牛津小学英语6A评课稿 Unit6 Keep the city clean

6A Unit 6 Keep our city clean(Teaching Plan)Anding Primary School Wang YanLearning Aims:1. Be able to grasp the main ideas of the story, understand the story and try to retell it.2. Be able to read the following words and know their meanings in the story: keep, clean, make, dirty, smoke, air, messy, rubbish, dead, move, away, bin, plant, more.3.Be able to understand and try to use the following sentence structures in real life: What makes…dirty? What can … do to keep…clean?4.Try to be a good student to keep our city clean.Learning procedures:Activity One Warming up and leading inEnjoy some picturesT: Last National Day holiday, I went around our city. And I took some pictures. Let’s enjoy!T: I like our city because it is clean and beautiful! What does “clean” mean?T: The city is so clean and beautiful. We should …(Learn the title: Keep our city clean)Activity Two Presentation and practice1.Read and choose(P58)a T: We talked about my city. Miss Li and her students are talking about their city, too. Let’s read this part and choose the pictures of their city.(Work in groups, find the key words: smoke from cars &black smoke from factories air, rubbishthe streets , the river )(Learn: smoke, rubbish, dead )b. try to say2. Read and write(P60)T: We know the city is dirty? What can we do to keep our city clean? Please read and write. (Work in groups, find the key words: take…to…, walk to …, move away from… put…in, plant more…)(Learn: move away from, plant more…)Activity Three Consolidation1.Read in rolesT: Well done, children. Now it’s time for you to read in roles.2.Retell the storyT: Now let’s retell the story together.3.Look and talkT: Now look at this room. Is it clean?T: It’s dirty and messy. What makes the room messy and dirty? Look at the clothes. Where are they?T: So the clothes make the sofa dirty. What can we do to keep the room clean?T: What else makes the room messy and dirty? Please talk in your groups.(Work in groups)4. Watch a videoT: Now let’s watch a video.T: What ideas would you like to share with others?Homework:1.Copy the new words.2. Listen and read the story.3. Make a poster about keeping the city clean in groups教学反思:一、备课的总体原则1.活动贯穿全课2.充分利用教材文本作为学习媒介。

牛津译林版英语六上《Unit6 Keep our cityclean》教案教学目标1.通过本单元的学习，学生能够了解城市环境的重要性以及如何保持城市的清洁和卫生；2.学生能够理解并掌握本单元中出现的重点词汇和短语，如“litter”，“recycle”，“pollution”等，并能在语境中正确运用这些词汇；3.学生能够听懂并模仿教师所教授的英语语言知识，包括语音、语调和语音节奏等，并能准确表达自己的想法和观点；4.学生能够参与到与本单元主题相关的小组讨论和活动中，并能够在团队中积极发言和参与。

教学准备1.教师需提前准备好本单元的教材，包括课文、练习册、教学课件等；2.教师需准备好听力材料和视听设备；3.准备小组讨论和活动所需要的材料，如海报、标语等。

教学过程Step 1：导入新课1.教师向学生介绍本单元的主题：“Keep our city clean”；2.教师通过图片或视频等形式向学生展示城市环境的状况，引导学生思考城市环境的重要性；3.教师让学生回顾和学习本单元中所出现的重点词汇和短语。

Step 2：听力训练1.教师播放听力材料，让学生跟随录音短文读出对话中的空缺部分，并帮助学生理解短文中出现的词汇和短语；2.教师进行语音和语调的训练，帮助学生掌握英语的语音节奏和语调。

Step 3：语言应用1.教师出示一份海报，让学生在小组内讨论如何设计一个宣传城市环保的海报，并在规定时间内完成任务；2.学生展示他们的海报，并让其他学生发表自己的看法和建议；3.教师引导学生探究海报中出现的重点词汇和短语，并帮助学生在语境中学会正确、流利地运用这些词汇和短语。

Step 4：巩固练习1.教师让学生完成本单元的部分练习，例如填空、选择和翻译等，帮助学生巩固、练习和应用所学知识；2.教师带领学生进行角色扮演，让学生在模拟的情景中运用所学语言知识，例如在公园中进行垃圾回收等。

Step 5：总结回顾1.教师总结本节课所学的内容，并让学生表达自己的收获和感受；2.教师将学生的表现进行评估，给予学生反馈和建议；3.教师布置下节课的预习内容。

