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心理学概论考试复习资料心理学概论考试复习资料题型：填空、名词解释、简答、判断、论述、事例分析填空题1、心理过程的三个方面：认识过程、情感情绪过程、意志过程。
2、个性心理的2个方面：个性倾向性、个性心理的特征。
3、个性倾向性研究的主要内容：需要、动机、兴趣、信念、世界观。
4、心理科学的产生时间1879年，代表人物：冯特——75、“注意”的定义：是心理活动对一定对象的志向和集中。
6、注意了涣散时的主要表现2个：情绪上的变化、行为反应。
7、感知觉的规律——528、联觉现象的冷暖色调：红橙黄——暖色调、青蓝紫——冷色调9、记忆的种类4个：形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆10、遗忘的原因：消退说、干扰说11、有意想象的分类：再造想象和创造想象12、思维的种类：（按思维的水平和拼接的不同分）动作思维、形象思维、逻辑思维（按思维的创新程度的不同分）常规思维、创造性思维13、创造性思维的特点：①新颖性和创见性是创造性思维的主要标志②发散思维和聚合思维的有机结合是创造性思维的基本图式③创造性想象的积极参与和现实定向的有机统一是创造性思维的重要环节④迷恋和灵感是创造性思维的重要特点14心理冲突：①双趋冲突：同一时间既想学画画又想学跳舞；②双避冲突：得了蛀牙非常痛，又不肯治③趋避冲突：喜欢吃糖，又担心发胖；④多重趋避冲突15、青少年的应付方式：应付方式是应激与心理健康的中介机制，对人身心健康起着调节作用——14016、气质的类型①多血质（活泼好动）②胆汁质（急躁冲动③黏液质（稳重安静④抑郁质（多愁善感17、性格类型：外倾型和内倾型——16218、性格的结构特征：——163~16419、新的需要与原有心理水平的对立统一，构成青少年心理发展的动力——295一、名词解释1、前摄抑制是指先学习的材料对识记或回忆后学习的材料所起的干扰作用。
2、倒摄抑制是指后学习的材料对回忆或保持先学习的材料所起的干扰作用。
3、创造性思维是指人们应用创新的方案或程序解决问题的思维。
一、名词解释1.心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。
2.感觉：是个体对直接作用于感觉器官的刺激的个别属性的觉察。
3.知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映，是人脑对感觉信息的组织和解释的过程。
4.知觉的整体性：指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的各种属性整合为统一整体的过程。
5.理解性：指人在感知当前对象时，人们总是根据已有的知识经验来理解它，并最终用语词把它表示出来的特征。
6.选择性：指人能迅速地从背景中选择出知觉对象的特性。
7.恒常性：人在知觉熟知的事物时，尽管知觉的条件在一定范围内发生变化，但我们获得的知觉映像仍保持恒定不变的现象8.注意：注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中。
9.无（有）意注意：事先没有（有）预定的目的，也不需要（需要）付出意志努力的注意，又称不随意注意（随意注意）。
11.有以后注意：事先有预定的目的，但不需付出意志努力的注意12.元认知：指认知主体对自身认知活动的认知。
13.记忆：人脑对信息进行输入、编码、储存和提取的认知加工过程。
14.意义识记：根据记忆对象的内在联系，通过建立记忆对象与已有知识的联系进行识记。
15.遗忘：是指所保持的信息不能在使用时顺利的提取出来。
16.前摄抑制：先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用。
