初中数学教研组活动_初中数学教研组活动计划3篇

2024年初中数学教研组新课程教学计划为了推动本学期教学工作的进展，特此提出以下指导思想和主要工作思路，以确保教学改革目标的实现。

我们将围绕课堂教学的革新这一核心，强化对"自分教学"模式的研究，以提升教师在"逢学教学"中的控制能力，并实现"自学教学"的常态化。

为此，我们将积极展开教研活动，致力于提升教研工作的效率。

一、主要工作思路：1. 依据学校的教学规划，我们将制订切实可行的教研计划，确保教学常规和教研组工作的落实。

2. 教研组成员需严格准时参加每一次教研活动，避免无故缺席，并对活动内容进行详细记录。

3. 我们将依照学校要求定期举办以“问题跟踪”为主题的教学研究活动，制订有效的方案。

4. 根据学校教学规划，安排教师进行听课、评课活动（每位教师一学期至少听课、评课____节以上），并定期更新教研组的校本博客。

5. 加强集体备课活动，明确备课的地点、内容、以及中心发言人，并确保教学四统一：6. 及时响应教育局的研修培训活动，并鼓励教师参与校内外教研和学习交流活动，认真做好学习与听课笔记。

积极报名参加学校或市级的教学比赛，通过教研活动促进教师反思和专业化发展。

四、具体工作安排：月份：安排期中考前的复习工作；举办七年级学生数学素养大赛；进行初中数学命题研究班的第三次活动；检查听课本和备课资料；以及组织各备课组在中考后的集体备课活动。

月份：针对九年级进行中考复习，对七、八年级进行期末考前模拟试题打磨活动。

通过上述措施，我们旨在提升教学质量，加强教学研究，促进教师职业成长，并确保学生能在新教学模式下获得更好的学习成果。

2024年初中数学教研组新课程教学计划（二）为了深化课堂教学改革，贯彻新课程理念，构建高效课堂，提升我校数学教师的教学能力和水平，促进教学质量的内涵式发展，确立教研工作的新常态，本学年数学教研组制定如下计划：一、教研指导思想本学年，我校数学教研工作围绕学校办学理念，以新课程改革为导向，实效性课程建设与教师队伍建设为根本，聚焦学生数学核心素养的培养。

第1篇一、前言初中数学作为基础教育阶段的重要组成部分，对培养学生的逻辑思维、抽象思维和创新意识具有重要意义。

为了提高初中数学教学质量，促进教师专业发展，我校数学教研组开展了初中数学专题教研活动。

本文将针对本次教研活动的内容、过程和收获进行总结和反思。

二、教研活动内容1. 教研主题：初中数学教学中学生思维能力的培养2. 教研目标：（1）提高教师对培养学生思维能力重要性的认识；（2）探讨有效培养学生思维能力的方法和策略；（3）提升教师自身的专业素养。

3. 教研过程：（1）教师自主学习：教师针对本次教研主题，查阅相关资料，了解培养学生思维能力的方法和策略；（2）集体备课：教师围绕主题，结合自身教学实际，进行集体备课，共同探讨教学设计和教学方法；（3）课堂实践：教师根据集体备课成果，在课堂教学中尝试运用培养学生思维能力的方法和策略；（4）教学反思：教师针对课堂实践，进行教学反思，总结经验教训。

三、教研活动过程1. 自主学习阶段：教师通过查阅资料，了解到培养学生思维能力的方法和策略，主要包括以下几个方面：（1）激发学生的学习兴趣，让学生主动参与课堂活动；（2）引导学生进行探究式学习，培养学生的创新意识和实践能力；（3）注重学生的思维训练，提高学生的逻辑思维、抽象思维和空间想象能力；（4）关注学生的个体差异，因材施教。

2. 集体备课阶段：教师针对培养学生思维能力的方法和策略，结合自身教学实际，进行集体备课。

以下是部分备课内容：（1）设计具有启发性的教学问题，引导学生思考；（2）运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣；（3）注重课堂互动，培养学生的合作意识；（4）关注学生的个体差异，给予学生适当的帮助和指导。

