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2019-2020年新课标第四册小学美术教案教学目标：1、初步古感知中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格；2、能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。
3、触摸与尝试体验中，感知中国画的“文房四宝”和油画的“油画和画布”；在比较中，体验两者的美，并体验作者对平凡美与生活美的发现与创作情感。
教学重点：能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。
教学难点：了解中国画“线造型”与油画“块面结合”的艺术形式。
教学过程：一、创设尝试“文房四宝”和“油彩画布”的情景摸一摸：让学生在触摸中尝试文房四宝和油彩画布，初步感知两种不同材料、工具的特点。
画一画：用毛笔和油画笔画“点”和“线”，观察两者有什么不同。
找一找：你认为教材中哪些作品选用了“文房四宝”，哪些选用了“油彩画布”？你是从哪里观察出来的？二、比较工笔画与意笔画的不同想一想：比较《小庭婴戏图》、《牧牛》、《蒲公英》三张作品，作者哪些地方用了流畅细腻的线条，哪些地方用了粗犷的线条表现？说一说：流畅细腻的线条给你什么感觉？粗犷的“点、线”给你什么感觉？三、选择自己喜欢的一张画进行欣赏与评述。
选一选：你喜欢哪一幅作品？它给你什么感觉？说一说：作品中哪些地方使你产生这种感觉？四、评一评我喜欢的好作品。
描述：作品中描绘了什么？给你什么感觉？分析：以个人或小组合作，在作品中找出使你产生这种感觉的地方。
解释：教师提供作品的背景资料，或补充解说。
评价：说说自己对作品的感想或提出改进意见。
五、感受自己的生活照片，美在哪里？找一找：找出自己喜欢的一张生活照片说一说：描述一下照片上的情景，自己在干什么？画一画：我的童年评一评：我的作品美在哪里？同学的作品美在哪里？第2课可爱的卡通形象教学目标：1、认识一些中外著名的卡通形象；2、了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法；能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。
3、在比较中体验“夸张、拟人”等艺术手法，了解卡通形象独特的艺术风格。
小学美术第四册教学方案导言：小学美术教育在培养学生的审美能力、创造力和综合素质方面具有重要的意义。
为了帮助小学生全面发展自己的美术技能和艺术修养，小学美术第四册的教学方案被制定出来。
本教学方案将详细介绍该册的教学目标、教学内容、教学方法和评价方式，旨在提供一套系统化、科学化的教学指导方案。
一、教学目标1. 培养学生的观察力和感知力，提高绘画的能力。
2. 扩展学生的想象力和创造力，并能将其运用到艺术创作中。
3. 引导学生了解和欣赏艺术作品，拓宽艺术修养。
4. 培养学生的审美意识和审美价值观。
二、教学内容1. 色彩学习：学习基本色彩知识，掌握色彩搭配和调和的技巧。
2. 绘画技法学习：学习水彩画的基本技法，如湿法和干法涂抹，探索不同绘画材料的特点。
3. 创意绘画：培养学生的创造力，引导他们进行个性化的艺术创作。
4. 艺术欣赏：了解国内外艺术家的作品，欣赏不同艺术风格和流派的代表作品。
三、教学方法1. 示范教学：通过教师的示范，让学生观察和模仿，掌握绘画技法和创作方法。
2. 小组合作：组织学生进行小组讨论、合作创作，激发他们的合作意识和创新思维。
3. 实景教学：组织学生实地参观美术展览、画廊等地，提供真实的艺术鉴赏环境。
4. 多媒体辅助学习：利用多媒体技术展示艺术作品和示范教学视频，增强学生的学习兴趣。
四、教学计划第一单元：色彩的世界1. 学习基本色彩知识，如红、黄、蓝三原色等。
2. 进行色彩搭配和调和的练习，如冷暖色调的搭配。
3. 了解色彩在不同文化和艺术作品中的象征意义。
第二单元：水彩画的魅力1. 学习水彩画的湿法和干法涂抹技法。
2. 进行静物写生练习，掌握色彩过渡和层次感的表现。
3. 制作一幅以水彩画为主题的个性创作作品。
