高中生物第三章细胞的基本结构3.3细胞核_系统的控制中心课件1新人教版必修1

《细胞核——系统的控制中心》教案

一、教学目标

知识与技能目标：

阐明细胞核的结构和功能。

过程与方法目标：

1.通过自主互动的过程式教学，领悟细胞核的功能、细胞核的结构以及功能与结构相适应的关系；

2.通过尝试制作真核细胞的三维结构模型，体验构建模型的过程。

情感态度与价值观目标：

认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。

二、教学重难点

重点：

细胞核的结构和功能；制作真核细胞的三维结构模型。

难点：

领悟细胞核是遗传信息库、认同细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。

三、教学过程

（一）复习旧知，导入新课

出示上届学生制作的真核细胞三维结构模型。设问：

1.你能认出它们中的哪些结构？

2.这些细胞器相互合作，如同工厂的各个车间和部门，这些细胞器如何精确的合作无间呢？

学生根据模型识别细胞器，并经讨论回答：需要一个控制中心。顺势导入新课。

（二）资料分析——细胞核的功能

组织学生分组阅读教材P52-53的“资料分析”，并分组讨论问题，体会了解控制变量的方法，并尝试运用控制变量的方法设计简单的实验。

资料1.美西螈核移植实验

问：①美西螈的体色有什么决定？说明了什么结论？

②这个实验严密吗？还需要如何补充？

资料2.蝾螈受精卵横缢实验

问：①分隔后蝾螈受精卵的两半有什么不同？出现的不同结果说明什么问题？

②这个实验结论的得出是否严密？体现了实验的什么原则？

资料3.变形虫去核及核移植实验

图示变形虫的细胞结构图

问：①如果让你设计实验探究细胞核的功能，该如何设计实验？

介绍变形虫去核和核移植实验

②该实验的结果说明了什么结论？对照实验完善吗？

资料4.伞藻嫁接与核移植实验

介绍伞藻的嫁接实验

问：①切去帽后长出来的新帽的形状是由柄决定的？还是由假根决定的？

②该实验能否说明伞帽的形状由细胞核控制？

③若要说明细胞核的作用，还需要如何设计实验？

介绍伞藻的核移植实验

④根据该实验，你能得出什么结论？

第三章 第三节 细胞核—系统的控制中心（导学案）

学习目标：

1、阐明细胞核的结构和功能.

2、尝试制作真核细胞的三维结构模型

3、认同细胞核是细胞生命系统的控制中心.

学法指导：

1、依据学习目标进行预习，完成自主学习内容.

2、按照互动要求，积极思维，限时完成合作探究内容.

学习重点：

1、 细胞核的结构和功能

2、 制作真核细胞的三维结构模型

学习难点：

理解细胞核是细胞生命系统的控制中心

自主预习

一、细胞核的分布与功能

1分布:除了高等植物成熟的 细胞和哺乳动物成熟的 等极少数细胞外,真核细胞都有细胞核.

2.功能:是 库,是细胞的 控制中心.

二、细胞核的结构

1.核膜: 层膜,把核内物质与 分开.

2.核孔:实现核质之间的 和 .

3.核仁：与某种 的合成以及 的形成有关.

4.染色质

(1)物质组成：由 和 组成，其中 是遗传信息的载体. （2）形态及特点：极细的丝状物，易被 染成深色.

（3）与染色体的关系：是 在细胞不同时期的 .

5.细胞核功能的实验探究分析几种实验的比较

实验内容 实验方法 实验结果 得出结论

一、两种美西螈细胞核移植 将黑色美西螈胚胎细胞的细胞核移植到白色美西螈去核卵细胞中 发育成的美西螈都是黑色的 美西螈皮肤颜色的遗传是由 控制的

二、横缢蝾螈受精卵 用头发横缢蝾螈受精卵，一半有核，一半无核 有核的一半能分裂、分化，无核的一半则不能 缢蝾的细胞分裂和分化是由 控制的

金太阳新课标资源网

第 1 页 共 6 页 金太阳新课标资源网

细胞的基本结构

一、选择题

1．将一黑色公绵羊的体细胞核移入到白色母绵羊的去核卵细胞中，并将此卵细胞植入一黑色母绵羊的子宫内发育，生出的小绵羊即是克隆绵羊。那么，此克隆绵羊为 （ ）

A．黑色公绵羊 B．黑色母绵羊 C．白色母绵羊 D．白色公绵羊

2．下列关于如图的叙述，正确的是(

)

