哈萨克农牧民在党支部带领下，用十年时间劈山筑渠、引水造地、拉线通电，用自己的双手改变命运、摆脱贫困的奋斗精神，我们拍摄了呼尔森村人当年用过的铁锤、铁凿、抬杆、毛绳、铁链、马爬犁等实物及林海雪原、绵延在山边的大渠、耸立在戈壁上的高压电杆等景物，然后精心编辑，配上悲壮的乐曲，用画面、音乐、解说的组合，生动再现了当年呼尔森村哈萨克农牧民战天斗地的劳动场面和不畏艰难险阻的气概。
纪实写意，相得益彰以纪实手法拍摄党员电教片，在党员电化教育工作才开展的那几年曾有过一些争议。
不过在党员电教工作者的创作实践中，纪实拍摄已成为一种很重要的表现手法。
党员电教片的平民化表达作者：黄朝耕李冠熙刘贺来来源：《党的生活·党员电教与远程教育》2018年第09期找问题、挑毛病总是比建设性地解决问题更简单。
党员电教片创作也是如此，我们可以轻而易举地罗列出一些问题：在风格上严肃有余，活泼不足。
主要表现在叙述比较平淡、沉闷；缺乏现场感；解说词写作缺少群众语言，表述方式单调、套话多。
在内容上，说教式的内容还比较多，在贴近性上还需进一步加强。
主要表现在不能从群众感兴趣的角度提炼新闻信息，往往过分注重自上而下的指导性，将观众看成是需要教育的对象，口气多是说教式的，居高临下，不能与观众平等交流；一些片子的展示脉络往往是从概念到概念，缺乏渗透式的展示方式，缺乏生动的故事，缺乏生动的引入。
在时效性上，还不是很强。
主要表现在对中央和上级党委推动的重点工作在反应速度上还没有达到最快；一些主题性报道中缺乏“最新”的事件由头。
另外，选题范围还缺乏全局性的东西，在创作中最常见的还是一人、一事、一地的典型经验。
林林总总，不一而足。
但要说到解决问题，情况就要复杂得多了，涉及到从观念到表达的一系列变革。
我们觉得，这一系列变革的突破口还在于通过多种途径实现党员电教片的平民化表达。
所谓平民化表达，也就是以人民群众观察问题、思考问题的习惯为立足点，用人民群众喜闻乐见、符合电视传播规律的形式来生动地表现主题。
实现平民化表达的激发器要解决目前党员电教片中存在的各种问题，转变观念是一项前提性工作。
首先，要更准确地理解政治与党教宣传的辩证关系，变刚性的传声筒观念为柔性的宣传艺术家观念，决不应该把党教宣传与政治之间的关系界定为一种简单的刚性联系，一种直接的、硬性的、对政治绝对服从的关系。
目前，我们相当一部分的党员电教片还处于这种刚性联系中。
而相对于刚性联系而言的柔性联系，强调的是一种更为含蓄、自然的联系方式，强调的是政治意识、宣教職能与遵循电视传播规律、尊重接受主体接受习惯的有机统一。
这种联系方式对于当前党员电教片的意义在于，它既可以促使党员电教片走出程式化、填空式的思维方式，拓宽视野和思路，也可以进一步提升目前党员电教片创作的专业化水平，使党员电教事业在人员配备和装备水平上了一个新台阶后，宣传和艺术水平也踏上一个新的台阶。
党员电化教育知识讲座一、党员电化教育基本知识㈠党员电化教育概论1、党员电化教育的概念⑴党员电化教育党员电化教育，是指党组织利用录音、录像、广播、电视、电影、计算机网络等现代化传播手段，对党员进行的一种有组织的、优化的教育活动。
它包含五层涵义：一是党员电化教育的组织者，是各级党组织，他们决定教育的时间、内容和方法。
教育对象，主要是广大党员，也包括要求入党的积极分子、团员和群众。
教育内容，主要是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、党的基本路线、党的基本知识及科学文化知识。
二是党员电化教育的手段，目前主要有录音、录像、广播、电视、电影、计算机网络等六种。
三是党员电化教育的质量和效果比较好，具有较强的说服力、感染力和吸引力。
四是党员电化教育是一种教育活动。