3. 课堂实践阶段：教师在课堂教学中，尝试运用培养学生思维能力的方法和策略。

以下为部分课堂实践案例：（1）在讲解“一元一次方程”时，教师设计了具有启发性的教学问题，引导学生思考方程的解法；（2）在讲解“图形的相似”时，教师运用多媒体展示各种图形，引导学生观察、比较，培养学生的空间想象能力；（3）在讲解“勾股定理”时，教师引导学生进行探究式学习，培养学生的创新意识和实践能力。

第1篇一、背景随着我国教育改革的深入推进，初中数学教育面临着新的挑战和机遇。

为了提高初中数学教学质量，培养具有创新精神和实践能力的优秀学生，开展初中数学教研活动显得尤为重要。

本案例旨在策划一次初中数学教研活动，以提高教师的教学水平和学生的数学素养。

二、目标1. 提高初中数学教师的教学水平，优化教学方法，提高教学质量。

2. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维和创新能力。

3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 探索初中数学教学的新思路、新方法，为学校提供有益的教学经验。

三、活动内容1. 教学观摩（1）邀请优秀教师进行公开课展示，分享教学经验和教学方法。

（2）组织教师观看优秀教学视频，学习先进的教学理念。

（3）开展教学研讨，分析观摩课中的优点和不足，提出改进措施。

2. 教学研讨（1）围绕数学教学中的热点问题进行研讨，如如何提高学生的数学思维能力、如何激发学生的学习兴趣等。

（2）分享教学心得，交流教学经验，探讨解决教学难题的方法。

（3）组织教师进行教学设计比赛，提高教师的教学设计能力。

3. 教学培训（1）邀请数学教育专家进行专题讲座，提升教师的专业素养。

（2）组织教师参加各类数学培训，提高教师的教学技能。

（3）开展教师基本功比赛，如板书、解题、说课等，促进教师教学技能的提升。

4. 教学反思（1）组织教师进行教学反思，总结教学经验，找出教学中的不足。

（2）开展教学案例分享，让教师相互借鉴，共同进步。

（3）建立教学档案，记录教师的教学过程和成果，为教师提供成长平台。

四、活动安排1. 活动时间：每月举办一次，每次活动为期一天。

2. 活动地点：学校会议室或多功能厅。

3. 活动流程：（1）上午：教学观摩和研讨（2）下午：教学培训和反思4. 参与人员：全体初中数学教师。

五、活动评价1. 教师评价：通过问卷调查、访谈等方式，了解教师对活动的满意度，收集教师对活动的意见和建议。

2. 学生评价：通过学生问卷调查，了解学生对活动的评价，关注学生在活动中的收获和成长。

初中数学教研组新课程教学计划为了进一步深化课堂改革，____新课程理念，打造实效课堂，提高我校数学教师的课堂教学水平和能力，促进内涵发展，锻造教研新常态，特制定本学年的教研计划如下：一、指导思想本年度我校数学教研工作____学校“人人是达人”的办学理念，以新课改理念为指导，以实效课程建设和教师队伍建设为核心，以培育学生的数学核心素养为中心，坚持以夯实教学常规为基础，扎实推进课程改革与项目建设，以数学学习模式的创新和学生探究性作业设计为抓手，有效提高学生学习兴趣和效率，从而全面提高数学教育教学质量。

二、主要工作和措施1、加强学习，提升素养。

2、依托项目实施与管理，着力打造实效课堂。

课堂是落实学生学科素养的主阵地，作业也是一个很好的途径。

本年度数学组的另一个重要项目-探究性作业的设计与实施，将结合单元教学内容和班级具体情况，有针对性地开展。

我们要做到精选书面作业，适当布置“以自主学习为主线、以师生信息互动为主体”的作业方式，用生动、有新意的作业让学生由被动写作业变成主动尝试，从而有效培养学生的应用意识和创新意识。

在项目实施过程中，教研组要加大对项目的过程控制，确保项目有序有效地开展与实施。

3、抓实集体备课，提高课堂教学实效。

集体备课主要以年级组为单位，由备课组长负责组织实施、教研组长负责督促检查。

本年度的集体备课必须立足在个人认真解读教材的基础上，结合本年级组的实际情况开展“4112”教研活动模式，即以“集体研讨-分工主备-主备人说课-集体评议并整合-个人加减-教后反思”的流程开展，力求让人人成为教研的主体，个个做活动的主人，通过集体备课，充分发挥集体智慧，集思广益，使全体教师特别是青年教师切实能从整体上了解教材，提高驾驭教材的能力，从而实现教师教育教学水平的共同提高。