17.倒摄抑制：后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。
18.需要：个体对内部环境的客观需求在脑中的反映，具体地说，是有机体感到某种缺乏而力求获得满足的心理倾向，是有机体自身和外部生活条件的要求在头脑中的反映。
19.动机动机：推动个体进行某种活动，并使该活动朝向某个目标的心理倾向或动力。
20.意志：人为了一定的目标，自觉组织自己的行为，克服重重困难，并力求实现该目标的心理过程就是意志。
21.情绪：情绪是有机体反映客观事物与主体需要之间关系的态度体验22.心境：是一种使人的所有情感体验都感染上某种色彩的，较持久而又微弱的情绪状态。
心理学要点一、名词解释1、心理学是研究人旳心理活动及其发生发展规律旳科学。
2、注意是指心理活动对一定对象旳指向和集中。
3、无意注意是指事先没有预定旳目旳，也不需要做意志旳努力旳注意。
无意注意不是由意识控制旳注意，也叫不随意注意。
4、故意注意又称随意注意，它是有预定目旳，在必要时还需做一定旳意志努力旳注意。
5、爱好是指个体积极探究某种事物或进行某种活动，并在其中产生积极情绪体验旳心理倾向。
人类旳爱好表目前力争认识世界，因此又叫认识爱好。
6、意识：心理反应具有不一样旳形式，意识是心理反应旳最高形式，是人类特有旳心理现象。
广义旳意识是作为直接经验旳个人旳主观印象，体现为知、情、意旳统一。
7、无意识是相对于意识而言，是指个体不曾察觉到旳心理活动旳过程。
8、感觉是人脑对直接作用于感觉器官旳客观事物个别属性旳反应。
9、知觉是人脑对直接作用于感觉器官旳客观事物整体属性旳反应。
10、记忆是过去经验在人脑中旳反应。
人们感知过旳事物、思索过旳问题、体验过旳情感和从事过旳活动，都会在人们头脑中留下不一样程度旳印象，这就是记旳过程；在一定旳条件下，根据需要这些储存在头脑中旳印象又会被唤起，参与目前旳活动，得到再次应用，这就是忆旳过程。
11、思维是人脑对客观事物旳概括旳和间接旳反应，是对事物旳本质和规律旳反应。
12、发明思维是指运用新奇、独特旳措施，发明性地处理问题，产生新思想、新假设、新原理旳思维。
13、想象是对记忆表象进行加工改造，形成事物新形象旳过程。
14、无意想象是指没有预定目旳旳、不自觉旳想象，又称不随意想象。
故意想象是指有预定目旳旳、自觉进行旳想象，又称随意想象。
15、情绪和情感是个体对客观事物与否符合其需要所产生旳态度体验及对应旳行为反应。
16、意志是人自觉确实定目旳，并根据目旳调整支配自己旳行为，克服多种困难，以实现预定目旳旳心理过程。
17、能力是直接影响人旳活动效率，是活动得以顺利完毕旳个性心理特性。
它是人们顺利完毕某种活动旳必要旳心理条件。
大二心理学期末考试知识点心理学是一门研究人类心理活动和行为的学科。
在大二的心理学学习中，我们学习了各种各样的知识点，涵盖了心理学的各个方面。
下面是大二心理学期末考试的一些重要知识点，希望能够帮助你复习和整理思路。
一、认知心理学
1. 认知心理学的定义和研究对象
2. 感知的基本概念、过程和方法
3. 注意和注意相关的现象
4. 认知控制过程、工作记忆和长期记忆
5. 语言的认知心理学研究
6. 问题解决和决策心理学
二、发展心理学
1. 发展心理学的研究对象和研究方法
2. 胎儿期的发展和影响因素
3. 婴儿期的发展和影响因素
4. 幼儿期、儿童期和青少年期的发展和影响因素
5. 成人期的发展和影响因素
三、社会心理学
1. 社会心理学的定义和研究对象
2. 自我和自我概念
3. 社会认知和社会认知的错误
4. 情绪和情绪调节
5. 性别和性别角色
6. 群体行为和集体决策
四、人格心理学
1. 人格心理学的研究对象和研究方法
2. 人格理论的主要流派和代表人物
3. 人格特质的测量和评估
4. 人格心理学在职业选择、婚姻和家庭等方面的应用
5. 人格心理学与心理健康的关系
五、临床心理学
1. 临床心理学的定义和研究对象
