小班数学活动按大小排序教案反思

小班数学活动大小排序教案与反思教学目标1.能够排序大小，能正确辨别大小之间的次序；2.能够理解大、小、相等等概念；3.能够进行简单大小比较。

教学准备1.教师准备各种大小的物品，如：小球、玩具车、积木等；2.设计大小比较的活动，如让学生比较两个物品的大小，或让学生排序多个物品；3.准备画板、彩笔等教学工具。

教学过程Step 1. 课堂导入1.引导学生认识大、小的概念，可以拿出两个不同大小的物品，让学生说出哪个更大或更小；2.再次引导学生回忆不同物品大小之间的概念，如更大、更小、相等等。

Step 2. 探究活动1.设计物品大小比较活动，如将不同大小的物品摆放在一个桌子上，让学生逐一比较，说出哪个更大或更小；2.设计排序活动，如将不同大小的物品放在地上，让学生按照大小顺序排列。

Step 3. 知识总结1.小结本次探究活动，总结物品大小的比较方法和排序方法；2.提醒学生要注意“大于”、“小于”、“等于”等概念的正确使用。

Step 4. 拓展练习1.设计综合练习，如让学生自己找出不同大小的物品，进行大小比较和排序；2.设计游戏式练习，如让学生在规定时间内将不同大小的物品排列成正确的顺序。

反思与评价通过这次活动，学生更加深入地理解了“大、小、相等”的概念，并能够用正确的语言表达出大小之间的关系。

在大小比较和排序活动中，学生除了能够正确地排序以外，还能够解释自己的排序方法，为学生提高了思维能力。

但是，在活动过程中也存在一些问题，如有部分学生在进行排序时容易出现混乱，需要加强这些学生的基础知识教育，以提高他们的思维能力。

此外，教师也要进一步结合学生的实际情况，设计更加贴近学生兴趣和能力的大小比较活动，以更好满足教学需要。

幼儿园小班数学教案《大小排序》及教学反思[5篇范例]第一篇：幼儿园小班数学教案《大小排序》及教学反思《小班数学教案《大小排序》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、学习从大到小或从小到大排列三个物体。

2、用语言讲述操作结果。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：1、PPT课件。

2、操作材料人手一份(课前打印)。

配套课件：小班数学课件《大小排序》PPT课件下载地址：活动过程：一、出示PPT1，激发兴趣。

1、师：“今天，有一群小动物想要邀请我们小二班的小朋友去动物之家做客，你们高兴吗?”让我们一起看看都有谁吧。

(出示图片：狮子、小猴、小猫、小狗、小鹿、小羊、小兔)2、师：“嘘!要到动物之家做客，动物们提出了闯关的要求!我们一起来加油努力吧!”二、出示PPT课件教学小班数学教案《大小排序》含PPT课件(二)出示PPT，让幼儿在不相同的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。

第三关(出示PPT4)师：“穿过树林，我们来到动物之家了。

看，谁来迎接我们呢?”(小狗、小猫、小猴)师：“它们让我们小朋友看看它们谁大谁小?谁来说一说?”(三)出示PPT，让幼儿按照从“小到大”、“大到小”的规律排队。

1、第四关(出示PPT5)师：“现在开始闯第四关了，看，小熊一家也来凑热闹了，它们也要我们小朋友看看它们一家谁大谁小?谁来说一说?”师：“请小朋友帮它们按从小到大的顺序排队，应该怎么排呢?”(小熊、熊妈妈、熊爸爸)师：“我们是按从小到大的顺序排队的。

”(出示PPT6验证答案)2、第五关(出示PPT7)师：“我们要进入第五关了，谁能帮它们按从大到小的顺序排队?应该怎么排?”(小鹿、小羊、小兔)师：“我们是按从大到小的顺序排队的。

”(出示PPT8验证答案)(四)出示PPT9师：“我们闯关成功了!我们一起来鼓鼓掌吧!但是，狮子还给我们布置了终极任务，完成终极任务才能得到终极大奖!就是卡通贴画纸，你们想要吗?”三、幼儿操作活动：小动物来排排队。

