写作指导：写景和写人技法点拨

初二语文下学期第一单元教案：写人写景的技巧写人写景的技巧语文是一门文化类的学科，具有历史传承性，同时也是学习人文知识和艺术审美的重要途径。

写人写景在语文中是重要的写作形式之一，旨在通过人物和景物的艺术描写，传达作品的情感和意蕴。

本文将结合初二语文下学期第一单元的教案，阐述写人写景的技巧与方法，帮助学生更好地掌握和运用这一写作形式。

一、写人法1、形象化描写：写人的关键是要把人物形象化，让人物栩栩如生地呈现在读者眼前。

这种描写法需要注意人物的外貌特征和性格特点，可以采用拟人化的方式进行描写，增加人物的生动感。

例如：“她一路快步走着，长发随风飘舞，手上的包包上刻着红色的字母，跟她的眼神一样独立而坚定。

”2、行为描写：人物的行为也是其性格特征的表现。

通过人物的行为描写，可以增加人物的情感色彩和生动感。

例如：“他一只手扶着门框，一只手抚摸着自己的胡须，像是在思考什么，不时地点头，似乎快要做出决定了。

”3、对话描写：人物间的对话可以反映人物关系和性格特点。

对话描写需要注意语言的表达和情感变化，让读者能够清晰地理解对话中的情感和意图。

例如：“小吴，你这么紧张做什么？你早就准备好了吧？”“是啊，只是还是很紧张。

我不想让父母失望。

”二、写景法1、环境描写：环境是一个作品的重要组成部分，环境描写可以让读者进一步理解工作的背景和文化环境，同时也可以增加作品的情感色彩和氛围。

例如：“天空中弥漫着淡淡的白色烟雾，整个城市沉浸在迷蒙的雾气中，所有的建筑和街道在雾气的笼罩下都变得模糊不清。

”2、色彩描写：色彩是一种丰富多彩的表达方式，在写景中能够增加场景的艺术感和情感色彩。

通过颜色的明暗对比和搭配，可以让读者感受到场景的变化和情感变化。

例如：“窗外还是那片绿色的草，阳光撒在上面，好像开了无数闪闪发光的绿色珠宝。

”3、气氛描写：气氛是场景中不可或缺的一部分，通过气氛描写，可以增强场景的情感表达和意蕴。

气氛描写需要结合场景的特点和情感色彩，运用语言表达和象征的手法加以表现。

小学生写作指导如何写好写景描写写作是培养孩子语言表达和观察力的重要环节，而写景描写更是其中的一项关键技能。

通过写景描写，学生能够运用各种语言表达方式来描绘具体的事物、自然环境和人物形象，展示自己的观察力和创造力。

下面将为小学生提供一些写好写景描写的指导：1.用形容词增添细节形容词可以增添描写对象的细节和特色。

在写景描写时，学生可以采用形容词来形容自然景色、建筑物等。

例如，当写到一片绿树的时候，可以使用形容词“茂盛的”、“郁郁葱葱的”、“高大的”等来增添细节，让读者获得更直观的感受。

2.运用动词和副词动词和副词是给景物和人物注入生命力的关键。

通过适当运用动词和副词，可以帮助学生更加生动具体地描绘景物和行为。

例如，不仅可以描述树木“摇曳”和花朵“绽放”，还可以描写人物“蹦蹦跳跳”和动物“欢快地奔跑”。

3.使用五官感受触觉、听觉、视觉等是人们感受世界的一种方式，学生可以通过运用五官感受来描述景物。

例如，当学生描述一片油菜花田时，可以写到“油菜花的花瓣柔软而光滑，给人一种温暖的触感”，或者写到“远处传来蜂鸣声和虫鸣声，和谐而悦耳”。

4.运用比喻和拟人手法比喻和拟人是提升描写的有效手法。