2. 心理评估和诊断
3. 心理治疗的主要流派和方法
4. 精神疾病和心理障碍的分类和诊断
5. 应激、创伤和危机干预
这些是大二心理学期末考试的一些重要知识点，希望能够帮助你复习和备考。
同时，还要提醒你注意复习方法的科学性和高效性，合理安排时间，进行有针对性的复习。
祝你在考试中取得好成绩！。
心理学期末考试知识点总结绪论1，心理学的诞生：1879 冯特心理学之父德国莱比锡大学世界上第一个心理学实验室开始对心理学系统的研究从哲学中脱离出来2，3，心理学是研究人的心理现象和行为规律的科学。
4，心理学研究对象的界定：1心理学是研究人自身问题的科学2人的心理现象3心理现象的外部表现5，心理学的基本任务：探索心理现象的事实、本质、机制和规律。
6，心理学的方法（研究+学习）：心理学的研究：（一）心理学研究的程序：1确定问题并提出假设，2确定研究对象，3界定概念及其测量工具，4选择研究方法，5解释结果并做出结论。
（二）心理学的研究方法：1观察法，2调查法，3实验法。
心理学的学习：（一）心理学学习的原则：1理论与实践相结合2学习知识与提高自身素质相结合3课内学习与课外学习相结合（二）心理学学习的程序：1 预习听课复习练习小结2 SQ3R莫里斯(１)调查阶段(survey) (２)提问阶段(question) (３)阅读阶段(read) (４)背诵阶段(recite) (５)复查阶段(review)二、心理的实质1，心理是脑的机能（物质基础），心理是对客观现实的反映，实践是联系脑与客观现实的桥梁2，左右半球机能的分工：左半球：言语，阅读，书写，数学运算，逻辑推理；右半球：知觉物体的空间关系，情绪，欣赏音乐和艺术。
3，神经系统的机制：兴奋，抑制。
4，影响儿童心理的因素【皮亚杰】：1神经系统成熟性，2物理作用（外物、动作），3社会环境，4平衡和自我调节。
三、认知过程1，广义的认知：个体通过感觉、知觉、表象、想象、记忆、思维等形式，把握客观事物的性质和规律的认识活动。
狭义的认知：个体获取信息并进行加工、贮存和提取的过程。
2，注意：心理活动对一定对象的指向和集中。
指向性：心理活动有选择的地朝向一定的对象，同时离开其余的对象。
集中性：在同一时间内各种有关的心理活动共同集中于一定的对象(聚精会神、专心一致)；同一种心理活动不仅指向于一定的对象，而且维持着这种指向(注视、倾听)。
期末心理章节总结一、心理学概述心理学作为一门研究“人”的科学，通过运用科学方法对人的思维、情感和行为进行系统的观察和研究，从而揭示人类心理活动的本质与规律。
心理学的研究对象包括认知、情绪、动机、人格、发展、社会等领域。
心理学在教育、医学、社会、管理等多个领域中都有广泛的应用。
二、心理学的历史心理学的研究可以追溯到古代的希腊哲学家，如亚里士多德、苏格拉底和柏拉图。
在18世纪，心理学正式成为一门学科，并通过实验心理学、行为主义和心理分析等不同的学派逐渐发展完善。
20世纪产生了心态学派、存在主义心理学、社会认知理论和认知科学等多个新的心理学流派。
三、心理学的研究方法心理学研究方法主要包括实验法、观察法、问卷法和案例研究等。
实验法通过对实验环境的控制来观察变量之间的因果关系；观察法通过观察和记录行为来得出结论；问卷法通过设计调查问卷来获取信息；案例研究通过个别案例的观察和描述来进行深入分析。
四、神经系统与生理心理学神经系统是指人体的大脑、脊髓和周围神经的组合。
生理心理学通过研究神经系统的工作机制，揭示了神经递质和神经网络对人类情绪、记忆、学习等心理活动的影响。
生理心理学研究的方法包括脑成像技术和神经记录技术等。
五、感知与知觉感知是指通过感觉器官对外界刺激的感知过程，知觉则是基于感知数据对刺激进行分析和解释的过程。
感知与知觉研究了人类对外部世界的感知方式和其对行为的影响。
感知与知觉的研究方法包括阈值实验、视觉错觉实验和感知心理物理学等。
六、学习与记忆学习是指通过经验或训练形成新的行为方式或知识过程，记忆是指保存和获取信息的能力。
