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第9课《猎人海力布》知识点生字组词：酬：酬谢酬劳酬金报酬应酬壮志未酬珍：珍宝珍惜珍贵奇珍异宝珍禽异兽叮：叮嘱叮咛叮问叮咬叮咚嘱：嘱咐嘱托遗嘱医嘱千叮万嘱塌：崩塌塌方倒塌塌陷天塌地陷焦：焦急心焦焦灼焦虑煤焦焦点誓：发誓誓言宣誓立誓誓不罢休谎：说谎撒谎谎言谎称谎话连篇延：迟延延期延伸延长延年益寿悔：后悔懊悔悔过悔恨悔不当初扶：扶手扶持扶贫扶老携幼救死扶伤多音字：倒：dào倒立dǎo倒下得：de跑得快dé得到děi就得形近字：嘱（嘱咐）瞩（瞩目）谎（说谎）慌（慌乱）延（延长）廷（朝廷)词语解释：酬谢：用金钱、礼物等表示谢意。
叮嘱：再三嘱咐。
飞禽走兽：泛指鸟类和兽类动物。
崩塌：崩裂而倒塌。
发誓：庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。
迟延：耽搁；拖延。
牺牲：为了正义的目的舍弃自己的生命。
镇定：遇到紧急的情况不慌不乱。
避难：躲避灾难或迫害。
反义词：热心——冷漠容易——困难迟延——立即镇定——惊慌近义词：尊敬——尊重急忙——匆忙叮嘱——嘱咐议论——讨论焦急——着急镇定——镇静后悔——悔恨悲痛——悲伤句子解析1.海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。
海力布的心理描写，看出他时时为别人着想的品质。
2.海力布听到这个消息，大吃一惊。
他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”从海力布神态“大吃一惊”和动作“他急忙跑回来”告诉大家，说明海力布是个心中有他人的人。
3.海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的，再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命，要救乡亲们，只有牺牲自己。
这几句话是对海力布的心理活动的描写。
第一句说明海力布心里明白，要让乡亲赶快离开，就必须将要他们搬家的原因清清楚楚地说出来，不然他们是不会搬的。
第二句话是说时间不能再拖延了，灾难马上就要发生，乡亲们的生命正面对着灾难的威胁。
第三句话表现别无办法可寻，只有以牺牲自已的生命，来挽救乡亲们的生命了。
人教版部编本五年级上册语文《猎人海力布》课文原文在内蒙古自治区，流传着一个动人的民间故事。
从前有一个猎人，名叫海力布。
他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。
大家都非常尊敬他。
有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有喊救命的声音。
他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上飞过。
他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。
老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。
海力布对小白蛇说:“可怜的小东西，快回家去吧!”小白蛇说:“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。
我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。
我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。
如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。
只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。
”海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。
他问小白蛇:“真有这样一-颗宝石吗?”小白蛇说:“真的。
但是动物说什么话，您只能自己知道。
如果对别人说了，您就会变成一块石头。
”海力布点点头，跟着小白蛇到了龙宫。
老龙王对海力布十分感激，要重谢他。
