吴玲玲——毕业()开题分析方案

盐城市教育学会“十二五”教育科研规划课题《农村小学有效开展课外阅读的实践研究》开题报告大丰市小海镇第二中心小学单亚兵一、课题研究的目的与意义前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。

”让学生进行大量的课外阅读，借助丰富的人类文化精品滋养学生的心灵，充实学生的头脑，无疑是使孩子终生受益的重要措施。

怎样在新的课改背景下，充分开发和利用各种阅读课程资源，实现课内外阅读教育的衔接和整合，加强对学生课外阅读兴趣的激发和阅读方法的指导，是我们选择本课题研究的初衷。

综观当前小学语文课外阅读现状，形势不容乐观，突出表现为以下几方面的问题：(1)阅读兴趣比较单一：休闲性阅读占据学生课外阅读的大部分时间，这些书与文学经典著作相比，多了一些庸俗，少了很多先人富有哲理的思维火花，少了许多描述人性的闪光。

(2)阅读习惯和阅读量大相径庭：家长受过比较高等教育的家庭，他们的孩子通常会比所受教育比较低的家庭的孩子有更好的阅读习惯、更长久的阅读时间、更大的阅读量；家长的兴趣指向及言传身教影响着孩子们的习惯养成。

(3)课外阅读时间的比重减少：电视、电影、上网等多种活动方式的包围之下，孩子们的课余生活变得丰富多彩，孩子们有了更多活动选择；同时，在这些活动方式的冲击下，课外阅读的时间变得越来越少，越来越多的时间被无聊的电视节目占据着，学生变得不愿独立思考，特别依赖其他人。

(4)阅读消费较少：经调查，小学生的诸多消费中，用于娱乐的消费远远高于购买书刊的费用。

(5)学生独立思考能力、阅读能力正在退化：学生缺乏阅读课外读物的习惯，缺乏独立思考、独立阅读的能力。

阅读的退化不仅会使人的思维迟钝，智力功能萎缩，导致学生品德弱化，人文精神失落，更会危及民族基础素质，造成民族文化的退化。

新《课程标准》进一步明确强调了小学阶段应完成145万字的阅读量，并且积极倡导“沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，增加学生语言实践的机会。

Liaoning Normal University
（2009届）
本科生毕业论文（设计）
过程材料
题目：大连市滨海湿地生态系统服务功能及其价
值研究
学院：城市与环境学院
专业：地理科学
班级序号：2班21号
学号：20051135020084
学生姓名：孟赫男
指导教师：张华
2009年6月
过程材料目录
1.本科生毕业论文（设计)任务书
2.本科生毕业论文（设计)文献综述
3.本科生毕业论文（设计）开题报告
4.本科生毕业论文（设计）评阅教师评阅意见
5.本科生毕业论文(设计)答辩记录
6.本科生毕业论文（设计）考核表
7.本科生毕业论文（设计)指导记录
辽宁师范大学本科生毕业论文（设计)任务书
（由指导教师填写）
辽宁师范大学本科生毕业论文（设计）文献综述
辽宁师范大学本科生毕业论文（设计）开题报告
（由学生填写）
辽宁师范大学
本科生毕业论文（设计）评阅教师评阅意见
辽宁师范大学本科生毕业论文(设计)答辩记录
答辩小组组长签字:
辽宁师范大学本科生毕业论文（设计)考核表
制记录；总评成绩分数=指导教师评定分数×40％ + 答辩小组评定分数×60％。

3．答辩小组负责计算总评成绩并登记分数，在评语中要给出结论。

辽宁师范大学本科生毕业论文（设计）指导记录学院专业
第（）页
注：本表在毕业论文（设计）工作结束后由学院存档。

第（）页。

本科毕业设计（论文）开题报告题目农民工医疗保险存在的问题及对策研究一、论文选题的背景与意义（一）背景随着我国经济的不断发展，农民工逐渐成为一个不可忽视的群体，他们是我国经济建设中重要的生力军，为我国经济发展做出了巨大贡献。