学习与记忆的研究揭示了人类学习和记忆过程中的机制和规律。
学习与记忆的研究方法包括条件反射实验、操作性条件反射实验和记忆干预实验等。
七、情绪与动机情绪是指人对特定刺激产生的主观体验，动机是指推动人类行为的内在驱动力。
情绪与动机研究了人类情感和欲望对行为和心理状态的影响。
情绪与动机的研究方法包括情绪诱发实验、动机问卷和情绪自述方法等。
《心理学》期末必考考试知识点总结心理学导引第一章心理学概观第一节什么是心理学一、1、心理学是研究心理和行为的科学。
2、科学的基本特征：客观性，验证性，系统性二、1、心理学的目标：（1）描述：客观地陈述事实，不涉及价值判断，也不寻求原因，只是将研究问题的有关现象呈现出来。
如认知能力和心理社会能力的发展趋势；（2）解释：揭示事实的原因，分析现象间的前因后果。
如抑郁性别差异的ABC理论；（3）预测：根据已有的知识和信息去估计某种事物或现象在将来发生的可能性。
如判别分析；（4）控制：采取措施，使事物朝着人们所希望的方向发展，避免消极事件的发生或将其危害减小到最低程度。
如书写考试焦虑可提高考试成绩。
描述和解释属于理论任务，预测和控制则属于应用任务第二节心理学的方法一、科学方法的6个基本步骤：观察；对问题进行定义；提出假设；收集证据和检验假设；发表研究结果；建构理论二、主要研究方法1、观察法：（1）定义：是由研究者直接观察记录研究对象的行为，从而了解事物的特征或规律性的方法。
（2）优缺点：优点：适合特点的研究问题；所观察的行为是亲眼所见，其行为和心理很少干扰，能收集到第一手资料；被观察者不知道自己正在被观察，保持了资料的客观性和真实性。
缺点：观察者处在被动地位，只能消极等待预期行为的出现；自然条件下行为难于按照人的主观意愿发展，结果难于重复；观察结果易受无关因素影响。
（3）注意事项：观察者效应；观察者偏差；拟人化错误2、实验法：（1）定义：控制无关变量。
操纵自变量从而了解自变量与因变量之间的因果关系的方法。
（2）优缺点：优点：能控制无关变量，推论因果关系；研究者处于主动地位，可有计划引起某种行为现象发生；可使某种行为在不同条件下重复发生，反复观察验证。
缺点;有些问题无法以实验的方法进行探讨。
（3）典型概念：安慰剂效应：指没有实验操纵时，被试的行为也发生了改变3、相关法：（1）定义：了解两种变量之间关联到什么程度的方法（2）优缺点：优点：适合研究不容易被操纵或者因伦理学原因无法操纵的心理现象；可以显示变量间的共变关系甚至做出预测。
《心理学教程》期末复习资料1，心理学是研究人的心理现象的学科，具体而言是研究人的行为和心理活动规律的科学。
（名词解释）2心理过程是不断变化着的、暂时性的心理现象，包括认识过程、情绪情感过程和意志过程三个方面。
3，个性，也称人格，是指一个人的整体心理面貌，是个人心理活动稳定的心理倾向和心理特征的总和。
4，个性心理结构主要包括①个性倾向性：需要、动机、兴趣、理想、人生观、世界观和价值观②个性心理特征：能力、气质、性格。
5，心理学研究的基本原则：①客观性原则②发展性原则6，心理学研究的基本方法有：观察法、实验法、调查法和测验法。
7，神经元是一种高度异化的细胞，是神经元的基本机构和功能单位。
（名词解释）8，反射是神经系统的几本活动方式，一切心理现象不论是简单的还是复杂的，从其产生方式来说都是反射。
（名词解释）9，无条件放射是指先天遗传的不学即会的反射。
如：婴儿出生时就会啼哭，奶头放进嘴里就会吮吸，异物进入鼻孔就打喷嚏等。
人类主要的无条件反射有食物性反射（吞咽和消化过程的反射活动）、防御性反射（趋利避害，以适应环境）和性反射（繁衍后代）。
条件反射是动物个体在生活过程中为了适应环境的变化，在无条件反射的基础上逐渐形成的反射。
如：打过针的幼儿再见到穿白色工作服的人，就会产生惧怕的情绪等。
10，经典性条件反射：俄国生理学家巴甫洛夫，过程：当狗吃食物时会引起唾液分泌，这是无条件反射。
