1 / 23 苏教版四年级语文上册作文（完整版）
一、 写作天地。
尝试，也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不光怎样，它都会是你有所发现，有所感悟，请选取你生活中经历的一次尝试，把题目《那是一次 的尝试》补充完整，写一篇记叙文，要求：内容具体，感情真挚，语句通顺，有一定的条理，不少于400字。
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1 / 24 最新苏教版六年级语文上册作文（完美版）
一、 作文。
你最喜欢哪个季节？你喜欢在这个季节里发生什么样的故事，或者这个季节里曾经发生过什么样的故事？请你根据以上提示，写一篇450字左右的习作，写作时注意写出这个季节的特点来，语句通顺，不写错别字，字迹端正。
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苏教版小学四年级上册语文第六单元作文教案习作指导教学设计
苏教版小学四年级上册语文第六单元作文教案习作指导教学设计
习作六
教学目标：
一、能自选或自拟文题，写写自己最喜爱的卡通人物，让它走进你编的故事里。写时能做到语句通顺，表达清楚。
二、情愿将自己的习作读给他人听，能与他人分享习作的欢乐。
教学重点：引导学生把要紧部份写具体，语句写通顺。
教学进程：
一、导入：
投影出示：我的好朋友
试探：看到这五个字你想到了什么？（自主交流）
一、我的好朋友呀，住在卡通王国里，是一群欢乐的小精灵，它们转变无穷、微妙无穷，来，让咱们以烈火的掌声来欢迎它们的到来。（投影出示动画人物合影）
二、指名学生介绍自己喜爱的卡通人物。
学生用热切的声音呼唤它们的名字。
二、讲故事： 一、这些卡通人物，还有许多有趣的故事。谁来给大伙儿讲讲这些卡通人物的故事片？
二、此刻，放飞你自己的思绪，对这些卡通人物进行想象，还能想到哪些与它们有关的故事？
3、若是让一个卡通人物在你笔下诞生，你打算给他们起个什么名字？
4、学生讲述自己设计的卡通人物的故事。
五、这是我搜集到的作品——《呼噜猫和阿猜狗》。下面咱们就来听听他俩的故事。
六、教师读范文。
三、写作文：
此刻，让你写一篇关于卡通人物的习作，你预备写什么？
联系平常写作中的要求，说一说今天的作文应该注意什么？
集体交流：帮忙学生完成习作的构思。
把你最想写的，自我感觉最好的片段写下来。
四、交流学生习作片段：
一、小组交流。
二、各小组推荐写得有特色的同窗交流。
苏教版小学四年级上册语文第六单元作文教案习作指导教学设计 习作六
教学目标：
一、能自选或自拟文题，写写自己最喜爱的卡通人物，让它走进你编的故事里。写时能做到语句通顺，表达清楚。
二、情愿将自己的习作读给他人听，能与他人分享习作的欢乐。
苏教版语文四年级上册教案
第六单元 习作6
年级： 四 学科：语文 主备人：
课题 习作6 课型 新授 课时 第1课时
教学
目标 1、能根据生活经验，展开合理的想象，说写结合编故事。
2、留心观察，表达自己的真情实感。
3、语句通顺，条理清楚，通过神态、动作、语言的描述能把人物主要特点反映出来。
重点
难点 1、能合情合理地展开想象。
2、通过神态、动作、语言的描述反映出人物特点。
教学器材 多媒体课件卡、通人物图象或实物
作业设计 完成自作
教学过程和教学策略 二次修订
一、自学感悟：
创设情景，激发兴趣。
今天，老师给大家带来了许多你们的老朋友，还认识他们吗？
逐个出示，说说他们分别是谁。（孙悟空、哪吒、葫芦娃、米老鼠、蓝猫、黑猫警长）
在这么多的好朋友中间，你最喜欢谁？你是在哪儿认识它的？
引教学生有情有趣地讲有关卡通人物的故事，并从中挑选2——3个同学全班交流
二、设问导读：
选卡通，编故事。
1、同学们喜欢刚才的故事吗？最喜欢哪个故事？
2、为什么这个故事会给你留下深刻印象呢？
3、讨论：怎样才能把故事写得生动、传神？
4、小结、归纳：
语言流畅；有完整的、吸引人的故事情节（起因、经过、结 苏教版语文四年级上册教案
果清楚）；主要人物的动作、语言、/article/神态丰富；宣扬真、善、美、勇敢、顽强的美好品质……
小组说故事
1、你喜欢哪个卡通人物，在它身上最大的特点是什么？你能围绕它也编一个可能发生的故事吗？（准备几分钟，然后在小组中说一说）
2、指名1——2个学生试说，集体评议。
三、巩固练习：
自由写故事
四、拓展延伸：
读作文草稿，指导修改。
板书：
习 作6
编故事
有完整的、吸引人的故事情节
主要人物的动作、语言、神态丰富
宣扬真、善、美、勇敢、顽强的美好品质
课后反思
苏教版语文四年级上册教案
第六单元 习作6
年级： 四 学科：语文 主备人：