A．该图是高倍光学显微镜下看到的结构

B．该图只能表示动物细胞结构

C．结构①不能将葡萄糖分解成二氧化碳和水

D．结构①和④能发生碱基A和T的互补配对

3．下列哪一项最能代表细胞核的功能

A.细胞核与生物的遗传变异有关 B.与生命的连续性有关

C.细胞进行有丝分裂时核先分裂 D.是DNA贮存和复制的场所

4．蛋白质合成是细胞的一个重要的生理过程，下列细胞中，不可能发生此生理过程的是

①神经细胞 ② 肝细胞 ③哺乳动物的成熟红细胞 ④高等植物的筛管细胞 ⑤脂肪细胞

A、①②⑤ B、③ C、③④ D、①②③④⑤

5．甲、乙、丙三图是细胞的部分结构或细胞的模式图，下列对有关图的描述错误的是(

)

A．图中甲、乙、丙分别是线粒体、细胞核、细菌

B．三种结构中都有由DNA和蛋白质构成的染色体

C．从结构上看，甲和乙的相同点是都具有双层膜

D．从功能上看，甲和丙都能进行有机物的氧化分解

6．染色质和染色体的关系是

A、不同时期，不同物质的不同形态

B、不同时期，同一物质的不同形态

C、同一时期，同一物质的不同形态

D、同一时期，不同物质的不同形态

7．下图是某细胞在进行某生命活动前、后几种生物膜面积的变化图，在此变化过程中是合成( )

A. 抗体 B. 雄性激素 C. 呼吸酶 D. DNA合成酶 金太阳新课标资源网

1 第三章 细胞的基本结构 第三节 细胞核——系统的控制中心

1.知识与技能

（1）阐明细胞核的结构和功能。

（2）尝试制作真核细胞的三维结构模型。

（3）学会进行试验数据分析。

2.过程与方法

（1）通过自主互动的过程式教学，领悟细胞核的功能、细胞核的结构以及功能与结构相适应的关系。

（2）分小组尝试制作真核细胞的三维结构模型，展开组间评价机制，既发挥每个学生的潜能，又使学生学习和体会合作的愉悦。

3.情感态度与价值观

（1）认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。

（2）在合作与交流中分享解决问题后的愉悦。

学习重点：

1. 细胞核的结构和功能

2. 制作真核细胞的三维结构模型。

学习难点：

1.领悟细胞核是遗传的信息库

2.理解细胞核是细胞生命系统的控制中心

课时安排 1课时

课程准备

1.制作细胞核结构动画。

2.制作“资料分析”的动画课件。

（1） 黑白美西螈的核移植实验。

（2） 蝾螈受精卵的横溢实验。

（3） 变形虫的切割实验。

（4） 伞藻的嫁接实验和核移植实验

教学过程

[新课导入]

细胞内部像一个繁忙的工厂，在细胞质中有许多忙碌不停的“车间”，这些“车间”都有一定的结构，如线立体、叶绿体、内质网、高尔基体、核糖体、溶酶体等，这些都是细胞器。我们知道这些细胞器内部进行着有条不紊的生物化学反应，并且彼此之间互不干扰。那为什么细胞能够如此精确而有序的进行这些生物化学反应呢？一个工厂要正常运行，必须要有厂长的正确领导和控制，可以说厂长是一个灵魂人物，是整个工厂的核心，那么在细胞这个工厂中，它的灵魂，控制中心是什么呢？答：细胞核

那本堂课我们一起来学习一下细胞这个系统的控制中心——细胞核，我们来研究一下细胞核到底是如何对细胞的生命活动进行控制的。

屏幕演示制作的“资料分析”中的四个实验的动画。 2

请同学们观察实验动画、讨论、回答、填表

实验 实验过程 实验结果 实验结论