七年级数学上册6.4统计图的选择导学案

七年级数学上册 6.4 统计图的选择导学案(新版)北师大版

第四节统计图的选择【学习目标】1.理解三种统计图各自的特点.2.根据不同问题选择适当的统计图.3.能从条形统计图、折线统计图、扇形统计图中获取信息.【学习重难点】重点：三种不同统计图的特点.难点：根据实际问题选择合适的统计图，制作三种统计图并会从中获取有用的信息.【学习过程】模块一预习反馈一．知识回顾1.三种统计图的特点：（1）条形统计图的特点：（2）折线统计图的特点：（3）扇形统计图的特点：; ; ;二 .自主学习（P175—176）1.某学校对图书馆数、理、化三科书籍的藏书量进行统计，如图，请求出表示化学的扇形的圆心角，并制作出相应的扇形统计图.2.下图反映了我国2009年对三个地区的货物出口额情况。

（1）根据这个条形统计图，2009年我国对哪个地区货物出口额最大？对哪个地区货物出口额最小？（2）最多的大约是最小的几倍？图中所表现出的直观情况与此相符吗？为什么？（3）为了更为直观、清楚地反映我国对三个地区货物出口额之间的比例关系，应做怎样的改动？归纳：在绘制条形统计图时，为了使所绘统计图更为直观、清晰，应注意纵轴上的起始值从“”开始，最好标明具体数据，以及写完整横纵坐标所表示的意义，图表名称等，从而避免造成“误导”、引起“错觉”.模块二、合作探究1、如图，图中折线表示一辆自行车离家的路程与时间的关系，骑车者九点离开家，十五点到家，根据这个折线图提供的信息，回答下列问题：(1)到达离家最远的地方是什么时间？离家多远？(2)他何时开始第一次休息？休息了多长时间？(3)他在何时至何时停止前进并休息吃午餐？(4)何时距家22千米？E2、.某音像制品店某一天的销售情况如图所示：（1）从条形统计图直观的看，民歌类唱片与流行歌曲唱片销售量之比大约是多少？从扇形统计图看呢？（2）要使读者清楚地看出各类音像制品的销售量之比，条形统计图应做怎样的改动？模块三小结反思讲一下你本节课学习了哪些新知识？用到了什么方法或数学思想？一、本课知识：三种统计图各自的特点，根据不同问题选择适当的统计图，能从条形统计图、折线统计图、扇形统计图中获取信息；能从条形统计图、折线统计图、扇形统计图中获取信息.制作统计图。

6.4统计图的选择(教案)2021-2022学年七年级数学上册北师大版(安徽)

四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《统计图的选择》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用图表来表示数据的情况？”比如，你们在查看成绩单时，老师通常会使用条形图来展示每个科目的分数。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索统计图的奥秘。
-在选择统计图时，难点在于教会学生如何根据数据的特点（如数据范围、分布、变化趋势等）来选择最合适的统计图，例如数据间存在时间序列关系时，应优先考虑折线图；
-在绘制统计图时，难点在于如何处理数据，如数据过大或过小，如何进行适当的缩放，以及如何合理设置坐标轴的刻度，以便使统计图更加直观、准确地反映数据。
今天的学习，我们了解了统计图的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何选择和使用统计图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现同学们对于统计图的选择这一章节的内容表现出了很大的兴趣。在导入新课的时候，通过提及日常生活中的实例，同学们能够很快地进入学习状态，这让我觉得这种导入方式还是很有成效的。
重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调条形图、折线图和饼图的特点和应用这两个重点。对于如何根据数据特点选择合适的统计图这一难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与统计图相关的实际问题，例如如何选择合适的统计图来展示班级同学的身高分布。
举例解释：
-通过对比条形统计图和折线统计图，让学生明白两者在表现数据趋势方面的差异，如条形图更适用于展示分类数据，折线图更适用于表现时间序列数据的变化；

