苏科版初中物理九年级上册14.1电阻教案

沪粤版 九年级物理上册 14.1怎样认识电阻 同步练习题 无答案

1 / 7 14.1怎样认识电阻

1、电阻是导体对电流的＿＿＿＿＿＿作用，用字母＿＿＿＿表示，电阻是＿＿＿＿本身的一种性质。电阻的国际单位是＿＿＿＿＿＿，在导体两端的电压相同时，导体的电阻越大，通过导体的电流＿＿＿＿＿＿＿。

2、单位换算： 5700Ω＝＿＿＿＿＿kΩ＝＿＿＿＿MΩ。

3、导体的电阻大小和＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿有关，有些导体的电阻大小还和＿＿＿＿＿＿有关，对于大多数导体来说＿＿＿＿越高，电阻越＿＿＿＿。

4、在简化电路的时候，导线的电阻可以粗略的认为是＿＿＿＿＿Ω，而开路的电阻可以认为是＿＿＿＿＿＿＿。电流表的电阻＿＿＿＿＿＿＿（填“很大”或“很小”），所以可以将它看作导线；电压表的电阻＿＿＿＿＿＿＿（填“很大”或“很小”），所以可以将它看作＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、滑动变阻器的原理是通过＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿改变电阻，在连接滑动变阻器时要遵守＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的原则。

6、某滑动变阻器的铭牌上标着“10Ω、2A”，“10Ω”表示此变阻器的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“2A”表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。通常，变阻器在开关闭合之前应调整滑动片，使它接入电路的电阻＿＿＿＿＿＿。

7、如图是一种可以改变收音机大小的电路元件结构示意图，a、b、c是固定的铜片，d是一段弧形电阻，e是一端连接在b上、另一端可在d上滑动的铜片。为了使滑片e顺时针转动时音量增大（通过该元件的电流增大），应该将该元件的铜片b和铜片＿＿＿＿＿＿接入电路。

8、如图所示是研究导体的电阻跟哪些因素有关的实验装置。木板上有两条长度与横截面积均相等的金属丝。AB是镍铬合金丝，CD是锰铜丝。这个实验装置可以探究导体的电阻与＿＿＿＿＿＿＿是否有关。如果将金属丝CD换为镍铬合金丝，其长度等于金属丝AB的二分之一，横截面积与金属丝AB相等，那么这个实验装置可探究导体电阻与＿＿＿＿＿＿是否有关。 沪粤版 九年级物理上册 14.1怎样认识电阻 同步练习题 无答案

九年级物理《电流、电压、电阻》教案

课题

教学目标 一、学情分析：

电流电压电阻是电学计算的基础，新课学习时间过长，学生记忆淡漠，为了不影响电学的计算，教师应要求学生对电学物理量物理量单位符号的记忆做严格要求，确保电学公式中各量对号入座；影响电阻大小的因素对学困生稍有难度；滑动变阻器的使用以及相关的电路识别与判断，是本节学生对学习难点，也是下一步学习的重要基础。

