中心小学毕业班管理制度

小学毕业班管理方案一、指导思想___年春季，学校领导对毕业班的工作给予了高度的重视，在人员的配备上也尽了最大的努力。

相信全体毕业班教师一定能群策群力，扎实工作，花大力气，发扬苦干加巧干的精神，全面搞好毕业班的各项工作，确保完成毕业班教学目标。

并继续贯彻落实学校的教育教学任务，树立从严治校、情感育人、自主求知的思想，以“先让学生学会做人”为指导思想，扎实稳步地作好年级的教育教学改革，提高学生创新意识，全面推进素质教育。

努力实现教学质量稳中有升的奋斗目标。

二、工作目标中三教学质量综合考评在全县前___位，在片区占第一位，上重高___人，其余全部进入普高，春季职高分流___人。

小六教学质量综合考评在全县前___位，在片区占第一位。

三、___年秋季期末教学质量监测毕业班暴露的问题。

1、学生综合运用所学知识分析，解决问题的能力较差。

2、对基础知识的教与学抓得不够扎实，学生掌握不牢。

3、学生课外阅读少，知识面窄。

4、教师在教学中只注重教材，没有把课内知识与生产、生活中知识的运用结合起来，造成学生运用知识的能力差。

5、体实训练打急抓，造成学生综合能力差，学生体质跟不上，有拔苗助长之嫌。

6、乡村学校小学和初中英语教学脱节，读初中英语才启蒙，起步太晚令人担忧，起步太晚，学生英语成绩难于提高。

7、学生偏科现象严重，综合质量不高。

四、工作策略:(一)德育工作:1、各班结合实际情况对学生开展理想、信念教育活动，做好学生的思想教育，以“勤奋创造奇迹，成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”激励学生，促使他们树立信心，鼓足勇气，努力实现自己的人生目标。

2、重视学生的心理健康教育，有的放矢地开展工作。

毕业班学生学习任务重，他们面临着毕业、升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。

如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。

班主任是对学生进行心理健康教育主要的实施者，一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药，标本兼治，任课教师应协助班主任对学生进行细致的谈心，分析问题，进行家访，寻求和家长的沟通。