6.4 统计图的选择-2022-2023学年北师大版七年级数学上册教案

6.4 统计图的选择一、教学目标1、通过分析现实生活中的数据，理解三种统计图的不同特点。

2、尝试根据具体问题的需要，选择适当的统计图描述数据。

二、课时安排1课时三、教学重点掌握不同统计图的特点，根据实际问题选择合适的统计图表示数据四、教学难点选择合适的统计图表示数据，从三种统计图中合理地获取信息五、教学过程（一）、情境导入教师导语：地球上有人类生存以来相当长的一段时期内，人口数量并不多．随着农业耕作水平的不断提高和医疗条件的不断改善，世界人口开始急剧增加．人口的过快增长已造成了一系列严重问题，下面我们通过一幅统计图了解一下世界人口的状况：教师提问：你能从上述统计图中获得哪些信息呢？在哪一段时间，世界人口的增长率变化不大？在哪一段时间，世界人口就翻了一番？2020年，世界人口预测将达到多少？我们可以看到，公元1500年世界人口约4.25亿；在公元1800年以前人口增长率的情况变化不大；从公元1800年起，世界人口就开始迅速增长；我们还看到，1950～1990年这段时间人口翻了一番，而且从图上还可以预测出2020年世界人口将达到85亿．（二）讲授新课：1、复习总结：知识点1：扇形统计图的特点和作用扇形统计图是用整个圆表示总数量（单位“1”），用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数量的百分之几，它可以清楚、直观地表示出各部分数量同总数之间的关系.圆中扇形面积越大，部分量占总量的百分比越大；扇形面积越小，部分量占总量的百分比越小.拓展：（1）扇形统计图中每个扇形圆心角的度数等于360”乘扇形占整个圆的百分数.（2）扇形统计图中各部分的百分比之和等于“1”.知识点2：条形统计图、折线统计图与扇形统计图的优缺点（1）条形统计图可以直接看出各部分的数量，但不能看出各部分占总体的百分比，（2）折线统计图不仅可以表示各部分的数量，而且可以反映同一事物在不同时间里发展变化的情况，但不能看出各部分占总体的百分比.（3）扇形统计图可以直接看出各部分占总体的百分比，但不能看出各部分的数量及增减变化的情况，三、例题讲解我们来阅读某家报纸公布的反映世界人口情况的数据，你能从这个统计图中尽可能多地获取信息吗？（教材P175页）学生互相讨论交流，获取信息．教师提问：这是哪种类型的统计图？这位同学是如何制作出这些统计图的？你能从中得到哪些信息？根据小亮同学制作的统计图，回答下列问题：（1）这三幅统计图分别表示了哪些内容？（2）从哪幅统计图中你能看出世界人口的变化情况？（3）2050年非洲人口大约达到多少亿？你是从哪幅图中得到这个数据的？（4）2050年亚洲人口比其他各洲的人口总和还要多，你从哪幅统计图中可以明显地得到这个结论？（5）比较三种统计图的特点，并与同伴进行交流．【答案】（1）条形统计图表示了该报预测的2050年世界各个洲和地区人口的具体数量;扇形统计图表示了该报预测的2050年世界各个洲和地区人口的分布情况;折线统计图表示该报反映的世界人口从1957年到2050年的变化情况.（2）折线统计图中能看出世界人口的变化情况.（3）2050年亚洲人口比其他洲的人口总和还要多,可以从扇形统计图中得出此结论.（4）比较三种统计图的特点,便可得到下面的结论:条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目;折线统计图能清楚地反映事物的变化情况;扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比.（三）重难点精讲根据实际问题选择合适的统计图（四）归纳小结制作三种统计图并会从中获取有用的信息（五）随堂检测1、阅读下表，完成后面问题（单位：万辆，1995年）（1）这四个国家的汽车产量之比约是多少？（2）制作适当的统计图来表示上表中的数据．2、下表为100粒种子的发芽情况：用统计图说明该种子的发芽率，可选择；说明哪天种子发芽最多，可选择；反映种子的发芽规律，可选择．六、板书设计6.3 数据的表示概念例题练习七、作业布置1.家庭作业：完成本节课的同步练习；2.预习作业：完成导学案6。