目前农民工(包括外出务工的农民工和在当地乡镇企业务工的农民工)总数约为2亿人，如果加上农民工的家属，这个数字将更大。

农民工是我国社会转型期出现的特殊群体，也是当前我国一个庞大的弱势群。

然而他们的社会保障程度低，面临着各种尴尬和困难，这一问题引起了学术界以及政府的关注，其中，农民工医疗保险是社会公认的亟需解决的三大保障项目(养老、工伤、医疗)之一。

农民工在城市中生活和工作的条件都是最脏、最累、最危险的，较为恶劣的工作、生活环境和条件无法保证甚至损害农民工的健康权益，其微薄的经济收入，难以承担城市中昂贵的医疗费用。

这不仅仅不利于农民工的健康，容易导致“因病致贫”、“因病返贫"，也不利于工业化人力资本的积累，不利于城市的发展和稳定与和谐社会的建立。

（二）意义农民工群体的规模还将随着农村剩余劳动力数量的不断增加和我国工业化、城镇化进程的不断加快而进一步壮大。

庞大的规模使农民工个人的疾病风险上升成为群体的社会风险，如果不能够以恰当的方式解决这个庞大群体的疾病医疗风险问题，就可能导致严重的社会后果。

农民工医疗保险事关我国大约I／6人口的切身利益、社会的安定团结和国家的长治久安，我们不能等所有条件都具备后再去完善医保制度，必须根据现实条件，立足长远，重点解决影响保障制度可持续发展的运行机制问题，逐步扩大医保制度的覆盖面，伴随着经济发展适度提高保障水平，更好地发挥保障制度在构建和谐社会中的积极作用。

近年来，农民工社会保障问题备受关注，国家对此出台了较多政策与意见。

通过了解国内外相关研究，看到农民工医疗保障问题的现状和存在的问题，分析障碍，提出对解决农民工医疗保障问题的方法与对策，有利于保障农民工的利益，也有利于社会的稳定。

《清镇市站街中学乡镇初中学生厌学原因调查及帮扶转化对策研究》开题报告《站街中学乡镇初中学生厌学原因调查及帮扶转化对策研究》课题组2009年9月《清镇市站街中学乡镇初中学生厌学原因调查及帮扶转化对策研究》开题报告贵阳市市级教育科学研究课题——《初中学生厌学原因调查及帮扶转化对策研究》子课题——《清镇市站街中学乡镇初中学生厌学原因调查及帮扶转化对策研究》，经过充分准备，现一切工作已准备就绪，准备于2009年9月20日开题。

现将有关情况报告如下：一、课题基本情况课题名称：《清镇市站街中学乡镇初中学生厌学原因调查及帮扶转化对策研究》课题级别：贵阳市市级教育科学研究课题子课题。

课题负责人：蒋万胜二、课题的提出及背景（包括理论依据、实践依据）在中小学生中，由于社会环境、学校教育、家庭教育等诸多因素的影响，有一定数量的学生学习有困难，逐渐产生厌学情绪且问题越来越严重，学习困难的学生数量呈上升趋势。

国内外都有关于学习困难的干预措施研究。

国外学者对学习困难学生进行干预，开展相关转化研究主要从教育心理学的角度研究如何改变学生学习困难状态。

前苏联教育家苏霍姆林斯基对学困学生的教育也有过深刻的研究，并提出了相关的建议和方法。

国内学者对学习困难学生进行干预研究，主要从分层教学、自学辅导、成功教育、小班教学等转化的实践上研究如何改变学生的学习困难状态。

在学校教育中，由于各种各样的原因，每个学校都有部分学生的学习存在一定的困难，进而产生厌学情绪并且有日趋严重的势头。

加之有些学校班级多，班额大，学生学习基础差，学生来源复杂，这些都是产生学困学生的诱因。

我校从乡镇开展对学困学生的帮扶与转化策略研究，要求把七年级里学习困难的学生列举出来，指定教师对他们进行帮扶，在帮扶过程中不断改进方法、总结经验，分析帮扶成败原因。

