伟大的开端

第13课伟大的开端【教学目标】知识与能力：简述五四运动的基本史实，中国共产党第一次全国代表大会召开的史实。

提高学生史论结合的能力。

过程与方法：指导学生课前搜集资料，在课堂交流。

运用多媒体辅助教学。

情感与价值：激发学生学习五四青年的爱国主义精神。

增强对中国共产党的热爱与敬仰。

【教学重难点】教学重点：了解五四运动和中国共产党成立的基本史实。

教学难点：初步理解五四精神和认识中国共产党成立的历史意义。

【教学过程】（一）、五四风雷1、导火线——中国的外交失败第一次世界大战期间，中国加入以英法为首的协约国一方作战，虽未派一兵一卒直接参战，但派出了20万华工作战争后勤工作。

所以，中国也以战胜国的身份参加了巴黎和会。

中国各界对和会寄予了极大的希望。

当时中国派出了陆征祥、王正廷、顾维钧等五人的代表团参加会议。

在会上，提出了一些正义的要求：废除帝国主义在中国的特权，废除“二十一条”、收回日本打战时夺取德国在中国山东的各种特权等。

主宰会议的帝国主义强国不仅蛮横拒绝了中国代表的要求，而且对中国的要求作了以下处理：对前两项内容，和会“以不在和平会议的权限之内”为借口不予讨论；对归还大战期间被日本夺取德国在山东的各项权利，虽然讨论了，但日本借口“二十一条”中有明文规定，段祺瑞政府有同意的复文，坚持不交。

因此，帝国主义将德国在山东的权利转给了日本。

中国作为战胜国，不但没有从巴黎和会上收回任何权利，反而被帝国主义当猴给耍了，中国人能不愤怒么？中国的正义要求遭到失败的消息传到国内以后，人民外恨列强，内恨卖国的军阀政权，长久埋藏在人们心中的愤怒像火山一样爆发了。

2、经过斗争的行动首先从那里开始？对从新文化运动的中心——北京大学开始的。

（1）爆发：1919年5月4日，五四运动开始了，学生的游行队伍从天安门出发，先到东交民巷外国使馆前示威，又来到赵家楼曹汝霖的住宅。

当时，曹正与陆征祥在一起，他们听到学生过来的消息后，慌忙各自躲了起来。

重要的起点：大班社会《伟大的开端》教案教案背景- 本教案针对大班社会学科的教学内容，主题为《伟大的开端》。

通过本教案，旨在引导学生探索人类历史的起源，了解不同文明的出现，并培养对历史文化的兴趣和探索精神。

教学目标- 通过本节课的研究，学生应能够：- 了解不同文明的起源和发展；- 掌握一些重要的历史事件和人物；- 培养对历史文化的兴趣和探索精神。

教学内容及活动安排活动一：探索起源- 通过图片展示、简单的故事讲解等方式，引导学生了解不同文明的起源和发展过程。

- 概括性问题：- 不同文明的起源有哪些？常见的文明有哪些？- 每个文明的起源和发展与哪些因素有关？活动二：历史事件与人物- 通过图片、文字、视频资料等多媒体方式，介绍一些重要的历史事件和人物，激发学生对历史的兴趣和好奇心。

- 活动设计：- 学生分组进行研究，每个小组选择一个历史事件或人物进行展示和讲解。

- 学生围绕以下问题进行研究和讨论：- 这个历史事件或人物的重要性；- 对今天的世界和我们的生活有哪些影响；- 学生个人对这个历史事件或人物的看法等。

活动三：创设历史场景- 在教室中创设一个历史场景，让学生身临其境地体验历史时期的生活和文化。

- 活动设计：- 教师精心布置场景，例如模拟古代的市集、宫殿、农田等。

- 学生在场景中扮演不同的角色，模拟历史时期的生活和交流方式。

- 学生可以通过角色扮演，感受并了解不同文明的生活方式和文化特点。

教学评估- 学生通过小组展示、讨论和角色扮演等活动，展示对教学内容的理解和掌握程度。

- 教师观察学生的参与度、回答问题的准确性以及角色扮演的表现，并通过评估表对学生进行综合评价。

教学延伸- 鼓励学生继续探索历史文化，可以引导学生阅读相关的历史故事书籍、参观博物馆等，拓宽知识面和培养研究兴趣。

参考资料- 可根据需要，提供一些适合学生阅读的历史书籍、图片、视频资料等。

第三单元新民主主义革命的兴起第13课伟大的开端赣榆县初级中学：李欣一．教材内容分析：“新民主主义革命的兴起”学习板块的概述部分为我们讲述了四个问题，分别是五四运动与中共诞生的时代背景、五四运动兴起的标志与过程、中共诞生及历史意义、新民主主义革命的前景。