毕业班考勤管理制度1. 过去的考勤制度过去，毕业班的考勤管理多采用传统的手工录入方式。

学生上课前需准时到校，老师通过点名的方式记录学生的到课情况。

但这种方式存在一些问题，如人为疏忽导致的考勤错误、难以准确统计学生考勤情况等。

2. 现行的考勤管理制度为解决上述问题，我校对毕业班考勤管理制度进行了改革。

现行考勤管理制度采用电子化方式，每位学生配备一张电子考勤卡，学生上课时需刷卡进行考勤签到。

同时，老师也通过刷卡机记录学生到课情况，方便进行考勤数据统计。

3. 电子考勤卡的优势借助电子考勤卡，学校管理部门可以更加有效地管理学生的出勤情况。

一方面，电子考勤卡的准确度较高，避免了人为因素导致的考勤错误。

另一方面，电子考勤卡还可以与学生信息系统相连，实现考勤数据的自动化录入和统计。

4. 电子考勤卡的工作原理电子考勤卡的工作原理是基于无线射频识别技术（RFID）。

每张考勤卡上都有一个不可重复的芯片编码，刷卡时，刷卡机会读取卡内的编码信息，并记录下学生的签到时间和地点。

5. 电子考勤卡的操作流程学生在上课前需将电子考勤卡准备好，并在课堂上到达时刷卡进行签到。

老师通过课堂上的刷卡机记录学生的到课情况，并将考勤数据上传到学校管理系统中。

6. 老师的考勤管理职责教师在考勤管理中扮演重要角色。

他们需及时记录学生的考勤情况，确保考勤数据的准确性。

同时，教师还要在每节课结束后汇总考勤表，并及时与学校管理部门进行信息交流。

7. 学生的考勤义务学生也有自己的考勤义务。

他们需按时上课，并配合刷卡进行考勤签到。

同时，学生还需保管好电子考勤卡，以防丢失或损坏。

8. 考勤数据的分析与利用考勤数据是评估学生出勤情况和学校教学质量的重要依据。

学校管理部门可以利用考勤数据，对学生的出勤状况进行分析和评估，及时发现并解决问题。

9. 监督与激励机制毕业班考勤管理制度还设置了监督与激励机制。

学校管理部门通过定期监测考勤数据，对低迟到率的学生进行奖励，并对高迟到率的学生进行督促和处罚，以提高学生的考勤积极性。

毕业班师生管理制度毕业班是学校中最特殊的一批学生群体，他们代表了学校的最高水平和最好成果。

为了更好地培养和管理毕业班的学生，学校需要建立一套科学的毕业班师生管理制度。

本文将从多个角度来探讨毕业班师生管理制度的重要性、目标和实施策略。

一、统一协调班级管理一个好的班级管理制度是毕业班师生管理的基础，它能够提供一个有序的学习环境，促进学生的全面发展。

学校可以设立班级委员会，由班主任担任主席，班级干部和学生代表组成。

班级委员会负责制定班级管理规定，监督学生的学习和行为。

二、增强教师领导力教师在毕业班的管理中起着至关重要的作用。

作为班主任，教师需要具备一定的领导力，能够有效地组织学生的学习和活动。

学校可以加强对班主任的培训和指导，提升其管理能力和教育水平，使其成为学生的良师益友。

三、建立导师制度为了更好地关心和指导毕业班学生的发展，学校可以建立导师制度。

每个毕业班学生都分配一个导师，导师负责为学生提供学习和生活上的指导，帮助他们解决问题和规划未来。

导师制度可以有效加强学生和教师之间的联系，提升教育质量。

四、强化班会制度班会是毕业班师生交流的平台，通过班会可以及时了解学生的情况，解决学生的问题。

学校可以定期组织班会，班主任和学生代表在班会上进行沟通和交流，并提出班级建设的意见和建议。

班会制度可以促进班级的凝聚力和合作力。

五、加强毕业班活动的组织毕业班活动是学生记忆中最为珍贵的一段时光，而活动的成功与否直接影响着毕业班的整体氛围和学风。

学校可以组织一些有意义的活动，如毕业晚会、毕业旅行等，来丰富学生的学习生活，培养学生的集体意识。

六、强调学术纪律作为毕业班的学生，他们已经走在了学业的最后阶段，学校需要加强学术纪律教育，引导学生形成良好的学习习惯和方法。

同时，学校还可以开设一些选修课程，来提高学生的学术水平和综合素质，为他们接下来的升学和就业做好准备。

七、提供心理辅导服务毕业班学生正处于长大成人的关键时期，他们需要面对的考试压力、人际关系等问题也逐渐增加。

小学六年级毕业班管理政策目标本文档旨在明确小学六年级毕业班的管理政策，确保学生顺利毕业并为他们未来的研究和发展做好准备。

毕业要求1. 研究成绩：学生需要达到学校规定的毕业要求，包括各学科的成绩要求和综合评价。

2. 出勤率：学生需要保持良好的出勤率，缺勤次数不能超过学校规定的限制。

3. 行为表现：学生需要遵守学校的行为规范，积极参与班级和学校的活动，并表现良好的品德和团队合作精神。

毕业项目为了培养学生综合素质和扩大他们的研究经验，六年级毕业班将组织一些毕业项目。

以下是一些可能的毕业项目：1. 毕业论文：学生可以选择一个自己感兴趣的课题，进行深入研究和撰写毕业论文。

2. 社区服务：学生需要参与一定数量的社区服务活动，提供帮助给社区中的有需要的人们。

3. 实践经验：学生可以参与实或实践活动，以获得实际工作经验和应用所学知识的机会。

4. 学术比赛：学生可以参加各种学术比赛，展示自己的才华和研究成果。

考核与评价为了评估学生的毕业表现，我们将采用以下方式进行考核和评价：1. 学科考试：学生将参加六年级的期末考试，考核各学科的知识和能力。

2. 毕业项目评估：针对学生的毕业项目，将进行评估并给予相应成绩。

3. 平时表现评价：学生的行为表现、出勤情况和参与活动的态度将被评估并记录。

辅导与支持我们将为毕业班学生提供必要的辅导和支持，以帮助他们顺利完成学业和毕业：1. 学业辅导：学校将为学生提供必要的学业辅导，帮助他们解决研究中的问题并提升成绩。