根据理论学习与实践帮扶相结合的原则，对学困学生进行帮扶，努力将绝大部分学困生转化为优秀学生。

二、研究价值和意义：开展对学困学生的帮扶与转化对策研究，对贯彻实施九年义务教育和推进素质教育，全面提高教育教学质量有着非常重要的价值和意义。

南京大学金陵学院
本科毕业论文开题报告
学生姓名学号专业
指导教师姓名职称
论文题目
一、研究背景及意义（附参考文献，不少于800字）
参考文献：1、《网页设计与web数据库发布技术》魏应彬、周星、康耀红编著 2004版清华大学出版社
2、《软件工程-实践者的研究方法》（美）Roger S.Pressman 2002版机械工业纯版设
3《数据库应用技术SQL2000及其应用系统开发》李禹生向云柱等编 2001版中国水利水电出版社
4、Dreamweaver MX网设计指南》周明涛编 2005版机械工业出版社
二、国内外研究现状（文献综述，附参考文献，不少于1200字）
三、主要研究或解决的问题和拟采用的方法
四、工作进度计划（每两周为一个单位）
指导教师意见（不少于50个字）
签名：
年月日院系意见：
签名：
年月日。

开题报告(何琳)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：中北大学毕业设计开题报告学生姓名：何琳学号：1005084104 学院：信息与通信工程学院专业：生物医学工程设计题目：压缩感知在有限投影角度CT重建中的应用指导教师:桂志国2014年3月10日毕业设计开题报告1．结合毕业设计情况，根据所查阅的文献资料，撰写2000字左右的文献综述：文献综述1.1 研究目的和意义：医学成像技术是生物医学工程专业的一门重要的专业课程,课程主要涉及X光仪器，CT仪器，MRI仪器和核医学仪器的工作原理及成像方法。

其中CT算法的出现又为后来数字化医学成像技术的发展提供了基础。

该门课程为生物医学工程专业的专业基础课。

CT技术是医学成像系统中的一种重要手段。

它通过特定的算法，利用计算机的高速运算功能，可以在短时间内快速呈现人体断层图像。

让学生练习CT图像的重建有助于学生理解CT算法的内容，熟悉数字图像重建的过程。

同时也能培养学生的团队精神和解决实际问题的能力。

CT成像技术]1[是一种能准确、直观的展示物体内部组织结构信息的技术。

近年来,多排螺旋CT技术飞速发展,标志着CT又进入了快速的技术发展阶段。

随着CT更加广泛的临床应用,会遇到不完全投影数据重建的情况。

比如障碍物的阻挡或者对检查者健康的人性化考虑想缩短扫描时间等。

这样获得的投影数据就会不完整。

研究如何在不完全投影数据的情况下重建满足临床需求的CT图像,无论从理论上还是实践应用上都具有非常重要的意义。

对于不满足数据完备性条件的不完全投影数据,现有的经典滤波反投影类重建方法不能重建出满足临床要求的CT图像,图像出现混叠伪影或是图像不完整。

因此,必须寻求新的图像重建方法解决不完全投影数据图像重建问题。

与滤波反投影类方法相比,另一类CT图像重建方法]2[.迭代类图像重建算法,具有所需投影数较少,即使信噪比低的情况下也能重建出质量好的图像的突出优点,非常适合不完全投影数据图像重建的情况。

开题报告：运用微课突破小学英语大单元重难点的实践研究开题报告一、研究背景及意义随着中国经济的迅速发展，国际交流与合作越来越突出，英语已经成为一种不可或缺的国际通用语言。