本课题的主旨是“五四运动”和“中国共产党的诞生”这一中国近代史上具有开端意义的伟大历史事件，是中国革命史上的里程碑，揭开了中国新民主主义的篇章，改变了２０世纪的中国命运。

二.课标要求：简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神。

简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。

三.教学目标：1.简述五四爱国运动的基本史实。

通过对五四运动基本史实的学习和讨论活动，帮助学生初步理解五四精神，激发其学习五四青年“彻底地不妥协”的爱国精神，学习他们站在时代的前列，不畏强权、勇于斗争、敢于承担历史重任的优秀品质。

2.简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实。

根据中共一大的主要内容、第一次工人运动高潮的出现和课外知识等，初步认识中国共产党成立的伟大意义，提高史论结合的能力。

初步认识中国共产党的成立给中华民族带来了希望和光明，增强对中国共产党的热爱与敬仰。

三、教学重点:初步理解五四精神和认识中国共产党成立的意义，激发学生学习五四精神，增强对中国共产党的热爱和敬仰。

四、教学难点：初步理解五四精神和中共成立的历史意义。

五、教学过程（一）导入新课：提问：大家知道我们国家都有哪些主要的节日？学生回答后，教师总结导入新课：“五四”和“七一”是我国两个非常重要的节日，“五四运动”和“中国共产党的诞生”是中国近代史上具有开端意义的伟大历史事件，揭开了中国新民主主义的篇章，改变了２０世纪的中国命运。

今天我们一起学习第13课《伟大的开端》。

（二）进行新课：1．教师展示课件：教学目标，点名学生朗读。

2.学生自主学习，梳理知识，初步建立知识结构（1）教师巡视教室检查学生预习情况，指导学生自学，答疑。

课题：第三单元第13课伟大的开端教材分析：本课为《历史》（北师大版）八年级上第三单元第13课，主要内容包括了五四运动及中国共产党的成立，从整个单元的内容设置上来看，主要讲述了新民主主义革命兴起的背景及标志。

通过学习本课应帮助学生对新民主主义革命的概念及其与旧民主主义革命的显著区别有初步的认识，从而为后面的学习做好铺垫。

学情分析：本课教学的实施主体是八年级学生，从知识能力水平上来，须先经过初中七年级的学习，已经一定程度上具备了历史学科的诸如：阅读简单材料，从图片、表格中获取历史信息，归纳整理等基本技能；经过八年级前两单元的学习，对新民主主义革命兴起前的时代背景有了相当的感性认识，并能得出中国的命运历经洋务派、改良派与资产阶级革命派的努力仍未彻底改变的结论，这些都是学好本课的重要条件；从心理特点上看，初中学生活跃开朗热情，容易被激发出爱国的激情，尤其是升入八年级以后，学生比“小升初”时更添了一份理智，这足以使本课成为爱国主义教育的优良平台。

教学目标：知识与能力目标通过本课学习了解并能简述五四运动的基本史实，包括：五四运动的导火线、过程、口号、结果及意义等，掌握中共“一大”召开的史实及历史意义。

并通过上述教学使学生提高归纳课文和通过搜集史料中提供的信息进一步理解课文相关内容的能力。

过程与方法：教师通过多媒体手段，采用讲述与影像资料结合的方式对本课背景作简要陈述；通过设计矛盾冲突和制造困难的方式，帮助学生主动探索与理解五四运动爆发的原因，且激发学生的民族情感；通过设计情境的方法，引导学生主动从课本中获取知识，并帮助学生树立自信，鼓励其大胆发言。

情感、态度与价值观：通过对五四运动基本史实的学习和讨论等活动，帮助学生初步理解五四精神，激发其学习五四青年彻底不妥协的精神，学习他们站在时代前列不畏强权，勇于斗争，敢于承担历史重任的优秀品质。

