师生思想建设２２５中国科教创新导刊 Ｃｈｉｎａ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ Ｈｅｒａｌｄ２００９ ＮＯ．０１Ｃｈｉｎａ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ Ｈｅｒａｌｄ健全的人格是高素质人才的重要标志，社会现代化的核心是人的现代化，人的现代化首先是人格的健全，其核心是弘扬人的主体精神，发展人的主体性。
因此，教育要为社会主义现代化建设服务，就必须从根本上转变教育观念和人才观念，注意发挥学生的主体性，促进人的全面发展，尤其要培养学生健全的人格。
１热爱学生和尊重学生是培养学生健全人格的关键教师对学生无私的爱，是激励学生积极向上、勇于进取的动力，教师要热爱学生，尊重每一个学生的人格；需要研究每一个学生的具体情况，承认学生的个别差异，以此作为教育的依据。
首先，要正确对待学生的个别差异。
个性差异是一种客观存在，人与人之间无论在身体素质、心理素质方面，还是在道德、审美、知识、技能、行为等社会特征方面，都不可能完全相同。
教师面对的就是活生生的在各方面各不相同的具有自己个性特征的人。
其次，要全面而深入地了解和研究学生，掌握学生在知识、能力、情感、性格、兴趣、需要、信念等方面的具体特点，了解学生成长过程中的家庭背景、经济状况、生活环境，利用恰当的时间、环境，满足学生合理的需要和兴趣。
再次，每个人的个性品质中都有积极的成分。
要尊重学生，就是在教育过程中，不仅培养、强化受教育者个性品质中的积极成分，而且要预防和改造受教育者个性中不良的品质，从而促进其健全人格的形成。
教师对学生的爱不仅表现在时时关注学生的知识、智慧、才能、兴趣、情感和追求，并促使其不断发展，而且还应当发现和发掘学生身上尚未表现出来的潜在能力和品质，为此，教师首先要创造良好的教育环境，调动学生自身的积极性，发展有关生理与心理的、智力与非智力的、认知与意向的各种因素，将潜在的能力和素质转化为现实的能力和素质。
其次，需要内化，即把那些从外在获得的适应现代社会发展需要道德规范和知识技能，内化于人的身心，形成一种稳定的、基本的、内在的个性心理品质，从而构成人格重要的组成部分。
对培养学生健全人格的认识作者：王晓刚来源：《文理导航》2010年第16期一、陶行知“健全人格”说陶行知先生“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”的名言，随着时代的发展，社会的进步，教育的革命，以创新教育为核心的素质教育的全面推进，仍具有深远的现实意义。
教育的本质就是以“求真”的行为、道理去教出“真人”。
教师的职责是“教人求真”，学生的任务是“学做真人”，健全人格的核心就是做“真人”。
以往的教育如此，现代教育更是如此。
为了进一步阐明“真人”之内涵，陶行知先生提出了教育应建筑起“人格长城”。
健全的人格应包含：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。
二、人生所必需之知识技能。
三、强健活泼之体格。
四、优美和乐之感情。
二、现代教育“健全人格”说联合国教科文组织的一套从书中提示了现代教育的培养目标：第一是人格，其次是能力，最后才是知识。
在现代知识经济初见端倪，信息瞬息万变之际，最能体现人的价值和品格的是创新素质，健全人格主要是具有创新素质和精神的人才个性。
所谓健全人格，具有如下特征：①具有为人类服务的崇高理想，敢于追求真理和奉献精神；②有自己的独立见解。
有批判精神；③对自己感兴趣的事有执着探索和追求精神，以满足自己的自我实现需要；④注重艺术修养和爱好文化艺术；⑤善于思考，很少思维定势，凡事喜欢问个为什么，然后能设法解决问题；⑥由于关注了生活，知识面广，因而常常有“灵感”出现；⑦善于与他们交往、合作，在合作过程中。
善于将他人的智慧汲取并经过重组，以丰富自己的智慧仓库。
三、对培养学生“健全人格”的思考鉴于以上陶行知先生和现代教育观的“健全人格”说。
我们认为，从学校教育实际出发，我们培养具有健全人格的学生，应该具有十个“一”，即：一、有一个好的行为习惯；二、有一副好的身板；三、有一个和谐的会合作人际关系；四、有一个健康向上，具有耐挫能力的心理；五、积极探索，有一个符合自己实际的学习方法和思维习惯；六、有一项有新意的小发明；七、有一双灵巧的手；八、写一手秀美的字；九、写一篇优秀的文章；十、有一口流利的演讲口才。