如果给狗以铃声，则不会引起唾液分泌。
但如果每次给狗吃食物都伴随有铃声出现，这样结合多次以后，铃声一响，狗就会出现分泌唾液的反应。
操作性条件反射：美国心理学家斯金纳，过程：把一只饥饿的白鼠放入实验箱内，当它偶然踩在杠杆上时，会出现一颗食丸以强化这一动作。
经多次重复后，白鼠会自动踩杠杆而得到食物。
11，大脑单侧优势：大脑半球功能上的不对称是人脑结构和人值得主要特征。
生理学上简称大脑单侧优势。
12，注意，是心理活动对一定对象的指向和集中。
指向性和集中性是注意的两个基本特征。
心理学考试要点简记绪论心理学的研究对象是个体心理现象和社会（团体）心理现象。
个体心理：个体所具有的心理现象称为个体心理。
个体心理可以分为心理过程和心理特性两大方面。
心理过程包括认知过程、情感过程和意志过程；心里特性包括能力和人格两个方面；人的认知过程包括：感知、记忆、思维、推理等。
意志这种心理活动是人类有别于动物的重要标志。
社会心理与个体心理的关系，是共性与个性的关系。
人类对心理现象的科学认识：（1）人脑是心理的器官，心理是人脑的机能（2）客观现实是心理的内容，心理是客观现实的反映心理学的基本任务：描述、解释、预测、控制、运用；心理学研究方法：1、质的研究方法：（1）系统观察法（2）调查法2、量的研究方法（1）实验法心理学实验中有三种变量：自变量（刺激变量），因变量（反应变量），控制变量（无关变量）心理学的实验法有两类：实验室实验法和自然实验法（优缺点）（2）测验法心理学现已成为一个分支庞大、领域宽广的学科体系。
心理学的主要流派：1879年，冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，这标志着心理学从哲学、神学、医学和生理学的附属当中解放出来，成为一门独立的科学。
（1）构造主义学派（代表人物是冯特和他的学生铁钦纳）（元素主义心理学）（2）机能主义学派（代表人物是詹姆斯、杜威和安吉尔）（3）行为主义学派（代表人物是华生、斯金纳等）（4）格式塔学派（代表人物是韦特海默、苛勒和考夫卡）（5）精神分析学派（代表人物是弗洛伊德）（6）拓扑心理学派（7）日内瓦学派（代表人物是皮亚杰）（8）信息加工学派（9）人文主义学派（代表人物是马斯洛和罗杰斯）（10）积极心理学派第一单元人性观第一章心理学对人性的看法后现代心理学对人性的理解（简答题）（1）强调人的去中心化（2）强调人的多元性（3）强调人的独特性和差异性（4）强调人的主体性和创造性第二章心理学的人性观与教育心理学人性观对当代教育的启示（简答题）（1）每个人都是独特的、丰富多彩的（2）每个人都是自主选择的（3）每个人都是情感动物（4）每个人都是有潜能的（5）每个人都是发展着的（6）每个人都具有创造性第二单元认知观第三章认知过程注意：注意是心理活动对一定对象的指向和集中。
(一)心理学导论1.心理学的发展1)结构主义：●威廉·冯特：1879年建立第一个正式用于实验心理学研究的实验室强调科学方法、精确的度量、数据的统计方法●铁钦纳：对心理和行为的结构的分析。
所有的人类精神经验都可作为基本成分的联合来理解其目标是通过分析感觉的构成因素以及其他组成个体精神生活的体验，来揭示人类心理的潜在结构。
●魏特默：把许多体验作为完形——有组织的整体——被精神所理解的方式●批评：简化论(把所有人类体验都简化为简单的感觉)元素论(寻求把成分联结而非直接研究复杂或整体行为)心灵主义(只研究有意识觉知的口头报告，忽视不能描述内省经验个体)●生物学观点：引导心理学家在基因、大脑、神经系统、内分泌系统中寻找行为的原因。
心理与社会现象最终能依据生物化学过程加以理解。
行为是躯体结构和遗传过程决定的。
经验可通过改变内部的生物结构和过程来改变行为。
●心理动力学：行为由强大的内部力量驱使或激发目的是降低紧张度。
人的行为是从继承来的本能和生物驱力中产生，试图解决个人需要和社会要求之间的冲突。
