成长纪念册太空版

毕业不说再见，青春不会散场。

同学们，学校为你们策划了一场“追光吧，少年！”毕业季活动，邀请你们一同参与。

大兴区2023-2024学年小学语文六年级毕业试卷第一部分基础与运用2024.6【成长纪念册——留住点滴记忆】1.请将“成长纪念册”中的这段话用楷体工整地抄写在横线上，做到书写正确、美观，行款整齐。

六年的时光匆匆，稚嫩的孩童已成少年。

愿你踏上全新的征途，畅行无阻……________________________________________2.下面是小文同学制作的成长纪念册，请你协助她完成部分栏目。

（1）请根据拼音完成“成长足迹”栏目的序言。

深深浅浅的脚印，写满成长的故事。

时间齿lún转动如飞。

从2018到2024每一段（历厉）程都分（fēn fèn）外珍贵。

刚入学时的纯真yòu稚，（带戴）上红领巾时的骄傲自豪，学习时的全神guànzhù，拓展训练时的心jīng dǎn zhàn……我们在跌（diēshī）跌撞撞中遇见最好的自己。

齿稚全神心（2）请你读读序言，用“√”选出括号里正确．．的读音或汉字。

①（历厉）程②分（fēn fèn）外③（带戴）上红领巾④跌（diēshī）跌撞撞（3）“成长足迹”中“迹”字，第二笔书写正确．．的一项是（）A. B. C. D.（4）小文想给“精彩瞬间”栏目的图片（见下图）配上诗句或名言，下面最适合．．．的一项是（）A.人心齐，泰山移B.路遥知马力，日久见人心C.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟D.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行【毕业季演出——开启展示之旅】毕业联欢会上，学校安排了各项庆祝活动。

我们一起来参与吧！3.小杰担任联欢会的主持人。

他在写主持稿的时候，遇到了一些问题，请你帮帮他。

六月是一个激情燃烧的岁月，如同（①），在我们小小的心中燃烧。

回望六年，__________我们认真学习，执着追求，__________收获知识，茁zhuàng成长。

《宇宙之旅》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解宇宙的基本概念和基本知识，如星系、行星、恒星等。

2. 培养学生对宇宙的好奇心和想象力，激发对科学的兴趣。

3. 通过实践操作，提高绘画和手工制作能力。

二、作业内容1. 绘画作业：学生需绘制一幅关于宇宙的画作，可以包括自己喜欢的星球、星系、星座等元素。

要求画面清晰、色彩丰富，体现宇宙的神秘和美丽。

2. 手工制作作业：学生可以制作一个小型的宇宙模型，如星星、行星、彗星等。

可以使用纸张、粘土、积木等材料，要求制作精细、生动，展现宇宙的多样性和奇妙。

3. 阅读推荐：学生可以阅读一些与宇宙相关的科普书籍或绘本，如《宇宙的秘密》、《星球探险记》等，增加对宇宙的了解。

三、作业要求1. 绘画作业：学生需画出自己的想象中的宇宙，注意画面布局和色彩搭配。

绘画完成后，需标注自己的姓名和班级。

2. 手工制作作业：学生需使用各种材料制作出精美的宇宙模型，注意细节处理和立体感。

完成后需标注自己的姓名和班级，并拍照上传至班级群聊。

3. 阅读要求：学生需认真阅读推荐的书籍，并做好读书笔记，写下自己的理解和感悟。

同时，需要回答老师提出的问题，以检验自己的阅读效果。

四、作业评价1. 绘画作业评价：老师将根据画面的布局、色彩搭配、创意程度等方面进行评价，优秀作品将在课堂上展示并给予奖励。

2. 手工制作作业评价：老师将根据作品的精细程度、立体感和创意程度进行评价，优秀作品也将给予奖励并在班级中展示。

3. 阅读效果评价：老师将根据学生的读书笔记和回答问题的质量进行评价，优秀的学生将获得额外的奖励。

五、作业反馈1. 学生将获得作业反馈，包括对作业的评价和建议，以便了解自己的优缺点和需要改进的地方。

2. 老师将根据作业完成情况，提出改进意见和建议，以提高学生对美术和科学的兴趣和技能。

3. 班级将建立一个共享的平台，学生可以将自己的作品或视频分享到平台上，与其他同学交流学习经验和成果。

总之，本次《宇宙之旅》课程作业设计方案旨在通过绘画、手工制作和阅读等多种方式，帮助学生了解宇宙的基本知识，培养他们的想象力和创造力，同时提高他们的绘画和手工制作能力。