Unit 6 Keep our city clean教案一、知识目标与重点1.能够听懂、会说、会读词汇：keep，clean，make，dirty，smoke，messy……2.能够读懂课文对话，掌握make和can的用法。

3.了解句子中的intonation。

技能目标：掌握make和can的用法。

情感态度：了解一些保持城市清洁的行为。

二、教学步骤【Grammar time】Key sentences:What makes ......Sth makes sth...What can you do to ...?I can ...同学之间展开小练习相互提问与回答，共同锻炼与进步。

【Fun time】Make and write.What can we do to make our school clean?同学之间相互讨论，共同学习进步。

【Sound time】课文原句：Do you throw rubbish on the floor?No, I don’t.熟读书本列举没感受音调的变化。

【Cartoon time】1. It makes the street messy.make，使...如何。

messy，凌乱的，不整洁的。

如：The rain makes the ground wet. 雨把地面打湿了。

His room is messy. 它的房间不整洁。

针对重点句型可以给同学们留下一些时间做些小练习进行巩固，或者找同学站起来造句子，让知识得到及时有效的锻炼加强。

【Check out time】Look and say.What makes the room dirty and messy?三、课堂总结课堂小结的目的是强化认识，简单扼要的课堂小结，可以使学生更深刻地理解本单元的学习目标，学习重难点，解题技巧，便于课后复习与练习。

并且逐渐地培养学生形成良好的个性。

四、布置作业完成课后练习。

教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

牛津译林Unit 6 Keep our city clean精品教案一、教学内容本节课我们将深入学习牛津译林版英语教材Unit 6 Keep ourcity clean内容。

具体包括：Reading部分，即第一、二章节，重点讨论城市污染问题和解决办法；Grammar部分，即第三章节，着重讲解一般现在时用法；以及Project部分，即第四章节，通过实践活动让学生为城市清洁出谋划策。

二、教学目标1. 让学生掌握与城市污染相关词汇和表达方式；2. 培养学生运用一般现在时描述问题能力；3. 提高学生环保意识，使他们能够为城市清洁提出具体建议。

三、教学难点与重点教学难点：一般现在时运用以及环保主题表达。

教学重点：词汇、语法和表达方式掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、实物模型等；2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组城市污染图片，引发学生对环保问题关注，导入新课。

详细过程：学生观看图片，教师提问：“What can you see in the pictures? Do you think our city is cl ean?”，引导学生回答并引出课题。

2. 阅读理解：学生阅读课文，解城市污染原因和解决办法。

详细过程：学生自主阅读，完成课后练习；教师讲解课文，解答学生疑问。

3. 语法讲解：讲解一般现在时用法，并通过例句展示。

详细过程：教师讲解一般现在时构成和用法，学生跟随教师朗读例句，进行实际操作。

4. 实践活动：分组讨论，为城市清洁提出建议。

5. 随堂练习：完成教材课后练习，巩固所学知识。

详细过程：学生独立完成练习，教师批改并讲解错误。

六、板书设计1. 课题：Unit 6 Keep our city clean2. 主要词汇：pollution、litter、garbage、recycle、reduce 等；3. 主要语法：一般现在时；4. 城市清洁建议：分类垃圾、减少使用一次性产品、提倡绿色出行等。

6A unit 6 Keep our city clean(story time）说课本单元的话题是城市让生活更美好，这一话题也与学生的生活息息相关，在设计本课的教学时我着重从以下方面入手：一、创设情境，导入新课从现在镇江正在创建文明城市入手，设置三个任务，创设一个大的情境，将新课的学习和巩固拓展有机地融合在一起，形式的创设与内容相统一，这样使整节课更加紧凑和完整。

二、图文结合，学习新课教学紧紧围绕文本展开，课文分为两个部分①What makes the city dirty?②What can we do to keep our city clean?第一部分：首先看卡通，初步感知。

接着学生自主学习，自读文本，获取课文细节信息，完成练习，然后逐个反馈，理解课文，学习生词新句，注重学生连贯的思维与表达。

最后通过师生，生生问答检查学生是否理解掌握里这部分的内容。

在此基础上，让学生联系实际谈谈环境污染的危害，引起情感共鸣，从而引出第二部分的教学，如何解决问题？第二部分：仍然采用自主学习的方式，学生自读课文，找出解决问题的办法，图文结合，学习生词新句，指导朗读后，让学生谈谈自己其它的建议，训练学生的发散思维。