第三单元：自然美景1. 学习描绘自然风光的技法，如使用线条表现树木和山水的远近关系等。
2. 进行户外写生活动，观察和模仿大自然中的美景。
3. 进行一次以自然风景为主题的合作创作。
小学美术第四册教案_小学美术教案第二课时：学生活动：35分钟。
一、继续作业，教师指导。
二、作业展评，课堂小结。
记忆画窗口总第8课时电第6课时教学目标：1、培养学生留心观察识记周围事物的良好习惯。
2、丰富记忆表象和绘画表现力。
教学重点与难点：重点：调动学生的形象储备和组织能力，传授物象的表现角度和方法。
难点：从最佳角度表现窗口。
教学准备：要求学生对自家或别人家的窗口从不同角度进行观察，记下其形状特征和窗子内外可见的景物。
有关窗口的图片资料、音乐。
教学程序：学生活动：30分钟。
1、组织教学，询问课前观察准备的情况。
2、学生试画。
师不作提示，要学生自己在小张绘画纸上画出自己观察记忆得来的窗口。
3、观察比较，分析《窗口》的表现手法。
(1)观察比较。
引导学生观察教材中的范品，并与自己所画的《窗口》加以比较，看看表现角度和表现内容、手法有什么不同。
充分肯定学生画得与教材不同的合理的地方。
(2)分析归纳。
引导学生分析教材范图的表现角度和手法。
角度：正面、侧面、窗内、窗外。
(教师重点分析其特征) 手法：水彩画、蜡笔画、线描。
启发学生向更深处思考：窗子由几个部分构成?各是什么形状?(语言诱导)从窗外向内看时，你看见过哪些景物?(语言诱导)从窗内向外看或从窗子一侧看，有哪些景物?(语言诱导)如果你对你记忆中的窗内外景物不满意，你打算添画一些别的什么景物?(3)讲授《窗口》的画法及涂色要求。
画《窗口》可从内、外、侧等不同角度着手。
哪个角度最能表现出这个窗口的特征，就从哪个角度去画。
画时先把窗子画在画纸的主体位置上，画大一点，要画出整体形状和主要特征，窗子大形画好后，就大胆添加局部结构和细节并凭记忆和联想添画窗口景物。
景物要为主体服务，不可喧宾夺主。
《窗口》的颜色可凭记忆涂出，也可凭想象另涂。
4、放音乐，学生练习。
学生用大作业纸再次作画，将原小作业纸上合理的部分照画过来，其余按老师的指点改进表现手法。
(但保留第一次作业，以待前后比较)。
小学美术第四册教案3、出示课题：“三种形的组合”。
二、启发、归纳作业方法。
师生一起讨论作业步骤：1、可三种形交替画出再着色：第一次画一种形第二次再画一种形第三次再画一种形注意：第一次画形，可指导学生画在画面的较中间的位置，宜大一些，作为画面的主体物，然后再向外围添加其它的形。
2、平涂颜色：要求形内涂满，色彩均匀，重叠部分要换颜色。
三、学生作业，教师行间指导。
四、简评作业，展示部分较好作业，鼓励同学们的再创造情绪。
相似形组合画总第2课时电第2课时教学目标：1、使学生感受大自然的节奏美和韵律美，培养视觉感受力和平面表现能力。
2、学习运用大小、疏密的变化来组合画面的方法。
教学重点与难点：重点：运用简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。
难点：形的位置安排恰当，组合自然，画面美观。
教学准备：课件、节奏感强的乐曲。
教学步骤：学生活动：30分钟。
一、组织教学。
二、课件释题。
课件演示：一个基本形，逐渐增多类似的形状，形成一个画面后，要学生谈谈看到一个形和多个形的画面时的不同感觉。
将一个单位的形状从相似形组合画面的背景中分离出来，让学生边观察体会边谈感受。
单独的一个形给人单调孤立的感觉，多个相似的形反复排列，就构成了美观丰富的群体图案，画面因此产生强烈的节奏感，就像由许多音符组成了一首动人的曲子一样。
(播放音乐)让学生眼观画面，耳听音乐，利用文学上的“通感”来初步感受相似形组合的形式美。
(2)欣赏教材中兽中王的实物照片，对照教材归纳的动物的外形，强调隐含在其中的基本形。
归纳：这几种动物共有的特征是凶猛或者强壮，因此称它们为“兽中王”。
板书课题：画几个兽中王(3)讨论。
还有哪些动物可以称为兽中王，它们的外形有什么突出的特征(4)分析。
出示鳄鱼、眼镜王蛇、恐龙等几种兽中王的图片，学生观察并归纳它们的外形特征。
2、指导画法。
欣赏教材中的范画，学生讨论画中的狮子和老虎与照片中的形象有什么异同教师归纳并板书：外形特征突出想象大胆新颖色彩鲜明独特强调突出动物威猛的特点，抓住基本形，不要过份追求像与不像。