6.4北师大版七年级数学上册统计图的选择1导学案

1.三种统计图的特点。2.统计图对统计的作用
五、课后练习：
1.下表是从上海《解放日报》收集到的2012年2月8日至14日一周内的“空气污染指数”.
日期
2月8日
2月9日
2月10日
2月11日
2月12日
2月13日
2月14日
污染指数
107
100
50
137
148
148
68
现规定：污染指数在150以上的为“重度污染”；102-149的为“轻度污染”；60-104的为“良”；60以下的为“优”.
2.___________________________________能清楚地反映事件的变化情况.
3.________________________能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比.
4.在如下图扇形统计图中,根据所给的已知数度比为_________.
（4）你从哪幅统计图中可以明显的得到2050年亚洲人口比其他各州的人口总和还要多？
（5）比较三种统计图的特点：
1.三种统计图的特点
折线统计图：能够清晰地反映。
条形统计图：能够清晰地反映。
扇形统计图：能够清晰地表示。
2.统计图对统计的作用：
(1)可以清晰有效地表达数据。(2)可以对数据进行分析。(3)可以获得许多的信息。
（1）这一周内属于“重度污染”、“轻度污染”、“良”和“优”的天数各有几天？
（2）
（3）选择适当的统计图表示这一周内污染指数变化情况.
（4）从你画的统计图表中，可以得到什么结论？
2. 2012年7月至10月间，哈尔滨市和南京市的月平均气温如下表：
月份
7
8
9
10
哈尔滨

北师大版数学7上6.4《统计图的选择》word 精品导学案2

七年级数学学科导学案训练案三、巩固提升1、绘制条形统计图时，纵轴上的起始值应从开始。

2、小明将他的8次英语测验成绩按顺序绘成了2张统计图（图5），来观察近期自己的学习情况和成绩进步情况．（1）甲图和乙图给人造成的感觉各是什么？（2）若小明想向他的父母说明他英语成绩在努力后的提高情况，他将向父母展示哪一个统计图，为什么？3、图中是小瑛和小鹏零花钱中用于买书上的花费情况．你能从中判断出谁在买书上的花费多吗？若不能，你还需的数据有．4、小亮根据5名同学的身高绘制了下面的统计图：（1）同学最高，同学最矮，他们相差 m.（2）舟舟的身高是小丽的倍。

（3）这个图易使人产生错觉吗？为什么？（4）为了更为直观、清楚地反映这5名同学的身高状况，这个图应做怎样的改动？四、走进中考1.某住宅小区六月份中1日至6日每天用水量变化情况如折线图所示，那么这6天的平均用水量是( )(A) 30吨．(B) 31 吨．(C) 32吨．(D) 33吨．2.宁波市2008年初中毕业生学业考试各科的满分值如下：若把表中各科满分值按比例绘成扇形统计图，则表示数学科学的扇形的圆心角应是度（结果保留3个有效数字）．五、课堂小结：通过这节课的学习你有什么收获?教师个人研修总结在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。

所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。

2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。

3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。

北师大版七年级上册数学 6.4 统计图的选择学案

6.4 统计图的选择学习目标：1、掌握四种统计图的特点2、能够根据要求，选择合适的统计图重难点：1、掌握四种统计图的特点2、能够根据要求，选择合适的统计图一、常见的统计图及特点常见的统计图有三种：扇形统计图、条形统计图和折线统计图．①条形统计图：用长方形的长短表示一定的数量关系，根据数量的多少画成长短不同的长方形，长方形的宽度必须相等，把这些长方形排列起来，可以清楚地表示出每个项目的具体数目．②扇形统计图：用圆表示总体，用圆内的扇形表示总体中的不同部分，利用图形的大小清楚地表示出各个部分在总体中所占的百分比．③折线统计图：用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后用线段把各点连接起来，能清楚地反映事物的变化情况．二、频数分布直方图：是一种特殊的条形统计图，他将统计对象的数据进行了分组，画在横轴上，纵轴表示各组数据的频数。

