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初中语文作文考场作文课件 新人教版

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(新)人教版七年级语文下册《写作》课件(全册)

(新)人教版七年级语文下册《写作》课件(全册)

安排。也可以写几位“牛人”，每位牛人只写一件事，但要突出他们各
自不同的特点。 2．语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道 ，这样会增加 文章的趣味性。
【佳作赏析】 晒晒我们班的‚牛人‛
要说我们班的牛人，可不是一般的多，有成绩优秀的“严小牛”，也
有功夫不俗的“龚小牛”。可要说“牛气冲天”的，还要数我们班的以 下三位同学。 夜莺——许丽华 她身材苗条，双眼流波，一条乌黑亮泽的麻花辫垂至腰际，俨然一小 家碧玉。提到许丽华的芳名，本校男生无一不条件反射似的为之振奋。 她所到之处，总有一群男生打着唿哨，推推搡搡。她人长得靓，唱歌更
想到的材料。
选材新而立意深，着眼于新鲜材料，对深化中心效果明显。选材要新 ，材料选得好，作文就成功了一半。这里的“选得好”，除了指有意义 以外，很大程度上是指新颖。
3．把时代的影子照下来。社会在发展，生活在改变，新事物、新话
题层出不穷，选材应当与时俱进，作文才具有时代感。平时要关注社会 热点，关心时事新闻，这样，就能为文章引入具有时代特征的新材料、 新景象、新理念。 4．把陈旧的材料改过来。 对于旧材料，可以再次使用。但是，不应 该完全照搬，而是要经过技术化处理，做到常用常新：可以进行延伸拓 展，沿着原有的故事继续设想后来可能出现的新情况；可以逆向解读，
撇开一般性的认识观点，从与之相反的角度去审视旧材料；可以转换视
角，从叙述主体、切入角度上创新等等。
5．把想象的情景写下来。人的思想是不受时间和空间限制的 ，围绕 某个话题或主题，你要敢于穿越时空隧道，请出历史上的人，请出未来
世界里的人，请出文学作品中的人，让他们登台唱戏或你去往他们那里
神游一番，也是一种创新之举。 6．把精华的部分亮出来。材料的精华部分，主要是与主旨紧密勾连

部编人教版七年级语文下册【全册习作】写作PPT精品课件

部编人教版七年级语文下册【全册习作】写作PPT精品课件
2021/7/11
范文点评
只见妈妈手里拿着存折,欣喜若狂,眉毛
好似弯弯的月牙,眼睛里的怒火被大水平息
了,嘴角漾起一丝笑容。从天而
降,却没料到还有一场更大的风波等着我们。
只见爸爸一个箭步冲上去夺过妈妈手中的一
2021/7/11
学习目标
1.把握人物外在特点和内在精神之间的关系，选 取典型事例表现人物。（重点）
2.学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来 表现人物精神。（重点）
3.学会观察生活，阅读人生，让自己成长为有思 想、有奋斗精神的人。 （素养）
2021/7/11
整体感知
写作指导
1.什么是人物的精神？
前不久,又发生了一件事。那天晚上,妈 妈四处找银行存折,直到把家翻了个底儿朝 天,存折仍不见踪影。妈妈眉头紧锁,手托着 下巴,想了一会儿,像名侦探柯南一样,去询 问“嫌疑犯”爸爸。①
①把爸爸称为“嫌疑 犯”,语言风趣幽默,很 有生活气息。
2021/7/11
范文点评
爸爸正躲在他的安乐窝——沙发上看 电视,看得眉开眼笑。眼前突然出现了气势 汹汹的妈妈:“喂!存折呢?”爸爸吓得全身 一颤,不敢去看妈妈,闭上眼睛大喊:“冤枉 啊!你什么时候看见我碰过你的东西?”一 句话如同汽油浇在熊熊烈火之上,气得妈妈 红润的脸都绿了,眼睛里喷射的怒火灼灼伤 人:“哼!那你说在哪儿?难不成长翅膀飞了 ?”说完,又怒气冲冲地去房间找存折。②
②排比抒情，真挚感人， 突出了人物的精神品质。
2021/7/11
范文点评
点评： 作者抓住人物忠厚老实、仁爱善良的特点，
运用正面描写、侧面描写、排比、抒情等多种 写作技巧，突出了人物的性格和精神气质。语 言优美，技法运用得十分灵巧。
2021/7/11