小学美术教材第四册教学方案第一部分：教学目标本教学方案旨在帮助小学生在美术学科中实现以下目标：1. 发展学生的艺术技巧和创造能力。
2. 增强学生对艺术的欣赏能力和审美水平。
3. 培养学生的观察力和想象力。
4. 培养学生的美德和审美情趣。
第二部分：教学内容1. 单元一：色彩与绘画a) 介绍基本色彩理论，如主色、次要色和中间色。
b) 鼓励学生在绘画作品中运用不同的色彩。
c) 引导学生了解不同的调色技巧和绘画材料。
2. 单元二：线条与造型a) 引导学生观察和描绘不同类型的线条，如实线、虚线和波浪线。
b) 学习在绘画作品中运用线条来表达形状和纹理。
c) 练习使用线条组成简单的几何图形。
3. 单元三：平面构图a) 解释平面构图的概念和原则。
b) 示范和指导学生如何合理安排画面中的元素。
c) 创造性地运用构图技巧来表达主题和情感。
4. 单元四：素描与写生a) 教授素描的基本技巧和方法。
b) 鼓励学生进行实地写生，观察和描绘真实的物体。
c) 培养学生的观察力和细节把握能力。
第三部分：教学方法1. 示范教学：教师通过实际操作演示艺术技巧和方法，激发学生学习的兴趣。
2. 互动教学：教师与学生积极互动，在学习过程中引导学生思考和表达观点。
3. 合作学习：设置小组活动，让学生在小组内相互合作完成艺术作品。
4. 实践体验：通过参观美术馆、展览和户外写生等方式，拓宽学生的艺术视野。
第四部分：教学评估1. 个人评价：学生根据自己的努力和成果，评价自己在美术学科中的进步。
2. 同伴评价：学生相互观摩和评价彼此的艺术作品，分享学习心得。
3. 教师评价：教师对学生的艺术作品进行综合评价，鼓励并指导学生做得更好。
第五部分：教学资源1. 美术教材：小学美术教材第四册。
2. 艺术杂志：介绍名家作品、艺术展览和创作技巧的艺术类杂志。
3. 素描工具：铅笔、橡皮擦、素描本等。
第六部分：教学安排本教学方案的教学安排如下：1. 第一周：介绍基本色彩理论和调色技巧。
第1课添画二、教学过程：第1课时：教师活动学生活动组织学生欣赏图片。
分小组交流。
介绍、分析、欣赏图片。
教师讲解，出示课题-----添画。
出示图片，组织学生分析画面，讨论问题：1、如果以这幅画为背景，你认为可以添加什么内容？说说你的理由。
2、你认为根据画添画应该注意什么？学生讨论，发言，回答问题。
可以添加什么内容，说说理由------ 根据画面添画，应该注意什么？------教师简单示范，添加。
进行操作，指名在黑板上添画。
看教材第2、3页，分析作品：1、你最喜欢哪幅作品？为什么？2、说一说制作方法。
看书讨论：发表自己的观点和看法，分析、交流制作方法。
提作业要求：根据你自己选的图片内容进行添画联系，注意图片情景和添画内容的统一。
按要求整理用具，选择作业方法。
教师辅导要点：1、能否巧妙利用图片。
2、图片内容与添加内容是否统一。
3、添加的构图是否美观。
4、注意近大远小的关系。
学生完成作业。
个人或小组合作完成。
组织展示、作业讲评。
自评、组内讲评。
小结：通过本课教学你学到了什么？还有什么问题要解决？学生发言。
第2课时：教师活动学生活动1、小结上节课作品。
2、明确本节课任务。
（根据课本第2页欣赏图片，恰当地添加主题，是内容变得更有情趣。
3、看书2页的图片：你想添加什么东西？你要用什么方法来表现？4、学生分组合作，添加内容。
5、要求：与其内容与主题相一致。
注意添加独特的内容。
6、小结。
你认为那张作品添加最巧妙？你学到了什么知识？了解本课的任务及完成作业的形式。
根据自己的意愿来选择完成方式。
讨论该添加什么内容。
根据自己的理解，谈谈添画作品的特点和带给人的感受。
制作添画作品。
按要求完成作业。
第2课绘画游戏二、教学过程：第1课时教师活动学生活动1、组织教学按要求检查学生用具。
做好上课准备。
2、教学新课（1）游戏：今天老师要和大家一起做个游戏。
看----老师在这张纸上随便画一条线。
（师随意画线）我还想请个同学上来和我合作。
小学第四册美术全册教案(苏教版)一、教材概述小学第四册美术全册是为适应小学四年级学生的身心发展特点编写的一套教材。