例如，当学生描述一片湖泊时，可以运用比喻，如“湖面如同一面镜子，倒映着天空的蓝色和云朵的洁白”，或者使用拟人手法，如“湖水低声细语，映衬着草地上的蝴蝶跳舞”。

5.结构和组织良好的结构和组织能够使写作更加整洁且易于理解。

学生可以采用一个明确的开头、中间和结尾，按照时间或空间顺序来展开描写。

例如，在描述一条小溪时，可以从源头开始，逐渐描写溪水的流动情况，最后描述溪水的尽头和与周围环境的联系。

6.反复修改和润色写作是一个不断反复修改和润色的过程。

学生可以先草拟一个框架，然后逐步调整细节，保证表达的准确性和流畅性。

可以约束字数，对文中的重要细节进行概括和删减，避免过多的废话和重复。

总之，通过以上指导，小学生可以写出生动、准确、富有想象力的写景描写作品。

作文教学写人写事写景的写作技巧作文是学生学习语文的重要环节，其中写人、写事、写景是常见的写作题材。

掌握好写人写事写景的写作技巧，不仅可以提升学生的表达能力，还可以培养他们的观察力和想象力。

本文将介绍一些写人、写事和写景的写作技巧。

1. 写人的写作技巧写人时，要突出人物的特点和形象。

首先，可以从外貌特征开始，描述人物的身材、长相和着装。

其次，可以通过动作和表情揭示人物的内心世界，如举手投足、眉宇间的表情等。

此外，可以通过人物的言语和行为来凸显他们的性格和个性特点。

最后，要注意捕捉人物的细节特征，如习惯用的手势、特殊的笑容等等。

2. 写事的写作技巧写事时，要注重突出事件的起因、经过和结果。

首先，要明确事件发生的时间、地点和背景，让读者能够进入事情发生的环境之中。

接着，要通过清晰的描述，呈现事件的具体经过，让读者感受到事情的发展脉络。

最后，要交代事件的结果或影响，让读者对事件的发展有所了解。

同时，可以适当地运用比喻、排比等修辞手法来增强文章的表现力。

3. 写景的写作技巧写景时，要注重捕捉自然的细节和气氛。

首先，要选择一个能够令人产生共鸣的场景作为写作的对象。

接着，要通过生动的描写语言，展现景物的色彩、形状和质感。

此外，可以运用比喻、拟人等修辞手法来增强景物的表现力。

最后，要注意描述景物背后的情感，让读者能够在阅读中感受到景物所带来的情绪和意境。

写人、写事、写景是作文中常见的题材，通过掌握相应的写作技巧，可以使文章更加生动、形象，增强读者的阅读体验。

而在学生的作文教学中，教师可以通过示范和指导，让学生学会灵活运用这些技巧。

同时，学生也可以通过大量的练习，逐渐提升自己的写作水平。

总结起来，写人写事写景的写作技巧是作文教学中不可或缺的一环。

通过细致描绘人物特征、生动叙述事情发展和捕捉景物细节，可以使文章更加有张力和鲜活感。

因此，在作文教学中，教师和学生都应该积极学习和运用这些技巧，提升自己的写作能力。

这样，在未来的写作中，无论是写人、写事还是写景，都能够写出更加出色的文章。

小学各类作文写作方法指导——写人、记事、写景小学生如果想写好作文，必须得具备一定的写作能力。

那么该如何写好作文呢？今天将从写人、记事、写景作文，各教大家一些写作指导方法，供大家参考学习。

小学作文写作方法指导——如何写人？要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：1、写好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。