全体数学教师围绕“实效课堂建设”展开教学研讨活动，要确立以活动促发展的意识，通过举办教材分析会、行政听课、骨干教师示范课、数学优质课比赛、新苗杯比武、新进教师展示课、同课异构等不同层面的课堂教学展示研讨活动，力求做到人人参与，充分发挥骨干教师“传、帮、带”作用，同时为青年教师的成长和提高提供学习、培训的机会和展示的平台，让每一个教师在教研活动中都做到同伴互助、教学相长。

第1篇一、活动背景为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校初中数学组于2022年3月10日开展了主题为“提高数学教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，加强教师之间的交流与合作，提高数学教学水平。

二、活动目标1. 提高数学教师的教学水平，促进教师专业成长；2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 提高数学教学质量，促进学生全面发展。

三、活动内容1. 集体备课活动当天，初中数学组全体教师齐聚一堂，共同备课。

备课过程中，教师们针对近期教学中的重难点问题进行讨论，分享教学经验，共同探讨解决策略。

在备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，取长补短，确保教学内容的科学性和实用性。

2. 课堂观摩备课结束后，各组选派优秀教师进行课堂观摩。

观摩过程中，教师们认真记录课堂上的教学环节、教学方法、师生互动等，以便在研讨环节进行交流与反思。

3. 教学研讨课堂观摩结束后，各组教师围绕观摩课进行研讨。

研讨过程中，教师们结合自身教学实践，针对课堂教学中的优点和不足进行深入剖析，提出改进措施。

同时，各组教师还就教学中的热点问题展开讨论，如如何提高学生的数学思维能力、如何激发学生的学习兴趣等。

4. 专家讲座为提升教师的专业素养，本次活动邀请了资深数学教育专家进行讲座。

专家结合自身丰富的教学经验，从教学方法、教学策略、教学评价等方面为教师们提供了宝贵的指导。

四、活动总结本次初中数学组教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、课堂观摩、教学研讨和专家讲座，教师们相互学习、取长补短，教学水平得到了显著提高。

以下是本次活动的几点收获：1. 教师们对数学教学有了更深刻的认识，明确了教学目标和方向；2. 教师们掌握了更多的教学方法和策略，提高了课堂教学效果；3. 教师们加强了团队协作，形成了良好的教研氛围；4. 学生们的数学成绩得到了提高，全面发展得到了保障。

五、下一步工作计划1. 深入开展教研活动，定期组织教师进行集体备课、课堂观摩、教学研讨等；2. 邀请专家学者进行讲座，提升教师的专业素养；3. 关注学生个体差异，因材施教，提高学生的数学思维能力；4. 加强与家长、社会的沟通与合作，形成良好的教育合力。

2024初中数学教研组工作计划一、指导思想：在校长室、教导处领导下，以学校总体教学工作为指导，以努力转变薄弱学科为不薄弱学科为目标,____教导处工作计划。

以教学管理常规落实为基础，以新课程改革、培养学生自主探究学习、提高学生学习成效为目标。

按照学校的要求，扎实做好课题研究工作。

发挥教研组自身的创造性,组织教研活动、开展各年级学生活动，加强校本教研、积极推进集体备课，不断提升教师理论与教学水平。

二、具体措施与活动：1、以备课组为中心开展教学研究活动，加强教师间的交流与合作，共同努力，共同提高。

充分发挥各年级备课组的作用。

备课有计划，有内容，有中心发言人。

备课组讨论教材,切磋教法,研究学法,探讨教学重、难点，及时解决教学中遇到的的问题等，做好记录，使备课组活动真正落到实处。

2、搞好教研组活动。

充分利用教研组活动时间，组织全组教师开展一系列专题研讨、学习，听课后的评课等。

学习先进的教学方法,接受新的教学信息,发挥‘‘他山之石,可以攻玉”的精神,把先进的教学理念用到教学之中。

带领全组教师在活动中加强理论学习和业务学习，力争每次活动有实效。

3、认真抓好教研组的其他各项常规工作。

每月定期检查教师备课笔记，提出好的建议，参与集体备课、期中教学检查等。

4、积极参加各级各类教学观摩研讨活动，及时掌握教改动态，更新教学理念。

重视横向联系，学习、汲取兄弟学校教研工作的好做法____组织全体组员学习研讨《初中数学新课程标准》，带动全体组员以本学期教学内容为媒介推动全体教师的教科研热情，促进自我素质的提高。