2. 职业规划指导：学生将接受职业规划指导，了解不同职业的选择和未来发展方向。

3. 心理咨询：学生可以随时寻求心理咨询，解决在学业或生活中遇到的困扰和压力。

行为准则和惩罚措施为了保持秩序和纪律，学校将制定明确的行为准则和相应的惩罚措施。

学生应遵守学校规定的行为准则，否则将面临以下可能的惩罚措施：1. 警告：口头或书面警告，提醒学生改正错误行为。

2. 处罚：根据情节轻重，可能会采取适当的处罚措施，如扣分、留校察看等。

小学六年级毕业班管理规定
1. 班级纪律
- 学生应遵守学校规章制度，不得违反纪律规定。

- 学生应尊敬老师、团结同学，形成良好的班级氛围。

- 学生应按时到校，不得擅自离校，不得违反学校作息时间。

- 学生应保持教室整洁，不得随意破坏校园设施和公共物品。

- 学生严禁在校园内进行赌博、打架和其他违法活动。

2. 研究要求
- 学生应积极参与课堂研究，完成老师布置的作业。

- 学生应按时复和准备考试，争取取得优异成绩。

- 学生应保持良好的研究惯，不得抄袭、作弊等行为。

- 学生应尊重老师的教学秩序，听从指导和安排。

3. 行为规范
- 学生应礼貌待人，不得辱骂、打骂同学或老师。

- 学生应禁止带手机、电子游戏等娱乐设备到校，并遵守学校关于科技产品使用的规定。

- 学生应文明用餐，不得浪费食物，保持就餐卫生。

- 学生应保护环境，不乱丢垃圾，爱护校园花草和公共设施。

- 学生应遵守交通规则，注意安全，不得在校园内踢球、打闹。

4. 奖惩措施
- 对于表现良好的学生，学校将给予表扬奖励，如奖状、奖品等。

- 对于违反规定的学生，学校将采取相应的纪律处分，如批评
教育、罚款等。

以上为小学六年级毕业班的管理规定，学生及家长应共同遵守，建立良好的研究和生活惯。

班主任老师将对班级进行管理和督促，
确保学生能够快乐、健康地度过小学最后一年。

小学六年级毕业班管理方针一、引言本文档旨在制定小学六年级毕业班的管理方针，以确保学生在学业、品德、素质等方面得到全面发展。

二、学术管理1. 提供优质教育资源，为学生提供良好的研究环境和研究机会。

2. 设计科学合理的教学计划和课程设置，保证学生获得全面的知识和技能。

3. 做好学生研究情况的跟踪和评估，及时给予学术指导和帮助。

4. 鼓励学生积极参加课外研究和文化活动，提高综合素质。

三、品德管理1. 弘扬社会主义核心价值观，培养学生正确的价值观念和道德观念。

2. 加强学生的自律意识和团队意识，培养优良的品德和良好行为惯。

3. 教育学生尊重师长和同学，倡导和谐的人际关系。

四、生活管理1. 创造良好的生活环境，保证学生的安全与健康。

2. 关注学生的饮食、作息和个人卫生，培养良好的生活惯。

3. 注重培养学生的交往能力和自我管理能力，提高综合素质。

五、交流管理1. 加强与家长的沟通与合作，共同关注学生成长发展。

2. 与其他学校保持密切联系，开展交流与合作活动，促进学校间的良性竞争和共同进步。

六、评估与改进1. 定期对毕业班的管理工作进行评估和总结，发现问题并及时改进。

2. 鼓励教师、学生和家长提供意见和建议，不断优化管理方案。

七、落实与监督1. 各相关部门要共同努力，确保管理方针得到有效落实。

2. 加强对管理工作的监督，发现问题及时解决并做好记录。

八、结语通过切实有效的管理措施，小学六年级毕业班的学生可以在研究和生活中得到全面的支持和关爱，为顺利完成小学教育奠定坚实基础。

以上为小学六年级毕业班管理方针，希望能够得到大家的共同支持和配合，共同促进学生的成长和发展。

小学毕业班管理措施高庙小学毕业班管理措施六年级毕业班是小学阶段的关键时刻其教学质量在小学阶段中占有特殊的地位是学校整体教学水平的集中体现这个阶段学生的成绩优劣与否将为学生的未来发展起着关键性作用。