幼儿园小班数学教案《大小排序》含反思一、教学目标：1. 学习掌握数字的大小顺序。

2. 提高幼儿的观察能力和思维逻辑能力。

二、教学准备：1. 数字卡片1-10。

2. 数字图形卡片。

3. 小班数学教具。

三、教学过程：1. 导入：老师拿出数字卡片1-10，按照顺序将卡片放在黑板上，引导幼儿观察，并提问：“你们看，这些数字的顺序是怎样的？”请幼儿回答。

2. 操作：老师将数字图形卡片发给每一个幼儿，让他们按照数字的顺序排列，并将排好序的卡片放在桌面上。

观察幼儿的操作情况，帮助他们纠正错误。

3. 游戏：将幼儿分为小组，每个小组派出一名代表。

在黑板上画出图形，并用数字卡片编号，让代表幼儿按照数字的大小顺序来排列。

其他幼儿鼓励他们的代表。

4. 总结：让幼儿回答问题：“你们学会了数字的大小顺序吗？”请幼儿回答。

四、教学反思：本次课的主题是《大小排序》，目的是帮助幼儿学会数字的大小顺序，并培养他们的观察能力和思维逻辑能力。

在教学过程中，我采用了多种教学方法和教具，以便更好地激发幼儿的兴趣和参与度。

在导入环节，我通过放置数字卡片的方式来引导幼儿观察，并通过提问来激发幼儿思考。

这样的方式可以增强幼儿的注意力和思维能力。

在操作环节，我发放了数字图形卡片给每一个幼儿，并让他们按照数字的顺序来排列。

通过这种实际操作的方式，可以让幼儿更好地理解和掌握数字的大小顺序。

同时，我还观察并纠正了幼儿的错误，帮助他们提高。

在游戏环节，我将幼儿分成小组，并让代表按照数字的大小顺序来排列卡片。

这样的游戏方式可以培养幼儿的合作意识和团队精神，并加深他们对数字大小顺序的理解。

最后，在总结环节，我向幼儿提出问题，让他们反思自己是否掌握了数字的大小顺序。

这样可以帮助幼儿巩固所学内容，并让他们在思考中得到进一步的提高。

总之，本节课旨在帮助幼儿学会数字的大小顺序，并培养他们的观察能力和思维逻辑能力。

通过多种教学方法和教具的运用，幼儿在参与课堂的过程中得到了多方面的锻炼和提高。

小班数学活动大小排序游戏教案与反思一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙》教材第三章“比较大小”，详细内容包括：理解“大”和“小”的概念，能够通过观察和比较，将物品按照大小顺序进行排列。

二、教学目标1. 让学生掌握“大”和“小”的概念，能够识别并区分生活中各种物品的大小。

2. 培养学生通过观察、比较、分析，进行大小排序的能力。

3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解“大”和“小”的概念，能够独立完成大小排序。

教学重点：通过实践操作，掌握大小排序的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的水果、动物、交通工具等卡片。

2. 学具：每组一套大小不同的物品（如球、方块、杯子等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的水果、动物、交通工具等卡片，引导学生观察并说出它们的大小。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过举例，讲解如何比较大小，并示范如何进行大小排序。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选取一套大小不同的物品，按照大小顺序进行排列。

4. 小组讨论与分享（5分钟）每组展示自己的排序结果，其他组同学进行评价，教师给予指导和鼓励。

5. 游戏环节（10分钟）教师组织大小排序游戏，学生在游戏中巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书大小排序2. 板书内容：大小概念比较大小的方法大小排序步骤七、作业设计1. 作业题目：请家长协助孩子在家中找到三件大小不同的物品，按照大小顺序进行排列，并拍照至班级群。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作和游戏环节，学生基本掌握了大小排序的方法，但在比较大小方面仍需加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的大小现象，如家庭成员的鞋子、衣服等，巩固所学知识。