佛洛依德：人的天性不总是理性的，行为可能被不在意识范围内的动机驱使●行为主义：寻求理解特定的环境刺激如何控制特定类型的行为a.分析先行环境条件（在行为之前出现，为机体产生/抑制反应提供活动场所）b.把研究的主要对象行为看作是要理解、预测和控制的行为c.查看跟随反应出现的可观察到的结果●人本主义：人是先天良好而且具有选择能力的有能动性的动物。
其主要任务是使自身的潜能能力得到不断发展。
人本主义者关心个体所体验到的主观世界，而非由观察者和研究者看到的客观世界。
●认知观点：中心：人的思维以及所有的认识过程。
（注意、思考、记忆、理解。
）对行为主义挑战：最重要的行为是由全新的思维方式而并非是过去使用过的可预测的方式产生。
（想象与过去和现在完全不同的选择和可能性，才能朝着超越当下环境的将来而努力。
只有部分行为是由先前环境和过去行为结果决定的）思维是外显行为的原因和结果：伤害别人后后悔(结果)。
《心理学概论》第一章绪论一、心理学概念：研究心理现象产生、发展和变化规律的科学。
二、心理学的内容——心理现象（图）1．心理活动过程：主要由认知过程、情感过程和意志过程所构成。
3过程6类2．个性：主要由个性心理特征和个性倾向性构成。
感觉知觉注意认识过程记忆思维想象情绪心理内容结构体系示意图心理过程情感过程情感意志动机心理现象意志过程意志行为能力个性心理特征气质性格个性需要动机个性倾向性兴趣、爱好理想、信念世界观、人生观、价值观三、心理学的主要研究方法1．观察法：指由研究者观察和记录个体或团体的行为，来分析与其有关因素之间的关系。
可分为自然观察法和实验观察法。
2．实验法：指研究者认为地、有目的地控制和改变某种条件，使被试产生一定心理活动，从而进行分析的一种研究方法。
可分为实验室实验法和自然实验法。
3．测验法：以心理测验为主要工具，测量个体的能力、人格方面的特征，从而分析它们与其他变量之间的关系。
4．调查法：就某一问题要求被调查者回答他个人的想法或做法，以此分析、推测团体心理趋向的研究方法。
可分为问卷法和访谈法。
5．其他研究方法个案研究法：以个人或一个团体为研究对象的方法。
产品分析法：指通过对活动的产品或作品进行分析来揭示人的心理与行为特点的研究方法。
档案研究法：运用以前的相关信息，研究心理与行为问题的方法。
四、当代心理学的研究进展的新思潮：人本主义心理学（美国马斯洛和罗杰斯创立于20世纪50年代）、认知心理学（兴起于20世纪50年代）、后现代心理学（产生于20世纪80年代中后期）。
人本主义心理学被称为现代心理学的“第三势力”。
第二章心理与行为的生物学基础一、神经元：神经细胞是构成神经的基本单位，又称神经元。
二、大脑半球的分区与功能1,、视觉区位于两半球枕叶的皮质内。
2、听觉区位于两半球外侧的颞叶。
3、躯体感觉区位于顶叶的皮质内。
4、运动区位于中央沟之前的皮质内。
5、联合区第三章注意与意识一、注意的概念：心理活动或意识对一定对象的指向和集中。
两个基本特征：指向性与集中性注意的指向性：在某一时刻，心理活动或意识总是选定某一对象，而离开其他对象，对选定的对象进行清晰的认知加工。
注意的集中性：在注意状态时，心理活动或意识能长时间停留在选定的刺激物上，以便对其作出清晰的认识和理解。
第四章感觉与知觉一、感觉的概念：在心理学中，感觉指人脑对当前作用域感觉器官的客观事物的个别属性的直接反映。
二、感觉的特点：感觉反映的是直接接触到的客观事物，而不是过去的或间接的事物；感觉反映的是客观事物的个别属性，而不是事物的整体；感觉是客观内容和主观形式的统一。
三、感觉的规律1．感受性及其发展——感受性和感觉阀限感受性：对刺激物的感觉能力。
其大小用感觉阀限来度量。
每种感觉均有两种类型的感受性和感觉阀限，即绝对感受性和绝对感觉阀限及差别感受性和差别感觉阀限。
绝对感觉阀限：那种刚刚能引起感觉的最小刺激强度。
绝对感受性就是刚刚能觉察到最小刺激的感觉能力。
