人教版音乐 七年级下册 第六单元 音乐之声
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音乐之声
1教学目标
(1)通过初步了解影视音乐,能够简单说出影视音乐及其种类。
(2)能用正确的呼吸方法有感情地演唱歌曲,并能识谱唱准各节奏以及音的时值。
(3)通过学唱歌曲《音乐之声》,能体会歌曲描绘的景色与人物以及歌曲所要表达的情感。
目前,农村中学生存在的问题主要存在音乐的问题,学生刚开始上课不能适应新的学习方式,学生对基本的音高、节奏、节拍、调的掌握缺少系统的学习,如果按教材的课程安排,学生接受起来会很困难,所以重点要对学生的基础进行普及。
2重点难点
(1)唱好歌曲《音乐之声》,掌握长音的处理以及缓呼缓吸的歌唱方法。
(2)富有感情地演唱歌曲,并能感受歌曲所
能用正确的呼吸方法有感情地演唱歌曲,并能识谱唱准各节奏以及音的时值。
准确把握歌曲的节奏。
表达的情感。
3教学过程
活动1【导入】音乐之声
创设情境
师:上课之前请同学们先听一首歌曲?(多媒体播放歌曲《小鸟,小鸟》)大家还记得老师放的这首歌曲叫什么吗?
生:《小鸟,小鸟》。
师:是的,这是我们在第二单元学唱过的一首出自电影《苗苗》里的插曲,现在我们就跟着音乐一起来欢快的唱一唱吧!(多媒体播放《小鸟,小鸟》歌曲及词谱。)
互动交流
师:在我们学过的音乐中,除了我们唱的这首《小鸟,小鸟》,大家想一想还有哪些歌曲是和电影电视有关?能谈谈你印象最深的电影电视或是唱一唱自己熟悉的歌曲吗?
生:(学生积极讨论,踊跃发言,教师及时评价)
活动2【讲授】影视音乐的类型
教师简要介绍影视音乐及影视音乐的几种类型。 师:在我们熟悉的这么多歌曲中,他们在各自电影电视里所起到的作用都是不一样的,因此我们把影视音乐分为包括主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐、片头曲、片尾曲等。与其他形式的音乐相比较,影视音乐一般要从视听统一的角度,考虑与剧情画面结合的关系。
活动3【活动】新歌教学《音乐之声》
师:下面老师就带领大家来到一个叫奥地利的国家,这里的风景优美,气候宜人,还有一个活泼开朗,热情奔放的姑娘带我们一同高歌,瞧,她来了!
(1)聆听歌曲《音乐之声》,初步感受音乐风格与特点。感受音乐的情绪,歌曲给你留下什么样的印象?(播放《音乐之声》歌唱视频)
(2)学生讨论并谈谈这首歌曲的风格和音乐所要表达的思想内容和情感。(教师引导学生从音乐的基本要素来分析,如节奏、速度、旋律等)
(3)教师讲解与介绍歌曲背景。(结合影片《音乐之声》的相关图片或片段)
《音乐之声》讲的是发生在1938年,奥地利的一个真实的故事,萨尔茨堡地方有个叫冯.特拉普上校,他和他的七个孩子以及原来是家庭教师的妻子,在纳粹德国吞并奥地利以后,组成了家庭合唱团,到处演唱奥地利的民歌和爱国歌曲。这部影片成为最经典的音乐片之一,影片里面也有很多广为流传的经典音乐。
4.展示谱例,分段学唱。
(1)发声练习。(教师引导学生注意气息的运用。)
《音乐之声》这首歌曲需要采用缓呼缓吸得呼吸方法进行演唱。
(2)节奏练习。(注意休止符和长音的时值。)
解决本课中的难点
师:请哪位同学示范一下四四拍子的指挥手势?
生:学生主动示范
师:下面我们一起用四四拍指挥手势来完成歌曲的部分节奏练习。
1=C4/4
X|XXXX-|0XXXX|X-X-|X-0X|XXXX-|0XXXX‖
(3)复听歌曲,识读乐谱。
教师播放音乐,引导学生跟随录音识谱并哼唱音高。
(4)师生学习歌曲
a学生跟着钢琴,用“wu”完整地模唱旋律。可以放慢速度,在模唱的过程中熟悉歌曲的旋律。
b两句歌词旋律的区别,并学习其节奏和学唱旋律! c再次用“噜”完整地模唱!用歌曲的速度模唱,熟悉旋律,并且注意弱起小节,休止符,停顿的感觉以及长音的保持!
(5)熟悉歌词,把歌词带进去,表达对大自然的热爱之情,凝造意境,在音乐之声的伴奏下进行。
(6)要求学生用连贯优美的声音,满怀深情的演唱全曲。
(7)歌曲艺术处理。
活动4【练习】深化学习,拓展与延伸
采取分小组接唱、表演唱等方式检查学习效果
a第一遍演唱,教师钢琴伴奏,并指出学生没有掌握好的地方,逐句点出,及时评价。
b第二遍演唱,跟随录音,教师引导学生富有表情地、深情地演唱歌曲。(提示学生对歌曲情绪的把握,用歌声表达出对美好生活的憧憬。)
深化学习,拓展与延伸
欣赏管弦乐版《音乐之声》
(1)播放视频,欣赏音乐。
师:请同学们聆听后说说音乐中是不是有熟悉的旋律?你能从音乐中辨别出来刚才我们唱过的旋律吗?(教师请学生哼唱)
学生交流。
活动5【作业】音乐之声
课后搜集有关电影影片方面的知识。
播放歌曲《孤独的牧羊人》音乐,学生分组按序踏着音乐欢快的节拍离开教室。