可以直观的反映整体的分布状况。

跟踪练习1、既可表示出数量的多少，又能清楚地表示出数量增减变化的统计图是( )．A．条形统计图B．折线统计图C．扇形统计图D．以上均可2、下列四个统计图中，用来表示不同品种奶牛的平均产奶量最为合适的是( )．3、若要反映某种商品价格的变化情况，应选择( )A．条形统计图B．折线统计图C．扇形统计图 D.频数分布直方图4、为了反映长江水位变化情况，请你选择统计图5、在电脑上，为了让使用者清楚地看出“已用空间”与“可用空间”占“整个磁盘空间”的百分比，使用统计图。

6、在统计中频数分布的主要作用是（）A．可以反映一组数据的波动大小 B．可以反映一组数据的平均水平 C．可以反映一组数据的分布情况 D．可以看出一组数据的最大值和最小值审阅签字：上课时间：课堂练习1、条形统计图：可以清楚地表示出每个项目的2、扇形统计图：用圆表示，用圆内的扇形表示总体中的，利用图形的大小清楚地表示出各个部分在总体中所占的．3、频数分布直方图：是一种特殊的条形统计图，他将统计对象的数据进行了分组，画在横轴上，纵轴表示各组数据的频数。

北师大版数学七年级上册6.4《统计图的选择》教学设计

北师大版数学七年级上册6.4《统计图的选择》教学设计一. 教材分析《统计图的选择》是北师大版数学七年级上册第六章《统计》的第四节内容。

本节课主要让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，能够根据不同的情况选择合适的统计图进行数据的展示和分析。

教材通过实例引导学生体会不同统计图的优势，培养学生的数据分析能力和决策能力。

二. 学情分析七年级的学生已经初步接触过统计图，对条形统计图、折线统计图和扇形统计图有一定的了解。

但学生对统计图的选择和使用场景还不够明确，需要通过本节课的学习，让学生深入理解不同统计图的特点，能够根据实际情况选择合适的统计图。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，能够根据不同的情况选择合适的统计图进行数据的展示和分析。

2.过程与方法：通过实例引导学生体会不同统计图的优势，培养学生的数据分析能力和决策能力。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到统计图在生活中的重要性，培养学生的数据敏感性和统计观念。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，能够根据不同的情况选择合适的统计图进行数据的展示和分析。

2.难点：学生能够理解不同统计图的优势，能够根据实际情况选择合适的统计图。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法进行教学。

通过设置问题引导学生思考，分析案例让学生体验不同统计图的优势，小组合作让学生互相讨论和学习。

六. 教学准备1.教师准备：准备相关案例和问题，制作PPT和教学素材。

2.学生准备：预习本节课的内容，了解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的基本概念。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示一组数据，让学生观察并思考如何展示这组数据。

学生可以提出使用条形统计图、折线统计图或扇形统计图。

教师引导学生分析不同统计图的特点，引出本节课的主题《统计图的选择》。

北师大版数学七上6.4《统计图的选择》word 精品导学案2

七年级数学学科导学案训练案三、巩固提升1、绘制条形统计图时，纵轴上的起始值应从开始。

2、小明将他的8次英语测验成绩按顺序绘成了2张统计图（图5），来观察近期自己的学习情况和成绩进步情况．（1）甲图和乙图给人造成的感觉各是什么？（2）若小明想向他的父母说明他英语成绩在努力后的提高情况，他将向父母展示哪一个统计图，为什么？3、图中是小瑛和小鹏零花钱中用于买书上的花费情况．你能从中判断出谁在买书上的花费多吗？若不能，你还需的数据有．4、小亮根据5名同学的身高绘制了下面的统计图：（1）同学最高，同学最矮，他们相差 m.（2）舟舟的身高是小丽的倍。