2024年人教版语文七年级上册写作1-课件

2024年人教版语文七年级上册写作1-课件

绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
文题展示
1.片段写作。九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大， 自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到 了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文 字，描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。
2.刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识 新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧？请拿起笔， 从中选择一个方面，把它写下来。字数不限。
俗话说：“处处留心皆学问。”只有处处留心才能把熟视 无睹的事物变成注意观察的对象，那么就让我们一起做生活 的有心人。
目标导航
1.用心感受校园生活，养成细心观察周围事物的良好习惯， 特别是要多读书，读好书，以读促写。 2.关注平凡的家庭生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间， 通过积累大量的内容素材和语言材料，为得心应手地从容写 作做好准备。 3.懂得“生活是写作的源泉”的道理，从更深的层次上理解 生活、感悟生活，培养体验生活、热爱生活的情感。
不仅仅用眼睛看， 更要用心去思考。
立足于熟悉的生活， 或者感兴趣的方面。
范文引路
我的初一生活 似水流年，今天的我们已不再是在草地上玩过家家的小朋友； 今天的我们已不再是大声朗读“床前明月光”的小学生；今天 的我们已经告别童年，告别朝夕相处六年的小学，走向青春。 ①带着对未来的憧憬，我走进了崭新的初一生活。
①运用排比句式表达主题。
开学那天早晨，我背起了早已准备好的书包，早早地来到了 那所陌生的学校，回到了学校，回到了学习的气氛中，在阳光 的辉映下，一切的事物都是亲切的，没有繁华的街道上的堵塞， 没有人山人海的商场的喧哗，只有教室里发出的朗朗的读书声。 下课了，同学在操场上打闹，和外面的世界相比我认为它就是 一个天堂！②这就是回到学校给我的第一印象。

新人教版七年级语文上册第四单元写作《突出中心》ppt优质课件

新人教版七年级语文上册第四单元写作《突出中心》ppt优质课件
• 每每说起这惬意的时刻，我便会想起几年前，电视机前那可笑而 一家子——
终于，我家也买电视机了！一家老小都十分开心，以前蹭电视的日子总算熬 到头了。于是，嘴巴里还嚼着饭呢，一家四口便围着那“受宠若惊”的电视机 了。收看什么节目呢？老爸把遥控器递给老妈——老妈是这个家的女主人， 这类爸爸所谓的“小事”，当然得由她作主。 “看看，有没有好的电视。 老妈眼中“好的电视”，就是那些扭扭捏捏，一到关键处便“请看下集”的电 视剧。没看一会儿，老妈突然又把遥控器塞给了我——老妈最疼我了，看着 我无精打采的样，肯定心疼了。我也不客气，赶紧调到体育频道，生怕错过了 精彩的赛事。（在老爸从小的培养和熏陶下，我已早早地成了体育迷了） “快传，射门！……加油，只剩5分钟了！”我看了看表，急得差点跳了起来。 就在看表的一刹那，无意中瞥见了一旁太师椅上的奶奶：眯着眼睛，微张着嘴 盯着电视机，不知道在看什么。是呀，奶奶怎么看得懂这些？帮奶奶这个老越 剧迷找找越剧吧，我又拿起了遥控器……唉，折腾了半天，什么也没看成，谁 也没看成。干脆，一家子就早早睡觉吧。
大家继续吃饭。儿子手舞足蹈地给我们讲了一个班级里发生的 笑话。不小心，筷子被碰落到了地上。儿子弯腰捡起筷子，我正准 备让他去厨房再换一双，母亲已经放下饭碗，站了起来，去厨房又 拿了一双干净的筷子来，递给儿子。儿子接过筷子随口说了声，谢 谢奶奶。母亲笑得眼睛眯成了一条线：“这孩子，跟奶奶客气啥 啊！”
但是如果所选的材料不能紧扣话题，即使是新鲜、生动的材料，也要“忍 爱”。如2006年高考湖南卷《谈意气》，有一篇37分的文章，在文章第二段引 《报任安书》中写周文王等人的事迹的一段名句，尽管材料鲜活生动，但与“ 是有距离的。周文王等人的事迹主要表明人处在逆境中顽强奋斗的意志，“意 “意气”不尽相同。