对于一个学校、教师来说毕业班学生的成绩也是衡量其工作成效的重要指标。

鉴于此抓好毕业班教学管理的工作尤显重要。

那么如何提高小学毕业班成绩就成了摆在学校、教师面前的一个重要问题我校制订了以下管理措施。

一、摸清底子了解情况提高认识我校2021年小学毕业班共1个学生30人。

通过去年五年级期末统考和第一学期检测的成绩来看成绩不是很理想。

大多数学生没有较强的学习自觉性、纪律性学风不浓。

有一定的偏科现象语、数、英三科成绩不平衡。

针对这一情况我们在本学期毕业班工作会议上要求毕业班老师针对本班学生的情况对学生进行学习品质、有效学习等方面的教育以促进学生语、数、英三科全面提高要求教师牢固树立责任意识和质量意识增强紧迫感和危机感多思考转化后进生和培养优生狠抓教学质量的提高。

二、严格教学常规管理努力提高教学质量 1、开好“三会”。

要召开毕业班教师会、毕业班学生座谈会以及毕业班家长座谈会。

让教师、学生、家长心往一处想劲往一处使相互配合、家校合作共同完成毕业班的学期教育教学工作任务。

2、结合实际优化教学。

要求各科任教师结合班级教学及管理的实际从学习、计划、备课、上课、辅导、作业考查、分析和总结等方面进行优化控制要在提高日常教学课堂质量上下功夫做到“深”备课“实”上课“精”作业“活”教法“严”考核“细”辅导努力提高教学质量。

3、实现教学资源共享共促质量的提高。

加大对毕业班教学资料的投入尽力通过各种途径为毕业班教师搜集和提供相关的复习资料及时通报各班各学科在教学和复习中的经验和好的方法要求毕业班老师之间加强合作凝聚力量变个人优势为团体优势同学科之间多交流探讨。

4、坚持不懈地做好培优补差工作。

加强补差工作的针对性和系统性要求教师要以人为本以爱为本树立“只有差异没有差生”的意识注意因材施教注重对学生学习兴趣的激发。

小学毕业班的管理工作计划毕业班是窗口年级，抓好毕业班工作，对深入贯彻落实《****中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《面向21世纪教育振兴行动计划》，促进我校超常发展，整体推进素质教育，培养新世纪高素质的人才具有重大意义。

一、毕业班工作总的思路是：以学生素质提高为中心，以问题解决为目标，以强化能力为主线。

夯实基础，狠抓主干；分段要求，狠抓重点；强化过手，狠抓落实；提升品位，追求发展。

二、组织领导：由蒲德林、蒋明宏、罗国民、张继才、段宗贵共5人组成20xx 年毕业班工作领导小组，组长由校长蒲德林同志担任，蒋明宏、罗国民任副组长，具体负责毕业班工作。

三、工作重点：毕业班问题，实际上就是一个质量问题。

有计划、有步骤地安排教育教学工作，避免盲目性，提高实效性是抓好毕业班工作重要一环。

因此要面对全体学生，抓“两头”（优生、后进生），带“中间”（中等学生），大面积提高教学质量。

加强各科协商工作，努力提高毕业班学生的教学质量四、工作内容：（一）思想教育工作毕业班的全体教师要抓好德育工作，将德育融入到毕业班学生教育的各个环节，认真研究社会环境变化对学生成长的影响，努力优化育人环境，科学规划各阶段教育的具体内容，实施途径和方法，增强德育工作的针对性和实效性。

1、抓好爱为主义教育，理想与前途教育，要组织学生开展主题活动，教育学生把爱党爱国的热情化为爱校、爱班、爱老师、爱同学、爱学习的具体行动，开展组与组、班与班之间的各种比赛活动，增强紧迫感、使命感，强化教育效果，使之变为自觉行动。

2、开展好心理健康教育实验，教师要洞察学生心灵，关心爱护学生；要有心理容量，克服心理偏见，宽容学生过错，忍让学生“挑衅”，不将私怨发泄给学生，不将无名火迁于学生；要建立平等和谐互助、和蔼可亲的师生关系，师生之间情真意切，心心相印。

3、抓好养成教育。

教育要动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒。

在教育中及时发现，掌握学生思想的新变化。

如何做好小学毕业班学生的管理工作小学六年级是小学阶段的最后一学年，也是综合表达小学生学业情况的关键一年，六年级的学生在思想与行为方面变化很大，尤其是小学的最后阶段，作为毕业班的班主任如何对学生的思想品德、学习态度、学习习惯、学习行为及学习方法的有效指导，全面提高毕业班学生的教育教学质量。