通过了解中国共产党的成立和第一次工人运动高潮等史实，初步认识中国共产党的成立给中华民族带来了希望和光明，增强对中国共产党的热爱与敬仰。

【课程标准】简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神。

简述中国共产党第一次全国代表大会召开的基本史实，认识中国共产党成立的历史意义。

【教学目标】简述五四爱国运动和中共一大的基本史实。

根据一大的主要内容、第一次工人运动高潮的出现等，初步认识中共成立的伟大意义，提高史论结合的能力。

比较中共和工人运动的特点，培养比较分析的能力。

根据教师给予的相关提示信息，学生积极思考、分析并讨论，解决课程当中的一些重点、难点知识，以加深理解。

利用多媒体课件进行教学，并穿插比较表格，通过对比明确结论。

通过对五四运动的学习，激发学生强烈的爱国热情，培养五四精神，明白自己作为青年所肩负的历史责任。

通过对中共成立的学习，加深对中国共产党的理解，培养拥护共产党、热爱共产党的基本思想。

【教学重难点】1、重点：五四爱国运动和中共一大的基本史实。

2、难点：理解五四精神和中国共产党成立的历史意义；这一时期中国革命发展的特点。

【教学过程】（新课导入）学生用心观看北京大学生为四川汶川地震灾区游行加油的视频，并用心感受其中的精神力量，探讨有如此感受的原因（青年、灾难、游行）。

在中国近代史上的1919年，中华大地上同样掀起了一场由青年发起并轰动全国的运动，体现了中国青年不怕牺牲、英勇斗争的精神，这就是五四运动。

（新课教学）一、五四运动第一次世界大战给整个世界造成了巨大的破坏，随着战争的结束，如何处理主要的战败国德国成为各国关心的问题。

德国与中国的联系在于德国在中国山东有其侵略权益，现在因为中国也是战胜国，而德国战败，给了中国人争回权益甚至消除所有侵略国家权益的机会，提出了‚取消外国在中国的一切特权、废除‘二十一条’‛（学生回答）等正当要求，然而，会议竟然无视中国的合理要求，把德国在中国的权益转交给同样侵略中国的日本，原因在于中国仍是一个落后、弱小，被列强蔑视、欺侮的国家（学生回答）。

最先对此作出反应的就是中国的青年。

1919年5月4日，北京学生走上街头，在天安门和东交民巷举行游行示威，提出“外争国权，内惩国贼”的口号（与开头视频进行对比，同样的青年群体，同样的民族灾难，同样的游行方式，同样的民族精神和感情，分析五四精神的实质内涵：英勇斗争，顽强不屈，强烈的爱国主义精神）。

伟大的开端读后感600字范文5篇精品文档《伟大的开端》读后感(一)1921年的那个夏天，在我们这座城市的中心，在当时叫做法租界的一条小弄堂里，悄然走来一群年轻人，他们以迥异的地方口音，交流，碰撞思想。

他们也许不是先觉者，但他们绝对是先行者;他们也许并非个个才智过人，但他们在那个当下却是理想饱满，激情澎湃。

当很多上海市民还过着他们庸常的生活时，一个政党已在他们的身边诞生，这个政党将改变他们的城市、他们的祖国，乃至整个世界的格局。

_年后的今天，我们重新回顾那一个历史时刻，细节虽已模糊，但意义却更为清晰。

在XXX诞生_周年前夕，本报“朝花·夕拾”专栏与XXX联合推出“伟大的开端”特辑。

今起隆重刊发首篇文章《树德里的灯光》。

如果政党也有籍贯的话，XXX的籍贯便是上海。

XXX在上海诞生，中共中央机关在上海驻守达_余年之久。

在这里，无数革命先驱和人刻下了奋斗的足迹，给这座城市留下了中国红色基因发源地的光荣……XXX成立至今，已召开过十八次会。

在民主革命时期，分别在上海、广州、武汉、莫斯科和延安等地召开了七次”、“二大”和“四大”都在上海秘密召开。

《伟大的开端》读后感(二)1精品文档1921年夏季的上海，濡湿闷热。

租界的洋人们沉浸在异域财富带来的快感与苦恼中，上海的小市民正在一如既往地终日劳作。

没有人注意到，那天下午，一位年近40岁、身材高大的外国人正踏步走下十六铺码头的台阶。

化名为XXX的这名外国人戴一副金丝边框眼镜，衣着考究，他搭乘的“阿奎利亚”号(Acquila)轮船经过一个半月的航行，途经新加坡来到上海。

自3月份离开莫斯科后，他沿途游历维也纳、威尼斯，到达上海已是6月3日。

他正是XXX派往中国的代表——XXX(原名：XXX)。

在此前后，XXX代表XXX也来到了上海。

他们来不及欣赏这个城市的繁华景象，而是急切地要面见XXX、XXX两位中国人。

XXX、XXX，这两位曾经留学日本并读过大量社会主义文献的年轻学者，此时已是XXX发起组成员。

【具体学习过程】基础过关导火线伟爆发时间五口号四过程重心大风主力雷 1结果 23意义：的时间中地点共参加者中国开一主党的名称：共产党大要奋斗目标：内当前任务：容领导机构：的诞生端意义：时间工人 1高潮 2运动表现3的高潮4二、拓展提升第一题材料一：“中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可一低头！”“外争国权，内惩国贼！”、“废除二十一条！”“拒绝在和约上签字”材料二：1919年战胜国英、法、美等国在法国巴黎召开“和平会议”，会议规定：德国在山东的所有特权包括所有在青岛至济南铁路之间权利一并转让给日本。

