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苏教牛津译林版四年级英语下册Unit5 Seasons第4课时教案

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Unit5 第4课时参考教案

课题 Unit 5 Seasons Period 4 Sound time, Checout time &

Ticing time

教

学

目

标 1. 能够熟练说出本单元有关季节的词汇。

2. 能综合运用本单元学到的句型谈论四季。

3. 能体会字母i的发音/ai/.

4. 能对照Ticing time的三个目标进行客观的自我评价。

重点 能综合运用本单元学到的句型谈论四季。

能体会字母i的发音/ai/.

难点 学生能够掌握元音字母i在开音节中的发音。

能对照Ticing time的三个目标进行客观的自我评价。

教学准备 优教班班通·人人通：课文动画、课文录音、句子录音

教

学

过

程

教学过程设计 教学调整及过程解读

Step 1 Warming up

1. Greetings

2. T Science Life is broadcasting. The title of it focuses

on Seasons. Little presenters, are you ready?

S Yes, go, go, let’s go!

屏幕显示：Science Life节目开播了，小主持人，你们准备好了吗？我们会在每个节目结束后进行评分，得到★最多的即将当选我们的“金话筒”奖！

Step 2 Sing a song / Say a rhyme

T Well done, boys and girls. You have got so many

vocabularies about seasons. I thin you lie all the seasons

very much. And it’s time to show your songs or rhymes

about different seasons.

S A hot day

It’s a hot day.

It’s a hot day.

Gu-li, gu- li.

教

学

过 Let’s go swimming. Let’s go swimming

Gu-li, gu-li, on a hot day.

评分规则：

能欢快演唱书上歌曲A sunny day ★

能演唱或朗诵自创歌曲或小诗 ★★

能加上表情和动作演唱或朗诵自创歌曲或小诗

★★★

Step 3 Play a game

No NG in Thirty Seconds三十秒不NG

Tips 四人小组三十秒内说出有关季节的单词或词组，尽可能多，不要重复

评分规则：五个以下 ★

五至七个 ★★

八个以上 ★★★

Step 4 Tal show

1. 出示checout time 所有图片

T Boys and girls, let’s have a tal show of seasons. But

I’m sorry these pictures are in a mess. Can you match

relative ones in one minute?

Ss (Match)

Feedbac

2. O, it’s your show time. You can begin your tal show

lie It’s spring. It’s .. In spring, I … You can prepare in

four.

Tips 四人小组，每人选择一个季节并根据图片提示说一说。

评分规则：四位主持人分工明确，基本完成对介绍内容 ★

四位主持人配合默契，介绍中基本无口语错误★★

四位主持人配合默契，遣词造句无误，声情并茂地展开介绍★★★

程

Step 5 Have a rest - tongue twister

T Your tal show is ecellent. I want to have a try too.

Listen!

T I lie spring. It’s nice. I lie to fly a ite.

PPT显示句子I lie spring. It’s nice. I lie to fly a ite.

红色标注字母i

T Loo at the sentence. These words all have the letter

‘i’, what does ‘i’ pronounced as?

S /ai/

T Loo at my mouth, open it big or small. Try to

imitate.

S Read one by one.

T Read the sentence.

4. T Can you read these syllables? Chi, i, li, ti, whi,

mi

T Can you read these words? Chinese, ite, lie, time,

white. （在读同时出图释意）

5. Say the tongue twister

Tom, Mary and Mie. All lie the ite.

Tips：小组内比赛绕口令，选出口齿最伶俐的和别组P一下吧！

6. 小结并给出评分标准

I now the sound of letter “i”, 我正确朗读含有字母i的单词组成的绕口令 ★

I now the sound of letter “i”, 我流利朗读含有字母i的单词组成的绕口令★★

I now the sound of letter “i”, 我正确大声快速朗读含有字母i的单词组成的绕口令★★★

Step 6 Summary

T Discuss in groups, see how many stars have you got

together? Who can get the Golden Mie Award?

T Well done! Congratulations! Group…., it’s your present today.

作业

设计 1. 登陆优教班班通·人人通，听录音，跟读复习Unit5的内容，模仿语音语调；

2. 寻找更多字母i发音为 [ai] 的单词，记在书上；

3. 把今天在Happy English中读到的故事说给爸爸妈妈听。

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牛津译林版英语四年级下册《Unit5Seasons》第五单元优质教案.pdf

牛津译林版英语四年级下册《Unit5Seasons》第五单元优质教案.pdf

第1 页Unit5 Seasons 单元教学计划一、教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold 2.能听懂、会说、会读、会写 In spring, it is warm. We go boating。3.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。4.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。二、教学重点：1.能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。2.能听懂、会说、会读、会写 In spring, it is warm. We go boating。三、教学难点： 1.有感情地背诵课文。2.会介绍四季的气候特征并表达在每个季节里通常做的事情。四、教学准备：录音机、挂图、卡片五、课时安排： 4课时

