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鲁教五四学制初中美术八年级上册《独树一帜的中国画》教学设计
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序言
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《我们的民族服饰——汉服》教学设计
教学目标：
知识与技能：了解汉服的文化概况与形制。能够掌握汉服不同形制的不同特点。
过程与方法：利用图片、视频等形式，采用欣赏、临摹、试穿的方式，了解体验汉服的优雅特点。
情感、态度与价值观：引导学生感受并理解中华民族文化的博大精深，培养学生对民族文化的自豪感。培养学生正确的审美价值。
教学设计：
一、引入阶段
课件展示：不同民族的图片。提问：同学们你们知道这是哪个民族吗你从哪里知道的学生讨论得出：民族服饰。引入汉民族的传统服饰：汉服。出示课题。
二、发展阶段
1.带问题视频了解汉服的历史。
屏幕出示问题：汉服全称是什么又称什么
汉服起于什么时期止于什么时期
学生根据视频内容回答，从而引出清政府的剃发易服政策，汉服退出历史舞台。
2.汉服经过发展演变，有百余种形制。
（1）衣裳制。上衣下裳，衣一般是交领大袖裳的结构类似裙子。结合图片欣赏。画作中的衣裳制，教师总结：因为衣裳制的汉服是最古老样式，为了表示尊古，所以衣裳就作为最高级别的一种礼服进行穿着，历代帝王百官的祭礼之服也都是这种形制。
（2）深衣制。上衣下裳相连，有曲裾和直裾之分。结合图片对比分析。教师总结：深衣因其是一件式，又可称作袍服，自汉代以来百官的朝服也多采用这种款式。 （3）襦裙制。上衣短小，下衣为裙，中间以带系扎。襦裙是女士专用的形制。结合图片欣赏汉代襦裙、隋代襦裙、唐代襦裙的区别。学生讨论回答：襦裙腰线提高，更能体现出女性的丰腴华贵，同时下身比例拉长，又给人亭亭玉立之感。结合《韩熙载夜宴图》《捣练图》《簪花仕女图》深入的理解襦裙形制的美感。
（4）裤褶制。上衣为褶，下衣为裤。是在人们行军打仗的时候的穿着，这样行动起来更方便更自由。
3.汉服的影响力。
汉服不仅被汉族人广泛穿着，更是对周边的国家或民族产生影响。
教师总结：韩服，仿照我们唐朝时期的汉服而设计的，一直随着汉服的变化而改变。越南地区的服饰，参考我国明朝时期的汉服而设计的。日本的和服，就是习得了唐朝时期我国江浙一带的汉服形制，发展演化而形成的，因为我国江浙一带自古被称为吴地，所以至今在日本很多人还称和服为吴服。
《古城镇古村落考察》教案
教学目标：
1、了解各当地的古镇古村民居建筑特点，体验民族文化的魅力，开拓艺术视野。
2、通过欣赏和观察，课内与课外的结合，体会中国古老的民居文化内涵，探索艺术与社会生活及时代之间的密切联系。
3、通过师生对作品艺术形象的分析，评述和讨论，使学生了解再现性美术作品造型要素，表现手段及艺术效果上所体现的主要特征。
教学重点、难点：
1、古城镇古村落体现了民族风情，分析它们的不同点，用线在对其写生上面的正确运用。
2、找出线描淡彩写生与古镇建筑在艺术效果上的契合点，巧妙的结合并运用到绘画当中来。
3、领略古镇的风情，了解其文化背景与艺术特点，走进古镇，活现艺术魅力。总结、走访、考察古镇，写出一份报告。
教学准备：
教师:古镇建筑照片数张，名画家线描速写若干幅，学生优秀范画。
学生:名画家作品资料若干幅。
教学过程：
一、导入
老师(提问)：同学们设想一下在没有现代高楼和繁华街道的情况下，那些古老的居民们是怎样生活的呢？
二、讲授新课
1、选择在校外开始进行教学。教师带领学生游览环境，引导学生留心观察校外具有美感特征的现代建筑，比较一下古镇建筑和它们之间的差异，老师进行必要的观察提示。
2、回到教室中继续进行课堂教学，翻开课本，根据教材先对这些古镇作简单的分析。
例如：（1）北京四合院。四合院是北京传统民居形式，辽代时已初成规模，经金、元、至明、清，逐渐完善，最终成为北京最有特点的居住形式。（2）乌镇（浙江）是典型的江南水乡古镇，素有“鱼米之乡，丝绸之府”之称。具典型江南水乡特征的乌镇，完整地保存着原有晚清和民国时期水乡古镇的风貌和格局。以河为街，街桥相连，依河筑屋，水镇一体，组织起水阁、桥梁、石板巷、茅盾故居等独具江南韵味的建筑因素，体现了中国古典民居“以和为美”的人文思想，以其自然环境和人文环境和谐相处的整体美，呈现江南水乡古镇的空间魅力。
3、教师出示各地古建筑的图片，介绍建筑物的空间布局的特点，如：瓦当、斗拱、窗棂、门框等。介绍古建筑的匾额、楹联，以及当地的一些民间艺术品等。
修学储能，为学生的终身发展奠基！ 会欣赏美，会发现美，会创造美，美术让生活更美！
“三四四三”教学模式 先学后教、以学为主、以学定教
八年级上册美术教学设计（鲁教版）
单位：新泰市汶南镇第二初级中学
姓名：赵成伟
时间： 年 月 日 修学储能，为学生的终身发展奠基！ 会欣赏美，会发现美，会创造美，美术让生活更美！
“三四四三”教学模式 先学后教、以学为主、以学定教 初中美术教学设计
八年级上册
备课人： 备课时间： 年 月 日
课 题 第一单元《感受中国古代美术名作》
1、独树一帜的中国画 授课时间 月 日～ 月 日
课 型 欣赏·评述 课 时 1课时 授课班级 八年级1-6班
内 容 设 计
教
学
目
标 知 识 与
能力目标 深入理解中国画传神写照的内涵,中国古代山水画的艺术特色和中国花鸟画的种类及寓意。
方 法 与
过程目标 学会运用欣赏方法，欣赏分析中国画作品。
情 感 与
态度目标 学生在自我感受，自我激励和相互合作中大胆想象，讲出自己的主观感受，以培养高尚的爱国主义情感。理解古代画家“缘物寄情”的特点，感受画家热爱自然、热爱生活的思想情感。
本课
重点
难点
分析 重点：使学生深入理解中国画传神写照的内涵，中国古代山水画要表达的意境和中国花鸟画的寓意。
难点：运用欣赏方法，学生欣赏分析中国画作品。
教 具
准 备 各种图片及多媒体课件。
课 堂 教 学 活 动 设 计
教学程序
一、导入新课。
教 学 过 程