【基础闯关】请说出材料一是那次运动提出的口号？该运动具有什么性质？材料一和材料二有什么内在联系对于材料一所反映的运动结局，不同的人有不同的认识，一种观点认为他取得了初步胜利，而另一种观点认为它失败了。

你同意哪种观点？结合史实说明。

【我来挑战】中国式第一次世界大战的战胜国，而受到材料二所受的待遇。

面对此你有什么感受？【知识储备】【基础闯关】五四运动的性质：是一次彻底的反对帝国主义和封建主义的爱国运动巴黎和会上中国外交的失败第一种观点：取得初步胜利。

北洋军阀被迫释放被捕的学生；拒绝在合【学情分析】学生关于五四运动和中共的诞生的基本事实，有了一定的了解，也比较感兴趣，能收集到的资料也很多，虽然初中学生对形象思维比较发达，对感性的事物较容易理解，但对本课政治色彩很浓的理性知识则不太容易理解透。

因此要对应学生的兴趣点切入问题，开展活动，以活动和趣味的融合来启发学生的探索热情，为学生的自主学习创造条件。

【学习过程】文本研读，自主预习5分钟基础过关，对子互学10分钟讨论交流，展示提升15分钟测评反馈，整理收获8分钟【重难点的突破】初步理解五四精神和认识中国共产党成立的历史意义，激发学生学习五四精神增强中国共产党的热爱与敬仰。

了解五四爱国运动和中共一大的一些基本史实。

【知识储备】1、五四爱国运动背景：引出导火索或者直接原因，（情景剧），情景剧要总结并谈其自身感受。

13课伟大的开端【学习目标】①简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神。

②简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。

【学习重点】初步理解五四精神和认识中国共产党成立的历史意义。

任务一：阅读学习P63-65页内容，完成下列内容。

1、探究五四运动的直接原因（导火线）：3、五四运动的历史意义：任务二：阅读学习P66-67页内容，探究完成下列内容：1、中共一大召开的时间：地点：代表：2、中共一大的内容：①确定党的名称为“”②党的奋斗目标是③党在当前的任务是④选举产生了党的领导机构-- ，为书记3、中共一大召开的意义：中国共产党创建时期的“南陈北李”（详见P68页每课一得）1、我们应该学习五四运动中北京学生什么样的精神？2、为什么说自从有了中国共产党，中国革命的面目就焕然一新？（中国共产党与近代中国其他政党的什么不同）当堂检测：一、选择1、最能体现五四运动性质的口号是（）A“誓死力争，还我青岛” B“取消二十一条”C“拒绝在和约上签字” D“外争主权，内除国贼”2、《2004—2010年全国红色旅游发展规划纲要》提出要培育形成12个重点“红色旅游区”，其中属于沪浙（上海、浙江）红色旅游区的主题是（）A开天辟地，党的创立 B遵义会议，生死攸关C延安精神，革命圣地 D开国大典，国旗飘扬3、新中国建立后，中央人民政府与1949年12月正式宣布以5月4日为中国“青年节”，这主要是因为，中国近代史上“五月四日”曾发生了（）A北京学生发起的反帝爱国运动 B农民阶级领导的反帝爱国运动C资产阶级领导的反帝反封建运动 D上海工人发起的全国罢工运动4、中国共产党的诞生纪念日—“建党节”是每年的（）A、7月23日B、8月1日C、7月1日D、10月1日5、下列属于中国共产党成立的条件的是（）①马克思主义在中国的传播②工人阶级队伍的壮大及工人运动的发展③早期党组织的成立④共产国际的援助A、①②③B、②③④C、①②③④D、①③④6、五四运动的爆发于下列哪一事件有直接联系？（）A、1840年鸦片战争B、1919年巴黎和会C、九一八事变D、卢沟桥事变7中国共产党诞生的标志性事件是（）A、五四运动B、工人运动第一次高潮C、中共一大的召开D、早期党组织的成立8、中国新民主主义革命与旧民主主义革命的分界线是（）A、辛亥革命B、新文化运动C、五四运动D、中国共产党的成立二、材料题1、右图为人民英雄纪念碑上部分浮雕：请回答：（1）右图反映的历史事件是什么？具有怎样的性质？（2）6月5日以后，该事件的形势发生了什么变化？（中心、主力两方面）（3）谈一谈该事件的历史意义。