三、小结课文，尝试表达在学生学完课文后，教师根据板书小结课文，What makes the citydirty?What can we do to keep our city clean?明确问题及解决问题的办法，进而完成第三个任务，完成倡议书。

倡议书是对整节课的一个总结和拓展，学生在理解的基础上，创造发挥，活学活用。

特别分享两个关注：1.关注学生自主学习能力的培养在学习课文两个问题时，我都是让学生自读课文，寻找细节，找出问题的解决方法，久而久之，学生能学会抓住关键词句来自学课文。

2.关注学生思维的训练和情感的体验在两个部分学完之后，我都进行了拓展，如在Task 1 之后，了解污染现状，拓展让学生思考污染对我们产生的危害，产生情感共鸣，维护城市环境迫在眉睫。

Unit 6 Keep our city clean (story time) (教案)课程目标1.通过讲述故事，培养学生的环保意识。

2.学习有效的沟通方法，让学生在团队合作中学会互相尊重和支持。

3.学生能够运用所学知识，做出正确的环保行为。

教学准备1.讲解环境保护的相关知识。

2.准备一些图片和语言材料，讲述故事。

教学过程导入环节首先，教师可以向学生介绍环境保护的知识，例如：什么是环保？我们为什么要保护环境？或者通过展示一些图片，让学生感受到污染对环境和人们的危害。

主体教学然后，通过讲述故事的形式，来加深学生的印象和理解。

以下为一个故事示例：故事名称：保护我们的城市主要角色：小明、小王、小红故事情节：•小明、小王、小红是一群好朋友，他们住在同一个城市里。

•有一天，小明带着他的小狗去公园玩，结果发现公园里到处都是垃圾和烟蒂，非常难看。

•看到这样的情景，小明非常难过，于是他马上就跑回家取来了一个垃圾袋，开始拾起公园里的垃圾。

•很快，小明的好朋友也发现了这个情况，他们也开始帮忙拾起垃圾。

•在他们不断的清理下，公园变得更加干净整洁，花草都开心的绽放着。

•他们那天做的事情，得到了周围的人们的赞扬和鼓励。

一位老人说：“你们真的很棒，你们帮助了我们的城市，也让大家的心情都变得更加美好了。

”通过以上的故事，学生不仅能够感受到爱护环境的重要性，也会突出团队协作和互相帮助的重要性。

总结故事过后，老师应该对学生进行总结。

可以提问一些问题：1.你们今天从故事当中学到了什么？2.你们觉得维护城市环境的重要性是什么？3.那么你们会怎样去保护你们生活的环境呢？通过协商和讨论，学生会互相学习和提高，也可以让学生掌握到有效的沟通和表达能力。

作业教师可以让学生完成一个环保作业，例如画一个自己理解的环保场景或者写一个关于环境保护的小文章等。

教学评价通过故事的形式，可以让学生在情感和认知上都对环保行为有更深的了解。

同时，在小组和个人作业中，教师也可以更准确地对学生的掌握程度和活动表现进行评价。

Knowledge goals:By the end of the lesson, students should be able toSing the English song.Know how to use rising and falling intonation.Understand and act the story in cartoon time.Ability goals:By the end of the lesson, students should be able to1. Act out the story2. Use the intonation to read the sentence correctly.3. Sing the song beautifully.Moral goals:Students should understand how to keep our city clean. What can we do to keep our city clean. 2学情分析这是本单元的第三课时。

在前两课时的学习中,孩子们已经知道了如何来保护我们的城市以及保护城市我们可以做些什么。

但是有些话题离生活太远,靠孩子们的能力是无法做到的,是的话题比较空洞。

所以这节课,我们从小处说起,来谈谈我们的公园,卧室及学校和班级的环境保护。

这些是孩子们身边熟悉的环境,对此,孩子们有话可说,也能真实的反映出自己的情感。

六年级的孩子已经具备了这样的语言根底,再加上熟知的环境,促使学生愿意来说。

3重点难点Teaching focal points:Retell and act cartoon time.Make sure that students know : love our city, love the animals.Students can use the intonation correctly.Teaching difficult points:Retell and act cartoon time.4教学过程4.1 第一学时活动1【活动】Revision1.Show timeT: Last lesson, you made a beautiful poster, can you show it to us (复习上一课的fun time,让孩子们在上一节课的根底上,把自己的海报做得更漂亮,并能用)2. Let the students show their posters, after showing, ask others: What do they do(为了让孩子们学会倾听,此处,除了展示的孩子需要来介绍自己的海报,其他学生需要认真的倾听,来答复老师的一些问题。