撰写课题研究性论文、教学设计、优质教案等，整理收集优质教育资源成果资料并如实上报。

6、配合学校做好期中教学检查各项工作：各年级教学质量检测及质量分析、作业抽查、教案检查、随堂听课、家长会等。

7.上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，充分调动学生学习数学的积极性，提高课堂效率。

初中数学教研活动方案3篇新学期伊始，初中数学组教研工作应以课程改革实验为主线，结合学习学科组的实际，制定本学年的教研组活动方案。

本文是店铺为大家整理的初中数学教研活动方案，欢迎参考!初中数学教研活动方案篇一本学期，我校数学教研组的工作开展将以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》为依据，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学校课题研究为抓手，用课题研究有效地解决课程改革中的实际问题，让课程改革促进课题研究的不断深入，进一步加强教学科研，探寻解决课程改革中的困惑的路径与方法，开展“减负增效、有效教学”，努力提高我校数学教学的整体水平。

一、抓好教研组常规建设1、加强业务学习继续学习《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。

努力将新观念、新思路渗透到课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。

本学期教师学习的专业期刊为：《中国数学教育》、《中学数学教与学》(教师订阅)，网络技术，能熟练运用电脑上课，学会制作幻灯片，学会利用网上的优秀课件为教学服务。

积极投身到教师教育技术能力培训中去。

不断提高本组教师的教育技术能力。

要求每位教师每学期必须至少撰写一篇专业论文或案例。

2、加大研究的力度结合我校实际，鼓励教师多观察、多思考，将在教学实践中发现的其他问题总结归纳并有优秀的论文。

要通过理论学习，不断反思、探索，联系实际积极投身到《初中生数学学习自我效能感的培养与提高的研究》的课题研究中去，并进行本课题的结题。

积极撰写教育教学方面的论文或案例，都磨文章、磨课。

重点开展“课题学习”的课例研究。

3、落实集体备课制度集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。

本学期集体备课要提高质量，做到定时间、有记录(备课组长负责)，有主持发言人。

要分析学生、课标、教材、作业等。

九年级数学教研组工作计划范文一、指导思想本学期我们数学组以下两个意识为指导思想：树立科学意识-严格按照教育规律及学生的年龄特征做好教学工作，认真落实数学教学的各个环节，积极参与教研教改，遵守学校的各项规章制度;树立质量意识-要增强教学工作的针对性和有效性，树立以质量求生存的思想，以成就学生，完善自我为目标，努力提高我校数学教学成绩。

二、活动时间：每周五第七节课。

活动地点：三楼东头办公室。

三、主要措施(一)加强理论学习，提升教师素质。

按照学校统一布署，组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准和数学教学理论，围绕新教材认真讨论，制定出新学期的教学计划和教学进度计划，将所学的理念用以指导教学工作。

坚持学以致用，根据各年级教材、学生年龄特点，制定教材的教法，相互交流经验，互相学习，取长补短，共同提高。

(二)加强教研组的常规管理，常规常抓，常抓常新。

1、向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。

(1)要求做到：①三维目标明确②精心选择例题③作业布置要精选与分层，要有针对性(2)继续加强课外补缺补差，要体现有效性：①辅导的目标要明确②要研究考题，针对考题进行辅导③要认真分析考试的成绩，及时改进教学2、加强备课组教研活动，备课组要在学期初制定出本学期备课组工作计划，内容要根据各组的实际(学科的实际、年级的实际等)，细化教导处、教研组工作计划的各项要求，以求有效的落实。

对所制定的计划，要有执行、检查、评价的过程和机制，备课组的活动要强化教研功能，要以研究和解决教学中的实际问题作为活动的主要内容，通过以校为本的有针对性的教研活动达到轻负担高质量的目标。

3、每月要对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查，以便及时发现问题、解决问题。

4、加强毕业班教学研究，(1)要研究考题，把握考试方向;(2)加强分层，强化双基，确保合格率;(3)考试分析要以自查为主，落实基础知识点。

(三)加强教研教改，开展校本教研。

2024年初中数学教师研修计划范例一指导思想：本学期数学组教研工作将围绕我校开展的数学教研活动，以课程改革实验为主线，以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点，认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展.。

