【全效学习】2021八年级语文下册 第5课 再塑生命导学案（无答案） 新人教版(1)

5．再塑生命（含单元小结）

海伦•凯勒

教师寄语：黑暗将令人加倍珍爱光明，寂静将令人加倍喜爱声音。

----海伦·凯勒

教学目的1．理清文章思路，整体把握全文结构。

2．体味重点语句，体会作者酷爱生活，对待生命的踊跃态度。

重点难点 1．理清结构，全面把握文章内容。

2．文章文笔优美，充满诗情画意

教学方式：和谐教学法

教学时刻：1课时

教学用具：小黑板、录音机

教学进程

自主预习

一、导入新课

同窗们，你们看了以后，对作者奥斯特洛夫斯基在

捍卫祖国和建设祖国的革命斗争中致残以后，又能写出鼓舞了数代人的名著而

感慨不已。你们是不是明白大洋彼岸的美国有一名世界闻名盲人女作家、教育家?

她确实是海伦•凯勒。 ‘

二、检查预习情形。

1.给以下字注音。

二、说明以下词语。

3、搜集有关海伦•凯勒的事迹。

合作交流在明白得课文的基础上，分小组讨论“导学提纲”中的问题，然后回答。

导学提纲：

1．海伦•凯勒在什么时刻，如何熟悉了安妮•莎莉文教师?这位教师对她有什么

阻碍?

2．莎莉文教师是如何教育“我”熟悉具体事物的?

探讨质疑

在明白得课文的基础上，分小组讨论“导学提纲”中的问题，然后回答。

导学提纲：

1．莎莉文教师又是如何让“我”熟悉、了解大自然的?

2．莎莉文教师又是如何慢慢引导“我”熟悉“爱”的?

3.我感觉莎莉文教师是一个 的人；海伦•凯勒是一个

的人。

单元反馈1

一、基础知识

1．给加粗的字注音，按拼音填汉字。

喑哑（ ） 戛然（ ） 秀颀（ ） 断壁残垣（ ）

xī闹（ ） 拮jū（ ） 疏jùn（ ） 言简意gāi（ ）

2．依次填入以下各句横线处的词语，最适当的一组是（ ）

（1）报载孙中山的孙女孙穗芳女士最近几年多次________北京大学，为推动孙中山研究作出了奉献。

（2）北京市政府对城市建设布局作出了________，在2020年前将每一年增加800万平方米的绿地。（3）邓亚萍此刻留给大伙儿的印象，________日渐成熟的仪表风度，________仍然保留的拼搏精神。

A．莅临 打算 不仅是 而且是 B．莅临计划 不是 而是

C．亲临 计划 不仅是 而且是 D．亲临打算 不是 而是

3．下面按词语的情感色彩归类不正确的一项为哪一项（ ）

A．方正 依恋 勤奋 聪慧 B．纠纷谄媚 傲慢 阴谋

C．机智 结果 顽固 淳朴 D．陌生发动 文章 事物

4．以下各句中加粗的成语利用不适当的一句是（ ）

A．滥挖天山雪莲现象日趋猖獗的缘故之一是，违法者众多且散布普遍，而治理部门人手不足，因此执法时往往捉襟见肘。

B．今年头场雪后城市骨干道上都没有发生车辆拥堵现象，在这种秩序井然的背后，包括着交通部门未雨绸缪的辛劳。

C．一项社会调查显示，若是丈夫的收入低于妻子，一部份男性不免会感到自感汗颜，乃至无端地对自己进行心理折磨。

D．老王家的橱柜里摆满了他连年收藏的各类老旧钟表，每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时，老是如数家珍。

单元反馈2

⑴从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有抑扬的声调，向学生介绍自己道：

⑵“我确实是叫作藤野严九郎的……”

⑶后面有几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，即是从最初到现今关于这一门学问．．．．．的高作。起初有几本是线装的；还有翻刻中国译本的，他们的翻译和研究新的医学，并非比中国早。

⑷那坐在后面发笑的是上学年不合格的留级学生，在校已经一年，掌故很是熟悉的了。他们便给新生讲演每一个教授的历史。这藤野先生，听说是穿衣服太模胡．．了，有时竟会忘记率领结；冬季是一件旧外衣，寒战颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是小偷，叫车里的客人大伙儿警惕些。

⑸他们的话可能是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有率领结。

⑹过了一礼拜．．．．．，大约是礼拜六．．．．．．，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

⑺“我的讲义，你能抄下来么？”他问。

⑻“能够抄一点。”

⑼“拿来我看！”

⑽我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，而且说，此后每一礼拜要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原先我的讲义已经从头到末，都用红笔添改．．过了。不但增加了许多脱漏的地址，连文法的错误，也都一一订正。如此一直继续到教完了他所但任的作业：骨学，血管学，神经学。

⑾可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和善的说道：

⑿“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，如此一移，的确比较的好看些，但是解剖图不是美术，实物是那么样的，咱们无法改换它。此刻我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ⒀可是我还不服气，口头许诺着，内心却想道：⒁“图仍是我画的不错；至于实在的情形，我内心自然记得的。”

