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初中英语语音语调知识点整理与归纳英语语音语调是英语学习的一个重要组成部分，它直接关系到我们在交流中的表达和理解能力。
正确的语音语调可以使我们的语言更加地流利和自然，因此，掌握英语语音语调的知识点对于提高英语口语水平至关重要。
下面，我们将整理和归纳一些初中英语语音语调的知识点，希望能对大家的学习有所帮助。
1.音标及发音规则在英语中，音标是表示语音的符号。
我们使用国际音标来标示和学习英语的发音。
掌握国际音标的发音规则对于正确发音至关重要，其中一些常见的音标有：/æ/、/ə/、/i:/、/ɜ:/、/θ/、/ð/等。
需要注意的是，英语中有一些单词的拼写和发音并不完全一致，所以我们需要注意学习正确的发音规则。
2.音节英语中的一个基本的发音单位是音节。
在英语中，每个音节都有一个元音，它可以是一个单独的字母或者是一个字母组合。
正确划分和发音音节对于准确地表达单词和句子很重要。
在划分音节时，我们需要注意：辅音字母的组合、元音字母是否在单词的结尾等。
3.重读音节和弱读音节在英语中，有些音节发音比较明显，我们称之为重读音节；而有些音节发音比较弱，我们称之为弱读音节。
掌握重读音节和弱读音节对于正确表达单词和句子的重点关键词很重要。
另外，掌握重读音节和弱读音节会有助于我们理解英语中的连读现象。
4.语调语调是指在说话过程中对声调的变化和处理。
在英语中，语调是我们表达情感和意思的重要方式之一。
英语中有两种基本的语调：升调和降调。
升调表示未完成的意思或者是疑问句的陈述部分，而降调表示已完成的意思或者是陈述句的陈述部分。
5.连读连读是英语中一个常见的语音现象。
当一个词的末尾是辅音，而下一个词的开头是元音时，这两个词会连在一起发音。
正确地掌握连读可以使我们的语言更加地流利和自然。
6.元音的弱化在英语中，连读和弱读的现象使得有些元音的发音会弱化，这在口语中是很常见的。
当一个元音没有强调时，它会发出一个较弱的音。
英语语音学与语调知识点在学习英语的过程中，了解语音学和语调知识是非常重要的。
掌握这些知识可以帮助我们准确地发音、理解和表达语音，更好地与他人进行交流。
本文将介绍一些关于英语语音学和语调的重要知识点。
一、音素和音位在语音学中，音素是指语言中最小的语音单位，通过音素的不同组合形成词汇。
而音位是指语言中的音素或者一组音素，在不同语境中有不同的发音。
例如，在英语中，/p/和/b/是两个不同的音素，它们的发音唯一且能够区别词义，如“pat”和“bat”。
而在特定的语境中，如单词的开头，/p/和/b/分别可以发音为[p]和[b]，这是具体的音位。
二、元音和辅音元音是指声音通过发音器官不受限制地流出口腔，声带处于开放状态的音素。
辅音是声音通过发音器官受到一定限制的音素。
英语中的元音包括长元音和短元音，如/i:/和/ɪ/。
长元音持续的时间较长，而短元音持续的时间较短。
辅音则包括浊辅音和清辅音，如/b/和/p/。
浊辅音发音时声带振动，而清辅音发音时声带不振动。
三、重读和轻读音节在英语的发音中，一些音节重读，而其他音节则轻读。
重读音节通常发音较长、较响亮，而轻读音节发音短促、不太明显。
在多音节单词中，通常只有其中一个音节是重读的，其他音节都是轻读的。
例如，在单词“banana”中，重音落在第二个音节，即/bəˈnænə/。
四、英语语调语调是讲话的音高和音调的组合方式，它在英语表达和理解中起着重要作用。
不同的语调可以传达不同的语义和情感。
英语语调通常由高音、中音和低音组成，通过这些音比较的变化，可以表达疑问、陈述、命令、感叹等不同语义。
例如，在疑问句中，通常会用上扬音，即在句末音调上升。
而在陈述句中，通常会用下降音，即在句末音调下降。
总结：通过了解英语语音学和语调的基本知识，我们可以更好地理解和表达英语音素，提高自己的发音准确性，更加流利和自如地进行英语交流。
然而，掌握英语语音和语调需要不断的练习和实践，只有在实际应用中不断积累经验才能逐渐达到熟练的水平。
英语口语表达的音调和节奏训练英语是一门语调和节奏变化较大的语言，而良好的音调和节奏感是有效进行口语交流的关键。
对于非母语英语学习者来说，掌握英语口语表达的音调和节奏是提高交流准确性和流利度的重要一步。
本文将就这一主题进行探讨和训练。
一、认识音调和节奏的重要性1. 语调的作用语调是指在句子中强调和调整重音的方式。
正确的语调能够增强交流的表达力，使对方更容易听懂我们的意思。
相反，语调不准确或变化不明显会导致交流的困难，甚至造成误解。
2. 节奏的作用节奏是指在说话过程中控制语速和停顿的方式。
良好的节奏感能够使我们的口语表达更加流畅，避免出现卡壳或断句不自然的情况。