老龙王把他领进宝库，让他自已挑选珍宝，爱什么就拿什么。
海力布什么珍宝也不要〖〗，他对龙王说:“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。
”龙王低头想了一-会儿，就把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布。
海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说:“敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说。
如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复活了!”海力布谢过小白蛇，就回家了。
海力布有了这颗宝石，打猎方便极了。
他把宝石含在嘴里，能听懂飞禽走兽的语言，能知道哪座山上有哪些动物。
从此以后，他每次打猎回来，分给大家的猎物更多了。
这样过了几年。
有一天，他正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在议论着什么。
仔细一听，那只带头的鸟说:“咱们赶快飞到别处去吧!今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢! ”海力布听到这个消息，大吃一惊。
部编版语文五年级上册猎人海力布教案与反思（精选３篇）〖部编版语文五年级上册猎人海力布教案与反思第【1】篇〗【教材分析】《猎人海力布》是部编小学语文五年级上册第三单元的一篇精读课文。
作者通过语言、动作、神态、心理活动等描写，讲述了善良的猎人海力布为拯救乡亲，不惜牺牲自己变成大石头的故事，赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。
本单元的人文主题是民间故事，语文要素是了解课文内容，创造性地复述故事和提取主要信息，缩写故事，旨在引导学生通过转换角色、合理想象、丰富细节的方法复述故事和抓住人物的精神品质缩写故事。
教学目标：依据本课的教学内容和学生学情，结合单元人文主题和语文要素，确定本节课的教学目标是1. 默读课文，抓住关键语句品读，读懂海力布不惜牺牲自己，保护乡亲的故事。
2. 感悟海力布乐于助人、舍己为人的高贵品质。
3. 用“转变角色、合理想象、丰富细节”的方法创造性复述故事，讲讲海力布劝说乡亲们赶快搬家的情节。
教学重点：抓住关键语句，品读领悟海力布乐于助人、舍己为人的高贵品质。
教学难点：“转变角色、合理想象、丰富细节”的方法创造性复述海力布劝说乡亲们赶快搬家的情节。
教学过程：一、复习导入，回顾内容：《猎人海力布》是个动人的民间故事，通过上节课的学习中，我们知道了海力布为了救乡亲们最后自己变成了一块石头。
今天我们继续走进这篇课文，（板书课题）大家回忆一下，课文写了海力布的哪几件事？你能用小标题的形式说一说吗？救白蛇得宝石获消息劝搬家救乡亲变石头你能借助小标题，用自己的话概括课文的内容吗？猎人海力布救了龙王的女儿小白蛇，龙王送给他一块可以听懂动物语言的宝石。
一天，他从一群鸟儿那里听到大山要崩塌的消息，就把这个可怕的消息告诉了乡亲们劝大家赶快搬家。
乡亲们得救了，他却变成了一块石头。
（一生概括）建议同学们概括内容时参考小标题提取课文主要信息。
【设计意图】：学生以小标题形式回顾课文主要内容，并进行内容概括，自然开启本节课对重点情节的研读二、研读课文，感悟品质：1.出示学习任务：同学们，海力布劝搬家救相亲的情节给我们留下了深刻的印象。
【导语】《猎⼈海⼒布》是⼀个动⼈的民间故事，讲的是猎⼈海⼒布为了挽救乡亲们的⽣命，不惜牺牲⾃⼰，变成了⼀块僵硬的⽯头。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版五年级上册语⽂第9课《猎⼈海⼒布》课⽂原⽂ 在内蒙古⾃治区，流传着⼀个动⼈的民间故事。
从前有⼀个猎⼈，名叫海⼒布。
他热⼼帮助别⼈，每次打猎回来，总是把猎物分给⼤家，⾃⼰只留下很少的⼀份。
⼤家都⾮常尊敬他。
有⼀天，海⼒布到深⼭去打猎，忽然听见天上有喊救命的声⾳。
他抬头⼀看，⼀只⽼鹰抓着⼀条⼩⽩蛇正从他头上飞过。
他急忙搭箭开⼸，对准⽼鹰射去。
⽼鹰受了伤，丢下⼩⽩蛇逃了。
海⼒布对⼩⽩蛇说：“可怜的⼩东西，快回家去吧！”⼩⽩蛇说：“敬爱的猎⼈，您是我的救命恩⼈，我要报答您。