６、选文出自鲁迅先生的叙事散文《藤野先生》，被收在《

》中，鲁迅先生的这部高作取名的寓意是

。（２分）

７、文中加点的短语“这一门学问”指的是 ，“模胡”的含义是 ，“添改”是指 。（２分）

８、第⑹段中通过了20年的“我”对“过了一礼拜，大约是礼拜六”的时刻还记得如此清楚，缘故是

。（2分）

９、从⑹～⒁段写了哪两件事？（2分）

（1）

（2）

10、“我”“很吃一惊”的缘故是什么？（2分）

1一、第⑾段中“可惜我那时太不用功，有时也很任性”可否删去？若是不能，请说明它在结构上的作用。（不得超过4个字）（2分）

1二、用简明的语言归纳选段所表现的藤野先生的优势。（2分）

综合性学习 写作 口语交际

献给母亲的歌

教学目的

1．通过对有关母爱的各类资料的搜集、整理，让学生感受到一般而伟大的母爱。

2．每一个学生能把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展现出来，与大伙儿共享。

3．爱是至高无上的。尊重母亲的爱，让学生学会感激身旁最靠近的人。

一、课前预备

1．请全班同窗分成四个小组查找有关资料，注重搜集描述母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；展现刻画母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品；新闻媒体报导过的有关母亲的动人事迹；以小组的形式，合作搜集、整理，在教师的指导下，用不同的形式展现功效。

2．事前跟家长联系，请家长和学生聊谈天，让学生整理好谈天内容，并记录下来。

3．学生预备一份送给母亲的小礼物，要求必需是自己亲手做的。

4．准备好与母亲有关的音乐作品，作为背景音乐贯穿整个活动。

二、活动进程

(一)听故事。

家，是咱们避风的港湾，是咱们成长的摇篮，相关于父爱，母爱是日常的，琐碎的。母爱更接近于生活的真实和人的本性。当你第一次喊出“妈妈”时，母亲满脸笑容，满心惊奇，当母亲把你从怀中放在地上。让你爬，让你站，让你走，当你摔倒了，又把你扶起来，继续操练……从此，你便开始了全新的人一辈子。每次下学回家，你都要向母亲汇报自己的收成，母亲听得津津有趣，笑靥如花。

听母亲的故事。

放录音磁带，要求学生认真聆听妈妈们的故事。

(二)谈感受。

各小组别离展现搜集的有关资料(图片、文章等)，然后谈自己的体会。

1．离开母亲的腹，离开母亲的怀，离开母亲的身，永久没有离开的，是和母亲息息相通的心。

在学生中搜集的众多的表现描述母爱的诗歌、小说、散文中，选取一些篇目并配乐朗诵。学生介绍自己创作的诗歌、散文。大伙儿可针对作品发表自己的观点。

2．母爱如水，母亲是源，不管你奔腾到哪里，身上流淌的，仍然有不尽的源头之水。请学生展现刻画母亲形象的绘画、摄影等作品。也可出示自己给母亲画的像、拍的照片。并依照自己对母亲的了解，为图画、照片题写题目。

3．“世界上有一种最美的声音，那即是母亲的呼唤。”

——但丁

“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，确实是母亲，最美好的呼唤，确实是‘妈妈”’。

——纪伯伦

请学生展现与母亲有关的格言、俗语，要求同窗们谈谈自己的感受。

(三)谢母恩。

慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入眠的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句嘱咐，是过早爬上眼角的一道道皱纹。慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人世最圣洁、最伟大、最无私的亲情。今天，咱们之因此能健康地成长，母亲有多大的功劳啊。

提问：

为了报答母亲的养育之恩，你已经做了什么，以后打算怎么做?同窗分组讨论，发表观点。各小组选两名代表发言。

小结：

咱们要孝顺父母，希望同窗们有如此的决心，以后要有所作为，来报答母亲，让她成为世界上最幸福的人。

(四)送祝愿。

1．请学生介绍母亲节的由来。

现代意义上的母亲节起源于美国。

由安娜·贾维斯小姐(1864～1948)发起，她终身未嫁，一直陪伴在她母切身旁，母亲于1905年逝世，安娜·贾维斯小姐悲痛欲绝，两年后(1907)，安娜·贾维斯小姐和她的朋友开始写信给有阻碍的部长、商人、议员来寻求支持，以便让母亲节成为一个法定的节日。安娜·贾维斯以为子女常常轻忽了对母亲的情感，她希望母亲节能够让人多想一想母亲为家庭所付出的一切。1913年，美国国会通过了一份议案，将每一年5月的第二个礼拜天作为法定的母亲节。母亲节从此流传开来。

2．随着日历的翻动，母亲的生日就要到了，让咱们每一个同窗给自己的母亲一个惊喜：亲手给母亲做一个蛋糕，送一份礼物，对母亲说一句祝愿的话。要求学生在课后能把礼物和祝愿的话语送给妈妈。

小结：

或许，咱们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光荣夺目，没有科学家的渊识博学，没有英雄的豪言壮语，没有文学家的鸿篇巨著。但母爱如天大，同时又小得只能住在咱们的内心，母爱是能够撑天的支柱，也是咱们想拥抱的温暖。咱们永久爱着您——妈妈。

三、拓展训练

以“母爱或妈妈，我想对您说”为题写一篇作文。