二、训练口语表达的音调和节奏1. 模仿和练习口语范本选择一些准确表达、语调和节奏明显的英语范本来进行模仿和练习。
可以选择一些英语电视剧、电影或者音频资源，注意倾听和注意其中的音调和节奏变化。
反复模仿和练习，逐渐提高对音调和节奏的敏感度。
2. 多听英语材料通过多听英语材料，包括英语歌曲、英语广播、英语电台等，来提高自己对英语音调和节奏的认知和感知能力。
这些材料往往具有较高的音调和节奏要求，通过倾听和模仿，可以逐渐增强自己的口语表达能力。
3. 利用口语训练应用程序现代科技的发展使得我们可以利用口语训练应用程序来提高口语表达的音调和节奏。
这些应用程序通常提供各种口语训练模式，包括音调练习、节奏练习等，通过参与这些练习，可以有效地改善自己的发音和口语能力。
4. 与母语为英语的人交流与母语为英语的人交流是提高口语表达音调和节奏的一种最直接和有效的方法。
可以通过语言交换、参加英语角、找到英语为母语的朋友等方式来扩展和改善自己的口语表达能力。
跟他们一起交流，不仅可以学习正确的音调和节奏，还可以修正自己发音中存在的问题。
5. 反思和修正在口语表达过程中，时刻保持对自己的反思和修正。
录音并回放自己的口语表达，注意检查自己的音调和节奏是否准确。
对于不准确的部分，可以进行修正和练习，直到达到标准。
英语语调和节奏讲解（英语学习特别重要）(2010-06-30 17:27:54)转载▼分类：基础一：科学发声练语音标签：杂谈英语语调和节奏音乐之所以美妙，除了乐器本身发出的动听声音外，更少不了它优美的旋律和节奏感。
说英语也是一样的，你可以讲得很单调，也可以抑扬顿挫，让你的英语像唱歌一样好听。
而且由于语调、节奏的不同，句子传达的意思可能就完全不同。
一句话完整的意思是由词汇意义和语调意义结合而成的。
词汇意义是话中所用词的意义，而语调意义是说话人用语调所表示的态度或口气。
语调不同，意思就会不同。
中文的语调是固定的，即：—、/、\/、\。
每个汉字固定一个语调，而英语的语调是自由的，每个单词都可以发不同的调，这就是为什么外国人初学中文，说出的中文都没语调的缘故。
虽然英语的语调针对每个音节是自由的，但不同的语调会表达不同的意思，所强调的内容就不同。
讲一段英语是可以随意设计语调的，有点像作曲，根据人们通常所用的语调大致分为5种：①：/（升调）②：\（降调）③：/\（升降调）④：\/（降升调）⑤：—（平调）每个调用在每个音节上，基本上是一个音节一个调。
每种语言根据声音的大小和高低大致分为4种，英语也不例外。
1：最高音，即比正常的声调高两级，常在感情特别激动或惊讶时使用，如演讲或吵架。
可以当作是讲话的最高音。
2：高音，即比正常的声调高一级，一般用于语句中关键性的重读词，表一般强调。
3：正常音，即说话人声音的正常音量。
4：低音，即比正常的声调低一级，一般是降调的最低点。
这只是音高的大致划分，讲话的时候是在这四种音中，即从最高音和低音的幅度中自由滑动，所以升调和降调既可以升、降到自己想要表达的音量。
人们在正常聊天中通常是在正常音量上下拐动，一：/（升调）二：\（降调）三：/\（升降调）四：\/（降升调）五：—（平调）①：/（升调）：）一般疑问句，正常情况下用升调。
如：Do you like / it?那么其它情况下本该用降调的，现在用升调就表达不同的意思，带有疑问或不同的感情色彩。
实用标准文案英语语调——句子的升降调语调（ intonation），即说话的腔调，就是一句话里声调高低抑扬轻重的配制和变化。
英语的基本语调包括升调（↗）和降调（↘），它们还可以组合成降升调、升降调和升降升调。
用不同的语调读句子就会有不同的意思。
一、升调和降调（一）降调：降调的基本含义是“结束” 、“肯定”。
常见的一般陈述句、命令祈使句和特殊问句都用降调。
使用降调的句子有这样的特点：1、整个句子的音调从第一个重读音节开始，从高到低，依次递降，在最后一个重读音节上语调滑落下降。
2、若最后一个重读音节后有非重读音节，则它们的语调低平。
3、若句子以非重读音节开始，则它们语调低平。
4、句子中的非重读音与它前面的重读音基本在同一音高，或略为下降。
※快速记忆：重读音节依次递降，句末重读降落下滑。
（二）升调：升调的基本含义是：“没有结束”，“不肯定”。
常见的一般疑问句用降调。
它的特点是：1、整个句子的音调从第一个重读音节开始，从高到低，依次递降，在最后一个重读音节上语调上升。
2、若最后一个重读音节后有非重读音节，则它们依次递升。
3、若句子以非重读音节开始，则它们语调低平。
4、句中的非重读音与它前面的重读音基本在同一音高，或依次降调。
※快速记忆：重读音节依次递降，句末重读回升上滑。
（三）其他：英语的语调还有降升调、升降调和升降升调。
1、降升调在英语中也比较常用。
它常表示“对比”“态度保留”“有言外之意”。
2、升降调常表示语气强烈、惊奇、自满得意等感情。