我是龙王的⼥⼉，您跟我回去，我爸爸⼀定会好好酬谢您。
我爸爸的宝库⾥有许多珍宝，您要什么都可以。
如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴⾥的那颗宝⽯。
只要嘴⾥含着那颗宝⽯，就能听懂各种动物说的话。
”海⼒布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对⼀个猎⼈来说，实在是太好了。
他问⼩⽩蛇：“真有这样⼀-颗宝⽯吗？”⼩⽩蛇说：“真的。
但是动物说什么话，您只能⾃⼰知道。
如果对别⼈说了，您就会变成⼀块⽯头。
” 海⼒布点点头，跟着⼩⽩蛇到了龙宫。
⽼龙王对海⼒布⼗分感激，要重谢他。
⽼龙王把他领进宝库，让他⾃已挑选珍宝，爱什么就拿什么。
海⼒布什么珍宝也不要，他对龙王说：“如果您真想给我点⼉东西作纪念，请把您嘴⾥含着的那颗宝⽯送给我吧。
”龙王低头想了⼀-会⼉，就把嘴⾥含的宝⽯吐出来，送给了海⼒布。
海⼒布临⾛的时候，⼩⽩蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎⼈，您要记住，⽆论动物说了什么话，都不要对别⼈说。
如果说了，您马上就会变成⽯头，永远不能复活了！”海⼒布谢过⼩⽩蛇，就回家了。
海⼒布有了这颗宝⽯，打猎⽅便极了。
他把宝⽯含在嘴⾥，能听懂飞禽⾛兽的语⾔，能知道哪座⼭上有哪些动物。
从此以后，他每次打猎回来，分给⼤家的猎物更多了。
小学五年级语文上册(部编版) 第 3 单元第9 课《猎人海力布》重点知识归纳引言：在小学五年级语文上册（部编版）的学习中，我们走进了许多精彩的课文。
其中，第 3 单元第9 课《猎人海力布》以其动人的故事和深刻的寓意给我们留下了深刻的印象。
这篇课文讲述了猎人海力布为了拯救乡亲们，不惜牺牲自己，变成了一块石头的故事。
让我们一起来归纳这篇课文的重点知识吧。
一、课文概况1.写作背景：无特定明确的历史背景，是民间传说故事，反映了劳动人民对善良、勇敢、无私奉献精神的赞美和向往。
2.主题：赞扬了海力布舍己为人的高尚品质，表现了他为了拯救乡亲们不惜牺牲自己的伟大精神。
3.文学体裁：民间故事。
4.作者信息：民间故事通常是由劳动人民集体创作，口耳相传，没有明确的作者。
5.主要内容：猎人海力布救了龙王的女儿，得到了一块能听懂动物语言的宝石。
但他听到动物说洪水要淹没村庄，便不顾自己变成石头的危险，把这个消息告诉了乡亲们，最终乡亲们得救了，他却变成了一块石头。
6.中心思想：通过海力布的故事，歌颂了舍己为人的高尚品质，教育人们要做一个善良、勇敢、有担当的人。
二、重点字词1.生字读音、写法和词义：●酬（chóu）：左右结构，左边是“酉”，右边是“州”。
意思是用财物报答。
组词：报酬、酬谢。
●珍（zhēn）：左右结构，左边是“王”，右边是“㐱”。
意思是宝贵的东西。
组词：珍珠、珍贵。
●叮（dīng）：左右结构，左边是“口”，右边是“丁”。
意思是再三嘱咐。
组词：叮嘱、叮咛。
●嘱（zhǔ）：左右结构，左边是“口”，右边是“属”。
意思是托付，告诫。
组词：嘱咐、嘱托。
●塌（tā）：左右结构，左边是“土”，右边是“塌” 的右边部分。
意思是倒（dǎo ），下陷。
组词：倒塌、塌陷。
●焦（jiāo）：上下结构，上面是“隹”，下面是“灬”。
意思是着急。
组词：焦急、焦虑。
●誓（shì）：上下结构，上面是“折”，下面是“言”。
意思是表示决心依照说的话实行。
部编版五年级上册语文第9课《猎人海力布》课文原文及教案（优秀10篇）语文教案：《猎人海力布》1【教学目标】1.会认本课4个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。
2.默读课文，能说出课文写了海力布的哪几件事情，并抓住文中描写人物言行的词句，细心体会人物的品质，并分角色演故事。
3.认真读课文，能提取主要信息，介绍“海里布”石头的来历。
4.能有自己的阅读感受，通过读和写受到“热心助人、舍己为人”的教育。
【教学重点】默读课文，能说出课文写了海力布的哪几件事情，并抓住文中描写人物言行的词句，细心体会人物的品质，并分角色演故事。
