第3课 古代西亚、非洲文化 教学设计
【教学理念】
历史教学以培养和提高学生的历史学科核心素养为核心，使学生通过历史学习逐渐形成具有历史学科特征的思维品质和关键能力。本节课关注学生历史学科核心素养的培养，在讲授古代西亚、北非文化时，运用了大量的地图和材料，充分体现学科融合和时空观念、史料实证的落地；通过学习西亚、非洲不同地域文明，引导学生认识到世界文明的多样性，进而认识到世界各国、各地区、各民族的人民共同推动了人类文化的发展，从而理解和尊重人类文明的多样性；通过预设情境问题，小组合作讨论，充分发挥学生的主体性，激发学生的学习兴趣，提升学生的获取历史知识的能力和运用历史知识解决现实问题的能力。
【教材分析】
新教材关注学生的进步和发展。本节课是第二单元世界文化的多元传统中的开篇第一课，意义重大，学好本课内容，为后面的2课内容做好铺垫。本课主要讲述古代西亚与非洲的文化，古代西亚的两河流域文明和尼罗河孕育的古埃及文明，深刻的影响了地中海周边区域。阿拉伯人继承了西亚、北非、希腊、罗马文明的传统，创造出自己独特的文化，阿拉伯帝国成为沟通东西文化的桥梁。
【学情分析】 学生在初中历史中简单的学习了“古代埃及文明”“古代西亚文明”等内容，也对阿拉伯文明有初步的了解，课前通过跟学生沟通，部分学生对初中所学知识有一些粗浅的印象，可以在学生已有的知识基础上，激发学生对同一知识往更深、更宽的方向探究的兴趣。
【课标要求】
通过了解古代西亚、非洲文化，理解世界文化的多样性；
认识世界各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献
【教学目标】
1、通过欣赏图片以及文字材料，能够复述古代西亚文化成就，结合《汉谟拉比法典》相关材料分析，能够归纳出《法典》的实质。
2、通过图文材料结合教材，列举古埃及文化成就，小组合作探究，说出古埃及文化的深远影响。
3、通过分享《天方夜谭》故事集，结合课本材料，能够例举阿拉伯文化的主要成就，进而通过小组讨论总结出阿拉伯文化的特点及其深远影响。
高一历史学科导学案
第5课 古代非洲与美洲
【学习目标】
了解中古时期非洲与美洲的社会发展状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。
【学习过程】
（一）学习活动一：古代非洲
※1．任务一：阅读教材P27第一段，说一说非洲的主要居民是什么民族？他们的主要农作物、牲畜和工具是什么？
※2．任务二：阅读教材P27、28，填下图
※3．任务三：阅读课本P29历史纵横，你觉得中国与非洲可以确定的交流不晚于什么时候？
（二）学习活动二：古代美洲文明
※1．任务一：阅读教材P29第一段，说一说美洲的主要居民是什么民族？他们的主要农作物是什么？
※2.任务二：阅读教材P29-31，填写表格
玛雅文明 阿兹特克文明 印加文明
兴盛时间
地理范围
政治
主要成就
★3.任务三： 阅读材料，结合所学知识，说说西非桑海帝国与印加帝国有何异同？
材料: 1450 1500 年世界主要强国排名: 1. 明帝国，2. 奥斯曼帝国，3.法兰西王国，4.西班牙王国，5. 桑海帝国，6.印加帝国。
15世纪是世界古代史的最后一页。明帝国进入全盛时期，对内巩固了高度中央集权的制度，对外重建了东亚封贡体系，并成为这个体系的绝对核心，疆域面积达到近1 000万平方公里，人口达到8 500万，都远超同时代其它国家，成为当时无可争议的头号大国。奥斯曼帝国继续处于上升阶段，穆罕默德二世终结了拜占庭帝国千余年的历史，成为君士坦丁堡的新主人，在亚洲和欧洲的海洋和陆地同时扩张领土。美洲和撒哈拉以南非洲一直是世界古代史上被人忽略的部分，在15世纪后期，印加帝国和桑海帝国均达到全盛，分别代表了美洲和撒哈拉以南非洲的古代帝国的最高水平。
——《简版评析: 15- -20世纪》
第二单元 文化交流与传播
第3课 古代西亚、北非文化
【课标要求】