切实加强教研组建设，提高课堂教学效率。

总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

因此特结合本组的实际，制定本学期的教研组工作计划。

二.本学期主要工作：（一）认真学习新课程标准，提高教师自身素质。

1.按教务处统一部署，开学初组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准。

组织学科教师围绕新教材认真讨论，将学习所得用以指导教学工作。

2.在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据各年级教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补短，共同提高。

（二）加强教研组的常规管理。

教研组长经常深入备课组，了解、检查本组的教学工作情况。

开学初,期中以及期末对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查一次，以便及时发现问题、解决问题。

（三）提高教研质量,切实开展校本教研。

以学校教研组、备课组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，各备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的研究。

坚持集体备课，充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中。

在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，根据各班不同情况编写教案，布置练习，统一考试。

坚持每周一次的备课教研，重点研究教材，教法，备课，练习，考试和评点。

按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。

提倡相互听课，相互学习，相互帮助。

达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。

听课节数按学校要求。

每位教师要上一堂公开课,听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高初中数学教学质量，促进教师专业发展，本教研组特制定以下教研活动思路。

二、活动目标1. 提高教师对初中数学课程标准的理解和把握。

2. 优化教学设计，提高课堂教学效果。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高。

4. 培养教师的教学研究能力，提升教育教学水平。

三、活动内容1. 课程标准学习与解读（1）组织教师学习《义务教育数学课程标准》，重点解读课程标准中的核心素养、课程目标、课程内容、教学建议等。

（2）开展专题讲座，邀请专家对课程标准进行深入解读。

（3）组织教师撰写学习心得，分享对课程标准的理解。

2. 教学设计研讨（1）组织教师对典型课例进行教学设计研讨，分析教学目标、教学重难点、教学方法等。

（2）邀请优秀教师分享教学设计经验，共同探讨如何优化教学设计。

（3）组织教师进行教学设计比赛，评选优秀教学设计。

3. 课堂教学观摩与反思（1）组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学方法和技巧。

（2）邀请优秀教师进行课堂教学示范，分享教学经验。

（3）组织教师进行课堂教学反思，总结教学中的优点和不足。

4. 教学资源开发与应用（1）组织教师开发适合初中数学教学的资源，如课件、教具、练习题等。

（2）分享优秀教学资源，推广使用。

（3）组织教师进行教学资源评价，筛选优质资源。

5. 教学研究与论文撰写（1）组织教师开展教学研究，撰写教学论文。

（2）邀请专家对论文进行评审，提高论文质量。

（3）组织教师参加教育教学论文评选，展示研究成果。

6. 教师专业发展（1）组织教师参加各类培训，提高教师专业素养。

（2）开展教师教学技能比赛，提升教师教学水平。

（3）组织教师开展教育教学交流活动，拓宽视野。

四、活动实施1. 制定活动计划，明确活动时间、地点、内容等。

2. 组织教师参加活动，确保活动顺利进行。

3. 对活动进行总结，形成活动报告。

4. 对活动成果进行推广，提高教研活动的实效性。

第1篇教学目标：1. 让学生了解一元二次方程的概念和意义。

2. 掌握一元二次方程的解法，包括公式法和因式分解法。

3. 培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

4. 通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

教学重点：1. 一元二次方程的概念和意义。

2. 一元二次方程的解法：公式法和因式分解法。

教学难点：1. 一元二次方程的解法在实际问题中的应用。

2. 小组合作学习中的沟通与协作。

教学准备：1. 多媒体课件2. 教学板书3. 学生分组4. 实例题和练习题教学过程：一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道一元二次方程是什么吗？请举例说明。

2. 学生回答，教师总结：一元二次方程是形如ax²+bx+c=0（a≠0）的方程，其中a、b、c是常数，x是未知数。

二、新课讲解1. 一元二次方程的解法a. 公式法- 讲解一元二次方程的求根公式：x = (-b±√(b²-4ac))/(2a) - 通过实例讲解公式的推导过程和适用条件b. 因式分解法- 讲解因式分解法的基本原理- 通过实例讲解因式分解法的步骤和技巧2. 实例讲解a. 公式法实例：解方程x²-5x+6=0b. 因式分解法实例：解方程x²-4x+4=0三、小组合作学习1. 将学生分成小组，每组4-6人。