人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。

外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。

人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。

“言为心声”。

人物的语言是人物内心世界的直接表现。

因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。

描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。

描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。

心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。

描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。

外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。

2、抓住人物的特点。

每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。

一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

3、选用典型事例。

人与事是分不开的。

一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、运用细节描写。

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。

其中应以写一个人为主。

记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：（一）通过写一件事写一个人。

有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：1、要选择有代表性的生动事例画写。

四年级语文下册重点预习掌握课文中的写人写景与写事的技巧与方法在四年级的语文学习中，写人写景与写事是非常重要的内容。

通过学习这些技巧与方法，学生能够更好地理解和欣赏文学作品，也能够提高自己的写作水平。

接下来，我将为大家介绍一些重点课文中的写人写景与写事的技巧与方法。

一、写人的技巧与方法1. 塑造生动形象：在写人物时，要注意通过细节描写和心理描写来塑造生动的形象。

可以描述人物的外貌特征，如身高、相貌、衣着等，也可以通过描写人物的动作、语言和表情等方式来展现其性格特点。

2. 运用比喻与拟人手法：比喻是一种常用的修辞手法，可以借助生活中的具体事物来揭示人物的性格和特征。

拟人手法则是将非生命事物赋予人类的特点和能力，使其更富有形象感和感染力。

3. 借助独特细节：细节是写人描写中不可或缺的一部分。

通过描写人物的鞋子、手表、口红等小细节，可以更加贴近现实生活，让人物形象更加鲜活。

二、写景的技巧与方法1. 借助感官描写：写景时可以运用感官描写，通过描述景物的色彩、声音、气味等感官细节，使读者能够身临其境地感受到景物的美丽和魅力。

2. 运用对比和夸张手法：对比和夸张是增强景物形象感和表现力的有效手段。

可以通过对比描写来突出景物的特点，比如用细腻与粗糙、柔和与刚硬等相对的词语来描述。

3. 注重环境与人物的结合：写景时要注意环境与人物的结合，通过人物与景物的互动来展示人物的情感和心理活动，使读者更容易产生共鸣。

三、写事的技巧与方法1. 描写动作和场景：写事物要注重描写事物的动作和场景。

通过详细地描绘事物的外貌特征、形状和动作，使读者能够形象地感受到事物的本质和特点。

2. 运用时间和空间的变化：时间和空间的变化是写事的重要手法。

通过描述事物的变化过程以及发生在不同时空的情节，使文章更加生动有趣。

3. 借助比喻和拟人手法：在写事时，可以借助比喻和拟人手法来丰富描写。

可以通过比喻来对事物进行隐喻，使其更具有感染力；也可以将事物拟人化，赋予其思维和情感，使文章更具有表现力。

写人写景学习描写人物与景物的技巧描写人物与景物是文学创作中非常重要的一环。

通过生动的描写，可以使读者身临其境，感受到人物的情感和景物的美丽。

下面将介绍一些关于描写人物与景物的技巧。

一、描写人物的技巧1.借助动作描写：通过人物的动作来塑造人物形象。

例如，人物快速奔跑、慢慢踱步等，可以表达出人物的性格特点和内心情感。

2.运用形象的比喻和暗喻：通过将人物与其他事物进行比较，来揭示出人物的特点。

比如，可以用"他如同一只孤狼般独行"来形容一个独立而坚强的人物。

3.描写人物的外貌特征：通过对人物的五官、体态、衣着等进行描写，使读者对人物的形象有更直观的感受。

比如，人物的眼睛明亮有神，面容英俊，穿着整洁等。

4.透过人物的心理活动描写：通过描写人物的内心活动，生动地展示人物的情感和思想。

例如，人物内心的矛盾、喜悦、困惑等。

二、描写景物的技巧1.运用生动的形容词和形容词性词语：通过用形容词和形容词性词语来描述景物的颜色、形状、质地等特点，使读者能够形象地感受到景物的美丽。

2.借助运动描写：通过描写景物的动态变化来展现景物的魅力。

比如，阳光从云缝间洒下，微风吹动树叶，生动地描绘了美丽的自然景观。

3.利用比喻手法：通过将景物与其他事物进行类比，来表达景物的特点和美感。

比如，可以用"夕阳如火"来形容夕阳的美丽。

4.运用感官描写：通过描写景物的声音、味道、触感等，以增强读者对景物的感知。

例如，海边的碎浪声、柠檬树上的清香味等。

三、结合人物与景物的描写1.人物与景物的相互作用：在描写中，可以通过人物与景物的相互影响，来展示人物内心世界和对景物的感受。

比如，用人物的情感与景物的特点相结合，创造出更为细腻的描写。

2.景物的反映人物内心变化：可以通过描写人物在特定景物面前的表情、语言等，来展示人物的心理变化。

比如，一个人在大海面前的沉思，可以反应出他内心的豁达和渺小感。

3.人物活动的背景描写：通过描写人物所处的环境和景物，使人物与环境融为一体，增强人物形象。

【培优阅读】小升初语文阅读理解+方法点拨+参考答案 （二）写景篇 一、考点要求： 写景的记叙文，主要是以描写大自然的美丽风光为中心，通过对景物的生动描绘，来抒发作者的某种感情。

阅读写景文章应注意以下几点： 1. 通读全文，抓住景物的特点。

景物的特点，就是指景物的姿态、色彩、景物在动态或者静态时的样子等。

了解了景物的特点，可以在我们的脑海中留下一个清晰的印象，有助于进一步理解文章。

2.了解解写景文章的类别。

描绘景物的文章一般有如下三类： ①是游记，写的是在游览过程中所看见的景物，如《记金华的双龙洞》。

②是描写生活中常见的自然现象（风、雨、雷、雪、雾等），如《秋天的雨》。

③是写人们生活处所周围的风景。

如《鸟的天堂》。

3.明确写景的写作顺序。

写景的文章都是按一定的观察顺序来写的，因此，在阅读时，要明确文章的写作顺序。

写景的文章通常有以下几种顺序： ①按观察的先后顺序。

也就是以移步换景的方式写景。

②按空间顺序。

如从上到下、从远到近、从中间到四周等。

③按时间的推移顺序。

如春、夏、秋、冬、早、中、晚等。

如《四季之美》。

4.体会文章的思想感情。

写景的文章，并不是单纯为写景而写景，而是借助对景物的描绘来抒发作者的思想感情。

阅读时，我们要从字里行间体会作者所流露的思想感情，尽可能融入其中，与作者共同感受大自然的美景。

二、读文章，试身手。

（一）三峡之秋 ①三峡已经是秋天了。

三峡的秋色，从大江两岸的橘柚树开始显现的。

这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬、挺直。

越到秋学校： 姓名： 班级： --------------------密-----------------------封----------------------线---------------------天，它们越显出绿得发黑的颜色；而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。