通过了解世界各主要区域文化，理解世界文化的多样性；认识世界各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献。
【重难点】
重点：古代西亚、非洲文化
难点：1、对各古代文化的深入理解。
2、文化多样性的必然性与面临的问题。
【名词解释】
文化多样性：文化在不同的时代和不同的地方具有各种不同的表现形式。这种多样性的具体表现是构成人类的各群体和各社会的特性所具有的独特性和多样化。文化多样性是交流、革新和创作的源泉，对人类来讲就象生物多样性对维持生物平衡那样必不可少。从这个意义上讲，文化多样性是人类的共同遗产，应当从当代人和子孙后代的利益考虑予以承认和肯定。
【问题引领】
任务一：
1、回忆所学知识，请在地图上找到所列的古代文明产生的时间与区域。
2、由于生产力发展水平和交通条件的限制，古代各文明呈现什么特征？
3、预习课文并观察本课三个子目所在的时空，试分析其内在的逻辑关系。
任务二：阅读教材，整合知识，完成表格
任务三：结合材料，探索地理环境与古代西亚文化的关系
材料一：美索不达米亚平原大致相当于今天的伊拉克，也称新月沃地。其北部古称亚述，南部为巴比伦尼亚。巴比伦尼亚北部叫阿卡德，南部为苏美尔。加喜特人和波斯人居住在新月沃地东边的伊朗附近。
1.在左图找出两河流域的地理位置，并指出相比邻近地区它有何优势？右侧表格中新月沃地的政权更迭与左图地理位置有何内在联系？
材料二：“从苏美尔时代残留下来、在近代被发掘出来的楔形文字文献都是抄写在泥版上的。这些泥版中，大约90%是商业和行政记录，其余10%大致可以归入文学的范畴”。
2.楔形文字在书写方式、材料和工具方面有何特点？这种书写材料的使用受到什么影响？
材料三：经营地产时需要记账，以及关于灌溉设施和计划的一切复杂的细节。……楔形文字显然不是为了智力活动而发明的。确切地说，这是经营管理时的一种工具。……是伴随对私有财产的强烈意识而产生的一种副产品。
时空观念
第3课 古代西亚、非洲文化
课标导航 课程标准 课标解读
1.通过了解世界各主要区域文化，理解世界文化的多样性。
2.认识世界各国、各地区、各民族对人类文化的发展作出的贡献。 1.了解古代西亚文化、古代埃及文化和阿拉伯文化等多姿多彩的地域文化，从“家国情怀”的角度理解世界文化的多样性。
2.归纳古代西亚文化、古代埃及文化和阿拉伯文化的代表成就，从“时空观念”和“史料实证”的角度理解西亚北非地区对人类文化的发展作出的贡献。
古代西亚文化
1.概况：古代西亚主要包括两河流域、伊朗高原及其周边地区，是世界上最早进入文明的地区之一。
2.主要成就
(1)文字：楔形文字 ①出现：两河流域南部的苏美尔人创造。
②地位：迄今所知世界上最早的文字。
③影响：在西亚流行了数千年。
(2)文学：《吉尔伽美什》
①地位：是目前所知世界上最早的史诗。
②内容：叙述了苏美尔地区乌鲁克国王吉尔伽美什的活动，反映了两河流域居民对生活和生命的态度。 美索不达米亚西南部苏美尔人的古城城名
(3)建筑和艺术
①苏美尔人：泥偶雕像生动有趣，壁画主题多样，别出心裁。
②亚述帝国：修建规模宏大的王宫，王宫大门上的标志性雕刻是人首飞牛。
③波斯：王宫装饰豪华，雕梁画栋，多幅雕刻刻画了臣民进贡的场景，体现了专制帝国统治者的威严。
(4)法典：《汉谟拉比法典》 世界上现存最早的较完整的成文法典
①内容：前言宣扬君权神授，炫耀国王的功德；正文详细规定了臣民的义务以及违背法律后的惩罚措施；结语要求所有人必须遵守法典，违反者将遭到严厉惩罚。
②作用：反映了古巴比伦王国政治、社会和经济等多方面的情况，是研究古代两河流域历史的重要资料。
古代埃及文化
1.概况：古代埃及地处北非的尼罗河流域。公元前3100年左右，埃及初步实现统一，此后虽时有分合，但古代埃及文明绵延约3000年。
2.成就
(1)文字：象形文字
①组成：由表音符号、表意符号和限定符号组成。