2. 每组选择一个组长，负责协调小组讨论和解答问题。

3. 小组成员共同完成以下任务：a. 复习一元二次方程的解法b. 分析实例题，找出解题思路c. 小组成员互相解答问题，共同进步d. 每组选取一名代表，向全班同学展示解题过程四、课堂练习1. 学生独立完成以下练习题：a. 解方程x²-6x+9=0b. 解方程x²+5x+6=0c. 解方程2x²-4x-6=02. 教师巡视课堂，解答学生疑问，指导学生完成练习。

五、总结与反馈1. 教师总结本节课的重点内容，强调一元二次方程的解法在实际问题中的应用。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初三数学教学面临着前所未有的挑战。

为了提高初三数学教学质量，加强备课组之间的交流与合作，我校初三数学备课组于2021年10月20日开展了教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，提升备课组教师的教学水平和业务能力。

二、活动内容1. 集体备课（1）明确教学目标：本次集体备课以《九年级数学下册》第二章“圆”为例，要求备课组教师共同研讨本章节的教学目标、重难点，确保教学内容的科学性和合理性。

（2）优化教学设计：备课组教师针对本章节的教学内容，从导入、新课讲解、巩固练习、课堂小结等方面进行教学设计，力求使教学过程生动有趣、易于学生理解。

（3）资源共享：备课组教师将优秀的教学设计、课件、练习题等资源共享，为其他教师提供借鉴和参考。

2. 教学研讨（1）教学方法探讨：备课组教师针对本章节的教学方法进行研讨，分享各自的教学经验和心得，共同探讨如何提高课堂教学效果。

（2）教学手段创新：备课组教师探讨如何运用多媒体、网络等现代教育技术手段，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

（3）课堂管理策略：备课组教师交流课堂管理经验，探讨如何营造良好的课堂氛围，提高学生的学习积极性。

3. 经验分享（1）优秀教师经验分享：邀请具有丰富教学经验的教师分享他们的教学心得，为其他教师提供借鉴。

（2）优秀教学案例展示：展示备课组教师的教学案例，分析案例中的亮点和不足，为其他教师提供参考。

（3）教学反思与改进：备课组教师针对自身教学进行反思，总结经验教训，为今后的教学工作提供改进方向。

三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是本次教研活动的几点收获：1. 提高了备课组教师的教学水平和业务能力，为初三数学教学工作奠定了坚实基础。

2. 加强了备课组之间的交流与合作，促进了教师之间的共同成长。

3. 优化了教学设计，丰富了教学内容，提高了课堂教学效果。

4. 培养了教师的教学反思能力，为今后的教学工作提供了改进方向。

初中数学教研组的活动计划（万能模板15篇）初中数学教研组的活动计划篇1一、指导思想本学年初中数学组教研工作将仍以高效数学课堂模式(三三五三教学模式),为主线,非毕业班以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点,毕业班以拔高尖子生数学成绩为关键,认真搞好教学研究,扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展,切实加强中心校教研组建设,提高课堂教学效率,总结经验,发挥优势,改进不足,聚集全组教师的工作力和创造力,努力使数学教研组在有朝气、有创造精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机和活力,因此特结合我中心校本组的实际,制定本学年的教研组工作计划。

二、本学期主要工作:(一)加强学习,提高教学素养教师都要认真学习《数学新课程标准》(建议每位数学教师人手一本),领会课改精神;认真研究新教材新教法。

所有数学教师都要熟知各年级所授知识在中招中的结构比例。

明确初中课程改革的方向;结合课程改革、中考改革,用好新教材,引导教师改进教学方式,提高教学效益,做好我中心校数学课程改革。

(二)抓好教学常规的学习与实施,深化教学改革。

组织教师学习数学学科教学常规,使我中心校数学教师的教学能按照教学常规进行。

1、重点抓好各年级教师备课时的交流,备课组制定符合学生年龄特点的教学计划。

努力提高课堂教学质量,全面推进素质教育。

2、加强跨校联合体的合作与交流,认真参与各次教研学习活动。

致力五中,四中两校的校际研讨活动。

各年级要研究个别差异,防止两极分化,努力抓好各个年级的数学教学质量;3、学科组常规管理有序,措施合理、到位1)在学校新版电子教案模板的前提下,我组正逐步实现新授课教案的全部电子化进程。