3、升降升调常表示自信、欢快、洋洋得意等感情。
二、常见句式的语调（一）陈述句的语调。
陈述句表示陈述一件事时用降调。
例： 1 、 I understand.↘ 2.、It’s difficult.↘3. 、 Beijing is the capital of China. ↘4.、There is a book on thedesk. ↘（二）特殊疑问句的语调。
特殊疑问句一般用降调，句首的疑问词一般重读。
英语语调——句子的升降调❖升调：升调的基本含义是：“没有结束”，“不肯定”。
常见的一般疑问句用降调。
它的特点是：1、整个句子的音调从第一个重读音节开始，从高到低，依次递降，在最后一个重读音节上语调上升。
2、若最后一个重读音节后有非重读音节，则它们依次递升。
3、若句子以非重读音节开始，则它们语调低平。
4、句中的非重读音与它前面的重读音基本在同一音高，或依次降调。
※快速记忆：重读音节依次递降，句末重读回升上滑。
❖降调：降调的基本含义是“结束”、“肯定”。
常见的一般陈述句、命令祈使句和特殊问句都用降调。
使用降调的句子有这样的特点：1、整个句子的音调从第一个重读音节开始，从高到低，依次递降，在最后一个重读音节上语调滑落下降。
2、若最后一个重读音节后有非重读音节，则它们的语调低平。
3、若句子以非重读音节开始，则它们语调低平。
4、句子中的非重读音与它前面的重读音基本在同一音高，或略为下降。
※快速记忆：重读音节依次递降，句末重读降落下滑。
常见句式的语调（一）陈述句的语调。
陈述句表示陈述一件事时用降调。
例： 1、 I understand.↘2、It's difficult.↘3.、Beijing is the capital of China.↘4.、There is a book on the desk.↘（二）特殊疑问句的语调。
特殊疑问句一般用降调，句首的疑问词一般重读。
例：1、What's this?↘ 2、Who is your mother? ↘3.、Who are they? ↘ 4、Where are you going? ↘练习：1、What do you want to eat?2、How much is a hamburger?3、When are we going to eat?4、Who can help me?（三）感叹句的语调1、感叹句表示强烈感叹时用降调。
例：What a beautiful car!↘ What a nice↘ day!Oh, dear! ↘ How nice↘ is it?2、感叹句表示惊奇时用升降调。
英语语音语调基本知识语调-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1英语语音语调基本知识语调我们说话时可以随意改变音高，使音调上升或下降。
我们还可以像歌唱家那样突然抬高话语的音调。
音调的这种上扬或下降叫语调。
英语有两种基本的语调: 升调和降调（分别用符号“.”、“∈”表示）。
升降的过程可以是急促的，也可以是缓慢的，还可以形成不同的组合。
说话人可以通过语调准确地表达各种信息。
1、升调:升调多用来表示“不肯定”和“未完结”的意思，比如：一般疑问句，语气婉转的祈使句，以及用陈述句子形式表示疑问的各类句子。
如:a）Shall I tell him to come and see.you? （一般疑问句的正常语调）b）You.like.him（用于陈述句形式的疑问句中，期待得到对方证实）c）.What have you got there? （用于特殊疑问句中，语气亲切热情）d）.Right you.are. （用于某些感叹句中，表示轻快、活泼、鼓励等意义）e）She bought.red，.yellow，and.green rugs. （用于排例句中，区别语义）2、降调:降调表示“肯定”和“完结”。
一般用于陈述句、特殊疑问句、命令句和感叹句中。
例如:a）Swimming is my favourite∈sport. （用于陈述句表示肯定的意义）b）What did you find∈there? （降调用于特殊疑问句表示说话人浓厚的兴趣）c）Tell me all about∈it. （语气较强的命令）d）Have you got the∈tickets? （降调用于一般疑问句表示说话人的态度粗率、不耐烦或不高兴）e）How∈nice! （用于感叹句，表示感叹）英语中除了升调、降调这两种最基本的语调外，还有降—升调、升—降调、升—降—升调、平调等。
我们掌握了基本的降升调后，可以大量查阅读增加语感。
英语语调——句子的升降调语调（intonation），即说话的腔调，就是一句话里声调高低抑扬轻重的配制和变化。
英语的基本语调包括升调（↗）和降调（↘），它们还可以组合成降升调、升降调和升降升调。