差别感觉阀限：那种刚刚引起差别感觉的刺激物的最小差异量。
差别感受性是指刚刚能觉察出最小差异量的能力。
2．感受性的相互作用感觉的适应：同一刺激物持续地作用于某一感受器而使感受性发生变化的现象。
例如，一个木匠随手将铅笔夹在耳朵上，却着急地到处找铅笔，就是触压觉的适应。
在河里游泳，初下水时感到水凉，过一会儿就不觉得凉了，这是温觉适应。
感觉的对比：同一感觉器官在不同刺激物的作用下，感觉在强度和性质上发生变化的现象。
例如，同一灰色放在黑色的背景上显得亮些，放在灰色背景上显得暗些，这是无彩色对比。
后象：当刺激作用停止后，感觉并不立刻消失，还要保持短暂时间的现象。
最明显的是视觉后象，分正后象和负后象两种。
在电灯前闭上眼睛3~5分钟，睁开眼睛注视电灯2~3分钟，再闭上眼睛，发现有一盏灯的光亮形象出现在暗的背景上，这是正后象。
随着正后象的出现，将视线转向白色的背景上，就发现在亮的背景上出现黑点，这是负后象。
四、知觉的特性1．知觉的选择性：人在知觉时，尽管同时接受很多刺激，但人们总是把其中的少数刺激当做知觉对象，而将其余的事物当做知觉背景。
影响知觉选择性的因素：对象和背景的差别；在固定不变的背景上，运动的物体易被知觉；受只觉者的需要、兴趣、爱好和知觉经验的影响。
2．知觉的整体性：知觉对象是由许多部分、不多属性组成的，尽管各部分、各种属性彼此不同，我们并不把对象感知为许多个别的孤立部分或属性，而总是把它知觉为一个统一的整体。
影响因素：知觉对象的特点；对象个组成部分的强度关系；知觉对象各部分之间的结构关系；知觉者本身的主观状态，尤其是知识和经验。
3．知觉的理解性：人们对任何事物的知觉都是根据已有的知识和过去的经验去理解和领悟的。
影响因素：经验最重要；言语的指导也有较大的作用；知觉对象本身的特点也影响知觉的理解性。
4．知觉的恒常性：当知觉对象本身不变，知觉的条件在一定情况下发生改变时，知觉的映像仍然不变。
视觉范围内的恒常性有形状、大小、明度、颜色恒常性。
第五章记忆一、记忆的结构三个不同的子系统1．感觉记忆：感觉刺激停止后所保持的瞬间映像(重点)。
又分为图像记忆和声像记忆（非重点）2．短时记忆：保持信息在1分钟以内的记忆。
短时记忆的信息容量可用组块作为单位来测量。
所谓组块指人们在过去经验中已变为相当熟悉的一个刺激独立体，如一个字母、单词、数字、成语。
米勒在1956年发表了《神奇的数字7+/-2:我们信息加工能力的限制》明确提出了短时记忆的容量为7+/-2。
组块的大小既受材料性质的制约，又与个体的知识经验相关。
同样的信息，对具有不同经验来说，意义单元的大小是不同的，例如8位数字，如果是相互独立的8个数字，则是8个组块，而如果是自己家的电话号码，则只有一个组块，数字材料本身的意义特性和个体对自家电话号码的已有经验决定了组块的大小。
3．长时记忆的信息遗忘：对识记的材料不能再认或回忆，或再认和回忆时发生错误。
可分为暂时性和永久性遗忘两种。
第六章思维与想象一、思维的概念：人脑对客观事物本质特征和内在规律性联系的间接的概括的反映。
二、思维的特点1．间接性：思维活动不反映直接作用与感觉器官的事物，而是借助一定的媒介和一定的知识经验对客观事物进行间接的反映。
2．概括性：思维是在大量感性材料的基础上，把一类事物的共同的本质的特征和规律抽取出来，加以概括。
3．思维是对经验的改组：思维是一种探索和发现新事物的心理过程。
三、思维的种类1．根据思维过程中解决问题的方式不同，可分为三种：动作思维——在实际行动中进行的思维；形象思维——运用头脑中已有的表象进行的思维；逻辑思维——以概括、判断、推理等形式所进行的思维。
2．根据思维过程是否被清晰地意识到或有明确的步骤，可分为两种：直觉思维——思维步骤和思维过程不明确、不清晰，对某些现象或问题直接地迅速地作出某种猜想、假设或判断的思维；分析思维——明确意识到思维的步骤和思维的过程，并按照一定的程序进行的思维。