同时，鼓励学生尝试用其他方式表达大小关系，如绘画、手工等。

重点和难点解析：1. 教学难点：理解“大”和“小”的概念，能够独立完成大小排序。

幼儿园小班数学优秀教案《按物体大小排序》及教学反思[全文5篇]第一篇：幼儿园小班数学优秀教案《按物体大小排序》及教学反思《小班数学优秀教案《按物体大小排序》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学优秀教案《按物体大小排序》含反思！教学目标：1、教幼儿能够对大小区别较明显的4-6个物体，按从小到大或从大到小的顺序进行排序。

2、复习5以内的数数。

教学准备：1、实物套娃1套2、大小不同颜色不同的圆形塑料片一组5张，每人一组。

教学过程：(一)观察教师出示教具，引导幼儿积极性，并发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各5个，先让幼儿摆弄观察，然后让幼儿说说，自己的塑料片是什么颜色。

(二)引导幼儿按大小进行排序1、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。

2、依次按从小到大的顺序进行排序。

3、教师检查，对分类有错误的幼儿给予启发和帮助。

4、请幼儿看看塑料片，;文.章出自屈,老师教.案网]塑料片是按什么顺序进行的排序，指定幼儿回答。

(三)引导幼儿数数，并查出套娃有几个(四)拼摆游戏1、请幼儿拿出塑料片，任意拼摆一种东西或图形2、教师巡视，对拼的好的幼儿给予表扬，请幼儿说说自己拼摆的东西一共用几个塑料片拼的。

(五)小结。

教学反思：一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣，使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。

本节课幼儿操作的材料很多，能力差的幼儿有的操作没能完成，这需要教师课下帮助幼儿完成，使幼儿体验到成功的快乐。

小班数学优秀教案《按物体大小排序》含反思这篇文章共1452字。

第二篇：小班数学活动：按物体大小排序教学名称；按物体大小排序的教学教学要求：1、教幼儿能够对大小区别较明显的4-6个物体，按从小到大或从大到小的顺序进行排序。

2、复习5以内的数数。

教学准备1、实物套娃1套2、大小不同颜色不同的圆形塑料片一组5张，每人一组。

教学过程（一）观察教师出示教具，引导幼儿积极性，并发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各５个，先让幼儿摆弄观察，然后让幼儿说说，自己的塑料片是什么颜色。

幼儿园小班数学活动《按大小排序》教案含反思幼儿园小班数学活动《按大小排序》教案含反思作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的幼儿园小班数学活动《按大小排序》教案含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动目标：1、学会用比较的方法区别三个物体的大小。