《宇宙之旅》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 激发学生对宇宙的探索兴趣，提高其美术创造力和审美能力。

2. 通过美术作品了解宇宙基本概念和宇宙空间的结构特点。

3. 培养学生在绘画中表现和创作想象力的能力，提高对美术学科的学习兴趣。

二、作业内容1. 概念认知绘画：指导学生查阅相关资料，如天文图片、科幻故事等，对宇宙进行初步认知。

在此基础上，以个人或小组形式，完成一幅宇宙概念画，体现宇宙星系的壮丽与浩瀚。

作品需突出太空元素的描绘，如行星、星云、恒星等。

2. 色彩运用实践：引导学生认识不同颜色在表现宇宙时的情感与视觉效果。

如蓝色代表广阔的星空，金色代表星星的光辉等。

学生在创作过程中尝试使用不同色彩来表现宇宙的深邃与多彩。

3. 创意构图练习：指导学生将所学到的构图知识应用到绘画中，如前景、中景和背景的安排，营造出有层次感和空间感的画面。

鼓励学生在画面中添加一些具有想象力的元素，如外星生物、星际飞船等。

三、作业要求1. 画布大小及材质：选用A3尺寸的画布，材料选择根据个人喜好及老师建议的材质为准。

2. 创作主题：作品应围绕“宇宙”这一主题进行创作。

3. 创新性：鼓励学生创作富有创新和个性的作品，可以是现实中没有或自己想象出来的宇宙元素。

4. 完整性：色彩饱满，线条流畅，内容完整表达了对宇宙的探索和理解。

5. 时间要求：保证作品的创作质量与进度平衡，务必在课堂时间内完成基本草图。

四、作业评价1. 构图与布局：是否合理分配画面空间，表现出前后关系和层次感。

2. 色彩运用：是否恰当使用色彩表达出宇宙的广阔与深邃。

3. 创意与想象力：作品是否富有创新性和想象力，能够展现对未知的好奇与想象。

4. 表现力：画面整体表现力如何，能否将个人情感与认知准确传达。

五、作业反馈1. 学生完成作品后进行自评与互评，阐述自己或他人的作品优点及可改进之处。

2. 教师对学生的作品进行点评，肯定优点并指出不足，提出改进建议。

3. 鼓励学生在下一课时中根据反馈进行修改完善，并在班级内进行展示交流。

小学美术三年级上册第12课《太空旅行》教学设计教材分析：本课以“太空旅行”为主题进行绘画练习，从学生兴趣出发，侧重想象画的训练，能较好地给予学生想象的空间。

本教材内容呈现：一、情景图片。

浩渺的星空给人以联想，教学时充分利用网络媒体资源来创设情境。

二、资料图片。

考虑到学生年龄特点，为学生提供了飞船，人物等形象，便于学生参考。

三、学生作品。

在内容上有情趣，在色彩上绚丽斑斓，突出了儿童丰富的想象，具有很好的启发性。

学情分析：三年级学生正处于对事物浓厚的好奇阶段，特别是神秘的太空等未知领域，学生具有浓厚的探索欲和想象力，并具有意料之外的创造力，本课实施采用网络媒体图片视频资源激发学生的创作欲望，适合本年龄段的特点。

教学目标：1、了解浅显的太空知识，大胆展开想象。

2、能大胆、夸张地表现要表现的内容，画出各种想象中的飞行器及太空的背景。

3、能灵活运用各种绘画工具材料创造性地表现出太空旅行时的奇特场景。

4、激发学生探索未来、热爱美术、热爱科学的品质。

教学重点：从学生的兴趣出发，了解浅显的宇宙知识，拓宽思路，培养丰富的想象力。

教学难点：以想象的形式画出太空旅行，灵活运用绘画工具材料进行创作。

课前准备：多媒体视频、图片、课件，作品参考图等。

教学过程：一、创设情境，激发兴趣师：上课之前先和老师一起看一段影片（播放杨利伟升空拍摄的画面）1、提问：你知道刚才的视频讲述的是谁登上太空的情景吗？（杨利伟，课件展示）。

2、思想教育：“对，杨利伟是我们国家的伟人，第一个进入了太空，我相信在不久的将来，我们都能去太空旅行。

”利用杨利伟的事例，激发学生的自豪感，渗透学生的爱国主义情感。

3、出示课题：太空旅行（课件出示同时板书）“你知道哪些关于太空的知识呢？”（板书：恒星，行星、彗星、流星、陨石……合理就给与肯定）二、深入探索，教学新课师：你们想不想去看一看太空的美景呢？（想）1、（播放太空旅行视频课件）“大家一起去看看真正的宇宙风光吧！” 学生自主感受，自己发现，自我表现。