初三语文中考人教版作文课件(共14张PPT)

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这种形式的优点是：加重语势，激发感情。
初三语文中考人教版作文课件(共14张 PPT)
初三语文中考人教版作文课件(共14张 PPT)
（六）排比式
中考优秀作文《诚信一一永远的绿卡》 “诚信如春天的第一缕阳光，令人向往；如夏
天的一块甜西瓜，含在口中，甜在心里；如秋风 从远方送来一片火红的枫叶，引起无限的牵挂； 如冬天里飘飞的雪花，为麦田覆盖上一层层厚棉 被。”
初三语文中考人教版作文课件(共14张 PPT)
（五）反 问 式
《 妈妈的唠叨 》
妈妈的唠叨是我每天都能听到的音乐。
清晨,当闹钟的“叮叮”还没响时。妈妈就开始唠叨了： “起床了没有，怎么灯还没有亮?再赖床就迟到了”。 “用热水洗脸”“被叠好，不许偷懒。”每天她都不厌其 烦，唠叨个不停。于是乎，我闭着眼睛也要先把灯打开， 强打精神回答妈妈一声声的唠叨。不起来，赖在被窝里， 也得抓紧时间穿衣服。妈妈的唠叨真烦人！可仔细想想， 若没有这些唠叨，我又怎会准时告别甜美的梦乡？……
如何写好作文开头
学生作文开头存在的问题
• 写作文开头时，不会使用任何一种作文开头的技 巧。
• 根据作文题目随便写作文的开头。
• 不能概括文章主体的内容。
• 说一些与主体内容无关的绕弯子的话。 • 边写边想，没有思路。 • 模仿范文的开头。 • 没有文采，不吸引人。 • 开头过长，造成头重脚轻的局面。 • 只会使用叙述一种表达方式，不会使用修辞。
这种形式的优点是:开门见山,直接了当。
• 1、我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的 背景。（朱自清《背影》）
• 开篇点题，为下文写寄寓深挚父爱的“背影”设伏。 • 2、白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。（茅盾《白
杨礼赞》） • 开篇第一句明确了赞颂的对象——白杨树，定准了全文的

写作-人教部编版七年级下册语文习题精品课件 (共10张PPT)

写作-人教部编版七年级下册语文习题精品课件 (共10张PPT)

•
2.不 论 读 名 家 名篇 ，还是 自己创 作，你 会更清 楚地认 识到自 己，每 次学习 语文， 其实都 是对自 己的一 次审视 ，你不 仅仅懂 的更多 ，而且 文学素 养也随 之提高 。这便 是语文 ，需要 你与之 心灵相 通。
•
3.动物也有着自己的语言。它们不光 有声音 语言， 还有许 多无声 的语言 ，例如 美妙的 舞姿、 绚丽的 色彩和 芬芳的 气味， 研究这 些千奇 百怪的 语言对 人类有 特殊的 意义。
最真实的一面，让人捕捉到了它最真实的灵魂
与形体，如此亲切而熟悉。
我喜欢有月亮的夜晚，它可以寄托我无限
的愉悦和愁思。高兴时我可以“人游月边去，
舟在空中行”；孤独时我可以“举杯邀明月，
对影成三人”；静默时我放飞想象，任思绪随
着月亮的清辉在空中缥缈徜徉。“露从今夜白， ④修辞角度：引用古人写
月是故乡明”“海上生明月，天涯共此
写作实践
从下面的两题中任选一题作文。 1．故乡的________(春、夏、秋、冬或山川风物等) 2．校园的早晨 要求：①写出自己熟悉的景物的特点，寓情于景；②能 综合运用比喻、拟人、排比、引用等多种修辞手法；③要做 到文从字顺；④不少于500字。
•
1.学 习 语 文 是 一种 享受， 你会发 现语文 学习是 在与另 一个人 对话， 也是在 与自己 对话。 每当你 读一篇 文章时 ，仿佛 作者就 在你身 边，他 的经历 、他的 情感都 进入了 你心中 。
写作目标
1．斟酌用词，力避歧义，准确无误地表情达意。 2．注意语言表达的连贯性、合理性，叙述人称一致，思
维有条理，语序合逻辑。 3．通过读来修改作文，及时修正读起来拗口、不顺畅、
有累赘感的语句。
写作点拨