第2 页Unit5 Seasons 第一课时一、教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold 2.能听懂、会说、会读、会写 In spring, it is warm. We go boating。3.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。4.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。二、教学重点：1.能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。2.能听懂、会说、会读、会写 In spring, it is warm. We go boating。三、教学难点： 1.有感情地背诵课文。2.会介绍四季的气候特征并表达在每个季节里通常做的事情。四、教学准备：录音机、挂图、卡片五、教学过程：1. Greeting. 2. Play a game: Listen and guess. T: Do you like listening to the music? T: Yes, I like it too. Now let’s play a game about it. When you listen to the song, if you know the name of the song, please tell me as soon as possible. T: Well done. All of you did a goo job. (PPT 呈现“春天在哪里”、“宁夏”、“秋天的童话”、“雪绒花”这四首歌名) 3.学习 season T: What can you find among them? T: Yes, they are all about seasons. (学习 season) T: As we all know, therethere’re seven days in a week. How many seasons are there in a year, do you know? T: Yes, there’re four. Let’s look at the pictures. How beautiful!1. Learn about the seasons. T: Look at the picture, what can you see in it ? T: Can you guess which season is it? Now it’s spring.（学习spring） Are you hot? Are you cold? T: So it’s warm in spring. We can do many interesting things in spring. (学习warm) T: It is warm, I fly kites. What else can we do in spring? Just use this sentence structure. (教授句型 It is ...., I .......) 生举例

【新】小学英语牛津译林苏教版四年级下册Unit5 Seasons全单元教案.doc

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精品资料

Unit5 Seasons

Teaching content

本单元主要学习描述不同季节的气候特征，以及在不同季节里人们经常从事的活动。我会先鼓励学生根据自己平时的观察，用已有的语言知识，对当前季节的气候特征或者当天的天气做简单描述。在学习目标词汇和新句型后，让学生进行自己描述，体现循序渐进的教学方式。在教学中，可多多利用图片或实物，启发学生联想，使他们更好地掌握关于季节和温度的词汇。

Teaching aims and learning objectives

这节课学完后学生应达到的目标

一、 能听懂、会说、会读Seasons,Weather.

二、 能听懂、会说、会读句型：In spring, it is warm. We go boating.

三、 能听懂、会说、会读fly,kite,go boating,go swimming,picnic,go

climbing,go skating,fine,hey,whose

四、能听懂、会说、会读、会写season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold.

五、能熟练唱出歌谣：A sunny day。能听懂、会说、会发字母i 在单词中的读音。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty

一、能听懂、会说、会读Seasons,Weather.

二、能听懂、会说、会读In spring,it is warm.We go boating.

三、能听懂、会说、会读fly,kite,go boating,go swimming, picnic,

go climbing, go skating,fine,hey,whose.

Teaching arrangement

译林英语四下Unit-5-Seasons集体备课

译林英语四下Unit-5-Seasons集体备课

译林版小学英语四年级下册Unit5 Seasons 主备人：赵雪娇

Unit 5 Seasons

教材解析

本单元的教学内容主要是围绕春、夏、秋、冬各个季节的活动展开的。因为是关于季节的话题，和学生的生活息息相关，且与前面四个单元的主题都不一样，学生对此会觉得很有趣，所以，在教学时，教师可以利用学生的这一好奇心来展开教学。

本单元的句子都很简短，对学生来说很容易。关键是让学生熟记单词，并学会简单地描写自己一年四季的活动。在这方面，教师可以通过让学生回忆自己一年四季的主要活动并用英语讲述的方法来帮助学生掌握本单元的内容。

这一单元的内容分为七个部分，分别是：

第一部分：Story time。这一部分以故事的形式给学生展现了春、夏、秋、冬的天气特点和主要活动，就像一篇记叙文一样。同时，本部分也呈现了本单元的重点单词：season, spring, warm, fly, kite, go climbing,

go boating, summer, hot, autumn, cool, picnic, go swimming, winter,

cold, go skating和描写四季活动的句子。因此，在教学时，教师要格外注意学生对本部分的学习情况。

第二部分：Fun time。这一部分的主要任务是让学生制作各个季节的卡片并朗读卡片内容。卡片内容包括每个季节的代表和“我”的主要活动。另外，在本部分也要提醒学生注意英语的书写问题。英语句子的第一个单词的第一个字母要大写，末尾要有标点符号。英语的句号是实心点，汉语

的句号是空心点。

第三部分： Cartoon time。这一部分主要是关于天气和拿错包的对话。本部分的“Whose bag is this? It’s my bag./Is this your bag?

No, it isn’t. ”都是学生平时已经接触过的句子，学习本部分内容对学生来说难度并不大，关键是学会应用课文中的知识。

译林版《英语》四年级下册Unit5 Seasons(4)

译林版《英语》四年级下册Unit5 Seasons(4)

教学内容 Unit5 Seasons

(Checkout time & Ticking time) 教材版本 译林

教学课时 共 4 课时 第 4 课时 课 型 复习课

教学目标 1. 复习本单元所学词汇，熟练拼读。

2. 复习本单元所学的句型，并能熟练运用。

3. 能正确完成相关练习。

教学重点 1. 复习本单元所学词汇，熟练拼读。

2. 复习本单元所学的句型，并能熟练运用。

教学难点 能正确完成《补充习题》。

教学准备 PPT

教 学 过 程 修注栏

Step1 Warm up

【复习检测】

T: Good morning, class.

Ss: Good morning, Miss Sun.

T: What subjects do you like?

S: I like…

T: Which season do you like best?

S: I like…

T: Why?

S: Because…

【设计意图】课始复习本单元的重点词汇和单词，为后面做练习打好基础。

Step2 Review

Let’s do some exercise.

【自主探究、小组合作】

A. Listen and choose.

( ) 1 a Thursday b Sunday c Tuesday

( ) 2 a summer b winter c spring

( ) 3 a go swimming b eat ice creams c go boating

( ) 4 a socks b shoes c T-shirt

( ) 5 a summer b winter c autumn