各教师人人参与教案的编辑,尽量完善教案模板上的各个项目要求。

下阶段本组还将逐步落实复习课教案的编写、补充、收集工作,以及试卷编出汇总。

争取使本组数学档案资源在面上做到较为齐全。

2)充分利用现有课件,做好课前二次备课工作,上好每一节课,不打无准备之仗。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着新的挑战和机遇。

如何有效提升学生的数学思维能力，成为当前数学教学的重要任务。

为了更好地探讨这一问题，我校初中数学教研组特举办此次教研活动，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、研讨交流等形式，共同探讨提升学生数学思维能力的有效策略。

二、活动目标1. 提高教研组成员对新课程改革背景下数学教学理念的认识，明确提升学生数学思维能力的意义。

2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学质量。

3. 通过课堂教学观摩，发现教学中的问题，反思教学行为，提升教师的教学水平。

4. 通过研讨交流，分享教学经验，形成共识，共同提高。

三、活动内容1. 集体备课（1）明确备课主题：本次集体备课的主题为“探究与反思：提升学生数学思维能力的策略研究”。

（2）确定备课内容：针对初中数学教学中的具体问题，如如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的逻辑思维能力、如何提高学生的解决问题的能力等，进行深入探讨。

（3）制定备课计划：教研组成员共同商讨备课时间、地点、主讲人等，确保备课活动顺利进行。

2. 课堂教学观摩（1）观摩对象：邀请优秀教师进行课堂教学展示，教研组成员参与观摩。

（2）观摩内容：重点关注教师如何设计教学活动，如何引导学生思考，如何培养学生的数学思维能力。

（3）观摩要求：观摩过程中，认真记录教学亮点和不足，为后续研讨交流做好准备。

3. 研讨交流（1）分享教学经验：教研组成员结合自身教学实践，分享在提升学生数学思维能力方面的有效策略。

（2）分析教学案例：针对课堂教学观摩中的典型案例，进行分析和讨论，找出存在的问题，提出改进措施。

（3）制定改进方案：根据研讨结果，制定针对性的改进方案，以提高课堂教学质量。

四、活动实施1. 提前通知：教研组提前通知全体成员活动时间、地点、主题等内容，确保活动顺利进行。

2. 组织实施：教研组长负责协调活动各个环节，确保活动有序开展。

3. 活动记录：活动过程中，记录活动内容、研讨结果等，为后续总结和改进提供依据。

第1篇一、活动背景为了进一步提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组特制定本活动方案。

二、活动目标1. 提高数学教师的专业素养，提升教育教学水平。

2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 探索有效的教学方法，提高课堂教学效率。

4. 关注学生个体差异，促进学生全面发展。

三、活动内容1. 课题研究（1）课题选择：针对初中数学教学中存在的问题，选择具有研究价值、可操作性的课题。

（2）课题研究：教师分组进行课题研究，定期开展研讨活动，分享研究成果。

2. 教学观摩（1）公开课：邀请优秀教师进行公开课展示，组织全体数学教师观摩。

（2）教学反思：课后组织教师进行教学反思，总结经验教训。

3. 教学研讨（1）教学案例分享：教师分享自己的教学案例，交流教学心得。

（2）教学策略探讨：针对教学中的难点、重点，探讨有效的教学策略。

4. 教学评价（1）课堂观察：组织教师对课堂教学进行观察，提出改进意见。

（2）学生评价：了解学生对数学学习的兴趣、态度和需求，改进教学方法。

5. 教研培训（1）专题讲座：邀请专家进行专题讲座，提升教师教育教学理论水平。

（2）教学技能培训：组织教师进行教学技能培训，提高教学水平。

四、活动安排1. 活动时间：每周三下午第3、4节课。

2. 活动地点：学校会议室。

3. 活动流程：（1）主持人介绍活动主题及流程。

（2）课题研究汇报。

（3）教学观摩及反思。

（4）教学研讨。

（5）教学评价。

（6）教研培训。

（7）总结发言。

五、活动要求1. 全体数学教师参加活动，积极参与讨论。

2. 教师做好活动记录，认真撰写教学反思。

3. 活动期间，保持会场纪律，手机调至静音。

4. 活动结束后，各教研组进行总结，提出改进措施。