人教版九年级语文中考中考作文复习ppt课件(67页)

• （1）夏夜的天空，深邃而遥远。月华如水，荡 涤着灿烂的星河。浩瀚的宇宙被夜的画笔涂成一 种颜色，似乎隐隐地飘着淡淡的墨香。
• （2）奶奶悠闲地半躺在一把陈年的竹椅上，一 手抚着我的背，在月光下给我讲着一个又一个陈 年的故事。
• （3）奶奶的故事总有着和别人不同的结局。我 一直想弄明白，楼上王爷爷的《龟兔赛跑》，总 是龟赢兔输，而奶奶的故事结尾，为什么一定要 让小白兔站在领奖台上。
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/102021/8/10August 10, 2021
• 2016年，以“你是我最_____的人”为题 （“贴 心”“感激”“牵挂”“欣赏” ）
• 2017年，以“这就是我的承诺”为题。
【命题特点】
(1)命题形式有规律。从近几年作文题的命制来看， 各种命题方式都有所涉及，并且每年变换，但命 题作文与半命题作文仍占主导地位，而且两者是 间隔进行，也具有开放性，有效地检测了学生的 真实写作水平，尤其是“四选一”的半命题形式 成为热点题型。材料作文、话题作文式微。
（4）涉及题材较集中。从中考题目来看，题 材基本定位在贴近考生的生活实际，确保 每个考生有事可叙，有理可析，有情可抒。 其题材多涉及以下三类：感情类、相互关 系类、自我认知和成长类（题目中多含有 “我”或“我们”）。
【常见问题】
• （1）语言上，过于通俗，口语化严重。 • （2）素材上，过于匮乏，事例不典型。 • （3）结构上，随意松散，思路不清晰。 • （4）立意上，平淡无奇，低俗无深度。

初三语文中考人教版作文PPT精品课件


这种形式的优点是:设置悬念，吸引读者。
［名师课堂教学］初三语文中考人教 版作文P PTPPT 课件（ 完整版P PT)
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（三）对 话 式
“今年夏天太热了，干脆明天去买空调！”妈妈边 吃饭边说道。“买空调，买空调，你只知道享受！应该 节约点钱供孩子以后上大学，简直不会打算。”奶奶唠 叨着，脸上没有了笑容。
作文开头的方法
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（一）开门见山式
诚实守信，是我们中华民族的优良传统。千
百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风 质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越充盈中华， 诚信之光越普照华夏。诚信早已融入我们民族 文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要 一环。《诚信》
［名师课堂教学］初三语文中考人教 版作文P PTPPT 课件（ 完整版P PT)
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（五）反 问 式
《 妈妈的唠叨 》
妈妈的唠叨是我每天都能听到的音乐。
清晨,当闹钟的“叮叮”还没响时。妈妈就开始唠叨了： “起床了没有，怎么灯还没有亮?再赖床就迟到了”。 “用热水洗脸”“被叠好，不许偷懒。”每天她都不厌其 烦，唠叨个不停。于是乎，我闭着眼睛也要先把灯打开， 强打精神回答妈妈一声声的唠叨。不起来，赖在被窝里， 也得抓紧时间穿衣服。妈妈的唠叨真烦人！可仔细想想， 若没有这些唠叨，我又怎会准时告别甜美的梦乡？……
2. “请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留 下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就遇 见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。 （选自甘肃省中考满分文《歌声与微笑》）