【教学难点】认真读课文，能提取主要信息，介绍“海里布”石头的来历。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认本课4个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。
(重点)2.默读课文，能说出课文写了海力布的哪几件事情。
(重点)3.初步感知文意，了解课文内容。
(难点)【教具准备】、课件【教学过程】一、导入新课导入类型：故事导入教师口述：孟姜女哭长城相传秦始皇时，劳役繁重，青年男女范喜良、孟姜女新婚三天，新郎就被迫出发修筑长城，不久因饥寒劳累而死，尸骨被埋在长城墙下。
孟姜女身背寒衣，历尽艰辛，万里寻夫来到长城边，得到的却是丈夫的噩耗。
她痛哭城下，三日三夜不止，城为之崩裂，露出范喜良尸骸，孟姜女于绝望之中投海而死（1）学生交流听后感受。
教师提示：《孟姜女哭长城》是我国古代著名的民间故事。
民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。
二、介绍作者甘珠尔扎布（1903年7月17日1970年），别名韩绍约、川岛隆良，蒙古族，辽宁彰武人。
《猎人海力布》是甘珠尔扎布整理的。
民间故事有两个突出的特点：1.时代久远，往往伴随着人类的成长历程而经久不衰；2.口头传播，民间故事大都以口头形式传播。
从这两个特点，我们就可以发现：民间故事往往因为时代久远、又是口头传播，所以很难找到一个确切的作者。
部编版语文五年级上册猎人海力布说课（精选３篇）〖部编版语文五年级上册猎人海力布说课第【1】篇〗一、教材分析《猎人海力布》是一则在内蒙古自治区流传的民间故事，故事描写了善良、诚实的海力布，为了拯救乡亲们的生命，不惜自己变成一块石头。
人们因此世世代代纪念他。
这则故事虽然篇幅较长，但语言通俗易懂，围绕海力布“舍己救乡亲”的中心事件，层层铺垫，寓理寓情于故事中，给人强烈的感染和教育。
本单元的训练重点是简要复述课文。
从教材本身看，本课有以下特点：一是课题表明写人；二是情节生动，语言通俗易懂；三是想象力奇特丰富。
二、教学目标分析要学生简要复述课文，首先要让学生熟悉课文内容，理清课文脉络，因此第一个教学目标定位为熟悉课文，了解事件的起因、经过、结果。
要学生复述好课文，可以借助列小标题的方法理解课文内容、理清层次、找出要点。
除了熟悉课文内容外，还要理解把握理解课文内容及把握人物的品质，因此，第二个目标定位品读课文，感悟人物的形象、品质。
第三目标定位简要复述故事，并初步学习将人物对话改成一般叙述的方法。
三、教法分析为了实现教学目标，有效突出教学重点和难点，我根据新基础教育语文教学改革的理念，面向全体学生，运用“学结构、用结构”长程两段式教学方法。
以生动故事情节为载体，要求学生边默读边思考问题，养成良好的默读习惯；通过朗读的形式，充分调动学生的积极性，主动性，让他们有充分的时间和机会通过默读、思考交流，主动获取知识，从而培养自主学习的意识，掌握知识结构化的方法。
因此，本教学中，我采用“以读代讲，以练为主，读思统一”的导学式教学法。
四、学法分析目前所任班级学生30人，男女生比例为13：17。
班级大部分学生喜欢阅读，喜欢语文课，喜欢民间故事，而且思维较活跃。
到本学期为止，学生已有了一定的自学能力，学生能通过预习了解文章大意。
其次，学生也具有在语境中理解、辨析和运用词语的能力。
第三，学生已了解了一些复述的方法，并对转述有所了解。
部编版语文五年级上册猎人海力布说课稿（优选3篇）【部编版语文五年级上册猎人海力布说课稿第1篇】一、教学目标1.正确认读4个生字，会写11个生字;正确理解“酬谢”、“牺牲”等词语的意思。
2.默读课文，梳理故事的主要情节，体会海力布热心助人、舍己救人的人物形象，感受民间故事丰富合理的想象以及其所传递的美好情感。
3.尝试转换人称，对部分故事进行创造性复述。
二、教学过程第一课时板块一：谈话导入，初读课文1.这节课我们进入第三单元的学习，请看到篇章页，从篇章页中，你获取了哪些信息?(本单元的人文主题是：民间故事。
语文要素是：了解课文内容，创造性地复述故事。
提取主要信息，缩写故事。
)2.今天我们就来学习一则在内蒙古自治区流传已久的民间故事，齐读课题：猎人海力布。
3.初读课文：我们继续用较快的速度默读课文，思考课文写了海力布的哪几件事情。
板块二：落实字词，梳理情节1.认读字词：①完成默读后，我们来读读这些词语：酬谢发誓叮嘱牺牲狂风怒号②重点理解：酬谢：指用金钱礼物、财物酒席等表示谢意，谢礼。