二、教学目标：

1.知道电流、电压、电阻的符号、单位及单位换算（95%）

2.知道电流、电压、电阻的概念（95%）

3.会正确使用电流表、电压表、滑动变阻器（90%）

重点 1.电流、电压、电阻的概念

2.正确使用电流表、电压表、滑动变阻器

难点 电路的识别

教学手段 讲练结合

教具 ppt

主要教学过程

教

学

过

程

一、基本概念（课前布置预习，课前检测）

1.电路中的三个电学物理量： 电流、电压、电阻

符号：I

电流 单位：安培（A）、毫安（mA）、微安（μA）

单位换算：（引导学生回忆）

符号：U

电压 单位：伏特（V）、千伏（kV）、毫伏（mV）

单位换算：（引导学生回忆）

符号：R

电阻 单位：欧姆（Ω）、千欧（kΩ）、兆欧（MΩ）

单位换算：（引导学生回忆）

2.电压

电压是使自由电荷定向移动，形成电流的原因。

电源是提供电压的装置。

电路中得到持续电流的条件：电压、闭合通路

常见的电压值（见教材）

3.电流

电荷的定向移动形成电流。

正、负电荷定向移动都能形成电流

规定：正电荷定向移动的方向为电流方向。

常见的电流值（见教材）

4.电阻

决定电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度

滑动变阻器制作原理：改变连入电路中电阻丝的长度改变连入电路中的电阻。

滑动变阻器作用：改变电路中的电阻。

二、实验（课前布置预习，课前检测）

1.电流表

表头符号：A

符号

电路元件符号：

正确使用：（引导学生回忆）

苏科初中物理九上《14.1电阻》word教案

第一篇：苏科初中物理九上《14.1 电阻》word教案

6.3 电阻

一、教学目标：

1、知识和技能：

（1）知道电阻及其单位。（2）知道影响电阻大小的因素

2、过程和方法：培养学生的科学探究精神与自主学习方法。

3、情感、态度、价值观：了解电阻在现代科学技术中的应用。

二、教学重点、难点：

1、电阻的概念

2、影响电阻大小的因素

3、电阻是导体本身的属性

三、教具：

教师实验：小灯泡、开关、电源各

一、导线若干、电阻丝板一个。

四、教学过程：

（一）引入课题：

演示实验：课本14页图6.3-1示，用粗细、长短都相同的铁线和镍铬合金分别连入电路中，再观察灯泡的亮度。（变暗）说明：不同的导体，对电流的阻碍作用不同，使灯泡的亮度不同。这种导体对电流的阻碍作用就叫做电阻。

（二）进行新课：

1、电阻

（1）师：电阻表示导体对电流的阻碍作用；导体电流的阻碍作用越大，电阻越大。

电阻是导体本身固有的一种属性，就算导体两端没有电压，没有电流通过，它仍有电阻。

（2）让学生阅读课本15页图6.3-3，让学生了解导体和绝缘体是根据电阻大小来划分的。 提问：从表中可以得出什么结论？

生：①由下至上，导电能力增强②导体和绝缘体没有绝对界限③表中，银的导电性能最好，陶瓷的导电性能最弱。

（3）教师介绍电阻的符号及单位：

符号：R 单位：欧姆（欧）（Ω）

其他单位：千欧（kΩ）兆欧（MΩ）

1kΩ＝1000Ω 1MΩ＝10Ω

进行单位换算练习。2 MΩ= kΩ= Ω； 200Ω= kΩ= MΩ。

（4）教师介绍电阻器（电阻）及其在电路图中的符号：（在各种电子设备中广泛使用）

2、影响电阻大小的因素。

（1）学生阅读课本17页“几种导线的电阻值” “小数据”。

（2）教师提问：表中，导体的长度、粗细相同，材料不同，而电阻的大小不同。说明了什么？ 结论：电阻的大小跟材料有关，材料不同，电阻的大小一般不同。

《二、变阻器》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1、知道滑动变阻器的结构及作用。

2、能画出变阻器的符号和结构示意图。

（二）过程与方法

1、学会分析滑动变阻器在简单电路中引起电路中电流的变化。

2、学会正确使用滑动变阻器改变电流。

（三）情感态度与价值观

培养学生良好的实验习惯，在实验中形成合作意识。

二、教学重难点

（一）教学重点

正确使用滑动变阻器。

（二）教学难点

分析滑动变阻器在简单电路中引起电路中电流的变化。

三、课时安排

1课时

四、教学过程

新课导入：

知识准备：

1、⑴1500=________ k=_________ M。

⑵43.210M_________ k=_________ 。

2、导体的电阻表示导体的一种性质，它反映了导体对___________作用的大小。

3、导体的电阻跟_________、__________、__________、__________有关。在

材料、温度和长度相同时，导体的横截面积越大，其阻值越_________。

4、一般情况下随着温度的升高，导体的电阻将__________，但有些特殊的

材料，温度升高，电阻反而_________。

新课讲解： 由上节课的调光灯，问老师手里的开关样的东西究竟是什么？为什么能调光？

要想弄清楚刚才老师是用什么实验器材来改变灯泡亮度的，请先看一个类似的简单器材，从中我们来学习它的原理是什么。

演示：（电阻由大到小）提醒学生观察镍铬合金线接入电路的长度、灯的亮度变化情况。

提出问题：夹子移动时有没有改变镍铬合金线的总长度？如果没有，那么改变的是什么的长度？

学生讨论交流得：改变的是镍铬合金线接入电路的长度，从而改变了电路中的电阻，从而改变了灯泡中的电流。

进一步问题：

（1）刚才的实验中引起电流变化的原因是什么？（改变电阻）

（2）请同学们回忆上节，思考如果要改变电阻大小，可以通过改变哪些因素来实现？