就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。

作文写作中的写人写景技巧在作文写作中，写人写景是非常重要的技巧之一。

通过生动的描写和细腻的表达，可以让读者更好地理解作品的主题和情感。

本文将介绍一些写人写景的技巧，帮助读者在作文中运用得当。

一、写人技巧1. 选择合适的细节描写：写人时，要选择那些能够突出人物特点的细节，比如面部表情、举止动作、穿着打扮等。

通过细致入微的描写，读者能够更好地感受到人物的性格和情感。

例如，当描写一个温柔的母亲时，可以写到她柔和的眼神、温暖的微笑和轻柔的语调，以及她对孩子的呵护。

2. 运用对比手法：通过对比来突出人物特点也是一种常用的写人技巧。

可以通过与周围环境或其他人物的对比来凸显人物的特征。

例如，当写一个坚强的军人时，可以通过与平凡人的对比来表现他们的勇敢和自我牺牲精神。

3. 使用适当的描写词语：合适的描写词语是塑造人物形象的重要元素。

可以使用形容词、动词和名词等来搭配使用，以达到深入人物内心的效果。

例如，当描写一个自信的领导者时，可以使用诸如“深沉的目光”、“坚定的步伐”和“威严的声音”等形容词和名词，来增强人物形象。

二、写景技巧1.用感官描写：通过感官描写，使读者能够身临其境地感受到景物的美丽与细节，从而更好地理解作品的氛围和情感。

例如，当描写一个宁静的湖泊时，可以写到清澈的湖水、微风拂面的感觉和花草的香气。

2.运用比喻和象征：通过比喻和象征来描绘景物的特点，可以使作文更富有诗意和想象力。

例如，当描写一个美丽的花园时，可以将花朵比喻成彩蝶，将绿叶比喻成嫩绿的绒毛，以及将花香比喻成天使的呼吸。

3.注意景物的时空背景：景物的时空背景对于写景也是非常重要的。

可以通过描述季节变化、天气状况以及时间的流逝等来增强作品的氛围和情感。

例如，当描写一个秋天的森林时，可以写到金黄色的落叶、微凉的秋风和窸窸窣窣的步履声。

通过上述的技巧，我们可以更好地在作文中运用写人写景的手法，使作品更加生动有趣、丰富多彩。

在写作过程中，还要注意语言的准确性和表达的连贯性，确保整篇作文的流畅和通顺。

一、教案目标：1. 让学生掌握写景的基本方法和技巧。

2. 培养学生观察自然、感受自然的能力。

3. 提高学生作文写作水平，使写作更具生动性和形象性。

二、教学内容：1. 写景的方法：描写、叙述、说明、抒情、议论。

2. 写景的技巧：视角选择、动静结合、虚实相生、对比映衬、寓情于景。

三、教学重点：1. 掌握写景的基本方法和技巧。

2. 学会运用不同的视角观察和描绘景物。

四、教学难点：1. 如何将景物描写与情感表达相结合。

2. 如何运用修辞手法增强写景作文的表现力。

五、教学准备：1. 教学PPT。

2. 作文素材：风景图片、景物描述的文字。

3. 参考书籍：作文写作指导书籍、优秀写景作文选。

教学过程：1. 导入：展示一组风景图片，引导学生观察并分享自己对这些景物的感受。

2. 讲解写景的方法：描写、叙述、说明、抒情、议论。

通过示例分析，让学生了解各种方法的运用场景和特点。

3. 讲解写景的技巧：视角选择（远近、高低、内外）、动静结合（动态描写、静态描写）、虚实相生（写实与想象相结合）、对比映衬（大小、长短、美丑）、寓情于景（情感与景物相互渗透）。

4. 实例分析：分析优秀写景作文，引导学生从中学习写景的方法和技巧。

5. 练习写作：让学生结合所学方法和技巧，选取一个景物进行描写。

可以分组进行，互相交流、借鉴。

6. 讲评与反馈：教师对学生的习作进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。

7. 总结：本节课学生掌握了写景的基本方法和技巧，能够在作文中运用所学，使作文更具生动性和形象性。

8. 作业布置：课后请学生根据自己的家乡或熟悉的地方，写一篇景物作文，运用本节课所学方法和技巧。

六、教学延伸：1. 开展“我是小导游”活动，让学生以小组为单位，选择一个旅游景点，运用写景的方法和技巧，为班级同学进行介绍。

2. 举办“最美风景”作文比赛，鼓励学生运用所学知识和技巧，创作出具有个性和特色的写景作文。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中要注重引导学生观察和感受自然，培养学生的写作兴趣。