2、能够将三个物体按大小进行正逆排序。

3、愿意向同伴讲述自己的排序方法和结果。

活动重难点：重点：幼儿能够运用比较的方法区别三个物体的大小。

难点：能将三个物体按大小进行正逆向排序。

活动准备：物质准备：PPT课件、大中小的娃娃实物和图片、幼儿人手一套汽车卡片、幼儿操作板、各种大小不一的玩具等。

经验准备：有区分物品大小的经验、有玩过套娃、套筒的的经验。

活动过程：一、创设“小熊去玩具店”的情境导入，激发幼儿兴趣。

师：介绍“小熊去玩具店”，观察区分两个物体的大小。

二、操作感知三个物体的大小，探索正逆排序。

1、看一看，运用目测和比较辨别三只熊的大小，并排序。

出示两只小熊的图片，请幼儿运用已有的经验辨别出哪只熊大？哪只熊小？接着出示较大的那只熊，辨别三只熊的大小。

请幼儿给三只熊排排队，说说比较大的这只熊应该放在哪？为什么？引导幼儿说出最大的和最小的。

小结：你们观察的真仔细，辨别三只熊的大小，并找到了两种不同的排序方法。

2、小熊坐汽车，辨别三个物体的大小、并能大小对应。

引导幼儿根据熊的大小找出大小合适的汽车。

大汽车让谁来坐？较大的汽车谁来坐？那最小的呢？小结：你们真棒，让每一只小熊坐上了适合他们的汽车。

3、汽车排排队，探索三个物体大小的正逆排序，大胆表达。

三辆汽车要进玩具店的大门，请按大小依次给他们排排队。

说说你是按照什么顺序排的？还可以按照什么顺序来排？小结：小朋友，你们真聪明，我们既可以按照从大到小的顺序，也可以按照从小到大的顺序排序。

三、理解运用，整理玩具店玩具，按大小排序。

小班数学活动大小排序游戏教案与反思一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容包括：理解“大小”概念，能够通过观察和比较，将物品按照从小到大的顺序进行排序。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解“大小”的概念，并能够用语言表达出来。

2. 培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好学习品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“大小”的概念，并能熟练运用到实际操作中。

教学重点：培养幼儿的比较和排序能力。

四、教具与学具准备1. 教具：大小不一的球、积木、水果等物品。

2. 学具：每组一套大小不一的物品，如球、积木、水果等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组大小不一的球，引导幼儿观察并说出它们的大小。

2. 例题讲解（10分钟）教师选取一套大小不一的球，示范如何将球按照从小到大的顺序进行排序。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行大小排序练习，教师巡回指导。

4. 小组交流与分享（5分钟）每组选代表展示排序结果，其他幼儿观察并评价。

六、板书设计1. 板书《大小排序游戏》2. 板书内容：大小概念排序方法生活实例七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的大小排序现象，并记录下来。

答案示例：衣服从小到大排列；水果从小到大排列等。

2. 作业要求：家长协助幼儿完成，引导幼儿观察和发现。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了大小排序的方法，但在小组交流与分享环节，部分幼儿表达不够流畅，需要加强引导。

2. 拓展延伸：在日常生活中，引导幼儿观察和发现大小排序现象，巩固所学知识。

同时，可以开展其他类型的排序活动，如长短、高矮等，丰富幼儿的比较与排序经验。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的识别。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的具体操作。

3. 作业设计与课后反思。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的识别1. “大小”概念的建立：教师应通过直观的教具展示，如大小不一的球、积木、水果等，帮助幼儿形成对“大小”的直观感知。

小班数学活动大小排序游戏教案与反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学活动教材，章节为《大小排序游戏》。

游戏通过不同大小和形状的卡片，让幼儿认识和理解大小的相对关系，培养幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解大小的相对关系，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察和操作，认识和理解大小的相对关系。

难点：让幼儿能够独立完成大小排序游戏，并能够用语言表达大小关系。

四、教具与学具准备教具：大小不同的卡片、篮子、音乐播放设备。

学具：每个幼儿准备一套大小不同的卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一套大小不同的卡片，引导幼儿观察和描述卡片的大小差异。

然后，教师将卡片放在桌子上，邀请幼儿上台进行大小排序。

2. 例题讲解（10分钟）教师邀请一名幼儿上台，展示一套大小不同的卡片。

教师引导幼儿观察卡片的大小关系，并讲解如何进行大小排序。

教师可以通过实际操作，让幼儿更好地理解大小关系。

3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放一套大小不同的卡片。

教师引导幼儿进行小组内的大小排序游戏，并鼓励幼儿用语言表达大小关系。

4. 游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行“大小排序接力赛”游戏。

将幼儿分成几个小组，每组排成一列。

每组的第一名幼儿拿起一张卡片，按照大小顺序放到篮子里。

完成后，第二名幼儿继续进行，直到所有幼儿完成。

教师宣布获胜小组。

六、板书设计板书设计简洁明了，主要包括大小排序的步骤和大小关系的表示方式。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家里的大小不同的物品，进行大小排序游戏，并用语言表达大小关系。

答案：幼儿可以根据家长提供的物品，进行大小排序，并用语言表达大小关系，如：“这个苹果比那个苹果大。

”八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与大小排序游戏，表现出浓厚的兴趣。

幼儿园小班数学教案《按大小排序》（附反思）幼儿园小班数学教案《按大小排序》(附反思)作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的幼儿园小班数学教案《按大小排序》(附反思)，希望对大家有所帮助。