关注学生的身心发展金剑昆老师们，不知大家是否想过，作为一名教育工作者，我们最重要的任务是什么？也许有的老师会说：“当然是教书育人啦。
”但“教书”和“育人”又孰先孰后呢？韩愈在《师说》一文中写道：“师者，所以传道、授业、解惑也。
”明确地把思想道德教育放在了首位。
暂且不论他所说的“道”正确与否，但我们至少可以从中看到古人对思想道德教育的重视。
现在我们正在大力提倡素质教育，培养全面发展的人才。
不仅要使学生具备较高的科学文化知识和健康的体魄，更重要的是要具备健全的人格，要有比较高尚的道德素养和健康的心理素质，这才是社会所需要的全面发展的人才，才能真正成长为社会主义建设的栋梁之材。
试想一个知识渊博的人，不知道何为爱国，没有正确的价值观，他将对社会产生怎样的影响？同样，一个心理素质不健康的人，在今后日益激烈的社会竞争中，恐怕也难以有所发展。
所以，我认为教师最重要的职责育人，是培养心理健康，积极向上的合格的“人”。
我们的学生大都十六七岁，正是心理逐渐成熟的时期，更需要我们关心他们的精神世界。
我们的一言一行，一句问候的话语，一个关心的眼神，都会对他们的心理成长产生很大的影响。
不要以为他们还小，事实上，他们对许多事情有自己的理解，同时也存在很多的问题，不知如何解决，如果这种问题长期积压，得不到及时的解决，很可能形成心理障碍。
到那时，不仅会影响他们的学习，而且会对他们将来的成长和发展带来很大的负面影响。
在我的班里有一个学生，入学成绩在前十名。
但开学后很长一段时间都独来独往，和周围同学格格不入，第一次月考成绩也一落千丈。
我发现她的问题就在心理方面。
为了能从根本上帮助她解决问题，我多次找她单独谈心，和她的家长交流情况，为她创设一个更和谐的环境。
通过家长、同学等各方面的共同努力，她的精神状态有了明显的好转。
由最初的郁郁寡欢，变得逐渐开朗起来，学习成绩稳步上升。
更为重要的是，我看到一个身心健康的学生在成长，这将是她一生的财富。
中学生健全人格教育的培养途径随着社会的不断发展和进步，教育的重要性日益受到重视。
中学生作为未来社会的栋梁，其人格的健全与否对其将来的成长和发展产生着重要的影响。
中学生健全人格教育的培养途径成为了当前教育界和家长们关注的热点。
本文将从家庭教育、学校教育以及社会教育三个方面探讨中学生健全人格教育的培养途径。
一、家庭教育1.家庭环境的营造中学生的个性和健全人格的培养最早起源于家庭。
家庭环境的营造对中学生健全人格的培养至关重要。
父母是孩子的第一任老师，在孩子的成长过程中，家庭环境对中学生塑造健全人格有着不可替代的作用。
家长需要创造一个和谐、舒适的家庭氛围，给予孩子关爱和支持，尊重孩子的个性和发展空间，培养孩子积极向上的人生态度和正确的价值观念。
2.言传身教家长作为中学生的榜样，对其人格的培养起着至关重要的作用。
父母的教育方式和言行举止会对孩子产生深远的影响，因此家长需要注重自身的修养和素质提升，做孩子的榜样，为孩子树立正确的人生导向。
3.与孩子建立良好的沟通家长需要与孩子建立良好的沟通途径，倾听孩子的需求和想法，关心孩子的成长和发展，尊重孩子的选择和决定。
父母要用心倾听孩子的心声，多与孩子进行心灵沟通，了解孩子的内心世界，帮助孩子树立正确的人生观和世界观。
二、学校教育1.树立正确的教育观念学校作为中学生成长的重要场所，对中学生健全人格的培养起着至关重要的作用。
树立正确的教育观念，注重学生的综合素质培养，为学生提供多元化的教育资源和发展空间，注重学生的个性发展和特长培养。
2.学生心理健康教育学校应该注重学生的心理健康教育，加强对中学生心理健康的关注和指导，帮助学生建立健康的心理状态。
学校可以开设心理健康教育课程，举办心理健康知识讲座，开展心理健康教育活动，为学生提供心理咨询和辅导服务，引导学生树立积极健康的人生态度和正确的生活方式。
3.培养学生的社会责任感学校可以通过丰富多彩的社会实践活动，培养学生的社会责任感和团队合作意识，鼓励学生参与社会公益活动，让学生感受到公益活动的快乐和意义，培养学生的社会责任感和奉献精神。