人教版八年级下册语文写人与写景的技巧人与自然是语文写作中常见的两个重要题材，其中写人与写景是两种常用的表达方式。

本文将探讨人教版八年级下册语文写人与写景的技巧，帮助读者提升作文的表达能力。

1. 写人的技巧1.1 观察细节写人要注重观察，尤其是对人物的外貌特征、表情、动作等进行观察。

通过观察细节，可以更好地描绘人物形象，使文章更生动。

1.2 描述心理写人不仅要描写人物的外在形象，还要深入描述其内心活动和思想感受。

通过揭示人物的心理，可以增加作品的深度和情感。

1.3 使用比喻和拟人在描述人物时，可以使用比喻和拟人手法，将人物与其他事物进行类比，从而使描写更具有形象感和感染力。

2. 写景的技巧2.1 多角度观察在写景时，可以通过多角度观察，全方位地了解景物的外在和内在特点。

可以从不同的角度、距离、高度等来描绘景物，使文章更加丰富多彩。

2.2 运用具体描写写景要注意运用具体描写，可以通过描述颜色、形状、纹理、光线等细节来展示景物的美感。

具体描写可以增加读者的感官体验，使其更好地感受到作者的意境。

2.3 借景抒情写景不仅仅是客观地描绘环境，还可以借景抒发情感。

可以通过景物与人物、情感和思想的结合来表达自己的感受和思考，使作品更富有情感共鸣。

总结：无论是写人还是写景，都需要注重观察和细节描写。

写人时，要关注人物的外在形象和内心世界；写景时，要通过多角度观察和具体描写来展示景物的美感。

此外，借助比喻、拟人以及借景抒发情感等手法，可以使作品更加鲜活有力。

通过掌握以上写人与写景的技巧，读者可以在语文写作中更加熟练地运用，提升文章的表达能力，增加作品的艺术感和感染力。

作文中的写人写景技巧在写作文的过程中，如何生动地描绘人物和景物是一个重要的技巧。

通过巧妙地运用适当的语言和修辞手法，能够使作文更加生动、传神，让读者感受到其中的情感和美感。

本文将探讨作文中的写人写景技巧，帮助读者提升作文的写作水平。

一、写人的技巧1. 刻画人物的外貌特征写人物时，可以从外貌特征入手，凸显人物形象。

比如，通过描写人物的身材、眼睛、鼻子等特征，展现其形象特点。

例如，可以用“他高大威猛的身材”、“他明亮而有力的眼睛”来描述人物形象，让读者对人物有清晰的印象。

2. 揭示人物的性格特点通过人物的言行举止和内心独白，可以展现人物的性格特点。

可以通过人物的对话、动作、思考等方式来揭示人物的性格，让读者深入了解人物。

比如，可以描述人物的语气、表情、习惯等，让读者能够感受到人物的性格特点。

3. 创造人物的情感情感是人物形象的重要组成部分，可以通过描写人物的情感状态，使人物更加立体和鲜活。

可以描写人物的喜怒哀乐、悲喜交加等情感变化，让读者对人物的情感有真切的感受，增加作文的感染力。

二、写景的技巧1. 运用五官描写景物写景时可以通过描写景物的色彩、形状、纹理等来创造出真实的场景。

可以运用五官描写法，即通过触觉、听觉、嗅觉等感官的描写，使读者产生身临其境的感觉。

比如，描述一个花园时可以写道：“花园里鲜花的香气扑鼻而来，仿佛置身于花海中；五彩斑斓的花朵仿佛跳动着音符，为整个花园增添了生机与活力。

”2. 运用比喻、拟人等修辞手法运用比喻、拟人等修辞手法可以增强景物的表达效果，使读者更加容易理解和感受。

比如，可以用“夜空如洗，繁星点点，宛如银河倾泻而下。

”来描绘夜空的美丽壮观，让读者感受到星空的浩瀚与辽阔。

3. 展示景物的变化景物是有生命的，可以通过描写景物的变化来增加作文的情感力量。

可以通过描写季节的变迁、天气的变化、自然界的景观等，让读者感受到景物的变化和流动。

比如，可以描绘春天花开花落的景象，或者秋天金黄的落叶飘舞的景象，让读者对景物的变化有直观的感受。

写作中的写人写景技巧在写作中，写人与写景是非常重要的技巧。