因此，在中国，英语的学习日渐受到人们的重视，也成为教育改革的重点之一。

小学英语教育作为英语教育的基础，起着极为重要的作用。

小学英语教学，需要突破一些大单元、重难点的教学难题，提高学生的英语水平。

然而，现有的小学英语大多采用传统中心授课，单一教学方式，教师在课堂上几乎没有变化，这种方法已经无法满足学生学习所需。

随着信息技术的快速发展，越来越多的学校开始通过微课提高英语教学效果。

微课不但能满足时代需求，突破传统教学的缺陷，而且能帮助教师更加科学地组织教学，使学生更快乐地学习，更好地提高英语语言表达能力和语言运用能力。

因此，本研究选择微课作为研究工具，探究如何通过微课突破小学英语大单元重难点的教学难点。

二、研究对象与研究内容本研究将针对小学英语教学中的大单元、重难点进行研究。

研究内容主要包括：1.微课教学的概念、特征及优势；2.微课教学在小学英语教学中的运用方法；3.通过微课突破小学英语大单元重难点的实践研究。

本研究的研究对象是小学英语学科，以山东省济南市XX小学的小学五年级学生为样本，通过实验比较微课教学与传统教学在大单元、重难点教学上的差异。

三、研究方法本研究将基于文献资料和实验研究相结合的方法进行。

首先，通过文献资料的查阅，总结微课教学的概念、特征、优势及其在小学英语教学中的运用方法。

其次，通过实验研究，制定微课教学方案，进行实施，并通过比较实验组和对照组学生的英语成绩，得出微课教学在教学中的优势，从而验证微课教学在小学英语教学中的应用价值。

四、可行性分析本研究的可行性分析主要考虑以下几方面因素：1.数据来源：本研究将采用山东省济南市XX小学五年级学生为样本，样本来源清晰可靠，数据准确可靠。

2.研究内容和方法：本研究选取合适的研究内容和方法，将文献资料和实验研究相结合，得出研究结论的可信度与可靠性高。

深圳市教育科学“十五”规划重点课题《研究性学习示范实施》结题报告翠园中学课题组我校的《研究性学习示范实施》课题是深圳市教育科学“十五”规划重点课题，课题研究五年来，在市教育科学研究所、区教研中心领导专家的指导帮助下，取得了突出的成果，成为我校新课程改革的著名品牌，为我校创建全国示范性高中奠定了坚实的基础。

按照课题方案，现已顺利完成各项研究工作，达到了课题的研究目标。

现将本课题研究情况报告如下：一、课题提出的背景“研究性学习”是近年来我国教育理论与实践领域提出的一个倍受关注的课题。

20世纪90年代以来,世界许多发达国家在中小学的课程改革中纷纷倡导“主题探究”与“设计学习”活动，与我们相临的日本也在20世纪90年代确立的新课程体系中专设“综合学习时间”,目的是“追求跨学科的,综合性的学习。

并确认这种学习对培养儿童的生存能力,让他们更好地适应以国际化,信息化等为标志的社会变化十分必需。

”1999年初,上海教育科学研究院普教所首次正式提出“研究性学习”这一概念,立刻受到了广泛关注。

同年6月,上海市教委召开了"上海市中学研究性课程研讨会",对研究性学习予以充分地肯定。

2000年1月31日,我国为了适应世界课程改革的发展趋势,教育部颁发了《全国普通高级中学课程计划(实验修订稿>》,将研究性学习作为综合实践活动课的最重要内容列入高中课程，并明确规定每周必修3课时，于2000年秋季开始在10个省市的普通高中试行，同时初中和小学亦展开试点。

2001年4月11日教育部印发《普通高中研究性学习指南(试行>》,并于同年秋季在黑龙江,辽宁,山东,河南,安徽,江苏和青海等七个省的高一年级进行试点。

随着实验工作的进行及在全国范围内的普及,研究性学习成为了我国第八轮基础教育课程改革的亮点,逐渐受到人们的重视。

由于研究性学习刚刚提出不久，其理论研究和实践研究还远远不够，加上人们对研究性学习课程的开设背景、意蕴、目标、实施等问题缺乏较深入的了解，因而在具体操作中往往带有很大盲目性。