牺牲：作名词，古指祭祀或祭拜用品。
供祭祀用的纯色全体牲畜;供盟誓、宴享用的牲畜。
它作动词，指为坚持信仰而死、为了正义的目的舍弃自己的生命或利益，如为国牺牲、牺牲自己的休息时间。
2.梳理情节：救白蛇——得宝石——听鸟语——得天机——救乡亲——变石头(以填空的形式)3.感受人物形象：从这个故事中，你读出了一个怎么样的海力布?预设：从海力布救小白蛇这部分情节中读出海力布是个勇敢善良的人。
从海力布为救村民而不惜牺牲自己，我们读出了他是个舍己为人的人。
……板块三：关注主要情节，感受人物内心1.接下来我们就来聚焦课文的第8自然段，老师今天来教大家一招“读心术”，请你逐字逐句细细地读这个片段，海力布的心情如何?划出能表示海力布心情变化的词。
2.交流汇报：你从哪些词语或标点中读出了海力布的内心?为什么海力布由原来的“”预设：①从两个感叹号中，我感受到了海力布当时内心非常焦急。
部编版五年级上册语文第九课《猎人海力布》课文原文、知识点及练习题【篇一】部编版五年级上册语文第九课《猎人海力布》课文原文在内蒙古自治区，流传着一个动人的民间故事。
从前有一个猎人，名叫海力布。
他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。
大家都非常尊敬他。
有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有喊救命的声音。
他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上飞过。
他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。
老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。
海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！”小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。
我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。
我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。
如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。
只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。
”海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。
他问小白蛇：“真有这样一-颗宝石吗？”小白蛇说：“真的。
但是动物说什么话，您只能自己知道。
如果对别人说了，您就会变成一块石头。
”海力布点点头，跟着小白蛇到了龙宫。
老龙王对海力布十分感激，要重谢他。
老龙王把他领进宝库，让他自已挑选珍宝，爱什么就拿什么。
海力布什么珍宝也不要，他对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。
”龙王低头想了一-会儿，就把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布。
海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说。
如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复活了！”海力布谢过小白蛇，就回家了。
海力布有了这颗宝石，打猎方便极了。
他把宝石含在嘴里，能听懂飞禽走兽的语言，能知道哪座山上有哪些动物。
从此以后，他每次打猎回来，分给大家的猎物更多了。
这样过了几年。
有一天，他正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在议论着什么。
仔细一听，那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！”海力布听到这个消息，大吃一惊。