用不同的语调读句子就会有不同的意思。
一、升调和降调（一）降调：降调的基本含义是“结束”、“肯定”。
常见的一般陈述句、命令祈使句和特殊问句都用降调。
使用降调的句子有这样的特点：1、整个句子的音调从第一个重读音节开始，从高到低，依次递降，在最后一个重读音节上语调滑落下降。
2、若最后一个重读音节后有非重读音节，则它们的语调低平。
3、若句子以非重读音节开始，则它们语调低平。
4、句子中的非重读音与它前面的重读音基本在同一音高，或略为下降。
※快速记忆：重读音节依次递降，句末重读降落下滑。
（二）升调：升调的基本含义是：“没有结束” ，“不肯定”。
常见的一般疑问句用降调。
它的特点是：1、整个句子的音调从第一个重读音节开始，从高到低，依次递降，在最后一个重读音节上语调上升。
2、若最后一个重读音节后有非重读音节，则它们依次递升。
3、若句子以非重读音节开始，则它们语调低平。
4、句中的非重读音与它前面的重读音基本在同一音高，或依次降调。
※快速记忆：重读音节依次递降，句末重读回升上滑。
（三）其他：英语的语调还有降升调、升降调和升降升调。
1、降升调在英语中也比较常用。
它常表示“对比” “态度保留” “有言外之意”。
2、升降调常表示语气强烈、惊奇、自满得意等感情。
3、升降升调常表示自信、欢快、洋洋得意等感情。
二、常见句式的语调（一）陈述句的语调。
陈述句表示陈述一件事时用降调。
例：1、I understand.↘ 2.、It’s difficult.↘3.、Beijing is the capital of China.↘4.、There is a book on the desk.↘（二）特殊疑问句的语调。
特殊疑问句一般用降调，句首的疑问词一般重读。
英语语调——句子的升降调❖升调：升调的基本含义是：“没有结束”，“不肯定”。
常见的一般疑问句用降调。
它的特点是：1、整个句子的音调从第一个重读音节开始，从高到低，依次递降，在最后一个重读音节上语调上升。
2、若最后一个重读音节后有非重读音节，则它们依次递升。
3、若句子以非重读音节开始，则它们语调低平。
4、句中的非重读音与它前面的重读音基本在同一音高，或依次降调。
※快速记忆：重读音节依次递降，句末重读回升上滑。
❖降调：降调的基本含义是“结束”、“肯定”。
常见的一般陈述句、命令祈使句和特殊问句都用降调。
使用降调的句子有这样的特点：1、整个句子的音调从第一个重读音节开始，从高到低，依次递降，在最后一个重读音节上语调滑落下降。
2、若最后一个重读音节后有非重读音节，则它们的语调低平。
3、若句子以非重读音节开始，则它们语调低平。
4、句子中的非重读音与它前面的重读音基本在同一音高，或略为下降。
※快速记忆：重读音节依次递降，句末重读降落下滑。
常见句式的语调（一）陈述句的语调。
陈述句表示陈述一件事时用降调。
例： 1、 I understand.↘2、It's difficult.↘3.、Beijing is the capital of China.↘4.、There is a book on the desk.↘（二）特殊疑问句的语调。
特殊疑问句一般用降调，句首的疑问词一般重读。
例：1、What's this?↘ 2、Who is your mother? ↘3.、Who are they? ↘ 4、Where are you going? ↘练习：1、What do you want to eat?2、How much is a hamburger?3、When are we going to eat?4、Who can help me?（三）感叹句的语调1、感叹句表示强烈感叹时用降调。
例：What a beautiful car!↘ What a nice↘ day!Oh, dear! ↘ How nice↘ is it?2、感叹句表示惊奇时用升降调。
（Day 5）1. be able to 能，会able是形容词，意为“有能力的，能干的”，be able to do sth.意为“能（会）干某事”。
Are you able to come tomorrow? 你明天能来吗?［拓展］be able to和can两者都表示“能，会”，通常可以互换。
（1）be able to 表示“能，能够”,在这一点上，与情态动词can意义相近。
如上句可改为：Can you come tomorrow?（2）一般说来，情态动词can只可表示现在，有时表示将来；表示过去用could。
而be able to则有更多的时态变化。
Will be able to come tomorrow?I’m sorry I haven’t been able to answer your letter.对不起我一直没能给你回信。