3．根据思维的方向性和多向性，可分为两种：集中思维——思维沿着单一的方向，从所给予的信息中产生逻辑结论的思维；发散思维（分散思维）——从所给予的信息中产生众多信息，或是指从一个目标出发，沿着各自不同的途径去思考，探求多种答案的思维。
其特点是求异和创新。
4．根据思维的创造性程度，分为两种：常规性思维——运用已有的知识经验，按照惯常的解决问题的方式进行思维；创造性思维——用独创的新颖的方法来解决问题的思维（有变通性、独特性、流畅性三个特点）。
四、问题的种类1．界定清晰的问题和界定模糊的问题界定清晰的问题：初始状态、目标状态以及由初始状态如何达到目标状态的一系列过程都很清楚的问题。
界定模糊的问题：对问题的初始状态或目标状态没有清楚的说明，或者对两者都没有明确的说明。
2．对抗性问题和非对抗性问题3．语义丰富的问题和语义贫乏的问题语义丰富的问题：解题者对所要解决的问题具有很多相关的知识。
语义贫乏的问题：解题者对要解决的问题没有相关的经验。
五、影响问题解决的有关心理因素1．知觉情境的影响：一般情况，知觉情境越简洁明显，有关的条件越容易感知，问题就越容易解决。
2．定势的影响：定势指心理活动的一种特殊的准备状态。
即以前多次运用某一思维程序去解决同一类问题，逐步形成了习惯性反应，以后仍然用习惯了的程序去解决问题。
3．功能固着：个体在解决问题时只看到某种物体的通常功能，而看不到它的其他方面的功能。
4．情绪和动机状态：恰当适中的动机强度有利于问题的解决；积极情绪会使问题顺利解决。
5．原型启发：在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。
6．人际关系（从众心理）。
六、决策中的一些特殊现象回避损失：很多情境中人们都会表现出对损失的厌恶。
成本沉没现象：附加资源被用来证明以前的行为是正确的。
七、想象的概念：人脑对已储存的表象进行加工改造，创造出新形象的过程，这是一种高级的复杂的认识活动。
其特点是形象性和新颖性。
八、再造想象：根据现有描述，在大脑中形成相应事物形象的过程。
创造想象：不依据现成的描述而独立地创造出事物新形象的过程。
十九、创造性思维的概念和特点1.创造性思维是指运用新颖的、独创的方法，创造性地解决问题，产生新思想、新假设、新原理的思维。
它是人类思维的高级形式，也是智力水平高度发展的表现。
2.特点：变通性（思维变化多端，触类旁通，能举一反三，闻一知十，不易受功能固着和定势等因素的消极影响，能大胆想象，创造出奇特而有价值的事物来。
）、独特性（对问题有独特的见解。
）、流畅性（指能在较短时间里表达较多的观念，即反应迅速而众多。
）第七章情绪与动机一、情绪状态的分类（定义、例子）依据情绪发生的强度、持续性和紧张度分：1.心境：是一种微弱而持久的、影响人整个精神生活的情绪状态。
如心情舒畅、闷闷不乐、恬静、烦躁等。
有弥散性和持久性的特点。
例如：当心境舒畅时，说起话来和颜悦色，做起事来轻快利落，遇到什么事情都感到满意；当闷闷不乐时则觉得什么东西都笼罩着一层“灰色”情调，使不顺眼。
忧者见之则忧，喜者见之则喜。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
2.激情：是一种强烈而短促的情绪状态。
如狂喜、暴怒。
具有激动性和冲动性。
3.应激：人对意外的环境刺激所作出的适应性反应。
例如，突然遇到困难时的行动，在危险情况下刹那间的反应，环境突然变化下的行为。
二、社会性情感的分类1.道德感：根据社会道德准则对自己或他人的思想和行为进行评价时所产生的主观体验。
2.理智感：在智力活动中认知和评价事物时所产生的情感体验。
它与人的好奇心、求知欲、热爱真理等社会需要相联系。
3.美感：根据一定的审美标准评价事物时所产生的情感体验。
人们判断一个事物是不是美，其美的标准不是凭空捏造的，它要受社会历史条件的制约。
三、情绪和情感的动能：适应和动力功能；调节功能；信号功能；组织功能；感染功能。