（3）这个图易使人产生错觉吗？为什么？（4）为了更为直观、清楚地反映这5名同学的身高状况，这个图应做怎样的改动？四、走进中考1.某住宅小区六月份中1日至6日每天用水量变化情况如折线图所示，那么这6天的平均用水量是( )(A) 30吨．(B) 31 吨．(C) 32吨．(D) 33吨．2.宁波市2008年初中毕业生学业考试各科的满分值如下：若把表中各科满分值按比例绘成扇形统计图，则表示数学科学的扇形的圆心角应是度（结果保留3个有效数字）．五、课堂小结：通过这节课的学习你有什么收获?教师个人研修总结在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。

所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。

2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。

3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。

6.4 统计图的选择北师版数学上册七年级导学案

6．4 统计图的选择
1．理解条形统计图、折线统计图、扇形统计图三种统计图各自的特点． 2．能够根据实际问题，选择适当的统计图清晰、有效地展示数据．
1．理解不同统计图的特点． 2．能根据实际问题选择合适的统计图描述数据．
根据实际问题选择合适的统计图．
一、情景导入小玲就中央电视台节目受欢迎的情况，对本班 50 名同学作了一次调查，调查结果如下：
节目新闻体育综艺经济动画其他
喜欢人数 5
18
5
5
13
4
为了清楚地表现出同学们对不同节目的喜好程度，你知道应该选择何种统计图来表示这些
数据吗？说明：从学生很熟悉的生活例子引入，激发学生探求新知的欲望．二、导学新知
(一)三种统计图的特点师生合作共同完成下面问题 1 的学习与探究．问题 1：教材第 175 页和 176 页“做一做”上面的所有内容．说明：学生观察三幅统计图，从中得到信息，解决上面的问题，然后归纳三种统计图的特点．归纳结论：条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目，折线统计图能清楚地反映事物的变化情况，扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比．
(二)选择合适的统计图师生合作共同完成下面问题的学习与探究．
问题 2：教材第 176 页“做一做” 说明：学生通过思考、分析，与同伴进行交流，制作适当的统计图．归纳结论：当需要直观地表示数据进行比较时，宜选用条形统计图；当需要显示数据的变化趋势时，可选用折线统计图；当需要反映部分占总体的百分比时，宜选用扇形统计图．三、学组交流
1．小组共同探讨，将疑难问题板演到黑带领组员参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示，将形成的展示方案在黑板上进行板书规划．四、课后作业
见学生用书．

6.4统计图的选择(教案)七年级上学期数学教材(北师大版)

五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对于统计图的选择这一章节内容表现出较高的兴趣。他们在课堂上积极参与，对实例进行分析，并提出自己的见解。以下是我对今天教学的一些思考和总结：
首先，导入新课环节，通过提问的方式引发学生思考日常生活中的统计图应用，这一做法取得了较好的效果。学生们能够结合自己的生活经验，对统计图的选择有了更直观的认识。
在学生小组讨论环节，大家围绕统计图在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。这一过程充分调动了学生的积极性，使他们能够从不同角度思考问题。然而，我也注意到部分学生在讨论中过于依赖课本，缺乏自己的独立思考。今后，我将鼓励学生在讨论中勇于提出自己的观点，培养他们的创新意识。
最后，总结回顾环节，学生们对于本节课所学知识有了更加深刻的认识。但在课后，我需要关中遇到的问题。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解不同统计图的基本概念。统计图是一种将数据以图形方式展示的工具，它能够帮助我们更直观地理解数据的特征和关系。统计图的重要性在于它能够将复杂的数据简化，使我们能够快速抓住数据的关键信息。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用条形图来比较不同产品的销售情况，以及如何使用折线图来观察销售趋势的变化。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“在什么情况下使用饼图最合适？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘制的统计图。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了不同统计图的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对统计图选择的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