该教材通过丰富的画面和生动的讲解，引导学生学习基础美术知识，发展学生的绘画技能及审美能力。
二、教学目标1.培养学生对美术作品的欣赏能力，提高其审美水平；2.发展学生的艺术兴趣，激发其创造力；3.掌握基本绘画技能，及线条、色彩、构图等方面的知识；4.了解我国传统文化，以及各地民间艺术。
三、教学安排第一单元：色彩的世界第一课：颜色发现•学习颜色的基本分类；•了解色彩在自然界的分布规律；•学会颜色的搭配方法，并尝试运用搭配出的颜色绘制画作。
第二课：色彩的表现方法•学习色彩的表现方法，理解色彩在画面中的作用；•通过观察和模仿，掌握色彩的表现方式，如：水彩渐变、色带叠加等。
第三课：色彩构成•通过实例讲解，学生掌握色彩构成的规律；•练习使用颜色对事物进行构图，提高学生的创新能力。
第二单元：人物的形象第一课：人物的构成•学习人物构成的基本要素，并进行模仿练习；•让学生通过观察和模仿，掌握人物形象构成的技巧。
第二课：面部特征的表现•学习人物面部特征的表现方法；•通过讲解实例或观察照片，让学生了解人物面部各部分的特点，提高学生对面部特征的把握能力。
第三课：人物表情的传达•学生通过观察实例，尝试表现人物的不同表情；•通过绘画完成对人物表情的传达。
第三单元：线条的语言第一课：线条的基本分类•学习线条的基本分类；•掌握不同线条的特点，如：粗细、硬软等特征。
第二课：线条的表现方法•通过实例讲解，掌握线条在画中的使用方法；•提高学生的线条表现能力。
第三课：线条画面的构成•学习线条画面的构成方法；•学生通过模仿，提高画面的构图能力。
第四单元：文化与艺术第一课：中国传统美术•学习中国传统美术的基本特点，如：造型、颜色、构图等；•通过模仿，提高学生对传统美术的理解和表现能力。
第二课：民间艺术•学习各地民间艺术的特点；•让学生通过模仿，提高学生对民间艺术的理解和表现能力。
美术教学计划第四册的教学方案美术教学计划第四册的教学方案美术教学计划（第四册）一、全册教学目标：（一）绘画1、自己选择颜色，描绘景和物。
2、用记忆画、想象画等形式，表现自己熟悉的、喜欢的内容。
（二）工艺1、制作简单的纸版拓印画。
2、用撕或剪的方法制作纸工图形。
3、用各种平面材料贴面。
4、制作简单的泥工模型。
（三）欣赏1、观赏可爱的动植物。
2、欣赏学生喜爱的儿童画。
3、欣赏民间玩具。
二、全册重难点：（一）重点：1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟悉的内容。
2、制作简单的`纸版拓印画，及各种平面材料贴画，进一步提高撕纸和剪纸拼贴的能力。
3、欣赏儿童画及自然物，提高欣赏能力。
（二）难点：1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。
2、在纸工制作中培养其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑中培养空间想象力。
三、教学情况分析：从上学期教学情况看，该年级段学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。
但也有存在以下问题：1、学生整体的差距比较大。
2、构图布局还不够完整。
3、工艺制作能力比绘画技能差点。
四、措施：1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。
2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。
3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。
五、全册课时安排：本学期新授教学30课时，机动5-6课时，补充教学4-5课时，考核1-2课时（考查）。
小学美术《花花衣》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第四册第五章《花花衣》。
详细内容包括欣赏不同花卉的图片，了解各种花卉的特点和结构；通过观察和分析花卉的形态、色彩，学习运用线条和色彩描绘花卉；培养学生对大自然的热爱和审美情趣。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握花卉的基本结构和特点，提高观察力和表现力。