活动目标：1、通过教师的启发、引导，使幼儿通过操作发现，知道按物体的大小进行排序。

2、在活动中学会用自己的语言讲述操作过程和结果。

3、初步学会按老师的要求整理自己的操作材料4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：教具：火车厢（4节），里面分别藏着3只大小不一的宝宝兔、蘑菇、嘟嘟牛和皮球、胖胖猪和气球。

火车的音乐。

学具：3只大小不一的宝宝兔和蘑菇放在幼儿的桌面上。

嘟嘟牛和皮球、胖胖猪和气球放在幼儿的椅子下面。

活动过程：1、火车引题：（放火车的音乐）：听！这是什么声音？火车在哪里呢？让我们学火车的声音把它请出来吧！2、出示火车里的神秘朋友火车厢里住着一些神秘的朋友，让我们用一句神奇的咒语把它请出来吧（嗨嗨嗨！火车里的朋友请出来，）1）、出示3只大小不一的宝宝兔，散放在绒板上。

瞧！他们是谁？他们长的一样吗？哪里长的不一样？宝宝兔想来给我们小朋友表演节目，可是他们有没有排好队？{没有}请小朋友帮给忙，给宝宝兔排排队？幼儿尝试给宝宝兔排队，教师观察幼儿摆放的过程。

2）、尝试给兔子排队。

请4位幼儿上来演示自己给兔子排队的结果，并说明自己的理由。

从而得出正确的2种：从最大的到大点的`到最小的，或是从最小的到大点的到最大的。

教师：你为什么要这样排？（幼儿说说自己的理由）让幼儿按正确的结果第二次给兔子排队。

小结：我们给宝宝兔排队原来有两种方法，可从最大——大点——最小排，也可以从最小——大点——最大的排，我们的小朋友很聪明给他们排的这么好。

3）、出示蘑菇，并送给兔子吃第2节火车里有哪些朋友？让我们把他们给请出来吧！看，这里有几个蘑菇？他们一样吗？哪里不一样？兔子肚子饿了，请小朋友给兔子送蘑菇吃吧，想一想，给他们吃哪个蘑菇才是最合适的？（幼儿在桌面上操作材料，教师巡回观看）。

小班数学活动大小排序游戏教案与反思一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙教育》第三单元“比较与排序”，具体包括第三章“大小的比较与排序”。

详细内容涉及认识大和小，能够通过观察和操作，理解大小概念，并能够将物品按照大小进行排序。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，理解大小的概念，能够辨别大和小，并进行正确的排序。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作、交流的能力，提高幼儿参与集体活动的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：理解大小的概念，能够独立进行大小排序。

教学重点：通过观察、操作，培养幼儿的大小比较和排序能力。

四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、积木、水果等物品。

2. 学具：每组一套大小不同的卡片、操作板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的球，引导幼儿观察并说出哪个大，哪个小。

邀请几名幼儿上前触摸、比较，让幼儿亲身体验大小。

2. 例题讲解（10分钟）教师以大小不同的积木为例，讲解如何进行比较和排序。

分组讨论，让幼儿相互交流比较和排序的方法。

3. 随堂练习（10分钟）每组发一套大小不同的卡片和操作板，让幼儿进行大小排序练习。

教师巡回指导，及时纠正错误，引导幼儿发现规律。

强调大小排序的重要性，激发幼儿对数学的兴趣。

六、板书设计1. 板书大小排序游戏2. 内容：展示大小不同的球、积木、水果等物品，标注“大”和“小”，并呈现排序结果。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿收集大小不同的物品，如石头、树叶、水果等，进行大小排序。

2. 答案：正确的大小排序结果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了大小排序的方法。

但在教学过程中，要注意引导幼儿发现排序规律，提高幼儿的逻辑思维能力。

2. 拓展延伸：组织“大小排序接力赛”，将幼儿分成若干小组，每组按照大小顺序排列不同物品。

通过比赛，培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿对数学活动的兴趣。