北师大版数学七年级上册6.4统计图的选择优秀教学案例

二、教学目标
（一）知识与技能
本节课的教学目标是让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和应用，能根据不同的情景选择合适的统计图。在教学过程中，教师会通过讲解和示范，让学生了解各种统计图的基本概念和制作方法。同时，教师会设计一些实践活动，让学生亲自动手制作统计图，从而加深对统计图的理解和运用。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，教师会采用多种教学方法，以促进学生的理解和应用能力的提升。首先，教师会通过讲解和示范，向学生介绍各种统计图的基本概念和制作方法。然后，教师会设计一些实践活动，让学生亲自动手制作统计图，从而加深对统计图的理解和运用。
在实践活动过程中，教师会引导学生进行观察和思考，让学生从不同角度评价和分析统计图的优缺点。例如，教师可以让学生观察统计图的形状、颜色、标注等要素，并思考如何改进统计图的设计，使其更加直观和易懂。通过这些实践活动，学生将能够提高自己的数据分析和处理能力。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，教师会引导学生回顾和总结本节课所学的统计图知识。教师会提出一些问题，如“我们在选择统计图时应该考虑哪些因素？”或者“条形统计图和折线统计图有什么区别？”，让学生思考和回答。通过这样的总结归纳，学生能够将所学的知识进行梳理和整合，加深对统计图的理解和运用。
（五）作业小结
在作业小结环节，教师会布置一项课后作业，要求学生运用所学的统计图知识，分析自己生活中的数据，如家庭支出、学习成绩等，并选择合适的统计图进行展示。通过这项作业，学生能够将所学知识运用到实际生活中，进一步提高数据分析和处理能力。同时，教师会鼓励学生在下节课前分享自己的作业成果，让学生进行互相学习和交流。
最后，教师布置了一项课后作业，要求学生运用所学的统计图知识，分析自己生活中的数据，如家庭支出、学习成绩等，并选择合适的统计图进行展示。通过这项作业，学生可以将所学知识运用到实际生活中，进一步提高数据分析和处理能力。

2016年秋季学期新版北师大版期七年级数学上册6.4统计图的选择导学案

《6.4.1统计图的选择》导学案小主人：班级：班编号：51 本周习惯养成：对子大比拼，组间大比拼课型：预习+展示课时：1课时主备人：集备【学习目标】1.理解三种统计图各自的特点，根据不同问题选择适当的统计图有效的表示数据；2.训练学生制作统计图的技能，从三种统计图中获取有效信息；3.进一步培养学生对数据处理的能力及统计观念，使学生深刻体会到数学和生活的联系，增强学好数学的信心. 【学习流程】一、温故知新：1.初一年级就“最喜欢的球类运动”曾进行过问卷调查，每人只能报一项，结果300人回答的情况如下表，如何用扇形统计图表示出来.根据图示的信息再制成条形统计图.二、知识探究（学会选择不同的统计图）1：阅读课本P175-176，根据小亮制作的统计图，回答下列问题：(1)三幅统计图分别表示了什么内容？(2)从哪幅统计图中你能看出世界人口的变化情况？(3)2050年各洲人口的情况怎么样？你能得到哪些有关世界人口情况的结论？从哪幅图得到的？（4）你从哪幅统计图中可以明显的得到2050年亚洲人口比其他各州的人口总和还要多？（5）比较三种统计图的特点：1.三种统计图的特点折线统计图：能够清晰地反映。

条形统计图：能够清晰地反映。

扇形统计图：能够清晰地表示。

2.统计图对统计的作用： (1)可以清晰有效地表达数据。

(2)可以对数据进行分析。

排球 54 足球 75 篮球 57 乒乓球 96 其他 18(3)可以获得许多的信息。

(4)可以帮助人们作出合理的决策。

三、新知探究2：阅读教科书P176“做一做”，完成下列问题：1．请你制作适当的统计图，反映下列信息：（1）2008年至2010年，C品牌空调在该卖场销售量的变化情况；（2）2010年，A，B，C及其他品牌的空调在该卖场的市场占有率情况。