（3） can指的是人或动物的本能以及后天练就的永久性的能力；be able to指短时间内的能力，尤指某一次的能力。
The little girl c an speak Chinese very well. 这个下女孩汉语能说得很好。
He is able to run faster than I. 他跑得比我快。
2. suchsuch adj. 如此；这样。
无比较级和最高级, 遇不定冠词 a(n) 时, 要放在该冠词之前；遇 all, no, one, few, several, some, any 等时则放在其后。
Don’t be in such a hurry. 不要如此匆忙。
There’s no such thing at all. 根本没有这种事。
◇such所构成的常用词组：（1） and such 等等…之类The ladies took only tea and coffee and such drinks. 女士们只喝茶、咖啡以及诸如此类的饮料。
（2）such as例如，诸如……之类Some countries, such as Austria, have no seacoast. 一些国家，例如奥地利没有海岸线。
（3）such ... as to, such ... that…表示惊叹, 或加强语气。
意为“这样, 那样; 非常的”。
We are not such fools as to believe him.我们不是那样的蠢人, 竟会相信他。
She had such a fright that she fainted. 她吓得昏了过去。
［拓展］such和soso用作副词来修饰形容词或副词，such用作形容词修饰名词。
两者都含有“如此，这么，这样”等意思，但二者用法有一定的区别：（1）so＋形容词（副词）The book is so interesting. 这本书如此的有趣。
（2）so＋形容词＋a(an)＋单数可数名词＝such a(an)＋形容词＋单数可数名词。
She is so good a doctor.＝She is s uch a good doctor. 她是个如此好的医生。
（3）such＋形容词＋复数名词（或不可数名词）I’ve never seen su ch fine drawings. 我从来没看到过这么好的画。
（4）so＋many(little, few, much)＋名词。
（名词前有many, little, few, much时，只能用so而不能用much）I’ve so many falls that I’m black and blue all over. 我摔了如此多的跤，以至于全身青一块紫一块。
（5）such和so分别与that构成结果状语从句。
①such a(an)＋形容词＋单数名词＋that…②such＋形容词＋复数名词＋that…③so＋形容词（副词）＋that…这三个句型都译作“如此……以至于……”。
It was such a cold day that we didn’t go out. 天气太冷，我们没有出去。
It was so cold that we didn’t go out. 天气太冷，我们没有出去。
⑹such…that…与so…that…可以互换。
This is such an interesting book that I have read it twice.＝This is so interesting a book that I have read it twice.这本书是如此的有趣，以至于我读了两遍。
3. either（1） adj. （两者之中）任何一个；两者都……You may read either book. 这两本书中你可以随便读一本。
（2） adv. 也，用于否定句或否定词组后加强语气。
I don’t li ke the book, either. 我也不喜欢这本书。
（3） pron. 两者之一Either girl is beautiful. / Both girls are beautiful 两个女孩都漂亮。
◇either作不定代词用，既可代替名词，也可作定语，兼有“两者中的每一个”或“两者中的任何一个”的意思。
either可与of连用，后接复数名词，作主语时谓语动词用单数。
（4） conj. 或者；要么Either you or I am to go. 不是你去，就是我去。
◇either作连词用时，与or连用。
either…or…“或者……或者”，“不是……就是……”。
用来连接两个并列的成分，可以连接两个介词短语、或连接两个动词，或连接两个名词。
当连接两个主语时，谓语的动词形式要和靠近的主语保持一致，either…or…的否定形式是neither…nor…。