部编版五年级语文上册第9课《猎人海力布》图文讲解+练习知识点一、我会写组词酬chóu（酬谢、报酬、酬金）珍zhēn（珍珠、珍爱、珍惜）叮dīng（叮嘱、叮咛、叮当）嘱zhǔ（嘱咐、嘱托、遗嘱）塌tā（倒塌、塌陷、塌方）焦jiāo（焦急、焦虑、焦点）誓shì（誓言、发誓、海誓山盟）谎huǎng（谎话、说谎、撒谎）延yán（延长、延续、延期）悔huǐ（后悔、悔恨、悔悟）扶fú（搀扶、扶着、扶手）二、我会认组词牺xī（牺牲）三、多音字挑tiāo(挑选）tiǎo （挑战)吐tǔ(吐痰）tù（吐血）没mò（淹没）méi（没有)传chuán (传染)zhuàn (传记)四、近义词尊敬一一尊重酬谢一一感谢再三一一反复叮嘱一一嘱咐崩塌一一倒塌催促一一敦促牺牲一一殉难镇定一一冷静悲痛一一悲伤千真万确一一毋庸置疑五、反义词清楚一一模糊镇定一一慌张相信一一怀疑方便一一麻烦悲痛一一高兴千真万确一一模棱两可六、理解词语珍宝：珠玉宝石的总称。
人们用来泛指那些很有价值的东西。
崩塌：崩裂而倒塌。
本文指的是突然分裂开后而倒塌。
催促：叫人抓紧办某件事或赶快行动。
本文指叫人赶快离开这里。
发誓：庄严地说出表示决心的话或严肃地对某件事作出保证。
原原本本：从头到尾完全照原样。
本文指把怎么得到宝石，怎么听见鸟商量，以及为什么不能把听到的消息告诉别人的经过从头到尾说一遍。
飞禽走兽：各种鸟兽的总称。
千真万确：形容非常真实。
震天动地：震动了天地。
本文指大山崩裂的响声巨大。
飞禽走兽：飞翔的鸟，奔跑的兽。
泛指鸟类和兽类。
镇定：遇到紧急的情况不慌不乱。
七、句子解析1.海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。
海力布的心理描写，看出他时时为别人着想的品质。
2.海力布听到这个消息，大吃一惊。
他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”从海力布神态“大吃一惊”和动作“他急忙跑回来”告诉大家，说明海力布是个心中有他人的人。
五年级上语文第九课《猎人海力布》知识点+同步练习知识点：一、资料袋民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称，有的地方叫“瞎话”、“古话”、“古经”等等。
二、作者简介黄蓓佳，出生于江苏如皋。
1973年开始发表文学作品。
1982年毕业于北京大学中文系文学专业。
主要儿童文学作品包括长篇小说《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》、《我飞了》、《漂来的狗儿》、《亲亲我的妈妈》。
三、多音字倒dào（倒立）dǎo（倒下）得de跑得快dé得到děi得亏五、重点词语酬谢珍宝叮嘱崩塌焦急发誓谎话迟延后悔扶着六、词语解释【酬谢】用金钱、礼物等表示谢意。
【叮嘱】再三嘱咐。
【飞禽走兽】泛指鸟类和兽类动物。
【崩塌】崩裂而倒塌。
【发誓】庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。
七、阅读点拨：本文情节曲折，跌宕有趣，在默读课文的过程中，先找出故事的起因、经过和结果，圈画出关键词句，再说说课文共讲了海力布的哪几件事，并从中体会海力布的人格魅力。
八、主旨归纳《猎人海力布》这篇课文是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了石头的故事。
歌颂了海力布热心助人、舍己为人的高尚品质。
九、课文学答题：1.课文是从哪几个方面来介绍海力布的？乐于助人、救下小白蛇（获得宝石）、救人变成石头2.猎人海力布在你眼中是一个怎样的人？热心助人、舍己为人3.思考：海力布为什么想要那块宝石呢？为了听懂动物的话，打到更多的猎物，分给大家的猎物就会更多。
4.从海力布得知可怕的消息后的表现，你觉得他是个怎样的人？从得知可怕消息后白海力布的神态、动作和语言，看出海力布是个热心助人，心里有别人的人。
5.海力布明明知道，把鸟的话说出来，自己会变成石头，他为什么还是说了出来呢？因为他爱自己的乡亲们，为了救他们，只有牺牲自己，体现了海力布舍己为人的品质。
同步练习一、选择题。
9.猎人海力布1. 简介《猎人海力布》是部编新人教版五年级语文上册中的一篇课文。
这篇课文主要讲述了一个故事，是一个冒险猎人海力布的故事。
通过这个故事，孩子们可以了解到勇敢、坚持和团队合作的重要性。