部编版六年级语文下册第六单元综合性学习《难忘小学生活》教学设计【教学目标】1. 通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。

2. 回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

3. 用多种形式表达对老师和同学、母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

【教学重点】学会运用多种表达方式。

【教学难点】通过阅读文章和开展活动，感受师生情、同学情。

第1课时【教学过程】一、课堂导入不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活，临近毕业，让我们一起感受师生情、同学情，回忆往事，永久珍藏。

二、活动建议1. 填写时间轴：借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。

可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。

2. 分享难忘回忆：选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如令人难忘的集体活动，舍不得的人，有特别意义的物品，或者一两个关于成长的关键词……3. 制作成长纪念册：一起回忆了小学生活之后，用心制作一本具有特殊意义的成长纪念册，珍藏这段难忘的成长记忆。

三、阅读材料（一）《老师领进门》1. 请同学们自由练读文章，把不懂的或者有疑问的地方圈出来。

2. 老师范读，学生们注意查漏补缺。

老师解决疑难问题。

3. 学生们分段朗读，再次感悟。

4. 老师介绍背景。

（这篇文章是当代作家刘绍棠的作品，是一篇回忆录。

）5. 默读课文，这篇文章讲了什么？（作者回忆了童年时代，在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。

）6. 文章是通过什么事例来叙述对老师的感激之情的？（文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。

小学六年级语文书101页成长纪念册编年体1、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] *A、钦佩jīn战战兢兢kè(正确答案)B、萧瑟xiāo溘然长逝kèC、精湛zhàn 侃侃而谈kǎnD、妊娠rèn 目瞪口呆dèng2、下面对有关名著《红楼梦》的理解，不正确的一项是( ) [单选题] *A.《红楼梦》判词中“可叹停机德，堪怜咏絮才”分别写的是薛宝钗和林黛玉。

B.《红楼梦》中，有这样一句“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”，其中“阆苑仙葩”指的是黛玉，“美玉无瑕”指的是宝玉。

C.抄检大观园前，王善保家的在王夫人面前说晴雯的坏话，晴雯被王夫人叫来，因像个“病西施”，而被断定是“狐媚子”，抄检怡红院时，晴雯把箱子一倒，任凭抄检，还打了王善保家的一个耳光，抄检过后，晴雯被王夫人感触，抱屈而死。

(正确答案)D.宁国府贾珍的儿媳妇秦可卿病亡，悲痛欲绝的贾珍决心为儿媳妇操办一场隆重体面的葬礼，然而妻子尤氏这时却偏偏卧病在床，不能料理家事，于是贾珍想到要请精明强干的王熙凤过来帮忙。

3、1李白，字太白，号青莲居士，被后人称为“诗圣”。

[判断题] *对(正确答案)错4、棘手、机遇、极乐鸟、集腋成裘此组词语中加着重号的字的读音相同。

[判断题] *对错(正确答案)5、“拼着一身剐，敢把皇帝拉下马”一语出于《红楼梦》中何人之口？( ) [单选题] *A.焦大B.薛蟠C.凤姐(正确答案)D.鸳鸯6、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、柔滑róu 精致zhì(正确答案)B、晌午shàng 吮吸yǔnC、告辞cí菱角léngD、穿梭sū吆喝yào7、9．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）[单选题] *A．亘古（gèng）襁褓（qiǎng）粗犷（guǎng）美不胜收（shèng）B．炽热（chì）抖擞（sǒu）字帖（tiè）面面相觑（qù）(正确答案)C．晌午（shǎng）蓦然（mù）苍劲（jìng）弄巧成拙（zhuō）D．哽咽（yè）尴尬（gān）辐射（fú）气冲斗牛（dòu）8、下列选项中加着重号字读音不相同的一项是（）[单选题] *A、消灭逍遥销路烟硝火药B、水淀纱锭靛蓝皮开肉绽(正确答案)C、菱角丘陵凌晨绫罗绸缎D、飘飞漂泊剽悍虚无缥缈9、1“执手相看泪眼，竟无语凝噎”一句出自柳永的《雨霖铃》。

第六单元综合性学习：难忘小学生活【教学内容】教科书P94~106 内容。

【教学目标】1. 通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。

2. 回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

3. 用多种形式表达对老师和同学、母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

【教学重点】学会运用多种表达方式。

【教学难点】通过阅读文章和开展活动，感受师生情、同学情。

第1课时【教学过程】一、课堂导入不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活，临近毕业，让我们一起感受师生情、同学情，回忆往事，永久珍藏。