新人教版八年级语文下册第五单元作文指导(五)升华主题课件


3.反弹琵琶，从题目的反面来确立主旨。 写“尊重”，可从“鄙视”来确立主题，先写被 别人嘲笑，通过发奋努力，取得了成功，赢得尊 重，最后从自己的经历中懂得了尊重别人的价值 和意义；写亲情可先从埋怨亲人开始，后来通过 一个细节发现亲人关爱自己，才幡然醒悟，懂得 了亲情可贵…… 例如满分作文“在黄昏中起飞”： 爷爷出去旅游一趟，开阔了眼界，回家要学电脑 了！学电脑得拜师啊，这让爷爷颇费脑筋。和大 儿子学吧，怕人家不好好教，谁叫自己经常跟人 家吹胡子瞪眼呢！和大儿媳妇学？也不行，自己 对电脑一窍不通，怎么好意思要求媳妇手把手地
让我感觉有点陌生。为什么离我的梦想还是那样 遥远？一股凉飕飕的风吹过，我的心又沉重了几
为什么总还是考不好！ 我将篮球投向篮筐，篮球却远远地被弹回到 地面上。 我 心情郁闷，坐在球场中央，久久沉思。一 年来，我一直在为我美好的梦想而努力。可现实 是残酷的，即使再美好的梦想，也会在现实中让 你认识到付出是多么重要。一次次测验，一次次 考试，它离我时远时近，逐渐化成一股沉重的力 量，压在我的心上。我必须寻求改变，否则，我
尊重事实，尊重他人；跨越成败，我们看到了一 个民族的进步和成长。(收束，超越事，重事理， 可谓力透纸背，大气高远！) 5.思索时代，用新发展、新变化、新生活展现 时代主题。 写作时如能将触角深入到时代的角落，勾画新时 代人们构筑新生活的心灵憧憬和现实追求，主题 自然不会太低俗，也容易赢得阅卷老师的好评。
一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。 2.由表及里，通过揭示本质升华主题。 由表及里，就是透过客观事物的表象，开掘事物的深层意 蕴。 例如莫怀戚的《散步》一文结尾：到了一处，我蹲下来， 背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然 高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小， 自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细， 好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。(背人 很平常，是表象。但透过表象，我们看到了中年人身上应 具备的“承前启后”、“尊老抚幼”的人生责任。这就揭 示了表象背后的深刻本质，文章的主题没有明说，却被提 升了。)