2. 内容梗概故事中，猎人海力布的哥哥鲁尔特经历了一件事情，变成了一只怪兽。
为了解救自己的哥哥，海力布踏上了一段冒险之旅。
他遇到了许多困难和挑战，但是海力布勇敢地面对并一一解决。
最后，他发现哥哥变成怪兽的原因是因为吃了一种草药。
海力布找到了治疗鲁尔特的方法，重新化解了哥哥的怪物身份。
3. 主题3.1 勇敢在故事中，海力布面对一个个的困难和挑战，并没有退缩，而是勇往直前。
他没有害怕困难，而是坚持寻找解决办法。
这向孩子们传递了勇敢的重要性，鼓励他们在面对困难时勇于去面对，不畏艰难。
3.2 坚持虽然海力布遇到了许多困难，但是他并没有放弃，而是坚持不懈地去寻找解决办法。
他相信只要自己坚持下去，一定能够找到救治鲁尔特的方法。
这告诉孩子们在面对挑战时要保持坚持，不要轻易放弃。
3.3 团队合作在海力布的冒险中，他并不是独自面对困难，而是和他的小伙伴们一起合作。
大家共同努力，相互帮助，最终成功地解决了问题。
这强调了团队合作的重要性，鼓励孩子们在团队中学会合作、团结协作。
4. 教育意义4.1 培养勇敢精神通过《猎人海力布》这个故事，可以激发孩子们的勇敢精神。
故事中的海力布无论面对什么样的困难，都能坚持勇往直前。
这样的故事能够激发孩子们勇敢面对困难、积极主动的品质。
4.2 培养坚持精神故事中的海力布面对一个个的困难，但他并没有放弃，而是坚持不懈地去寻找解决办法。
这可以培养孩子们的坚持精神，让他们学会面对挑战时不轻易放弃，勇于坚持。
4.3 培养团队合作意识故事中的海力布和小伙伴们一起合作并最终成功地解决了问题。
这告诉孩子们在团队中合作、团结协作的重要性。
通过这个故事，可以培养孩子们团队意识，懂得与他人合作的重要性。
5. 总结《猎人海力布》是部编新人教版五年级语文上册中的一篇课文，通过讲述一个冒险猎人的故事，向孩子们传递了勇敢、坚持和团队合作的重要性。
部编版语文五年级上册猎人海力布教案与反思（精选３篇）〖部编版语文五年级上册猎人海力布教案与反思第【1】篇〗9. 猎人海力布第二课时【学习目标】1.能正确、流利地朗读课文，分清故事发生的起因、经过和结果，能够复述故事。
2.抓住文中描写人物言行的词句，领悟海力布舍己为人的高尚品质。
【学习重点/难点】1.分清故事的起因、经过和结果，复述故事。
2.抓住文中描写人物言行的词句，领悟海力布热心助人、舍己为人的高尚品质。
【学习过程】一、激发兴趣，导入课文。
1.同学们，上节课我们提到了《宝莲灯》《白蛇传》《八仙过海》这些民间故事，这些故事经过口耳相传，长期流传于老百姓之间，是他们智慧的结晶，《猎人海力布》的故事也是这些智慧宝库中的一篇，这节课我们继续走进课文，去领略一番民间故事的精妙之处。
2.板书课题：猎人海力布 ?二、检查字词，温故复习。
?1.读音：狂风怒号（háo）淹没（mò）2.读词：猎物酬谢 ?叮嘱崩塌发誓? 迟延? 千真万确飞禽走兽震天动地3.回顾上节课内容：故事的起因：海力布救小白蛇，小白蛇要报答他。
海力布的品质：热心帮助别人。
三、继续学习，研读课文。
（一）学习“得宝石”部分，研读小白蛇反复重复的话，明白宝石使用的条件。
1.小白蛇说：“真的，但是动物说什么话，您只能自己知道。
如果对别人说了，您就会变成一块石头。
”2.小白蛇再三叮嘱：“敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说。
如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复活了!”（二）学习“变石头”部分?，研读海力布面对灾难时的言行和心理活动，体会他舍己为人的品质。
交流、理解、指导朗读语句。
1.海力布听到这个消息，大吃一惊。
他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”2.尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。
海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。
相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”3.有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。