2. 培养学生运用线条和色彩描绘花卉的能力，激发创作潜能。
3. 培养学生对大自然的热爱，提高审美情趣。
三、教学难点与重点重点：花卉的结构、形态和色彩的表现。
难点：如何运用线条和色彩描绘出生动、有趣的花卉。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、花卉图片、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示花卉的图片，引导学生观察和讨论花卉的美丽，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容：讲解花卉的基本结构和特点，分析花卉的形态、色彩，引导学生学习如何描绘花卉。
a. 欣赏和分析花卉图片，了解花卉的结构和特点。
b. 教师示范如何运用线条和色彩描绘花卉，讲解绘画技巧。
c. 学生跟随教师示范，进行绘画练习。
3. 实践环节：学生自行选择花卉进行绘画创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《花花衣》2. 内容：a. 花卉的结构和特点b. 线条和色彩的运用c. 绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：描绘你喜欢的一朵花，运用线条和色彩表现其美丽。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对花卉的描绘较为生动，但在运用色彩方面还有待提高。
今后教学中，应加强对色彩搭配的讲解和指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的花卉，尝试运用所学知识进行创作，提高绘画水平。
同时，可以开展以花卉为主题的手工制作、摄影等活动，丰富学生的学习体验。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践环节；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
小学美术第四册教案_小学美术教案，教师加以肯定后进行示范,然后出示一些范作供学生欣赏，师生共同讨论列出装饰手法:如绘画、撕贴、剪贴等方法。
4、学生作业。
①作业要求：运用折、剪、粘贴的方法制作一个小挂袋,并采用绘画或剪贴的方法来装饰小挂袋。
ﻭ②学生作业，教师行间辅导，及时展示好的作业。
ﻭ③作业讲评，可自评、互评、师评交错进行。
④学生欣赏教材中的范作，鼓励学生课后进行尝试。
5、课堂总结,下课.制作动物头饰总第2０课时电第１6课时ﻭ教学目标:１、进一步深化学生对动物形象特征的理解和认识。
２、掌握动物头饰的制作方法及步骤,提高学生的动手制作能力，培养学生的、创造力。
3、渗透保护动物的教育，培养学生热爱大自然,热爱生活的思想感情。
教学重点：动物头饰的制作方法步骤。
教学难点：把握动物的形象特征，突出头饰的主体形象。
教学准备:课件：动物图片教学过程（)：学生活动：30分钟。
一、组织教学。
二、导入新课。
ﻭ小朋友，“六一”儿童节马上就要到了，你们心里高不高兴？在这快乐的日子里，你们肯定会庆祝自己的节日,你们想看看别人是怎样度过的吗？瞧（课件演示）,老师带来了几个朋友，他们正过着快乐的“六一”,你发现他们与平时有什么不同?（生答:头饰）头饰是人们在庆祝节日或表演时戴在头上的装饰物,头饰有很多种,今天，我们学习制作动物头饰。
ﻭ三、新授.ﻭ1、传观**种头饰。
小朋友,老师给你们带来了几个头饰，请小朋友快速传下去看看，边看边想，它是什么样子的，用什么方法制作的?ﻭ生答后，师小结:这些动物头饰主要是动物的头像,也有动物全身形象的,用剪贴或绘制方法做的。
2、启发学生记忆，想出熟悉的动物形象.小朋友，你准备做一个什么动物头饰呢?能不能说出来?选3个学生上台试画，其余学生思考，答问.画完后，师生评价,指出好与不够好的地方。
ﻭ３、演示课件欣赏动物图片，分析其形象特征.ﻭ老师这里还有很多动物图片，仔细观察,它们头是什么样的,有什么特点？ﻭ4、制作步骤。