(新人教部编八年级语文上册期末专题复习课件)《考场半命题作文写作指导》


作文补题技法
技法七：吃透题意巧构思
首先要将题目本身意思全面理解，分析透彻，不能漏看一个字，不要误释一 词，如作文题《读 》此处的“读”除了一般意义上的阅读之外，还含有“观 察、欣赏、体味、咀嚼、探究”等意思，因而读的对象可以是书报杂志，也可以 是人、大自然，或作者某种生活经历和某种社会现象。如补题为《读父亲》，标 题就新颖、独特，出人意料，耐人寻味
作文补题技法
技法八：着眼实际高立足
如作文题为《学会 》，一位学生补题为《学会异想天开》，文中大胆结 合时弊，在对“填鸭式”教育进行批判的同时，呼吁“我们的国家、我们的民族 、我们的建设事业需要这样的一种异想天开”，表现了作者关心国家大事，思考 改革前景的思想深度和力度，言足点较高，加上文采、结构好，真是锦上添花。
作文补题技法
技法五：袒露真情写实感
冰心说：“要对读者真实，首先要对自己真实，要把自己的真实情感写出来 。”只有把自己的真情实感袒露在读者面前，才有可能与读者产生情与情的交流 、心与心的撞击。例如作文题：《当我面对 的时候》，有位学生补题《当我 面对第一封男同学来信的时候》，学生面对早恋这个敏感的话题，把自己的那段 情感经历真切地袒露出来，没有丝毫的掩饰和紧张、羞涩。写得丰富具体，真实 可感。
人教部编版•八上语文•专题复习
考场半命题作文 写作指导
八上语文•期末复习
引言
半命题作文是作文考题的一种常见形式，由于其处 在“命”与“非命”，“ 限制”与“非限制”之间，考生对题目具有“一半”，甚至是“一多半”的自主 选择权，自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。
写好半命题作文的关键在补题。而拟一个恰当的标题首先要审清题意。
作文补题技法
技法四：小中见大找切点 这里所说的切点，是指补题的角度、出发点。“小”是具体、实 在的意思，它是相对于空泛、笼统而言。初中生人生阅历尚浅，对一 些宏大的社会事件、场面、问题等还缺乏记叙和把握能力，因此在选 材时要力求从小角度切入，用心写出大意义来，即所谓的“以小见大 ”。
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阅阅
读读
中
有 心
挖人 掘）
1．历史
著名的人物和事件
↗
2．文学作品
典型的形象及
→ 经典的情感寄托
与描写
３、报纸、杂志 ↘
人物及故事
《第一次_____》 第一次洗衣服、洗碗、洗球鞋、煎 荷包蛋、煮番茄牛肉……
《我的老师》
老师带病坚持上课冒雨给学生补课， 深夜批改作业。
《最疼爱我的人》
妈妈晚上冒雨送我去医院看病，陪 了我一个晚上，早上醒来时，她的 双眼布满了血丝。
避俗取新精选材，应遵循以下原则：
• 选材要着眼当代，紧贴现实生活，坚持 只选新的，不选旧的。
• 只选亲身经历的，不选道听途说的 • 只选小材料，不选大材料。 • 只选深刻的，不选浅薄的。 • 只选具体的，不选空洞的。 • 只选有趣的，不选平淡的。 • 只选罕见的，不选常见的。
• 记得曾经有人说，夜色之美，正源于它的变幻莫测， 不可琢磨。在每个深夜不寐，留恋于明月星光的人眼 中，这神秘的夜色都会幻化出千万种模样──鲁迅的 “夜”是飘散着豆麦蕴藻香气的水乡戏台上红红绿绿 的人影；曹禺的“夜”是黑暗深渊中狂暴呼啸着冲刷 一切罪恶与苦难的雷雨；而张继的“夜”却是来自遥 远寒山寺的幽悠肃穆的钟声……
“我在春天寻找你美 丽的踪影。”
“我点击整个春天， 寻找你美丽的踪影。”
“锅底下窜着蓝色的火苗。” “蓝色的火苗舔着锅底。”
（2）妙用形容词、修饰语、叠字等
早晨，阳光照着我的卧室，小 鸟扇动着翅膀，在树上鸣叫。
早晨，明媚的阳光柔柔地 照着我的卧室，轻盈的小鸟翩 翩地扇动着翅膀，在树上婉转 地唱着歌。
我在班里是好学生，是同学们心中的榜样， 而你，有一双残疾的腿，你不愿让同学们看见， 让我受到耻笑。还记得那个大雨天吗？母亲上 班没有回来，瘦弱的我只好在校门口站着等待 雨停，看着同学们被父母相继接走，我的心好 酸，在瓢泼大雨中，我看到了你手里拿着一把 伞，跛着腿，迎着风，努力保持平衡，艰难地 向我一步步挪来。
• 有人曾这样评价这篇作文：