二、活动建议1. 填写时间轴：借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。

可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。

2. 分享难忘回忆：选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如令人难忘的集体活动，舍不得的人，有特别意义的物品，或者一两个关于成长的关键词……3. 制作成长纪念册：一起回忆了小学生活之后，用心制作一本具有特殊意义的成长纪念册，珍藏这段难忘的成长记忆。

三、阅读材料（一）《老师领进门》1. 请同学们自由练读文章，把不懂的或者有疑问的地方圈出来。

2. 老师范读，学生们注意查漏补缺。

老师解决疑难问题。

3. 学生们分段朗读，再次感悟。

4. 老师介绍背景。

（这篇文章是当代作家刘绍棠的作品，是一篇回忆录。

）5. 默读课文，这篇文章讲了什么？（作者回忆了童年时代，在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。

）6. 文章是通过什么事例来叙述对老师的感激之情的？（文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。

太空日记阅读推荐卡
推荐一本好书：《太空日记》
这本书是航天员景海鹏、陈冬、王亚平献给青少年的第一部天地联讲科普书，第一视角揭秘地球之外的生活，详解绚丽天宫数十项有趣实验。

书中配有近四十段珍贵的太空录像，三百余幅精心挑选的插图和若干3D渲染的科普大图，同时随书附赠航天员入门考题光学解谜卡。

让你超近距离走近太空，走近神舟飞船，走近天宫二号空间实验室，为你全面开启走出地球、迈入太空的科学大门。

读完《太空日记》后，我脑海中的很多问题都迎刃而解了，对太空更充满了无限的向往，我郑重其事地告诉爸爸：“长大以后，我也要成为一名航天员，去探索太空！”爸爸先是给我点了个大大的赞，然后和我一起观看了纪录片《问天之路》。

对比《太空日记》里描述的轻松、有趣的太空故事，中国航天人特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神，深深地震撼了我。

我意识到在神舟飞天，天宫遨游背后，有无数的中国航天人在以苦为荣、以苦为乐、埋头苦干、无私奉献着，他们在一次次向艰难险阻发起进攻，一次次向生理和心理极限发起挑战。

我也逐渐明白了，中国航天事业的每一步，都离不开全体航天人的共同努力，《太空日记》里的每一个故事都凝结着全体航天人的无穷智慧和辛勤劳动。

我们要想成为一名中国航天人，就要从小坚定信
念，刻苦学习，强健体魄，团结协作，做一个敢于有梦，勇于追梦，勤于圆梦的人，在奋斗中实现自己的人生梦想。

科学宇航员服装中班教案一、活动目标1. 知识与理解：·了解宇航员的基本装备和服装特点。

·认识太空服的功能，如氧气供应、保温等。

2. 技能：·培养孩子们的观察力和模仿能力。

·锻炼孩子们的手部精细动作，如穿脱、整理服装。

3. 情感、态度与价值观：·激发孩子们对太空探索的兴趣和好奇心。

·培养孩子们的团队合作精神和创新意识。

二、活动准备·宇航员服装套装（包括头盔、手套、太空服、氧气罐等）。

·安全检查工具（如安全帽、护目镜等）。

·多媒体设备，播放宇航员在太空工作的视频。

·小道具（如小型星球、太空船模型等）。

三、活动过程1. 导入新课（5分钟）·教师播放一段宇航员在太空工作的视频，吸引孩子们的注意力。

·提问：“你们知道宇航员为什么要穿特殊的衣服吗？”引导孩子们思考。

2. 观察与讨论（10分钟）·教师展示宇航员服装套装，让孩子们观察并描述其特点。

·分组讨论：“你们的服装有哪些功能？如果没有这些功能会怎样？”3. 动手实践（15分钟）·教师示范如何正确穿戴宇航员服装，并讲解注意事项。

·孩子们分组进行角色扮演，穿上宇航员服装，模仿宇航员的动作。

·小组间互相评价，教师给予指导和鼓励。

4. 创意拓展（10分钟）·提供小道具，让孩子们想象自己是在太空中的场景。

·鼓励孩子们发挥创意，设计自己的太空任务计划。

5. 总结与分享（5分钟）·教师总结今天学到的关于宇航员服装的知识。

·邀请孩子们分享自己在角色扮演中的体验和感受。

四、活动延伸·在班级区域设置“太空探险角”，提供更多的宇航员服装和道具，供孩子们自由探索和玩耍。

·鼓励孩子们回家后与家人分享今天学到的知识，共同制作家庭版宇航员服装。

五、安全注意事项·确保所有服装和安全道具都符合安全标准，无尖锐边缘或小零件。

《宇宙之旅》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：学生能够了解宇宙的基本知识，包括星球、星系、黑洞等；2. 过程与方法：通过观察、绘画、手工制作等方式，培养学生的空间想象能力和创造力；3. 情感态度价值观：激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望，培养科学精神。