五是党员电化教育是新形势下加强党员教育的一种有效形式，但不是唯一的形式，它应该同其它好的教育形式互相配合，以更好地提高党员的素质，增强基层党组织的战斗力。
⑵党员电化教育的产生党员电化教育萌芽于70年代末80年代初，1987年以后，多种形式的党员电化教育有了较快的发展。
2、党员电化教育的特点⑴鲜明的党性；⑵灌输性；⑶先进性；⑷综合性；⑸信赖性。
3、党员电化教育的地位和作用⑴党员电化教育的地位①党员电化教育是党的建设的一项基础性工作；②党员电化教育是适应加快改革开放这一新形势，搞好党员教育管理的一项重要改革；③党员电化教育系统已成为党委领导下的、主要由组织部门管理的重要工作。
⑵党员电化教育的作用①能够比较准确地宣传党的路线方针政策和传达上级党组织的声音。
②适应人们的心理特点，增强党员教育的吸引力和感染力。
③纪实性电教片能传播双重信息，使党员电化教育具有独特的可信性。
④突破传统的时空限制，扩大党员教育的覆盖面。
⑤党员电教教材能复制和重复使用，可弥补基层党员教育师资的不足。
⑥引导舆论，促进社会主义精神文明建设。
4、党员电化教育的指导思想和工作方针⑴指导思想1992年中组部在《关于加强党员电化教育工作的意见》中明确提出：“党员电化教育必须坚持为贯彻党的基本路线服务，为提高党员素质和加强基层党组织建设服务”。
党员电教制片工作的实践与思考作者：张华来源：《党的生活·党员电教与远程教育》2018年第09期我们建湖县的党员电化教育工作起步于1995年。
起步之初县委组织部就添置了较完备的摄、录、编等设备，并长期坚持储备和培养制片人才，使建湖电教一直具备独立制片能力。
如今建湖县党员电教中心和远程教育办公室有工作人员七人，其中四人专职从事电教制片工作。
别看建湖是区区一县之地，却是电教片高产单位，二十多年来已播出600余期自办的《党的生活》电视栏目，先后生产电教片近1000部。
丰富的制片实践使我们积累了大量经验，也因此对制片工作有较深体悟。
以往的实践经验培育典型，创作精品。
近年来，建湖党员电教中心发现并培养了一个典型——鲁曼。
如今的鲁曼已是第十三届全国人民代表大会代表、第十五届共青团江苏省委兼职副书记。
我们是2010年认识她的，那时她才大学毕业不久，正在建湖农村养殖火鸡。
当时我们就敏锐地认识到这个典型身上具备的正能量价值，并从那时起就经常利用各种机会采访她，因此积累了丰富的视频资料。
我们的做法是，看准一个典型就深入挖掘下去，甚至亲自参与到培植的过程中，力争宣传效应最大化。
这些年我们就鲁曼的事迹多次制片，主题一次比一次深刻，内容也一次比一次鲜活。
2010年，我们把鲁曼的事迹拍成了专题片《一张“网”催生的百万财富传奇》，获得了省委组织部二等奖、市委组织部一等奖；2015年，我们又拍了既讲事业又讲爱情的纪录片《我们的乡村之恋》，在全国党教片观摩交流中获得了典型事迹片类一等奖。
通过我们的宣传，典型的作用得到了质的提升，鲁曼所在的陈甲村因此荣获全省首批“农村电子商务示范村”称号，鲁曼夫妇更成为教育有志创业青年的生动教材，央视、《人民日报》都对此做了专题报道。
除了鲁曼之外，连续三届全国党代表、“鞋王”朱相桂，最早也是由我们发现并宣传的；“全国交警的一面旗帜”上冈中队、双强型村党组织书记黄金富、孝老爱亲的党员模范曹翠花等，他们的典型事迹宣传也与建湖电教密不可分。
关于新时期如何加强党员电化教育的研究摘要建设学习型党组织,开展党员电化教育,以立体化、多样化的新模式积极探索、确立电化教育的载体、内容和层次，从而可以不断扩大对党员的影响,增强基层党组织的凝聚力和战斗力。
关键词新时期党员电化教育建设学习型党组织,是党始终走在时代前列、引领中国发展进步的重要基础,也是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的紧迫任务。