2.请你制作适当的统计图，反应这50名同学这个月家庭用水量的大致分布情况。

练一练：（完成课本P177随堂练习）能力提升：课本P178“问题解决”第3题【当堂检测】（教师根据学习情况，当堂出题检测）完成课本P178第2题【我要整理学案，我要总结】课题：北师大版数学七年级上册52《6.4.2统计图的选择》导学案小主人：班级：班编号：52 本周习惯养成：对子大比拼，组间大比拼课型：预习+展示课时：1课时主备人：集备【学习目标】1、通过具体问题情境，让学生知道一些人为的数据及其表示方式可能给人造成的一些误导．提高学生对数据的认识、判断、应用能力；2、经历调查、统计、研讨等活动，进一步发展学生的统计意识和数据处理能力，提高学生对数据的认识、判断、应用能力．【学习流程】一、知识回顾：（三种统计图的特点）1、条形统计图的特点是；2、折线统计图的特点是；3、扇形统计图的特点是。

北师大版数学七上6.4《统计图的选择(1)》导学案(无答案)

6.4统计图的选择（1）导学案教学目标：1．通过分析现实生活中的数据，理解三种统计图的不同特点．2．尝试根据具体问题的需要选择适当的统计图描述数据．教学重点：初步体验事情发生的确定性和不确定性．教学难点：确定事件发生的可能性大小．教学方法：讲练结合教学过程：一、引入：下面是某家报纸公布的反映世界人口情况的数据：50年后世界人口90亿其中亚洲人口最多，将达到52.68亿小明制成了如下三个统计图：世界人口变化情况统计图2050年世界人口分布预测图2050年世界人口预测图二、想一想根据小明制作的统计图，回答下列问题：（1）三幅统计图分别表示了什么内容？（2）从哪幅统计图中你能看出世界人口的变化情况？（3）2050年非洲人口大约将达到多少亿？你是从哪幅统计图中得到这个数据的？（4）2050年亚洲人口比其他各洲的人口总和还要多，你从哪幅统计图中可以明显地得到这个结论？（5）比较三种统计图的特点，并与同伴进行交流．你知道三种统计图的特点是什么？归纳总结：1.三种统计图的特点折线统计图：能够清晰地反映。

条形统计图：能够清晰地反映。

扇形统计图：能够清晰地表示。

2.统计图对统计的作用：（1）可以清晰有效地表达数据。

(2)可以对数据进行分析。

(3)可以获得许多的信息。

(4)可以帮助人们作出合理的决策。

三、随堂练习1．要反映我市某一周每天的最高气温的变化趋势，宜采用（）A．扇形统计图B．条形统计图C．折线统计图D．频数分布统计图2．下列选项中，显示部分在总体中所占百分比的统计图是（）A．扇形统计图B．条形统计图C．折线统计图D．频数分布统计图3．某班体育委员统计了全班45名同学一周的体育锻炼时间（单位：小时），并绘制了如图所示的折线统计图，下列说法中错误的是（）4．在世界人口扇形统计图（如图）中，关于中国部分的圆心角的度数为（）A．锻炼时间是9小时的人数最多B．锻炼时间是10小时的有10人C．锻炼时间是11小时的有4人D．锻炼时间不低于9小时的有14人A ．68°B ．70°C ．72°D ．76°5.如图是根据某班40名同学一周的体育锻炼情况绘制的条形统计图．那么关于该班40名同学一周参加体育锻炼时间的说法错误的是（）6．某班参加课外兴趣小组情况的统计图如图所示，则参加人数最多的兴趣小组是（）7．已知甲、乙组两班的总人数分别为60人和50人，两班男、女生人数的扇形统计图如图，则这两个班的女生人数为（）甲班乙班8．武汉市光谷实验中学九（1）班为了了解全班学生喜欢球类活动的情况，采取全面调查的方法，从足球、乒乓球、篮球、排球等四个方面调查了全班学生的兴趣爱好，根据调查的结果组建了4个兴趣小组，并绘制成如图所示的两幅不完整的统计图（如下图，要求每位学生只能选择一种自己喜欢的球类），下列说法错误的是（） A ．九（1）班的学生人数为40B ．m 的值为10C ．n 的值为20D ．表示“足球”的扇形的圆心角是70°9．学校团委会为了举办“庆祝五•四”活动，调查了本校所有学生，调查结果如图所示，根据图中给出的信息，这次学校赞成举办郊游活动的学生有人．10．为保证中小学生每天锻炼一小时，某校开展了形式多样的体育活动项目，小明对某班同学参加锻炼的情况进行了统计，并绘制了下面的统计图（1）和图（2）．图（1）图（2）（1）请根据所给信息在图（1）中将表示“乒乓球”项目的图形补充完整。