二、作业内容1. 观察作业：学生需要在家中自行观察一个星球或星系，并记录下自己的观察结果。

观察过程中，可以借助望远镜等工具，但不得使用任何化学药品或器材。

观察完成后，学生需要提交一份观察报告，包括观察对象、观察时间、观察地点、观察结果等。

2. 绘画作业：学生需要绘制一幅宇宙场景图，包括一个或多个星球、星系、黑洞等。

绘画过程中，学生需要充分发挥自己的想象力，尽可能地表现出宇宙的神秘和壮丽。

提交的绘画作品需要清晰地表现出所绘对象的特征。

3. 手工制作作业：学生可以发挥自己的创造力，制作一件与宇宙相关的手工作品，如宇宙主题的剪纸、星球模型、星系图等。

该作业旨在培养学生的动手能力和创新意识。

三、作业要求1. 观察作业需要真实有效，不得抄袭；2. 绘画和手工制作作业需按照要求完成，作品需原创且具有创意；3. 所有作业需按时提交，提交方式不限，可以是纸质版、电子版或网络版；4. 学生在完成作业的过程中，应注重团队协作，鼓励团队合作完成作业。

四、作业评价1. 观察报告的评价：根据报告的真实性、观察到的现象与所描述对象的符合程度进行评价；2. 绘画作品的评价：根据画面的完整性、创意性、表现力进行评价；3. 手工制作的评价：根据作品的完整性、原创性、技术难度进行评价；4. 团队协作的评价：根据团队合作的积极性、合作程度进行评价。

五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将对作业进行批改，并及时将反馈信息传达给学生；2. 对于优秀作品，教师将给予表扬并在班级内展示；3. 对于普遍存在的问题，教师将在课堂上进行讲解和指导。

通过本次作业的设计旨在通过观察、绘画、手工制作等多种方式，让学生们更好地了解宇宙，培养他们的空间想象能力和创造力，激发他们对宇宙的好奇心和探索欲望，同时培养他们的科学精神。

《宇宙之旅》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对宇宙有初步的认识，了解太空的基本知识。

2. 培养学生的空间想象力，激发对宇宙探索的兴趣。

3. 通过作业，提高学生的绘画技能和团队协作能力。

二、作业内容1. 分组完成太空场景绘画：每组选择一个太空场景进行创作，如星系、黑洞、彗星等。

2. 搜集关于宇宙的资料：每组选择一位同学负责搜集与所选场景相关的图片、视频、文字资料，了解其形成、结构、特点等。

3. 小组讨论：在完成绘画和搜集资料后，小组内部讨论，确定场景的细节和色彩搭配，为第二课时做准备。

三、作业要求1. 绘画作业要求画面清晰、色彩搭配合理，场景具有想象力。

2. 搜集资料要求真实、准确，能够为场景创作提供有力支持。

3. 小组讨论要求每位同学积极参与，共同商讨场景的细节和色彩搭配。

4. 作业完成后，将作品和资料整理成PPT或视频形式，以便第二课时分享和讨论。

四、作业评价1. 评价标准：画面创意、色彩搭配、细节处理、资料真实性等方面。

2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，根据评价结果给予优秀小组奖励。

3. 评价时间：第二课时进行作业反馈和总结。

五、作业反馈1. 每个小组在第二课时展示PPT或视频，分享作业完成过程中的心得体会和收获。

2. 听取其他小组的意见和建议，进一步完善自己的作品和经验。

3. 教师对每个小组的作业进行点评，总结学生在作业中存在的问题和改进方向。

4. 通过反馈环节，增强学生之间的交流和互动，激发学生对宇宙探索的兴趣。

综上所述，本次作业的目的是让学生通过分组完成太空场景绘画和搜集相关资料，加深对宇宙的认识，培养空间想象力，同时提高绘画技能和团队协作能力。

在作业要求方面，强调了作品质量和团队协作的重要性，并通过评价环节确保了教学质量。

最后，通过作业反馈环节，让学生互相学习、交流经验，进一步激发学生对宇宙探索的兴趣。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 增强学生对宇宙的认知和兴趣；2. 提高学生绘画技能，包括色彩运用、空间表现等；3. 培养学生的创新思维和想象力。