通过生动的人物形象和精彩的场景描写，可以使文章更加生动和引人入胜。

本文将介绍一些写作中的写人写景技巧。

一、写人技巧1. 突出人物特点：在写人物时，不仅要描述他们的外貌，还要突出他们的性格和个性特点。

可以通过他们的言行举止、心理活动、与他人的互动等方面展示人物的特点。

例如，描述一个聪明而机灵的人物时可以写道：“他目光炯炯，时刻保持着警觉的姿态，看似毫不经意地扫视着周围的一切。

每当有人接近，他总能迅速反应，立刻做出应对，展现出他聪明灵敏的一面。

”2. 使用具体的细节：在描写人物时，用具体的细节和事例可以增加写作的真实感和可信度。

例如，描述一个细心的人可以写道：“他明察秋毫，换了一套全新的衣服后，仍能发现一根掉在口袋里的头发。

”3. 给人物一个独特的声音：通过为人物赋予一个独特的声音，可以更好地塑造他们的形象。

这个声音可以是他们的语言风格、说话的语调或者特有的口头禅。

例如，描写一个嘴甜的人可以写道：“他的嗓音如同丝绸般柔软，每一句话都像是蜜糖一样甜美，能够轻易抚平别人的怒火。

”二、写景技巧1. 使用生动的形容词和动词：在描写景物时，使用生动的形容词和动词可以使描写更加鲜活。

通过使用形象的词语来描绘景物的外观、颜色、气味和声音，可以让读者产生强烈的感觉和联想。

例如，描述一个美丽的花园可以写道：“花园里的鲜花绽放着五彩斑斓的色彩，芬芳的香气扑鼻而来，蜜蜂在花丛间嗡嗡飞舞，给整个花园增添了生机和活力。

”2. 运用比喻和象征：比喻和象征是描写景物的有力工具。

通过将景物与其他事物进行比较或运用象征手法，可以增强描写的艺术感和想象力。

例如，描述一个废弃的房子可以写道：“那座陈旧的房子犹如一位悲伤的老人，破旧而孤独地矗立在街角，墙上的划痕和窗户的破裂，如同老人脸上的皱纹和伤痕。

”3. 运用多感官描写：通过描写景物的多种感官体验，如视觉、听觉、嗅觉等，可以让读者更加身临其境地感受到景物的存在。

小学记事，写人，写景写法指导及观察方法点拨记事篇写作技法1、要具备记叙文的六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

）但“六要素”不要呆板，要根据作文的需要灵活掌握。

时间、地点并不是非要直接点明不可，有时可能通过对自然景物的特征及其变化，将他们间接地表示出来。

2、写故事时，要注意叙述顺序。

A、简单的故事一般采用顺序的方法，将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来。

B、想让故事吸引人，那就用倒叙吧！写的时候，把故事的结局或最精彩，最突出、最感人的情节先交代出来，然后再回过头来，按顺叙的方法交代事情的开端和经过，最后呼应开头。

C、想使你的文章曲折动人，波澜起伏吗？那就在作文中巧妙的运用插叙吧！可一定得注意，插叙不可以打乱总体的时间顺序，文章的叙述框架仍是顺叙。

3、歌德曾说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事情说得清楚了”相信自己，“世上无难事，只怕有心人！”加油吧！观察方法点拨：1、在观察中，既用感官去感知事物，又要用脑去思考。

如果能做到由眼前所见而浮想联翩，对动笔时就会洋洋洒洒。

2、鲁迅“杂取种种，合成一个”从更多的相关事物中选择每种事物最典型的来写。

3、生活是创作的源泉，学会“察言观色，明察秋毫”4、细心是观察的重要品质，“蜻蜓点水，走马观花”是不能留下深刻印象的。

写人篇写作技法：1、一叶知秋——典型事例。

选择典型事例，要细心琢磨，最能突出人物的性格特征，最能表现文章中心。

典型事例可以选择一个或多个，但要注意不能记成流水账哟！2、写人离不开记事，但是不同于记事，不能对文中的人物平均用力，应该分清主次，其它人物的描写应该是为主角服务的。