党员电化教育凭借其传播快捷、覆盖面广、信息量大、声像并茂、喜闻乐见等优势,目前已被纳入党建工作的常规范畴。
相关人员应重视并积极探索建设学习型党组织的新思路、新举措和新模式。
1.新时期如何加强党员电化教育1.1拓宽电化教育载体,开展立体化电化教育创建学习型党支部，必须发挥好学习的“助手”和“推手”作用,让学习成为解决实际问题的助手,成为工作向前进步的推手。
但当前在学习型党支部建设中，学习与实践脱节、政治理论学习与业务学习“两张皮”的现象比较普遍,无法激发大家的学习兴趣。
因此，依托电化教育的模式可以有效地使党员开展学习,更易于接受党的思想，感受党组织的魅力。
注重榜样激励,制作收集党员先进事迹视频资料,录制基层先进支部、优秀师生党员的视频,开展“喜报家校”活动;同时,用视频生动直观地对优秀团小组进行展示,彰显党的后备军本色。
录制学生党员、入党积极分子深入希望小学、福利院、社区等开展的关爱活动,进行广泛宣传,制成党员电教片,组织播放、收看。
制订日常和专题播放计划,建立固定的电化教室,组织党员收看、学习和讨论国家时政热点、教育方针等,加强党员社会主义核心价值体系教育。
同时,党组织定期开展相应的主题教育活动,激发党员们的学习热情,使党组织的教育形式多样化。
1.2建立层次化学习体系,实施多样化电化教育针对不同年龄层次、不同教育背景的党员,分类对党员干部、基层党组织和普通党员进行电化教育,因材施教,因地制宜,开展“三个工程”建设。
通过电化教育开展党员干部培训,提高党员干部党务工作的理论素养和能力,推动党员干部在党支部的科学发展中发挥引领带动作用,争科学发展之先,开展党员干部“领航工程”。
党员电化教育工作制度党员电化教育工作制度第一章总体要求一．党员电化教育必须坚持为宣传、贯彻党的基本路线服务，为加强基层党组织建设和提高党员素质服务的指导思想，坚持提高质量、加强管理、面向基层、讲求实效的工作方针，根据党员教育的任务和目标，利用电化教育手段，对党员进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论教育，对党员进行“三个代表”重要思想和党的基本路线教育，宣传党组织和优秀党员的模范事迹，传播科学知识，不断提高党员的思想政治水平，帮助党员提高为人民服务的本领。
二．基层党组织要不断加强对党员电化教育工作的领导，把党员电化教育工作作为党员教育的重要组成部分纳入议事日程，明确分管领导和具体工作人员，定期检查研究，督促党员电教工作站、播放点落实各项工作任务，保障党员电教工作顺利开展所必须的人员、经费、设备设施等基本条件。
党员电教播放点要在党组织的领导下，按照全区党员电教工作的部署、要求和目标开展工作。
三．党员电化教育工作要纳入党建目标责任制，实行目标管理。
各基层党（工）委按照党建目标责任书确定的工作目标认真落实各项工作任务，每季度对党员电教工作进行一次自检小结。
区委组织部电教中心每半年进行一次抽查，年终与党建目标责任制其他考核项目一同检查考核。
第二章党员电化教育片的播放与收看四．党员电教工作站、播放点在党组织的领导下，根据党员电教工作计划，围绕党建中心工作，结合实际，做好党员电教片的播放及组织收看工作，管理好电教设备和播放场所。
完成党组织和上级电教机构下达的工作目标和任务。
五．按照党员电教“五环节”（即：播前准备、播中要求、播后讨论、课后实践、信息反馈）的程序要求，开展党员电教片的播放和组织收看工作，注重实效。
六．结合播放收看工作，按照“一档二册三簿”（即：党员电化教育档案、电教设备及教材登记册、党员点名册、播放登记簿、讨论记录簿和信息反馈簿）的要求，建立党员电教工作档案，做到记录及时、真实、齐全。
七．严格遵守党员教育工作纪律，不播放与党员教育无关的音像制品和广告，严禁播放内容不健康或有政治问题的音像制品。