是一个不容无视的问题。

要管理好一个班级，尤其是一个学生思想极复杂的班级，班主任工作非常关键。

除了充分地了解班级学生，要建立起一个强有力的班干部队伍，建立鼓励机制，充分调动毕业班学生的积极性，还要用自己的人格魅力去影响学生。

在这里我谈谈自己的看法：一、作为班主任要了解班级现状，然后对症下药。

我现所带的这个班级外表上大局部学生虽然都能遵守学校的规章制度，能完成学习上的任务，但是实际上少局部学生染上了不良的习气。

他们表现为：思想波动大，性格孤僻，自以为是，爱搞帮派，充当学生老大，自由散漫，脾气暴躁；爱大喊大叫，使唤小同学为他们做事，无心学习，沉醉于游戏，不愿写作业，逆反心理极强；集体观念淡薄，班上的一些教育活动无法开展。

现在的小学生娇惯脆弱，受不得一点委屈，如果不好好引导，将会对他的健康成长不利。

这就要求毕业班班主任及早深入班级，发现问题，根据实际情况，因人而异逐个去解决问题。

对于学困生，多和他们谈心，给予他们更多的鼓励和引导，让他们在老师的关爱下健康成长。

对于后进生的教育那么要善于捕捉他们身上的闪光点，充分挖掘其积极因素，针对他们的兴趣，爱好，特长和心态特点，因材施教，把特殊儿童引到正确的道路上来。

并多与学生家长沟通，多向学生家长汇报学生在校的表现和思想动态。

借助多方面力量对毕业班学生进行教育。

既要多关心学生的生活, 又要教学生如何做人。

那么，作为班主任应如何做好育人工作呢？我认为，尊重与关爱是教师育人的关键。

对学生的关爱不仅表现在对他们人格、兴趣的尊重上，教师还要对学生的习惯、学习方式等进行全方位的了解，因人而异地帮助学生建立正确的学习态度，使他们逐渐形成健全、完善的人格。

小学毕业班管理措施 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN齐抓共管努力提高毕业班教学质量——盘龙镇大建中心小学2018年毕业班管理措施大建中心小学毕业班学生44人，另有花房村小34人。

学生整体而言，基础较差，学习热情不高，留守儿童居多，知识面窄，但所幸六年级学生均有晚自习辅导，稍微能有所弥补。

去年毕业班成绩在全镇所有学校排名中等偏上，学校新的领导班子成员到位后，决定在此基础上，再接再厉，力争再创辉煌。

学校领导班子经过多次的行政会讨论，采取了以下措施：一、学校在选择任课教师时，作了全面、成熟的考虑，抽调的四名教师都是有比较丰富毕业班教学经验、责任心较强、乐于奉献。

二、从上期期末全镇抽考成绩看，语数两科位于全镇中等偏上，英语居全镇中等水平；花房三科成绩均处于落后镇平均水平。

为此，学校在本学期即召开毕业班教师会，对学生思想动态、教学措施、复习计划等进行交流。

三、毕业班教师激励机制（一）物质：（1）统考勉励：毕业班考核语数单科全县同类学校第一名奖励该教师2000元，第二、三、四、五名依次少200元；科学、思品第一名奖励600元，第二、三、四、五名依次少100元（以班级为单位，下同）。

（2）毕业班语数单科平均分全镇排名奖（除镇小外所有学校）：全镇第一名奖励1000元，第二、三、四、五、六名奖励依次递减100元。

倒数一、二、三名不得奖。

科学、思品作为一科及外语第一名400元，第二、三、四、五名依次递减50元。

（李凤按照两个班平均名次再提高一名计算）。

（3）以上两条不能重复计算。

年度第一学期抽考参照以上第2条规定按50%计奖。

（4）术科测试名次参照上述第3条规定按50%计奖。

（二）荣誉：（1）在年度考核优秀名额的分配中，如按照语、数、行、幼、花房组各一个分配后，还有剩余，则在毕业班教师中再行分配。

（2）学区教学质量标兵如直接确定教师姓名，则此为单独奖励，不影响毕业班教师在各自组别参与镇优秀、年度考核优秀评比。