Unit 6 Keep our city clean (Period 1)1. 教材分析本课是英语六年级上册第六单元的第一课时，重点介绍了城市卫生的重要性，要求学生在平时生活中养成良好的卫生习惯，帮助保持城市的洁净整洁。

本节课是本单元的引入课，将通过听、说、读等方式来让学生了解城市卫生的相关问题，同时也将提高学生们的英语听说能力。

2. 教学目标•了解城市卫生的重要性和意义•能说出几项关于保持城市卫生的具体方法•能读懂生活场景中有关城市卫生的英文语句•培养学生自觉保持卫生的好习惯3. 教学重点和难点•教学重点：让学生了解城市卫生的重要性和意义，同时培养学生自觉保持卫生的好习惯。

•教学难点：让学生在听、说、读等方面都有所提高，并且掌握一些相关的英文词汇和表达方式。

4. 教学过程4.1 自我介绍教师先自我介绍，然后让学生轮流进行自我介绍。

4.2 导入话题老师出示图片，让学生看图说话，说出图片中的环境卫生状况，并思考和讨论为什么要保持环境卫生。

4.3 听录音，回答问题听录音，回答问题：“What should we do to keep our city clean?”。

在回答的过程中，老师可适当帮助学生纠正语法或发音问题，提高学生的语言表达能力。

4.4 卡片游戏老师将卡片分发给学生，卡片上面写着不同的英文短语，学生们需要将这些短语按照相应的场景分类。

比如，将“throw litter on the ground”归类到“不文明行为”的场景里。

游戏结束后，老师可邀请一些学生上台把自己的分类结果展示给全班，同时可以纠正和点评每组的错误或不足之处。

4.5 小组讨论老师组织学生分成小组，就保持城市卫生的方式和方法进行讨论。

让学生自主提出自己的想法和建议。

4.6 课堂总结在本节课的最后，老师对本课所学内容进行总结，并鼓励学生们在生活中尽可能遵循卫生规范，并且培养自己成为环境卫生的守护者，为美丽的城市添砖加瓦。

5. 课后作业•完成教师布置的《城市卫生知识问卷》;•整理讨论小组的结果，将学生们的分享和建议呈现在黑板报上。

Unit6Keepourcityclean的评课稿
Unit 6 Keep our city clean的评课稿
聆听了由胡老师执教的一节英语课。

内容为译林版六上U6 Keep our city clean (Grammar time &Fun time)。

听后感受如下：U6 Keep our city clean这个单元的内容非常贴近学生的实际生活，学习本单元的相关知识，可以帮助学生了解污染城市的原因，理解并解决保持城市干净的一些方法，从而培养学生的环保意识。

在胡老师的课堂上，领略其风采。

一、倡导体验与合作
课堂组织形式以小组活动为主，增加了每个学生课堂参与的机会和发挥个性特长的机会，在参与中培养学生的合作精神、团队精神以及相互学习、资源共享的意识。

全方位的训练了学生的听、说、读、写的能力。

在活动中引导学生不断整合已经学过的`知识，进一步提高语言的运用能力，即培养学生的记忆、观察、思维和想象能力。

二、多样化的评价
本节课胡老师能关注对学生的评价，并以评价促进学生发展。

每个小组努力争得五角星。

以激励评价为主，侧重于学生参与意识、探究意识、合作意识和整合知识的意识，使学生获得成功的喜悦，增强了学生自主学习的自信心。

在评价中关注了学生的情感，以及学习策略的调控。

个人建议：
因时间关系，在最后输出阶段，让学生运用所学写一段话，What can we do to keep our school/house clean? 胡老师通过投影，展示了一位学生的佳作，略显匆忙。

可压缩语法教学的时间，稍调整，这样留给学生写的时间就更充裕。

然后以多种形式，让学生展示与交流自己的佳作。