北师大版数学七年级上册6.4统计图的选择教学设计

4.教学资源：
-利用多媒体、网络资源等现代教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
-结合实际生活案例，让学生在亲身实践中感受统计图的作用，提高数据分析能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
-利用多媒体展示一组与学生生活密切相关的数据，如一周内天气变化、班级学生身高分布等。
-引导学生观察数据，思考如何直观地展示这些数据，从而引出统计图的概念。
3.学生参与：
-学生通过总结归纳，加深对统计图知识的理解和掌握。
-学生分享自己的学习心得，激发对数据分析的兴趣和热情。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的统计图知识，培养学生的数据分析能力，特布置以下作业：
1.必做题：
-结合教材中的实例，分别用条形图、折线图、扇形图展示以下数据，并简要说明每种统计图的适用场景和特点：
2.教学语言引导：
"同学们，我们每天都在接触大量的数据，如何才能更好地展示和解读这些数据呢？今天我们将学习一种非常实用的工具——统计图。"
3.学生参与：
-学生通过观察、思考，尝试回答教师提出的问题。
-学生分享自己生活中遇到的数据和统计图，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学内容：
-介绍条形图制作方法。
-通过小组讨论、合作探究，引导学生主动发现统计图的特点和作用。
-设计丰富的教学活动，如数据分析比赛、实际问题解决，激发学生的学习兴趣。
2.实践性的教学方法，提高学生的动手操作能力。
-利用信息技术手段，如电子表格软件，让学生亲自动手制作统计图。
-引导学生通过观察、思考、讨论，总结出统计图的选择方法和技巧。
2.在技能方面：学生在数据处理、图表绘制等方面还较为生疏，需要通过实践操作，培养动手能力和数据处理能力，熟练掌握统计图的选择和制作方法。

6.4统计图的选择第二课时导学案

七年级数学学科导学案
训练案
三、巩固提升
1、绘制条形统计图时，纵轴上的起始值应从开始。

2、小明将他的8次英语测验成绩按顺序绘成了2张统计图（图5），来观察近期自己的学习情况和成绩进步情况．
（1）甲图和乙图给人造成的感觉各是什么?
(2）若小明想向他的父母说明他英语成绩在努力后的提高情况，他将向父母展示哪一个统计图，为什么？
3、图中是小瑛和小鹏零花钱中用于买书上的花费情况．你能从中判断出谁在买书上的花费多吗？若不能,你还需的数据有．
4、小亮根据5名同学的身高绘制了下面的统计图:
（1）同学最高，同学最矮，他们相差 m.
（2）舟舟的身高是小丽的倍。

（3）这个图易使人产生错觉吗？为什么？
（4）为了更为直观、清楚地反映这5名同学的身高状况，
这个图应做怎样的改动？
四、走进中考
1.某住宅小区六月份中1日至6日每天用水量变化情况如折线图
所示，那么这6天的平均用水量是( )
(A) 30吨．（B) 31 吨．（C) 32吨．（D) 33吨．
2.宁波市2008年初中毕业生学业考试各科的满分值如下：
若把表中各科满分值按比例绘成扇形统计图，则表示数学科学的扇形的圆心角应是度(结果保留3个有效数字）．
五、课堂小结:通过这节课的学习你有什么收获？
六、作业布置
课本P182习题6.7第1题。

反思。