3、写人时要注意运用各种描写方法：神态描写、动作描写、语言描写、心理活动、外貌描写以及间接描写，把人物的性格特点与品质表现出来。

观察方法点拨：1、全面观察人物，就是要从看、想、听、感四个方面入手。

看外貌、动作；听，人物的语言和语气；想，联想人物的相关资料和别人的评论；感，抒发自己的感受和评价，揣摩人物的心理。

写人写景的描写技巧与方法描写是文学作品中重要的一部分，通过描写可以让读者更好地理解文章中的人物和场景。

而写人写景的描写是写作中常见且重要的一种描写方式。

下面将介绍一些写人写景的描写技巧与方法，帮助您更好地运用描写，使作品更具艺术魅力。

一、写人的描写技巧与方法1.外貌描写：通过对人物外貌的描写，可以帮助读者形象地理解人物的特征。

可以从头发、眼眉、五官、衣着等方面入手进行描写，尽可能地详细描述，但也要避免过于冗长，重点突出人物的独特之处。

2.心理描写：人物的内心世界是描写人物的重要一环。

通过对人物内心想法、感受和情绪的描写，可以使读者更好地了解人物的性格特点、动机和内心变化，增加作品的情感厚度。

3.言行描写：通过人物的言谈举止，可以展现他们的性格、思维方式和社交能力。

可以通过对人物的对话、说话方式、动作举止的描写来突出人物的个性特点，使人物形象更加鲜活。

4.环境描写：把人物放置在适合的环境中，可以更好地展现人物的形象。

可以通过对人物所在环境的描写来衬托人物的形象，为读者提供更丰富的信息。

二、写景的描写技巧与方法1.色彩描写：通过对景物色彩的描写，可以使读者在想象中感受到情绪与氛围。

可以用形容词、形容语、比喻等手法来描绘景物的颜色，使读者感受到丰富多彩的映像。

2.细节描写：通过对景物细节的描写，可以使读者更加真实地感受到景物的存在。

可以从观察到的现象入手，用具体的事物进行描写，使读者产生身临其境的感觉。

3.感官描写：通过对景物的感官描写，可以帮助读者更好地感受到景物对人的影响。

可以通过描述景物的声、光、香、味、触等感官刺激来丰富描写效果。

4.时空描写：通过对景物所处的时空环境的描写，可以使读者更好地了解景物的背景与意义。

可以描述季节、时间、天气等要素，使读者能够在描写中感受到时空的流转。

以上是一些写人写景的描写技巧与方法，希望对您有所帮助。

在实际写作中，可以根据具体情境选择并结合适合的描写方式，在描写中增加艺术感，提高作品的质量。

初三语文教案写人与写景的技巧初三语文教案：写人与写景的技巧一、引言写作是语文教学中重要的一环，而在写作中，如何准确地描写人物和景物，是初三学生常常遇到的难题。

本教案将介绍写人与写景的技巧，以帮助学生提高写作水平。

二、写人的技巧1. 观察细致写人作文需要观察力，学生要仔细观察人物的外貌特点、行为举止、言谈举止等，以便准确描写人物形象。

举例：通过观察老师的目光和手势，写出老师严肃认真的样子。

2. 刻画特点写人作文需要准确把握人物的性格特点、内心变化、思想感情等。

学生可以从人物的对话、行为、心理活动等方面来展示人物的特点。

举例：通过描写一个学生发自内心的微笑，展示他友善的个性。

3. 使用比喻与拟人手法学生可以运用比喻与拟人手法来形象地描绘人物的特点。

通过将人物与某种事物进行比较，可以让读者对人物形象有更深刻的印象。

举例：比喻人物眼中有星辰，形容他智慧灿烂如星。

三、写景的技巧1. 观察细致写景作文需要学生观察力，要仔细观察所描述的地方的细节，包括环境、天气、光线等。

只有观察细致，才能准确地描绘景物的形态与韵味。

举例：通过描写秋天的行走者，展示秋天的黄昏之美。

2. 表达感受写景作文不仅仅是在描述物体，更要能表达出自己对景物的感受与体验。

学生可以通过自己的情感体验，为景物赋予生命与灵魂。

举例：通过描写秋天的反映，表达作者对秋天的喜爱与憧憬。

3. 运用修辞手法学生可以使用一些修辞手法，如比喻、拟人、象征等，来营造出更具艺术感的景物描写。

通过修辞手法，可以使作文更生动、形象，增强读者的感受。

举例：比喻秋天为大自然的画廊，拟人秋天为一位舞者。

四、综合运用除了单独写人和写景外，在写作中也可以综合运用写人与写景的技巧，使文章更加丰富多样。

学生可以将人物和景物进行有机的结合，相互衬托，使作文更加生动有趣。

五、总结写人与写景是写作中重要的内容，需要学生观察力、表达能力和修辞能力的综合运用。

希望本教案能帮助初三学生提高写作水平，写出优秀的作文。

初三语文教案写人写景写事技巧初三语文教案——写人写景写事技巧一、引言写作是语文学习中的重要环节，而写人写景写事作为写作的基本要素，也是我们需要掌握的重点内容。

本教案旨在帮助初三学生掌握写人写景写事的技巧，进一步提升他们的写作水平。

二、写人的技巧1. 人物形象的塑造- 描述外貌特征：衣着、身材、容貌等。

- 突出性格特点：通过人物的言行举止、与他人的互动等方式来传达人物的性格。

- 塑造人物内心世界：通过描写人物的心理活动、思想感受等方式，展现人物的内在世界。

2. 人物形象的立体化- 时间维度：随着时间的推移，人物会有所变化，要注意人物形象的时态。

- 空间维度：人物在不同的场景中展现不同的形象，要注意刻画人物形象的空间感。