• 在看过太多大同小异的事例之后，本文选取的材 料令人顿生清新、亲切之感。鲁迅的《社戏》、 曹禺的《雷雨》、张继的《枫桥夜泊》、杜甫的 《春夜喜雨》、杜牧的《清明》、苏轼的《六月 二十七日望湖楼醉书五绝》、李约的《观祈雨》， 名篇佳句，巧裁妙缀，夜的多姿，雨的多彩，不 由你不颔首称是。在不少学生苦于作文“无米下 锅”的困惑中，本文作者无疑给了人们一个有益 的启示。
2、综合运用多种修辞手法
“我从小跟着妈妈长大， 我从妈妈那里学到了许多知 识“。小”时侯，我不识字，妈妈 就是图书馆，我读着妈妈。”
“‘抓歹徒啊！’周光裕同 志高声喊道，这喊声惊醒了人们。”
“一声尖厉的叫声‘抓歹徒 啊！’撕破了喧嚣一天的沉静， 让整个城市打了一个寒颤。”
“ 命运是什么？
命运就是西楚霸王英雄末路、自 刎乌江时的那一声仰天长叹。
• 怎样使自己的作文立意高远呢？
• １）洞察生活现象背后的本质， 揭示材料所蕴涵的普遍意义。
• ２）以小见大，以点滴小事折射 时代和社会的影子。
讲给爸爸的事儿
生活像一条河，左岸是我无法忘却 的回忆，右岸是我值得紧握的花样年华， 中间飞快流淌过的是我年年岁岁淡淡的 感伤……
曾几何时，我们父女之间有了隔膜， 你不愿和我讲话，在大街上甚至不敢喊 我一声，每当我身边挤满了同学，你就 像是一个陌路人与我擦肩而过却面无表 情，但我仍能体会到你对我深沉的爱和 眼里那化不开的片片温柔。
在雨伞下，你的肩膀已被淋湿，整个大伞 将我笼罩，正像你隐忍的爱将我包围；我紧贴 着你，你冷冷地问：“你班教室窗在哪儿？” 我举手一指，说 “在那儿，二楼，第三扇。” 你看了看窗，不再理会我。
等走到我们教室窗口时，你固执地让我拿着 伞先走，自己在后面淋着雨，像一株摇曳的芦苇 草，我的心像被扎一样难过，这时，我才明白你 总躲着我的真正含义。
爸爸，我多么想告诉你，无论你怎样，我都 不会嫌弃你，茁壮成长的小树怎么会嫌弃老态龙 钟的大树呢？无论在何时何地，你永远都是我的 好爸爸。
即使你有一双残疾的腿，但正是那双腿，让 我比同龄人体会到更深—层的父爱，父爱无价！ 我多么想站在人群中喊—声：“爸爸！”
要说选材，先谈中心（主题）。
什么是中心呢？ 就是你要在文章中要表达的的贯穿全文的
命运就是屈原一心报国、屡遭排 挤而留在汨罗江畔的那一串串沉痛的 叩问。
命运就是贝多芬在双耳失聪时指 尖所击出的那一曲曲慷慨悲壮的交 响。”
• 雨，是天空的泪，是人间最纯净的水，它自天而降却 无怨无悔。同是下雨，有人吟“润物细无声”，有人 则书“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。“斜风 细雨不须归”的雨是飘逸的，“白雨跳珠乱入船”的 雨是活泼的，“雨脚如麻未断绝”的雨是凄苦的。更 有贫苦农民祈苦雨润干焦的田地，而贪官酷吏们却 “朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦”。这心情境况 的差异真是天壤之别！
作文 取胜 法宝
当我手里攥着刚领到的几百 元大钞票时，心头一阵狂喜，我 还没有拿过这么多钱，这下可够 我花一阵子了！
“我手里攥着刚领到的工钱，
尽管只有几张，可我都感到沉甸甸 的；这是我一个假期的血汗换来的 啊！现在我才深深体会到爸妈挣钱 供我们读书是多么不容易啊！我为 自己过去那样大手大脚花钱感到深 深惭愧，但同时心底也涌出一份自 豪和喜悦——艰苦的劳动锻炼了我， 教会了我，我长大了！”
核心 ，简单的说就是你想要表达什么。 确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。
什么是选材？
选材,就是根据主题的需要, 有目的的选择恰当的材料来表现 主题,使文章产生最好的效果。
一
、
从
（ 做
生生
活
活 有
中心
寻
人 ）
找
↗ 校园生活
1．亲身经历
2．亲眼所见 → 家庭生活
亲耳所闻↘ 社会生活二 Nhomakorabea、
从
（ 做
作文要充分利用语文课的资源
• 作家碧野等很多作家都是从语文课堂及 语文课本中找到素材进行写作的。
• 一、学习课文的写法，模仿课文进 行作文。
• 二、充分利用课文内容，充实文章 内容。
• 三、对课文进行分类，形成素材网 络。
1、锤炼词语，加强表现力
（1）动词的锤炼
要在词义相近的词语中选 择最贴切的一个，善于运用形 象鲜明的动词，把静态写成动 态，把一般写得传神。