六、活动评价1. 教师参与度：评价教师是否积极参与活动，分享教学心得。

2. 活动效果：评价活动是否达到预期目标，对教育教学水平的提升有何帮助。

3. 教研成果：评价教师通过活动是否取得一定的教研成果。

第1篇一、活动背景为了进一步提高初中数学教师的教学水平，提升数学教学质量，我校数学教研组决定开展主题性教研活动。

本次教研活动旨在通过教师之间的交流、探讨，解决教学中遇到的问题，促进教师的专业成长，提高学生的数学素养。

二、活动目标1. 提高教师对初中数学教学的认识，明确教学方向；2. 深入探讨初中数学教学中的重点、难点问题，寻求解决策略；3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；4. 培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。

三、活动内容1. 主题讲座邀请资深数学教师进行主题讲座，内容包括：（1）初中数学教学现状及发展趋势；（2）初中数学教学中的重点、难点问题及解决策略；（3）如何培养学生的数学思维和素养。

2. 教学案例分析组织教师分享自己在教学中的成功案例，包括：（1）如何激发学生的学习兴趣；（2）如何引导学生进行合作学习；（3）如何培养学生的数学思维能力。

3. 教学研讨针对初中数学教学中的重点、难点问题，组织教师进行研讨，包括：（1）如何提高学生的计算能力；（2）如何培养学生的空间想象能力；（3）如何引导学生进行探究性学习。

4. 教学观摩组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧。

四、活动安排1. 活动时间：2022年3月15日-2022年3月19日2. 活动地点：学校多功能厅3. 活动流程：（1）3月15日：主题讲座（2）3月16日：教学案例分析（3）3月17日：教学研讨（4）3月18日：教学观摩（5）3月19日：总结与反思五、活动要求1. 参会教师需提前做好准备工作，认真聆听讲座、研讨，积极参与讨论；2. 教师需结合自身教学实际，撰写活动心得体会；3. 教研组将对活动进行总结，对表现优秀的教师给予表彰。

六、预期效果通过本次主题性教研活动，预计将达到以下效果：1. 提高教师对初中数学教学的认识，明确教学方向；2. 深入探讨初中数学教学中的重点、难点问题，寻求解决策略；3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；4. 培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提升初中数学教师的教学水平，提高教学质量，促进教师专业成长，我校初中数学教研组决定开展一次主题为“聚焦核心素养，提升教学质量”的活动。

本次活动旨在通过研讨、交流和实践，推动数学教师对核心素养的深入理解，探索有效的教学策略，从而提高学生的数学素养。

二、活动目标1. 提升教师对核心素养的理解，明确核心素养在数学教学中的重要性。

2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同探讨有效的教学策略。

3. 提高教师的课堂教学能力，优化教学设计，提升教学质量。

4. 培养学生的数学思维和创新能力，提高学生的数学素养。

三、活动主题聚焦核心素养，提升教学质量四、活动时间2022年10月15日-10月17日五、活动地点我校初中部会议室六、活动内容（一）开幕式1. 主持人介绍活动背景和目的。

2. 校领导致辞，强调核心素养在数学教学中的重要性。

3. 初中数学教研组长讲话，对本次活动进行简要介绍。

（二）专题讲座1. 邀请专家进行“核心素养在初中数学教学中的应用”专题讲座。

2. 专家结合实际案例，深入浅出地讲解核心素养的内涵及其在数学教学中的具体体现。

（三）教学观摩与研讨1. 教师展示优秀课堂教学案例，分享教学经验。

2. 教师分组研讨，针对课堂教学中的问题进行深入探讨。

3. 组长汇报研讨成果，提出改进措施。

（四）教学设计比赛1. 教师根据指定课题，设计一节符合核心素养要求的数学课。

2. 教师进行教学设计展示，评委进行点评。

3. 评选出优秀教学设计，颁发证书。

（五）实践环节1. 教师分组进行实践，将核心素养融入课堂教学。

2. 分组展示实践成果，分享实践经验。

3. 教研组长进行总结，提出改进建议。

（六）闭幕式1. 教研组长对本次活动进行总结，肯定成绩，指出不足。

2. 颁发优秀教学设计证书和优秀教师奖。

3. 校领导致辞，对本次活动给予高度评价，并对今后的教学工作提出期望。