三、写景的技巧1. 视角选择- 主观视角：以第一人称或第三人称的视角，通过自身感受或客观描写来表达景物。

- 客观视角：通过客观中立的描述方式，传达景物的客观存在和美感。

2. 细节描写- 描写色彩：运用形容词和具体的描写来表现景物的颜色和光影变化。

- 描写气味：通过嗅觉的描写让读者感受到景物的气味。

- 描写声音：通过描述景物的声音，传递景物的生动性。

- 描写触感：通过触觉的描写，让读者感受到景物的质感。

四、写事的技巧1. 事件选择- 有故事性的事件：选择有情节发展、冲突和结果的事件来引起读者的兴趣。

- 真实感的事件：选择具有真实感的事件来增强读者的代入感。

2. 时间和空间的处理- 事件的发生时间：确定事件发生的具体时间，让读者对故事进行时间感的把握。

- 事件的发生地点：通过地点的描写，让读者对故事的场景有直观的感受。

五、写作实践下面提供几个写作练习题，同学们可以利用前面所学的技巧，进行创作。

1. 写一篇文章，描述你印象最深刻的人物形象，并突出他/她的性格特点。

2. 描述一幅你见过的美丽的景色，通过细节描写使读者感受到它的美。

3. 讲述一个你经历过的有趣的事情，通过时间和空间的处理，使读者能够身临其境。

小学语文教案：写人的描写与写景的构思一、描写人物，展现鲜活形象在小学语文教学中，写人的描写是培养学生感知事物、锻炼观察能力的重要环节。

通过生动细致的语言描述，能够让读者对人物形象有更深刻的认知和感受。

本教案旨在帮助小学生掌握写人的描写技巧，展现鲜活的人物形象。

一、选择恰当细节突显人物特点在描写一个人时，首先要选择适合该角色的特征来突出其个性和外貌。

这可以通过四方面展开：1. 外貌特征：包括身高、体态、相貌等。

例如，“他高大挺拔，瘦弱的身形沉稳端庄”。

2. 衣着特点：穿着风格以及服装颜色等方面。

“他时常穿着一身朴素而整洁的衣服，在阳光下显得格外耀眼。

”3. 声音和气质：声音特点体现了一个人性格内敛或者开朗等不同个性。

“他嗓音低沉而温柔，给人以亲切可靠的感觉。

”4. 习惯和行为：生活琐事和日常行为的描述能够深入揭示人物性格。

“他每天早晨都会准时锻炼身体，坚持不懈的精神令人钦佩。

”通过以上细节的描述，可以让学生更加直观地感受到人物形象，培养他们对于观察能力的发展。

二、写景的构思，创造优美场景写景是语文教学中的一项重要内容，通过描绘自然或人工环境，帮助学生提升对自然万物世界的把握，并培养其用语言表达事物美感的能力。

以下是一些构思技巧：1. 利用五官：运用五官来描绘场景中事物的颜色、大小、形状等特征。

“湖泊静谧如镜，湛蓝清澈；山峦起伏连绵，苍翠欲滴。

”2. 使用形容词和动词：通过使用形容词和动词来传达场景给人的感受。

“金黄色阳光洒在大地上，温暖柔和；小河流水潺潺流过，如银丝般闪耀。

”3. 描绘声音和氛围：通过描述场景中传来的声音和环境氛围，让读者身临其境。

“鸟儿欢快地歌唱在树梢上，清脆动听；微风吹过，草木沙沙作响。

”使用以上技巧可以使学生的想象力得到发挥，并且能够为文章提供更丰富的描写元素。

三、合理分段，突出主题为了使文章结构清晰、层次分明，我们需要在适当的地方进行分段，并通过合理安排内容强化文章的主题与观点。

语文教案中的写景描写与人物刻训练方法写景描写在语文教案中的运用，以及与之相配合的人物刻画训练方法写景描写作为语文教学中不可或缺的一部分，对于学生的写作能力培养和语言表达能力的提升起到了重要的作用。

本文将探讨在语文教案中如何运用写景描写，并结合人物刻画的训练方法，以帮助学生提高写作水平和文学鉴赏能力。

一、写景描写的教学目标和意义写景描写是文学创作中的重要技巧，通过对场景的细腻描绘，能够增强作品的感染力和艺术美感，让读者在阅读中获得真实感受。

在教学中，我们应该引导学生通过观察、感知和感悟，培养他们对景物的独特感受和艺术表达能力，提高他们的写作水平和文学鉴赏能力。

二、语文教案中写景描写的教学步骤1. 创设情境，引导学生观察在教案中，我们可以通过图片展示、课堂描绘等方式，创设一个生动的情境，引导学生用心感受和观察周围的环境。

比如，通过展示一幅静谧的山水画，引导学生观察其中的细节，体验大自然的美丽和宁静。

2. 分析写景描写的特点和方法在展示完画面之后，我们可以与学生一同分析写景描写的特点和方法。

例如，使用生动的形容词、具体的细节描写和多样的修辞手法等，让学生了解写景描写的构成要素和运用技巧。

3. 进行实践写作训练接下来，我们可以组织学生进行实践写作训练。

可以先给予学生一些具体的写作要求和提示，让他们尝试描述一个自己亲身经历的场景。

鼓励学生运用多样的表达方式，培养他们的想象力和表达能力。

4. 欣赏和评价作品在学生完成作品后，我们可以组织欣赏和评价活动。

通过学生之间的交流和讨论，让他们对写作有更深入的理解和反思。

同时，我们也可以给予学生一些指导性的评价，帮助他们发现不足之处并加以改进。

三、人物刻画的训练方法人物刻画是文学作品中必不可少的要素，通过对人物的形象描绘和性格塑造，能够使作品更加鲜活和有趣。

在教学中，我们可以通过以下方法进行人物刻画的训练。

1. 观察真实生活引导学生观察身边的人物，包括家人、同学、朋友等。