［拓展］either和both两者都有“两者都”之意，但要注意区别。
either后接单数名词；both后接复数名词。
4. exceptexcept是介词，表示“除去，把……除外”，后面可以接名词、代词、动词、介词短语，或连词等引导的从句。
but为except的同义词。
We all agreed except him.我们都同意, 只有他不同意。
［拓展］besides; except; except for◇besides是介词，意为“除了……以外（还有），具有肯定和附加的涵义，即表示“在……之外，还另加……”，后接名词、动词-ing形式或代词。
Besides English, he is good at French.除了英语以外，他的法语也很好。
◇except只作介词，是“除……之外（不包括本身在内）”的意思，有否定和排除的涵义，表示从整体中除去一部分。
We all succeed except him.除了他以外，我们都获得了成功。
◇except for有时可以与except互换，表示“除了……以外”，位于句首时只能用except for。
Except for George, we can all go. 除乔治以外，我们都可以去。
5. whilewhile意为“在……的同时”,“在……期间”,它只可指一段时间，而不可指一点时间。
常用来表示发生某事的同时又发生另一件事。
主要强调主句的动作和从句的动作同时发生。
While we were talking, he came in. 我们谈话时，他进来了。
［拓展］when, while和as◇when意为“当……时刻”或“在从个时间段里”。
（1）when引导的从句往往指当从句的动作在某个时间点或时间段发生时，主句的动作发生。
因此。
从句的动词既可是非延续性动词（发生在时间点）。
也可以是延续性动词（发生在时间段内）。
He was talking happily when we got there. （get是非延续性动词）当我们到那儿的时候，他正高兴地与人交谈着。
My pen dropped on the ground when I was walking in the park. (walk是延续性动词)当我走在公园里的时候，我的笔掉在了地上。
（2） when还可以表示“就在那时，突然……”I was just falling asleep when there w as a loud knock at the door.就在我刚刚入睡的时候，突然听到一阵响亮的敲门声。
◇while意为“在……期间”．“当……时候”，“和……同时”。
（1） while只用于时间段而不用于时间点，从句的动词只能用延续性动词而决不能用非延续性动词，也就是说，只有当when从句中是延续性动词时，它的用法才等同于while的这一用法。
Don’t talk while you are doing your homework. 做作业的时候别讲话。
（2） while常表示当主句的延续性动作正在发生时，从句的延续性动作也在同时发生。
While the doctors were carrying the man to the hospital, the policemen were watching the traffic. 医生们将这个男人送往医院的同时，警察们在监督交通情况．（3） while还可以用于对比。
She is very diligent, while he is very lazy. 她很勤奋，而他却很懒。
◇as意为“正当……”“与……同时”。
主句与从句中动词的用法与when相同，但当主句和从句都用延续性动词时，主句和从句的动词既可以都用进行时态，也可以一个用进行时态，一个不用。
As we walked on, we talked about something interesting in class.当我们一起走的时候．我们谈论着班上一些有趣的事情。
1. I ______ read books when I was five years old.A. canB. can able toC. am able toD. was able to2. Henry ______ be at home because he phone me from the farm just now.A. mustn’tB. isn’t a ble toC. may notD. can’t3.用can或be able to的适当形式填空。
①It ______ be true. She must be mistak e.②I ______ speak to German in a few more months.4. 那位作家一直没能写完那本书。
